学习型组织和五项修炼的内涵
试述如何通过五项修炼完成学习型组织的建设
试述如何通过五项修炼完成学习型组织的建设
学习型组织的建设是加速发展的关键因素，其实现的必要条件是组织的全员历经学习型组织修炼，因此建设学习型组织可以从五项修炼入手，即促进知识共享、创新研究、组织智慧、团队建设和管理发展。
首先，要建立学习型组织，组织要求所有成员积极进行知识共享，按照信息共享与交流的原则，实行组织成员之间的信息共享，将掌握的知识分享给其他成员，提高组织的创新能力。
其次，组织强调创新研究，积极拓宽组织的学习和研究的深度和广度，确保本组织在研究创新方面具有前瞻性，不仅提高组织的竞争力，更能提高组织内部成员的自豪感。
此外，组织要让成员拥有组织智慧，因为智慧是学习型组织的重要组成部分。
组织要培养成员具有分析、解决问题的能力，并提倡思考创新，使组织不断充实。
另外，组织还要重视团队建设，拓宽成员之间的合作领域，促进良好的个人发展，建立合作协作的氛围。
最后，组织要制定有效的管理发展措施，合理地协调组织内成员的行动和思维，为各类活动的运行提供有效的管理支撑。
综上所述，完善学习型组织的建设可以通过以上五项修炼来实施：促进知识共享、创新研究、组织智慧、团队建设和管理发展，这将推动组织不断探索学习，不断创新发展，实现团队合作共同进步，最终形成高效能、开放式学习型组织。
学习型组织与五项修炼
学习型组织与五项修炼学习型组织与五项修炼主讲：成国良课程⽬的：当今社会，企业⾯临着前所未有的竞争和压⼒，来⾃内外部的突变与挑战随时都能给企业带来致命的打击。
传统的组织模式和管理理念越来越不适应时代的发展。
企业组织如何适应新的环境、增强竞争⼒、保持持久的⽣命⼒，成为各界关注的焦点。
以“五项修炼”为基础的学习型组织理念，实现了个⼈与⼯作的真正融合，能够使企业具有不断改⾰与创新的活⼒，增强组织凝聚⼒、提⾼企业竞争⼒。
课程内容:第⼀部分学习型组织学习型组织是什么⼀、学习型组织是什么样的理论？1、是当前世界最前沿的管理理论2、是⼀个被各界、各类组织⼴泛应⽤的管理理论3、是⼀种组织管理的艺术与实务⼆、学习型组织是什么样的组织？----学习型组织的真谛1、能使组织成员全⾝⼼投⼊“学习”的组织树根理论：对您有什么启发？有学习⼒的⼈2、能使组织成员体验到⼯作中活出⽣命意义的组织怎么才能活出⽣命的意义Array世界、中国的快乐、幸福指数西班⽛所见所闻⼯作、岗位——快乐、幸福的平台3、能将学习转化为创造能量的组织唐骏：季度表彰、联欢会三、学习型组织可带来什么好处？1、促使⼈的“⼼灵”转化（是引进的管理理论中，唯⼀的教⼈“怎么做⼈”的理论和⼯具）照⽚：《⽔知道答案》照⽚：丹麦所见所闻开会的流⾏病2、以⼈为本，和谐平等3、组织/团队学习的好形式，形成学习氛围转变学习观念，创造多种学习⽅式视频：难题变课题4、不断创新动⼏个杯⼦如何打开鲁班锁如何处理“酒⿁”5、创建学习型家庭⼀个初中⽣的⽂章提出的三个“为什么？”今天我们怎么“为⼈⽗、为⼈母”研讨：带病⼯作、公⽽忘家还要坚持吗？6、改变企业⾯貌，提⾼企业经济效益，增加员⼯收⼊7、领导和员⼯的职业⽣涯都获得进展煤矿领导班⼦的晋升上海印钞公司培训师的晋升四、学习型组织的“学习”有什么特点1、学习与⼯作不可分离的学习2、特别强调“组织的学习”组织学习的多种⽅式3、学习环4、通过反馈学习5、通过反思学习美国军队的学习：打赢战争要反思6、通过交流共享的学习共享的平台有哪些五、怎样创建学习型组织1、理念先⾏，⽅法跟进（⾸先解决认识论，然后才是⽅法论）。
学习型组织的五项修炼
学习型组织的五项修炼
• • • • • 第一项：自我超越 第二项：改善心智模式 第三项：建立共同愿景 第四项：团体学习 第五项：系统思考
第一项修炼：自我超越
• “自我超越”的修炼是学习不断厘清并 加深个人的真正愿望，集中精力，培养 耐心，并客观地观察现实。 • 他是学习型组织的精神基础。
第一项修炼：自我超越
第三项修炼：建立共同愿景
