高二语文咏怀古迹五首PPT教学课件
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杜甫咏怀古迹公开课优秀ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
１、两首诗都表现出诗人什么态度， 立意是否有深浅之别。请作简要分析。
２、两首诗的作者在表达自己的观点 态度时，所用的手法各有特色，请结 合两首诗的三、四句作简要赏析。
明确：
中间两联主要运用了对比和反衬的表现 手法来写王昭君的悲剧。
“去”与“留”对比，离开了不该离开的故 国，留在不该留下的荒漠。
“生”与“死”的对比，生时可以“识”却没 能“识”，死了不能归却魂魄归来。
通过这些对比，反衬出王昭君出塞的悲 惨命运。
链接高考----鉴赏咏史诗三步骤： “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。
1、明确：这句运用了拟人修辞
手法。从侧面烘托昭君的形象， 为下句写王昭君作好铺垫。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2、中间两联主要运用什么表现手法？
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
咏怀古迹（其三）
杜甫
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《咏怀古迹》课件
2023《咏怀古迹》课件contents •教材分析•教学目标•教学过程•教学反思•相关链接目录01教材分析《咏怀古迹》是高中语文必修教材中的一篇重要的文言文，它是一组由五首古诗组成的组诗，每首诗吟咏一个历史人物或历史事件，表达了作者对历史人物或事件的感触和思考。
本篇课文在本单元中所占的地位是：本单元是诗歌单元，主要学习近体诗和词，而《咏怀古迹》则是这一单元中的一篇重要的文言文，它对于提高学生的文学素养和历史意识具有重要意义。
本文在教材中的地位《咏怀古迹》是一篇重要的文言文，因此在教学中应该注重对字词、句式、语气的理解和掌握，同时要引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
在本篇课文的教学中，应该注重以下几个方面对于文言字词和句式的理解掌握要注重结合上下文和语境进行。
对于作者的思想感情和写作技巧要引导学生通过反复诵读和思考进行体会和理解。
对于历史人物和事件的描写要引导学生了解相关的历史背景和文化内涵。
教材的处理010*******本篇课文是一篇重要的文言文，其特点是语言精炼、意蕴深刻、意境优美。
教学重点应该是通过对字词、句式、语气的理解和掌握，引导学生理解作者的思想感情和写作技巧。
同时要引导学生通过反复诵读和思考体会作者所表达的历史意识和文化情怀。
课文特点及教学重点02教学目标掌握《楚辞》的基本知识和背景理解《楚辞·离骚》中“香草美人”意象的内涵和象征意义掌握《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法知识能力目标1过程方法目标23通过文本细读和比较阅读的方法，深入理解《楚辞·离骚》所表达的情感和思想通过小组合作探究的方式，分析和总结《楚辞·离骚》中的“香草美人”意象及其在整首诗中的作用通过写作实践，尝试运用《楚辞·离骚》中的修辞手法和表现手法来表达自己的思想和情感情感目标通过深入理解《楚辞·离骚》，培养学生的审美情趣和审美能力弘扬中华民族的文化自信，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感培养学生对中国古典文化的兴趣和爱好03教学过程03组织活动通过提问、抢答等互动方式，调动学生学习积极性，营造轻松愉悦的学习氛围。
《咏怀古迹》ppt
迹：生 选 嫁 葬
于 入 入 于
千载琵琶作胡语，
荆门 紫台 朔漠 青冢
分明怨恨曲中论。 13
二、涵咏品读，领悟感情
怨恨
合作探究一：
1、昭君在怨恨什么？请结合具体诗句，分条 进行分析。（5分）（提示：①古义中“怨”和
“恨”各是什么意思？②她在怨恨谁？怨恨哪些情况？ 为什么怨恨？） 2、诗中只写昭君怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这 是不是与标题“咏怀”二字不符?为什么？（6分）（提 示：结合背景，思考杜甫和昭君有无相似之处）
背景：唐玄宗天宝五年，诗人入长安，羁留十年才做 了个看管兵器的小官。安史之乱爆发后，他投奔唐肃宗， 任右拾遗。又因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被 贬为华州司功。当年杜甫已经55岁，他远离故乡，“飘泊 西南天地间”；政治上又郁郁不得志，可谓是入朝见妒14 。
二、涵泳品读，领悟感情
一去紫台连朔漠 远嫁异邦
汉元帝让呼韩邪单
于和王昭君在长安成亲
。他们向汉元帝谢恩的
时候，汉元帝看到昭君
又美丽又大方，想把王
昭君留下，可是已经晚
了。之后汉元帝一气之
下，把画师毛延寿杀了
。
5
咏怀古迹（其三）
“咏昭君之绝唱”
杜甫
6
《咏怀古迹》是一组七言律诗，是诗人游 江陵、夔州一带，访古迹时抒发自己情怀 的5首咏史诗。
昭 君 村
（千载之怨）
才华横溢，才不得用 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，思乡难归
（深沉怨恨）
“悲昭君以自悲也”
16
三、品读诗歌，鉴赏语言技巧
合作探究二： 本诗颔联常为后人称赞，请从对仗角度分 析这一联的语言表达技巧，并谈谈其效果。
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。
高二语文 人教新课标版必修3 25《咏怀古迹》 课件(共22张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 3:27:52 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
明代评论家胡震
亨认为“群山万壑赴 荆门当似生长英雄起 句，此未为合作。” 你同意这种看法吗？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大川的雄伟气象来烘托昭君
的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等 起句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始 产一明妃。说得窈窕红颜,惊天 动地。——清 吴瞻泰
前人评此诗时说杜甫是“悲昭君以自悲 也”，谈谈你的理解。
对于这样一个有名的历史人物， 你有哪些感慨或感想呢？
若以“由昭君出塞想到的”为话 题写一篇文章，你打算怎么写呢？
青冢
今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水
昭君墓
一身归朔漠， 数代靖兵戎。 若以功名论， 几与卫霍同。