• 发自内心的意愿 • 孕育无限的创造力 • 愿景的强大驱动力 • 创造明天的机会
第三项修炼：建立共同愿景
• 建立共同愿景的修炼 • 鼓励个人愿景 • 塑造整体图象 • 绝非官方说法 • 不是单一问题的解答 • 学习聆听 • 我愿中有你、你愿中有我
第三项修炼：建立共同愿景
进入学习型组织的时代
• 不在与时间为敌
• • • • • • • 如何创造学习的时间 主管的议程
• 工作与家庭之间
全面自我超越 成功主管、问题家庭？ 个人坚持立场 组织善尽其功 抛弃双重标准
进入学习型组织的时代
• 微世界与组织学习 • 微世界与真实世界的整合
• • • • • • • 加快或放慢步伐 压缩空间 控制变因 从实验中学习 停下来反思 以“理论”为基础的策略 制度化的组织记忆
进入学习型组织的时代
• 领导者新角色 • 为组织注入活水
•
• •
领导者是设计师
设计与整合 五项修炼的初期搭配 当修炼碰上阻力时
•
• • •
领导者是仆人
切合人性更高层的需求 追求更有创造力的生命 组织学习、创造优势 编织故事，驱动愿景 说故事的艺术 了解系统运作的力量 厘清及面对现实
•
• •
领导者是教师
学习型组织的真谛：活出生命 的意义
学习型组织和五项修炼的内涵
生活
图标元素
生活
图标元素
医疗
图标素
张兆芹.个体学习、组织学习与学习型组织之辨析.比较教育研究,2006年第8期
3、学习型组织的九个特点
组织成员拥有一个共同的愿景 组织由多个创造性个体组成 善于不断学习 兼学别样 扁平式结构 无边界行为 自主管理 员工家庭与事业平衡 领导者的新角色
4、五项修炼
（1）自我超越（Personal Mastery） （2）改善心智模式（Improving Mental Models） （3）建立共同愿景(Building Vision) （4）团队学习(Team Learning) （5）系统思考(Systems Thinking)
Ellinger et al.（2002） 指出大部分学者对学习 型组织定义着重在知识的取得、改进和传递，以 学习成功来促进个人与集体的学习，并整合、修 正组织和成员的行为与实务。
Wheeler（2005）定位为：学习型组织是一种有能力 有利地适应变化，有能力使员工参加团队式问题 解决活动，有能力挑战现状以保持创造性和竞争 力的组织。
彼得·圣吉的五项修炼模型
５、创建学习型组织的方法
（一）改善组织环境 （二）克服学习障碍 （三）建立学习型机构 （四）建立扁平结构：通过减少行政管理层次，
裁减冗余人员，从而建立一种紧凑、干练的 组织结构
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140 BUSINESS & FINANCE ICONS
学习型组织和五项修炼的内涵
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1、学习型组织的定义
Senge（1990）认为，学习型组织让人们得以不断突 破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养 全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的 抱负，以及不断一起学习如何共同学习。
学习型组织的五项修炼
学习型组织的五项修炼学习型组织的五项修炼随着知识经济的发展和竞争的加剧，学习型组织成为了现代组织发展的一种重要趋势。
学习型组织是指具备自我学习能力和持续创新能力的组织。
在学习型组织中，每个成员都积极参与进入必要的学习活动，并将其学到的知识和技能应用于组织的发展和创新中。
那么，如何培养学习型组织呢？学习型组织的五项修炼提供了一个解决方案。
学习型组织的五项修炼是彼得·森格在其著作《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》中提出的。
这五项修炼分别是个人模式、团队学习、心理模式、共同构建愿景和系统思考。
下面将逐一进行阐述。
首先是个人模式。
个人模式是指每个组织成员的思考方式和行为习惯。
在学习型组织中，个人模式需要被调整和改善，以便开发出更多的潜力和创造力。
个人模式的修炼包括自我反省、开放的心态、主动学习、反馈接受和不断自我挑战。
个人模式的修炼可以通过培养员工的自我意识和自我激励能力、鼓励员工参与培训和学习活动、建立开放的沟通和反馈机制等来实现。
其次是团队学习。
团队学习是指组织中的员工通过共同学习和共享经验，增加彼此之间的合作和理解。
团队学习的修炼包括共同目标的设定、互相支持和鼓励、开放的沟通和合作，以及不断总结和反思。
团队学习的修炼可以通过团队建设、提供培训和学习机会、鼓励团队成员分享知识和经验等来实现。
第三是心理模式。
心理模式是指组织成员的思维模式和信念体系。
在学习型组织中，心理模式需要与组织的目标和价值观保持一致，并有利于组织的学习和创新。
心理模式的修炼包括挑战和修正既有的思维模式、开放的思维、客观的态度、不断学习和成长。
心理模式的修炼可以通过提供培训和学习机会、鼓励员工思考问题的多样性和创新性，以及塑造正向的组织文化等来实现。
第四是共同构建愿景。
共同构建愿景是指组织成员共同创造和分享关于未来的愿景和目标。
共同构建愿景的修炼包括明确组织的使命和愿景、建立共同的目标和价值观、鼓励员工参与决策和规划，以及营造积极的工作氛围和文化。
学习型组织的五项修炼
第二项修炼：改善心智模式
《列子》一书有一个典型的故事：
有一个人遗失了一把斧头，他怀疑是邻居家孩子偷 的，便暗中观察他的行动，怎么看都觉得他的一举一动 像是偷他斧头的人，绝对错不了。当后来他在自己的家 中找到了遗失的斧头，在碰到邻居家的孩子时，便怎么 看也不像是会偷他斧头的人了。
心智模式影响我们认知的方式，进而影响我 们的所作所为。
系统思考开始于你用他人的眼睛看待事物时
——丘奇曼
如何系统思考
一要防止分割思考，注意整体思考； 二要防止静止思考，注意动态思考； 三要防止表面思考，注意本质思考。
①整体地思考问题举例
随着生产自动化程度的提高，由许多 岗 位串联而成的生产线越来越多，每条生 产线上的分工也愈来愈细，作为领导 者， 应懂得整体地思考系统的可靠性是 多少这 个问题。
无数事实表明，人们倾向于将焦点 放在系统中的某一片段，因而总也想不 通为什么组织中一些最根本的问题似乎 从来得不到解决。要想真正认清和解决 问题，就必须把问题放回它所处的系统 中来思考。
系统思考就是“看见整体”的一项修炼， 它能让人们看到组织中各种事件的相互关系 而不只是单一事件，看见事务渐渐变化的过 程而非稍纵即逝的一瞬间，可以使人们敏锐 地觉察到系统整体的各个组成部分的微秒 “搭配”。
团体学习是发展团体成员相互配合、整体 搭配与实现共同目标能力的学习活动及其过程。 团体在组织中是最关键的、也是最佳的学习单位， 组织内通过建立更团学多体会的学真习诚学的交习修谈团炼与体要讨，进而建立起整 体组织一起学习的论风（气深度。汇谈）！
当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产 生出色的成果，个别成员成长的速度也比其它的 学习方式快。
人的头脑习惯于注意幅度较大的变化，我们要学会看出缓慢、 渐进的过程，用一个成语形容，就是要防微杜渐，把问题解决在 萌芽状态。
学习型组织五项修炼与特征及模型概述
模型
2 约翰·瑞定提出的第四种模型
就是学习型组织模型。四个基本要点：第一，持续准备。广泛地关注组织与环境的协调，不断对行为提出质疑，使组织在多变的环境中能随时应付各种挑战。第二，不断计划。提倡设计开放灵活的计划。第三，即兴推行。学习型组织在推行变革计划的过程中，一般不要求员工按部就班，而是鼓励他们充分发挥潜力，采用即兴创作原则，创造性地实施变革计划。第四，行动学习。学习型组织不是通过一年一度的评估体系来衡量改革的成败，相反，它提供大量的机会使组织随时检验行动，及时做出反应，从而调整组织的行动路线，提高变革效益，加快变革速度。行动学习贯穿于准备、计划和实施的每一个阶段。