咏怀古迹(其三) 群山/万壑hè/赴/荆门， 生长/明妃/尚/有村。 shuò 一去/紫台/连/朔漠， 独留/青z冢hǒ/n向g /黄昏。 xǐng 画图/省识/春风/面, 环珮/空归/夜月/魂。 千载/琵琶/作/胡语, 分明/怨恨/曲中/论。
《咏怀古迹》优秀课件PPT
帝城。这是三峡西头，地势较高。他 站在白帝城高处，东望三峡东口外的 荆门山及其附近的昭君村。远隔数百 里，本来是望不到的，但他发挥想像 力，由近及远，构想出群山万壑随着 险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽 的图景，起势不凡。
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
【诗句鉴赏】
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。” 首联写昭君村，颔联才写到 昭君本人。诗 人只用这样简短而雄浑有力的两句诗， 就写尽了昭君一生的悲剧。 • 连字写出塞之景， ’向’ 字写思汉之 心，笔下有神。”这句诗自然给人一 种天地无情、青冢有恨的无比广大 而沉重之感。
• “画图省识春风面”一句，就是对这个问 题的答复。“画图”，指汉元帝“按图召 幸” 一事，但诗人用事巧妙，仅以“省识 春风面”五字带过，把史家因“为尊者 讳” 而隐去的事实含蓄地揭露了出来 ， 说明了皇帝的昏庸。
【诗人的寄托】
诗人在此时深深怀念昭君不是偶然的，他的遭 遇跟昭君极其相似： • 昭君入宫见妒，他入朝见妒。 • 昭君“一去紫台连朔漠”，他“飘泊西南天地 间” 。 • 昭君思念故土，魂魄月夜归来； 他思念长安，“每依北斗望京华” 。 • 更何况这一年他已有55岁了，“美人迟暮”之 感与日俱增，但他不敢怨君，所以借王昭君之
【作者简介】
• 安史乱起，在流离颠沛中被叛军 所俘，后从长安只身逃奔凤 翔，受任左拾遗。
西川节度使严武荐举杜甫为节 参谋、 检校工部员外郎，故世称杜工部。
大历元年（766）春，自云安至夔州，居之。 秋，寓西阁。大历三年（768），携家出 峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡阳一带。 五年（770），病逝于湘水上的舟中。
杜甫
【教学重点】
• 1．体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
• 2．体会杜甫诗歌的艺术特点。
【作者简介】
人教版高中语文必修3-5.2咏怀古迹(其三) 课件 (共31张PPT)
诗中哪些诗句体现了昭君的不幸遭 遇？
一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 环珮空归月夜魂。
——远嫁异邦，远葬他乡， 月魂空归，思念故乡
——幽怨。
画图省识春风面
——对画师无耻行为的怨恨
诗歌中运用历史事实的写法， 属于什么手法？
——用典
用典,是古诗词中常用的一种表现方法,其主 要特点是借助一些历史人物、神话传说、 寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能 无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。 而不世故，是最善良的成熟。愿你早日领教过这世 的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名 着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累 你正在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普 么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气永 大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质 着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 问题，和未成年没关系。总会有人是第一，那为什 是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果 取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。阳光 孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度 世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看
• “悲昭君以自悲也”
鉴赏咏史咏怀诗的三步骤 ：
• 1、所描写的古人、史事。（弄清史实） • 2、描写古人史事的原由（体悟感情） • 3、方法表达（分析技巧） • 即史实——态度——技巧 • 意在借古伤今或者借古讽今或借古咏怀
拓展延伸：
•
《过华清宫》
•
杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
咏怀古迹（其三）
昭君出塞图
王 昭 君
《咏怀古迹》ppt课件
【点拨二】
【明确】“一去”对“独留”，“一”与“独” 同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得
入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台”对 “青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比 多么悬殊！“连”对“向”， “连”字写出塞 之景，“向”字写思汉之心，笔下有神。 “朔
颔联对 仗很工 整，怎 样对仗 的？效 果如何？
联系写作背景就可知道，作 者曾在十年前因上疏救宰相 房琯触怒唐肃宗而受排挤遭 【点拨启发】 贬。自己一片赤诚，尽忠进 《咏怀古迹（其 谏，皇帝却不分忠佞，无辜 三）》题为咏怀， 贬斥自己，当然怨恨，但又 可里面只写了昭君 不能明说。所以诗题叫《咏 的怨恨，并无作者 怀古迹》，显然作者在咏叹 个人情怀的抒发， 昭君不幸的同时也在感慨自 这是不是与标题 己的不幸，在表达昭君千载 “咏怀”二字不符？ 之怨的同时也在暗中表达自 己的深沉怨恨。
2、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、 诸葛亮； 3、主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