理论
3 学习型组织的五项修炼
团队学习（team learning）。关键在于组织成员间的“对话”（dialogue）和“讨论”（discussion）的能力，这种对话强调同中求异的原则来探索真理，透过对话能让组织成员正视自己的思维屏障，进而面对事实，学会欣赏不同的意见，发展更高层次的共识。系统思考（system thinking）。应摒除僵化、片面的思考方式，以整体性为视野，观察事件发生的环境因素和互动关系，避免为了追求问题的迅速解决而忽略了问题的整体性。
理论
4 -3学习型组织的特征——台湾
重新界定组织边界。学习型组织的边界的界定，建立在组织要素与外部环境互动关系的基础上，超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。员工家庭与事业的平衡。学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰。领导者的新角色 。在学习型组织中，领导者是设计师、公仆和教师。
学习型组织 23.64 %
业务流程重组 5.64 %
全面质量管理 6.72 %
持续改善（Kaizen） 11.06 %
学习型组织与五项修炼课件
2、日本企业寿命研究
20％
瓶颈期
10年成熟期
改革
政策
10年发展期
10年基础期
未来世界管理变革的十大趋势
创新－未来管理的主旋律 知识－最重要的资源 学习型组织－未来成功企业的模式
二、学习型企业的特点
（一）精简 1、先×后－ 2、先事后人
企业 1、事↑ 企↑ 工作 2、事≠企
3、事↑ 企↓
（二）扁平化
将学习像对待工作一样来考核和要求。
1、现代企业是“ 三位一体”的组织
1）生产（工作）者 2）科研主体 3）学习组织
尊重讲师；举例：财务
L≧C 2、学习 速度
变化 速度
• 当今世界唯一不变－Change（变化） • 当今世界企业之间的竞争－学习速度之争 • 内部变革速度<外部变革速度 末日
• 牛奶面包会有的只是一句空口号！
我们以1994~1997年连续4年入围“世界500强” 的企业，按学习型与等级权力控制型分别排序， 各取前3名进行企业效益对比。
为什么学习型企业优于 等级权力控制型企业？
等级权力控制型企业 学习型企业
领
思考 决策
思考 决策
导
（主动、盲目）
者
被
行动
思考
领
（被动、易消极） 行动
导
（上下互动、主动、明
者
2、能让组织成员体验到工作中生命意义的组织。
低头回答问题，害怕说错，体验生命的意义：超越自我，完成升华；生命 意义在不同的阶段是不一样的
3、通过学习能创造自我，扩展创造未来能量的 组织
今天是最好的，你不一定永远是第一名：
1、全体成员全身心投入，并有持续增长的 学习力的组织
1.1企业之间的竞争说到底是学习力的竞争
第五项修炼图书重点内容
第五项修炼重点内容一、什么是通向学习型组织的五项修炼？1.第一项修炼是追求自我超越。
无论是组织或者个人，都会在发展的过程中受到各种制约和束缚。
如果员工个人的愿景和组织的共同愿景能够合为一体，就实现个人和组织的自我超越。
2.第二项修炼是改变心智模式。
心智模式就是常说的心理定势，也就是我们看待世界的框架，看问题的角度。
在商业组织中，心智模式影响着组织的运行效率的高低，以及能否顺利完成计划等很多事项。
3.第三项修炼，建立共同愿景。
共同愿景可以简单解释为团队究竟想创造什么，也就是所有人共同的愿望、共同的价值观。
一个企业团队应该是一群拥有共同愿景、对事业有着忠实信仰的人。
4.第四项修炼，加强团队学习。
团队学习不是团队成员各自学习成果的简单相加，而是必须让全体成员共同参与、互相配合的一个完整的过程。
5.第五项修炼是系统思维。
系统思维是相对局部思考来说的。