《咏怀古迹》简介 : 咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人 游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、 蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作， 一气贯成，为一组诗。第一首写庾信。诗人一直是赞 美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况。第二 首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深 感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。 第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无 穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身，别具一格。第四 首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤，表达了 对刘备和孔明君臣的崇敬，同时对诗人的飘泊生活不 胜感慨，将荒凉的景象写得分外有情。第五首是对诸 葛亮更高的评价，艺术感染力极强。
归纳寓意
咏怀古迹(五首8PPT教学课件
《咏怀古迹（五首选一）》
2020/12/09
1
一、杜甫的生平及创作情况
➢ 诗圣
➢ 生平的四个时期： ➢ 1．读书与漫游时期（35岁以前）。 ➢ 2．长安十年（35－44岁）。 ➢ 3．陷贼与为官时期（44－48岁）。 ➢ 4．“漂泊西南天地间”（49－59岁）。 ➢ 杜甫的创作，植根于社会现实的土壤之中，艰难
坎坷的生活，玉成了杜甫，使其成为伟大的现实 主义诗人。
2020/12/09
2
➢ 诗歌的思想内容：
➢ 创作反映安史之乱前后的社会现实，既有 深度，又有广度，剖析社会现实的尖锐性； 对时局的敏感与预见；对战争的清醒认识。
➢ 艺术成就：1、现实主义的创作特征：深刻、 冷峻的解剖现实；真实性与倾向性的统一。 《三吏》、《三别》；2、成熟、高超的艺 术技巧。五律《春夜喜雨》，七律《闻官 军收河南河北》等表现了“律中鬼神惊” 的高超技巧。
➢ 中间两联写昭君生前不遇，死后无依，离 家去国，遗恨绝域；
➢ 尾联以昭君之怨作结。
2020/12/09
5
➢3、特点:
➢ 本诗境界阔大，气象雄浑。
➢ 作者还善用律诗对句的特点，营造出 强烈的悲剧气氛
2020/12/09
6
《咏怀古迹》五首介绍
➢ 《咏怀古迹》五首作于大历元年（766）， 与《秋兴八首》同时，当时杜甫寓居夔州。 其创作正值"老去渐于诗律细"的境界。诗人 一面咏怀古迹，同时也抒发自己的情怀。
8
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/09
9
2020/12/09
7
➢ 五首诗分别吟咏: ➢ 庾信之“支离”、“漂泊”； ➢ 宋玉之“风流儒雅”； ➢ 王昭君之不遇明君； ➢ 刘备之饮恨托孤； ➢ 诸葛亮之壮志难酬。
2020/12/09
1
一、杜甫的生平及创作情况
➢ 诗圣
➢ 生平的四个时期： ➢ 1．读书与漫游时期（35岁以前）。 ➢ 2．长安十年（35－44岁）。 ➢ 3．陷贼与为官时期（44－48岁）。 ➢ 4．“漂泊西南天地间”（49－59岁）。 ➢ 杜甫的创作，植根于社会现实的土壤之中，艰难
坎坷的生活，玉成了杜甫，使其成为伟大的现实 主义诗人。
2020/12/09
2
➢ 诗歌的思想内容：
➢ 创作反映安史之乱前后的社会现实，既有 深度，又有广度，剖析社会现实的尖锐性； 对时局的敏感与预见；对战争的清醒认识。
➢ 艺术成就：1、现实主义的创作特征：深刻、 冷峻的解剖现实；真实性与倾向性的统一。 《三吏》、《三别》；2、成熟、高超的艺 术技巧。五律《春夜喜雨》，七律《闻官 军收河南河北》等表现了“律中鬼神惊” 的高超技巧。
➢ 中间两联写昭君生前不遇，死后无依，离 家去国，遗恨绝域；
➢ 尾联以昭君之怨作结。
2020/12/09
5
➢3、特点:
➢ 本诗境界阔大，气象雄浑。
➢ 作者还善用律诗对句的特点，营造出 强烈的悲剧气氛
2020/12/09
6
《咏怀古迹》五首介绍
➢ 《咏怀古迹》五首作于大历元年（766）， 与《秋兴八首》同时，当时杜甫寓居夔州。 其创作正值"老去渐于诗律细"的境界。诗人 一面咏怀古迹，同时也抒发自己的情怀。
8
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2020/12/09
9
2020/12/09
7
➢ 五首诗分别吟咏: ➢ 庾信之“支离”、“漂泊”； ➢ 宋玉之“风流儒雅”； ➢ 王昭君之不遇明君； ➢ 刘备之饮恨托孤； ➢ 诸葛亮之壮志难酬。
《咏怀古迹》公开课课件(精品、完美)
女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么 不幸和怨恨可言呢？昭君的不幸是谁造成？她对元帝的态度如 何？
4、小组讨论2： 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，
并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符呢？ 试着分析昭君和作者的相似之处来理解作者的所咏）
•背诵诗歌。 •了解怀古诗借古抒怀的特点。
（二）
•能鉴赏本诗。 •学会鉴赏咏史诗的一般方法。
（三）
•理解作者借古抒怀的心情。 •感受作者的怨愤之情。
三、重点和难点
+ 教学重点 ： （一）赏析诗歌。 （二）鉴赏咏史诗的一般方法。
+ 教学难点： （一）品味语言。 （二）领悟情感。
四、教学过程
（2）运用鉴赏咏史诗的三个步骤自学《咏怀古迹（其 一）》。
咏怀古迹（其一） 作者：杜甫 (唐) 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
五、板书设计 咏怀古迹（其三）
景：群山万壑→烘托王昭君 绝代佳人
事：王昭君的悲惨人生 对比 去与留 生与死
《咏怀古迹》与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。这 一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依 旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了 自己一生漂泊，功业无成的感慨。
（三）诵读感知
1、第一遍，全体自读 。 2、第二遍，个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。 3、第三遍，听录音或老师范读，学生圈点矫正 。 4、第四遍，全体学生齐读。
总结 （2）鉴赏咏史诗的一般方法
①写作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情 （抒怀⁄讽今）
②方法：对比---历史人物自身、历史人物与自己、 今昔对比
4、小组讨论2： 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，
并无作者个人的情怀，这是不是与标题“咏怀”二字不符呢？ 试着分析昭君和作者的相似之处来理解作者的所咏）