在一个系统里，事物之间彼此关联，互相影响。
简而言之，所谓第五项修炼，就是如何用系统思维，看透复杂世界的本质。
二、如何用系统性思维看世界？1.第一条法则，叫做系统思维必须关注联系。
就是说很多看似不错解决办法，不过是把问题从系统的一部分转移到了另一部分。
而如果这个系统中缺乏拥有系统思维的人，那么这种因果关系几乎很难被发现。
2.第二条法则，叫做“补偿反馈”。
就是说愿望良好的措施介入后所引起的系统反应，这个措施的介入不但抵消了介入行动带来的好处，甚至给整体都造成了危害。
3.第三条法则，把大象切成两半的不到两头小象。
这句话的意思就是，系统是具有完整性的，想要理解富有挑战性的管理问题，我们必须着眼于产生问题的整个系统。
三、如何打造学习型组织？1.第一个方面，你可以尝试把组织建设成为适应性组织。
适应性组织不仅能将更多的人才吸引和凝聚到组织里，也具备更好的应对不断出现的变化的能力。
虽然增强组织适应能力的方法并不固定，但从不断研究具体案例中你会获得启发。
2.第二个方面，打造学习型组织的动力来源，关键在于业绩与幸福感的平衡。
学习型组织基本理论和内涵.doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学习型组织基本理论和内涵.doc学习型组织基本理论和内涵学习型组织这一概念主要来自于管理学者彼得圣吉，彼得圣吉在其著作《学习型组织的艺术与实践》中提出了学习型组织所需的五项修炼。
学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。
当今世界上所有的企业，不论遵循什么理论进行管理，主要有两种类型，一类是等级权力控制型，另一类是非等级权力控制型，即学习型企业。
建立共同愿景 (Building Shared Vision)：愿景可祠以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努学习魃型组织力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗］。
团队学习 (Team Learning)：团队仇智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，葬透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
玛改变心智模式 (Improve Mental M 踞 odels)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例煜如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学ゑ习，才能改变心智模式，有所创新。
自我超越：个人有意愿投入工作痘，专精工作技巧的专业，个人与愿景之1 / 12间有种创造性的苁张力，正是自我超越的来源。
系统思考：应透过资讯搜集，掌握事件肽的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
学习是虔心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不濮只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。
管理理论的发展是为了适应社会进步的需要，战略的柔性邢要求企业成为学习型组织，由于社会环境、管理基础、制度效率等因素，引入学习型组织的时候，需要考虑其适用昵性。
学习型组织的五项修炼
2、改变心智模式
Improve Mental Models：组织的 障碍;多来自于个人的旧思维;例如固执 己见、本位主义;唯有透过团队学习;以 及标杆学习;才能改变心智模式;有所创 新&
3、建立共同愿景
Building Shared Vision：愿景可 以凝聚公司上下的意志力;透过组织共 识;大家努力的方向一致;个人也乐于奉 献;为组织目标奋斗&