•背诵诗歌。 •了解怀古诗借古抒怀的特点。
（二）
•能鉴赏本诗。 •学会鉴赏咏史诗的一般方法。
（三）
•理解作者借古抒怀的心情。 •感受作者的怨愤之情。
三、重点和难点
+ 教学重点 ： （一）赏析诗歌。 （二）鉴赏咏史诗的一般方法。
+ 教学难点： （一）品味语言。 （二）领悟情感。
四、教学过程
（2）运用鉴赏咏史诗的三个步骤自学《咏怀古迹（其 一）》。
咏怀古迹（其一） 作者：杜甫 (唐) 支离东北风尘际，漂泊西南天地间。 三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。 羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。 庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。
五、板书设计 咏怀古迹（其三）
景：群山万壑→烘托王昭君 绝代佳人
事：王昭君的悲惨人生 对比 去与留 生与死
《咏怀古迹》与《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。这 一年，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依 旧客居他乡。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了 自己一生漂泊，功业无成的感慨。
（三）诵读感知
1、第一遍，全体自读 。 2、第二遍，个别学生堂上朗读，读后师生议论不足之处。 3、第三遍，听录音或老师范读，学生圈点矫正 。 4、第四遍，全体学生齐读。
总结 （2）鉴赏咏史诗的一般方法
①写作思路：眼前景（事）→昔日事（景）→心中情 （抒怀⁄讽今）
②方法：对比---历史人物自身、历史人物与自己、 今昔对比
优秀课件杜甫《咏怀古迹五首》
就这么两句工整的对偶， 内涵却相当丰富：上句写 她生前的不幸与孤苦，下 句写她死后的孤寂与冷落， 一句话写尽了昭君一生的 悲剧。
颈联：画图省识春风面， 月魂
环佩空归夜
“画图”句是说，由于汉元 帝的昏庸，只看图画不看人，使 王昭君等人的命运完全由画工们 决定，所以就造成了昭君葬身塞 外的悲剧。“环珮”句是写她怀 念故国之心，永远不变，虽骨留 青冢，魂灵还会在月夜回到她生 长的父母之邦。
【小结】诗歌的主旨虽写昭君的 “怨恨”，但一开始并未直接写， 而是从咏江山之奇绝引出咏佳人 之奇美，入题。接着写昭君的悲 剧及其根源，为点明“怨恨”做 铺垫，最后才明确点出昭君之 “怨”，将感情推向高潮。
总结诗歌
《咏怀古迹（其 三）》题为咏怀，可里 面只写王昭君的怨恨， 并无作者个人情怀，这 不是与标题“咏怀”不
咏怀古迹（其三）
杜甫
学习重点
了解王昭君的历史典故和作者的 写作意图。 诵读诗歌，把握本诗的主旨，品 味诗人于咏史中蕴含的感情。 赏析诗歌借史咏怀的写作手法。
一、解题
咏怀古迹（其三）
——借古人古迹抒发自己的情怀
——诗歌题材：咏史诗
导入新课：
昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常 咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍 照、庾信再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写 过咏昭君的诗，其中杜甫的《咏怀古迹（其三）》 最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管 柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，没有威风凛 凛，然而诗歌那苍凉悲壮的意境，仍能使我们强 烈地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天，就让我 们一起去追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹》， 感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。
【小结】显而易见，这两句与 上两句前后呼应，相互衔接。 正因为元帝“省识春风面”， 才有昭君“一去紫台连朔漠” 的悲剧；正因为昭君“空归月 夜魂”，才有其“独留青冢向 黄昏”的凄凉。总之，对昭君 悲剧的根源做了明确揭示。
人教版高中语文必修三 《咏怀古迹》 课件 (共22张)
明人胡震亨认为“群山万壑赴荆门”气势浩 大，应该是英雄起句，不适合用于昭君这样 的小女子，你如何看到这个评价？
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
1.咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美
2.借高山大串的雄伟气象来烘托昭君 的奇伟形象。
发端突兀,是七律中第一等起 句,谓山水逶迤,钟灵毓秀,始产一 明妃。说得窈窕红颜,惊天动地。
——清 吴瞻泰
佳句鉴赏
将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。
佳句赏析：“环珮空归夜月魂”
环珮代指佳人，虽未实写，但佳人的美 貌已浮现眼前；夜月，指时间，增添一层凄 凉意境；人已殁身胡地，空有魂魄归来，更 添一层悲凉。
一个“空”字，昭君的魂灵归来也是徒 然的，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得 淋漓尽致。
昭君不惯胡沙远， 但暗忆江南江北， 想珮环月夜归来， 化作此花独幽。 ——姜夔《疏影》节选
君其人其事，寄寓 了自身怎样的情感？
背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安， 羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。 安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗， 任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃 宗而受排挤，被贬为华州司功。
昭君
诗人
绝代佳人，入宫见妒
才华横溢，入朝见妒
画图省识，远离汉宫
不分忠佞，无辜遭贬
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
“一去”对“独留”，“一”与“独”乃互文， “去”与“留”相对比，谓昭君离开了不该离开的故 国，留在了不该留下的荒漠。
“紫台”与“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉 冷落，对比多么悬殊！
“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠， “黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间， 即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕， 何等的空旷凄清！
杜甫
《咏怀古迹》是 一组结构严密的 七言律诗，共五 首，每首各咏一 古迹，依次是庾 信故居、宋玉故 居、昭君村、先 主庙、武侯庙， 都是借古迹抒发 诗人的身世之感。
《咏怀古迹》ppt课件
语言特色赏析
语言特色概述
这首诗的语言简练、质朴，同 时又富有韵律感。
语言特色分析
诗人通过运用简练的语言表达 了深刻的主题和思想，同时运 用平实的语言描绘了古迹的特 点。此外，诗歌的韵律感也增 强了其艺术表现力。
语言特色意义
这种语言特色使诗歌更加易于 理解和记忆，同时也使其更加 具有艺术感染力。
03
《咏怀古迹》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 《咏怀古迹》简介 • 《咏怀古迹》赏析 • 《咏怀古迹》中的历史人物 • 《咏怀古迹》的文化内涵 • 《咏怀古迹》的影响与传承
01
《咏怀古迹》简介
作者杜甫简介
杜甫（712-770），唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李 杜”，被誉为“诗圣”。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和人民苦难的诗歌，表达了深厚的 忧国忧民之情。
《咏怀古迹》创作背景
01
《咏怀古迹》是杜甫在安史之乱 后创作的组诗，共五首，此为第 三首。
02
当时国家动荡不安，诗人感慨国 运衰微，追思古代英雄事迹，借 以抒发自己的壮志豪情。
《咏怀古迹》内容概述
诗中通过对古代英雄事迹的追述，表达了诗人对国 家命运的关切和忧虑。
诗中描绘了古代英雄的形象，赞颂了他们的英勇事 迹，同时也表达了诗人自己的壮志豪情。
启示意义
诗中所表达的敬仰历史人物、关心他人的思想，对于现代社 会具有重要的启示意义，有助于提高人们的道德修养和文化 素质。
05
《咏怀古迹Leabharlann 的影响与传承《咏怀古迹》在文学史上的地位
总结词：重要地位
详细描述：《咏怀古迹》是杜甫的代表作之一，被誉为中国文学史上的经典之作 ，具有极高的艺术价值和历史意义。
咏怀古迹ppt详解3
王 满面胡沙满鬓风，
昭 君 （
眉销残黛脸销红。 愁苦辛勤憔悴尽， 如今却似画图中。
二 白 汉使却回凭寄语，
首 居 黄金何日赎蛾眉？
）
易
君王若问妾颜色， 莫道不如宫里时！
咏
怀
古
迹杜
（ 其
甫
三
）
《咏怀古迹》共五首， 也作于公元766年，是一组结 构严密的诗。五首各咏一古 迹，依次是庾信故居、宋玉 故居、昭君村、先主（刘备） 庙、武侯（诸葛亮）庙，都 是借古迹抒发诗人的身世之 感。
昭 君 墓
青 冢
—
初读诗歌，概括王昭君的形象 特点 •一去紫台连朔漠——大义 •独留青冢向黄昏——孤独 •画图省识春风面——美丽 •环佩空归夜月魂—关史实，塑造了昭君的
形象，表达了对昭君怎样
的情感？
对比：
“一去紫台连朔漠， 去与留
独留青冢向黄昏” 生与死
无辜遭贬
3、身死异国，3、漂泊西南，
环珮空归
有家难归
前人评此诗时说杜甫是 “悲昭君以自悲也”，那么杜 甫咏昭君之事意在抒发自己怎 样的情怀呢？
•1、抒怀才不遇之情 •2、抒思乡之情
艺术特色：
•1、正面描写与侧面烘 托相结合 •2、对比衬托
鉴赏咏史诗三步骤
•1、所描写的古人、往事是 怎样的（弄清史实）
背景介绍 唐玄宗天宝五年，作者 西入长安，羁留十年，才做了 个看管兵甲器杖的小官。安史 之乱爆发后，他前往灵武投奔 唐肃宗，任右拾遗。作者因上 疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受 排挤，被贬为华州司功。
昭君与杜甫遭遇的相似
1、绝代佳人，1、才华横溢， 入宫见妒 入朝见妒
2、画图省识，2、不分忠佞，
远离汉宫
（赞其勇气，怜其不幸）
昭 君 （
眉销残黛脸销红。 愁苦辛勤憔悴尽， 如今却似画图中。
二 白 汉使却回凭寄语，
首 居 黄金何日赎蛾眉？
）
易
君王若问妾颜色， 莫道不如宫里时！
咏
怀
古
迹杜
（ 其
甫
三
）
《咏怀古迹》共五首， 也作于公元766年，是一组结 构严密的诗。五首各咏一古 迹，依次是庾信故居、宋玉 故居、昭君村、先主（刘备） 庙、武侯（诸葛亮）庙，都 是借古迹抒发诗人的身世之 感。
昭 君 墓
青 冢
—
初读诗歌，概括王昭君的形象 特点 •一去紫台连朔漠——大义 •独留青冢向黄昏——孤独 •画图省识春风面——美丽 •环佩空归夜月魂—关史实，塑造了昭君的
形象，表达了对昭君怎样
的情感？
对比：
“一去紫台连朔漠， 去与留
独留青冢向黄昏” 生与死
无辜遭贬
3、身死异国，3、漂泊西南，
环珮空归
有家难归
前人评此诗时说杜甫是 “悲昭君以自悲也”，那么杜 甫咏昭君之事意在抒发自己怎 样的情怀呢？
•1、抒怀才不遇之情 •2、抒思乡之情
艺术特色：
•1、正面描写与侧面烘 托相结合 •2、对比衬托
鉴赏咏史诗三步骤
•1、所描写的古人、往事是 怎样的（弄清史实）
背景介绍 唐玄宗天宝五年，作者 西入长安，羁留十年，才做了 个看管兵甲器杖的小官。安史 之乱爆发后，他前往灵武投奔 唐肃宗，任右拾遗。作者因上 疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受 排挤，被贬为华州司功。
昭君与杜甫遭遇的相似
1、绝代佳人，1、才华横溢， 入宫见妒 入朝见妒
2、画图省识，2、不分忠佞，
远离汉宫
（赞其勇气，怜其不幸）
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晴天多，到 达地面的太 阳辐射多
练
2.我国年太阳辐射总量的空间分布 (1)总体特征
练
我国太阳能资源的时空分布差异较明显，高值和低值的中心都处在北 纬22°～35°之间，高值的中心在青藏高原，低值的中心在四川盆地。北纬 30°～40°地区，随纬度增高太阳辐射能增加。而北纬40°以北，由东向西 太阳辐射能逐渐增加，呈东西向分布。
不稳定性
太阳黑子 耀斑
顾
2．太阳活动对地球的影响
太阳 太阳 活动 大气
特征
对地球影响
①高速旋转的气 ①与地球 气候变化
太阳 黑子
体涡旋； 光球层 ②温度比光球层
平均温度低；
有明显的相关性； ②高峰年，地球上 激烈天气 现象出
③周期约为11年 现几率明显增加
顾
太阳 太阳 活动 大气
特征
对地球影响
耀斑
练
C．从运动特征看，地球与其他七大行星十分相似 D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中 (2)地球是人类目前所探测到的唯一存在生命的天体，关于其原因叙述，正 确的是( ) A．地球与小行星以外的其他大行星各行其道，互不干扰，宇宙环境比较安 全
练
B．自生命诞生以来，太阳没有发生明显的变化，光照条件相对稳定 C．地球自转和公转周期适中，使地表温度适中，为液态水的存在创造了条 件 D．日地距离适中，适中的引力可以使某些气体聚集在地球周围，形成了大 气层
１、两首诗都针对“红颜祸水”这一 传统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析。
２、两首诗的作者在表达自己的观点 态度时，所用的手法各有特色，请结 合两首诗的三、四句作简要赏析。
两首诗都针对“红颜祸水”这一传 统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析
崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣 不平，立意较浅。
练
特别提醒
目前人类所使用的能源大部 分直接或间接来源于太阳能。
(1)直接利用方式主要有三类： ①光热利用，如太阳能热水器、太 阳灶；②太阳能发电；③光化学作 用，利用太阳辐射能分解水制氢。
练
(2)间接利用，如
练
例2 (2009年高考北京卷)下图是中国局部地区太阳年辐射总量分布图。Ⅰ区太 阳年辐射总量比Ⅳ区高，主要因为Ⅰ区( ) A．夏季大气逆辐射强 B．年平均气温比较高 C．正午太阳高度角大 D．天气晴朗且海拔高
练
影响因素 日照 时数
太阳辐 射强度
纬度
地势
极圈以内地区有 极昼极夜现象， 一般地势高的高 极圈以外地区夏 原日照时数多于 季日照时数多于 地势低的盆地 冬季
地势高，大气稀
一般而言，纬度 薄，透明度高，
低，正午太阳高 固体杂质、水汽
度角大，获得太 少，晴天多，到
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳辐射多
达地面的太阳辐
射多
天气 多阴雨天气 的地区，日 照时数少； 多晴朗天气 的地区，日 照时数多
能量分布：约50%集中于可见光 波段
顾
2.太阳辐射对地球的影响
（1）太阳辐射经植物的 （2）太阳辐射是地球
生物化学 作用，可转化成有机物中的 的主要能源。
。
生物化学能
大气运动、水循环
顾
四、太阳活动与地球
1．太阳活动
(1)概念：太阳释放能量的 所导致的一些明显现象。
(2)类型：
、
、日珥和太阳风等。
这首诗写的是昭君的怨恨， 但首联一开始并没有写她的怨 恨，那写的是什么？
“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦 不绝的千山万壑陡然间写活了，既有 飞动之势，又有变幻之姿。
开篇不写昭君，却描 绘了这样一幅图画，目 的何在？
练
【解析】 材料中提示“公转轨道相邻的三大行星”，再 结合图示可知，①是火星，②是金星。还可以从图中看到此时地 球的北极地区为极昼。第(1)题，此时为北半球的夏季，北极极昼 时期，是北极科考的最佳时期；地球位于远日点附近；越往北我 国的昼越长；金星距太阳的距离比水星远。第(2)题，地球具备 生命的自身条件有三：有适合生命呼吸的大气；有适宜的温度； 有原始大洋(水)的存在。结合题目中所提供的选项，A项是正确 的。
用自己的话复述诗歌
群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山， 这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离 开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连， 独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只 能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念 故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶 弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨
恨之情。
从侧面烘托昭君的形象。一 个青年女子远离父母之邦，嫁到 异域，并在那里度过一生，确实 需要巨大的勇气和毅力，而这雄 伟的山川简直就是她那坚强的性 格的象征。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
试分析该联中“独”的表达效果。
“独”实写青冢，虚写昭君远离故土的 境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的 孤独之情。
练
解析：(1)地球的普通性在于其所处的位置和特 征与其他行星相似，特殊性在于其有高级智慧生命存在。 (2)地球上存在生命的条件可以分为内部条件和外部条 件，内部条件主要包括适宜的温度、厚厚的大气、充足 的水源等，外部条件主要包括稳定的太阳辐射和安全的 运行轨道等。
答案：(1)C (2)B
练
1．影响太阳辐射分布的因素
练
【解析】 由图中经纬网可知Ⅰ为内蒙古高原，Ⅳ 为四川盆地。由于内蒙古高原为温带大陆性气候，晴天多、 太阳辐射强，且海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削 弱作用弱，到达地面的太阳辐射多；四川盆地为亚热带季 风气候 ，又加之是盆地地形，云雾较多、日照时数少，太 阳辐射少。
这首诗给我们塑造了一个 什么样的人物形象？
找出其中点明感情的词语
昭君怨恨什么？
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
环珮空归月夜魂
远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
画图省识春风面
对画师的无耻行为怨恨
“千载琵琶作胡语，分明怨恨 曲中论。”
“怨恨”两字点明全篇主旨。千 百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传 来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉 说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭 君的形象，既有对她的赞扬，又有对 她的同情。读到这里，我们的耳边好 像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！
才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭 君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝 域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的 感慨。
• • •
（这 分种 析态 技度 巧运 ）用
什 么 方 法 表 达
态事为
度 （ 体 悟 感 情 ）
？ 诗 人 在 诗 中 表 现 出 什 么
什 么 要 写 这 个 古 人 这 段 往
罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律，立意较深。
两首诗的作者在表达自己的观点态度 时，所用的手法各有特色，请结合两 首诗的三、四句作简要赏析。
崔诗“浣纱春水急， 似有不平声。”
刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”
借景抒情、比喻
对比、反问
顾
一、多层次的天体系统
1．银河系及河外星系
银河系
练
(2)特例分析 ①青藏高原成为太阳辐射的高值中心，主要是因为：a.海拔高，空气稀薄， 空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长。b.大气对太阳辐射的削弱作用小， 到达地面的太阳辐射能量多。
练
②四川盆地为低值中心，其原因在于：盆地地形，水汽不易散发，空 气中水汽含量多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时 间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。
顾
3．地月系
(1)概念：地球与其卫星 (2)特点：月球自转的 与其公转完全一样。
组成的天体系统。 和
月球
方向 周期
顾
二、普通而特殊的行星——地球 1．地球的普通性与特殊性
普通性
就外观和所处的位置而言，地球是太 阳系行星中一颗普通的行星
特殊性
地球是目前所知道的唯一存在高级智 慧生命—— 人类的天体
＋
河外星系 ＝ 总星系
由恒星、星云 等 天体组成，地球 所在的星系
河系以外， 与银河系 同级
别的恒星系统
顾
2．太阳系
八大行星：图中A→H依次为 水星 、金星、 地球 、火星、木星 、土星、天王星、海王星。
顾
温馨点拨
八大行星按其质量、体积、密度等不同， 分为三类：类地行星(水星、金星、地球、火星)、 巨行星(木星、土星)、远日行星(天王星、海王 星)。同时八大行星具有相同的运动特征，即共 面性(公转轨道几乎在同一平面内)、同向性(都自 西向东绕太阳公转)、近圆性(公转轨道都接近正 圆)。
“环珮空归月夜魂”中的 “空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外， 不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。 深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早 已在月明之夜回到生她养她的故乡，可 见其怀念故土之心是多么强烈啊！一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之 意传达得淋漓尽致。
《咏怀古迹（其三）》题 为咏怀，可里面只写了昭君的 怨恨，并无作者个人的情怀， 这是不是与标题“咏怀”二字 不符？
《咏怀古迹（其三）》
杜甫
《咏怀古迹》是一组结构严 密的七言律诗，共五首，每 首各咏一古迹，依次是庾信 故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借古 迹抒发诗人的身世之感。
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（千载之怨）
（深沉怨恨）
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。
练
2.我国年太阳辐射总量的空间分布 (1)总体特征
练
我国太阳能资源的时空分布差异较明显，高值和低值的中心都处在北 纬22°～35°之间，高值的中心在青藏高原，低值的中心在四川盆地。北纬 30°～40°地区，随纬度增高太阳辐射能增加。而北纬40°以北，由东向西 太阳辐射能逐渐增加，呈东西向分布。
不稳定性
太阳黑子 耀斑
顾
2．太阳活动对地球的影响
太阳 太阳 活动 大气
特征
对地球影响
①高速旋转的气 ①与地球 气候变化
太阳 黑子
体涡旋； 光球层 ②温度比光球层
平均温度低；
有明显的相关性； ②高峰年，地球上 激烈天气 现象出
③周期约为11年 现几率明显增加
顾
太阳 太阳 活动 大气
特征
对地球影响
耀斑
练
C．从运动特征看，地球与其他七大行星十分相似 D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中 (2)地球是人类目前所探测到的唯一存在生命的天体，关于其原因叙述，正 确的是( ) A．地球与小行星以外的其他大行星各行其道，互不干扰，宇宙环境比较安 全
练
B．自生命诞生以来，太阳没有发生明显的变化，光照条件相对稳定 C．地球自转和公转周期适中，使地表温度适中，为液态水的存在创造了条 件 D．日地距离适中，适中的引力可以使某些气体聚集在地球周围，形成了大 气层
１、两首诗都针对“红颜祸水”这一 传统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析。
２、两首诗的作者在表达自己的观点 态度时，所用的手法各有特色，请结 合两首诗的三、四句作简要赏析。
两首诗都针对“红颜祸水”这一传 统的历史观念，为西施反案，但立 意有深浅之别。请作简要分析
崔道融的诗同情西施，为西施个人鸣 不平，立意较浅。
练
特别提醒
目前人类所使用的能源大部 分直接或间接来源于太阳能。
(1)直接利用方式主要有三类： ①光热利用，如太阳能热水器、太 阳灶；②太阳能发电；③光化学作 用，利用太阳辐射能分解水制氢。
练
(2)间接利用，如
练
例2 (2009年高考北京卷)下图是中国局部地区太阳年辐射总量分布图。Ⅰ区太 阳年辐射总量比Ⅳ区高，主要因为Ⅰ区( ) A．夏季大气逆辐射强 B．年平均气温比较高 C．正午太阳高度角大 D．天气晴朗且海拔高
练
影响因素 日照 时数
太阳辐 射强度
纬度
地势
极圈以内地区有 极昼极夜现象， 一般地势高的高 极圈以外地区夏 原日照时数多于 季日照时数多于 地势低的盆地 冬季
地势高，大气稀
一般而言，纬度 薄，透明度高，
低，正午太阳高 固体杂质、水汽
度角大，获得太 少，晴天多，到
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阳辐射多
达地面的太阳辐
射多
天气 多阴雨天气 的地区，日 照时数少； 多晴朗天气 的地区，日 照时数多
能量分布：约50%集中于可见光 波段
顾
2.太阳辐射对地球的影响
（1）太阳辐射经植物的 （2）太阳辐射是地球
生物化学 作用，可转化成有机物中的 的主要能源。
。
生物化学能
大气运动、水循环
顾
四、太阳活动与地球
1．太阳活动
(1)概念：太阳释放能量的 所导致的一些明显现象。
(2)类型：
、
、日珥和太阳风等。
这首诗写的是昭君的怨恨， 但首联一开始并没有写她的怨 恨，那写的是什么？
“群山万壑赴荆门”
山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑 争流，奔腾不息，直赴荆门山。其中 的“赴”字用了拟人的手法，把迤逦 不绝的千山万壑陡然间写活了，既有 飞动之势，又有变幻之姿。
开篇不写昭君，却描 绘了这样一幅图画，目 的何在？
练
【解析】 材料中提示“公转轨道相邻的三大行星”，再 结合图示可知，①是火星，②是金星。还可以从图中看到此时地 球的北极地区为极昼。第(1)题，此时为北半球的夏季，北极极昼 时期，是北极科考的最佳时期；地球位于远日点附近；越往北我 国的昼越长；金星距太阳的距离比水星远。第(2)题，地球具备 生命的自身条件有三：有适合生命呼吸的大气；有适宜的温度； 有原始大洋(水)的存在。结合题目中所提供的选项，A项是正确 的。
用自己的话复述诗歌
群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山， 这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离 开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连， 独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只 能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念 故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶 弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨
恨之情。
从侧面烘托昭君的形象。一 个青年女子远离父母之邦，嫁到 异域，并在那里度过一生，确实 需要巨大的勇气和毅力，而这雄 伟的山川简直就是她那坚强的性 格的象征。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
试分析该联中“独”的表达效果。
“独”实写青冢，虚写昭君远离故土的 境遇，更写出了昭君远离故土后心灵的 孤独之情。
练
解析：(1)地球的普通性在于其所处的位置和特 征与其他行星相似，特殊性在于其有高级智慧生命存在。 (2)地球上存在生命的条件可以分为内部条件和外部条 件，内部条件主要包括适宜的温度、厚厚的大气、充足 的水源等，外部条件主要包括稳定的太阳辐射和安全的 运行轨道等。
答案：(1)C (2)B
练
1．影响太阳辐射分布的因素
练
【解析】 由图中经纬网可知Ⅰ为内蒙古高原，Ⅳ 为四川盆地。由于内蒙古高原为温带大陆性气候，晴天多、 太阳辐射强，且海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削 弱作用弱，到达地面的太阳辐射多；四川盆地为亚热带季 风气候 ，又加之是盆地地形，云雾较多、日照时数少，太 阳辐射少。
这首诗给我们塑造了一个 什么样的人物形象？
找出其中点明感情的词语
昭君怨恨什么？
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏
环珮空归月夜魂
远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归， 思念故乡的幽怨。
画图省识春风面
对画师的无耻行为怨恨
“千载琵琶作胡语，分明怨恨 曲中论。”
“怨恨”两字点明全篇主旨。千 百年来，琵琶所演奏的总是从匈奴传 来的撩人愁思的胡乐，正是昭君在诉 说着她的怨恨！这两句从侧面烘托昭 君的形象，既有对她的赞扬，又有对 她的同情。读到这里，我们的耳边好 像又响起了那深沉、幽怨的琵琶声！
才明确点出昭君之怨，将感情推向高潮。
诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭 君相似，寄寓思乡之情，也借昭君遗恨绝 域，曲折表达自己失遇无路，才不得用的 感慨。
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什 么 方 法 表 达
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什 么 要 写 这 个 古 人 这 段 往
罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时” 的自然规律，立意较深。
两首诗的作者在表达自己的观点态度 时，所用的手法各有特色，请结合两 首诗的三、四句作简要赏析。
崔诗“浣纱春水急， 似有不平声。”
刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。”
借景抒情、比喻
对比、反问
顾
一、多层次的天体系统
1．银河系及河外星系
银河系
练
(2)特例分析 ①青藏高原成为太阳辐射的高值中心，主要是因为：a.海拔高，空气稀薄， 空气中尘埃含量较少，晴天较多，日照时间较长。b.大气对太阳辐射的削弱作用小， 到达地面的太阳辐射能量多。
练
②四川盆地为低值中心，其原因在于：盆地地形，水汽不易散发，空 气中水汽含量多，阴天、雾天较多，对太阳辐射削弱作用强，从而造成日照时 间短，日照强度弱，太阳能资源匮乏。
顾
3．地月系
(1)概念：地球与其卫星 (2)特点：月球自转的 与其公转完全一样。
组成的天体系统。 和
月球
方向 周期
顾
二、普通而特殊的行星——地球 1．地球的普通性与特殊性
普通性
就外观和所处的位置而言，地球是太 阳系行星中一颗普通的行星
特殊性
地球是目前所知道的唯一存在高级智 慧生命—— 人类的天体
＋
河外星系 ＝ 总星系
由恒星、星云 等 天体组成，地球 所在的星系
河系以外， 与银河系 同级
别的恒星系统
顾
2．太阳系
八大行星：图中A→H依次为 水星 、金星、 地球 、火星、木星 、土星、天王星、海王星。
顾
温馨点拨
八大行星按其质量、体积、密度等不同， 分为三类：类地行星(水星、金星、地球、火星)、 巨行星(木星、土星)、远日行星(天王星、海王 星)。同时八大行星具有相同的运动特征，即共 面性(公转轨道几乎在同一平面内)、同向性(都自 西向东绕太阳公转)、近圆性(公转轨道都接近正 圆)。
“环珮空归月夜魂”中的 “空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然葬于塞外， 不能归汉，你的魂灵归来也是徒然的。 深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早 已在月明之夜回到生她养她的故乡，可 见其怀念故土之心是多么强烈啊！一个 “空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之 意传达得淋漓尽致。
《咏怀古迹（其三）》题 为咏怀，可里面只写了昭君的 怨恨，并无作者个人的情怀， 这是不是与标题“咏怀”二字 不符？
《咏怀古迹（其三）》
杜甫
《咏怀古迹》是一组结构严 密的七言律诗，共五首，每 首各咏一古迹，依次是庾信 故居、宋玉故居、昭君村、 先主庙、武侯庙，都是借古 迹抒发诗人的身世之感。
咏怀古迹 (其三)
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（千载之怨）
（深沉怨恨）
所以作者在咏叹王昭君不幸的同 时也在感慨自己的不幸，在表达王昭 君千载之怨的同时也在暗中表达自己 的深沉怨恨。