三、学习型组织的特点
有一个共同赞同的共同愿景; 在解决问题和从事工作中; 摈弃旧的思维方
式和常规程序; 所有成员既是组织有机组成的一部分; 也是
一个个相互独立的作战主体; 成员之间沟通真诚坦率; 共享信息和知识; 成员之间放弃个人利益; 为了实现组织共同
愿景协同工作
四、学习型组织的内涵：
传统型组织特点
以效率和控制为着眼点 通常通过其财务能力营销能力技术能力等来
体现其竞争力；而学习型企业的竞争力主要 将表现为学习的能力; 进而通过学习而将其 财务能力营销能力技术能力等提高到一个新Leabharlann 的水平&学习型组织
二、组织的七项学习智障
1、局限思考：将自身与工作混淆;或是将自己的责任、思考、 学习局限于职务范围之内&
学习型组织的五项修炼
➢ 学习型组织的概念 ➢ 组织的七项学习障碍 ➢ 学习型组织的特点 ➢ 学习型组织的内涵 ➢ 学习型组织的五项要素五项修炼
一、学习型组织概念：
学习型组织：以共同愿景为基础;以团队学 习为特征;以人为本;以企业和个人的全面发 展为中心;以增强企业学习力.提高人的综合 素质为目标所架构的学习求知的目标管理体 系和所建立起的能够不断实现知识转化的运 行机制的现代企业&
于清楚了解因果关系&
学习型组织的五项修炼
学习型组织的五项修炼1持续的学习学习型组织是一种以持续学习为核心的组织文化和价值观，它强调倡导全体成员参与到一个永远不停止发展和持续学习的过程当中。
因此，持续的学习必须成为实现学习型组织的首要任务之一。
组织应积极创造条件，通过讲座、培训、技术分享、实践解决方案的讨论等形式提升大家的知识，从而实现持续的知识能力提升，为全组织的发展提供动力。
2有效的沟通学习型组织的成功离不开有效的沟通。
沟通可以让组织中的成员达成一致，消除误解，提高执行力，促进组织发展和完成挑战性任务。
此外，有效沟通也能建立起正确的信任、友谊和背景，从而创造愉快的学习型组织文化，使组织中的成员更加乐于讨论问题，共同发现解决方案，从而促进学习型组织的发展。
3持续创新学习型组织追求由全体人员发挥各自才能，发现新问题、解决新问题而产生新价值持续创新。
通过学习、思考和实践，各成员要获得灵活的能力，从而分配资源、设计流程、调整组织架构、把握商机，进而持续创新。
如此，组织也能持续性地提升效率，创造出让组织及客户有效收益的新服务和产品，从而促进组织的发展。
4开放的关系学习型组织里，领导关系要具有开放性，鼓励任何一位成员及时影响决策过程，尊重对等，重视讨论意见，从而形成更好的决策和解决方案。
同时，也要推动“无一通”的观念，即所有人都有权和义务说话，强调组织会议的自由化和参与化，营造一个开放的、自由的氛围，让学习成为组织文化的一部分。
5经验总结学习型组织不仅会想办法学习，还会积极开展经验总结，在不断地反思和学习中发掘组织内部的价值，从而加强组织力量，推动组织发展。
经验总结不仅要求组织时刻观察和检查工作准则、流程和方法，还要从工作中提取真知灼见，以及如何运用经验来解决未来的问题。
有效经验总结将使组织可以从失败中更好地学习、更快地实现成功。
综上所述，学习型组织有许多方面的修炼，这五项修炼即持续的学习、有效的沟通、持续创新、开放的关系、经验总结，贯穿其中。
学习型组织的五项修炼
2
学习心态
培养员工持续学习的心态和能力，乐于接受新的挑战和学习机会。
3
个人成长
将学习与个人发展相结合，激励员工追求专业和个人的成长与进步。
总结
学习是永恒的旅程
学习型组织的五项修炼提供了帮助个人和团队不断进步的有效方法和策略。
发展是目标
通过建立个人愿景、加强团队合作和学习，我们可以创造学习型组织文化，推动知识共享与 转化，激发员工心智模式的转变。
不断超越
让我们一起努力，不断超越自我，实现个人和组织的学习与成长目标。
学习型组织的五项修炼
学习型组织是指建立在持续学习和知识共享基础上的组织，这是一个能够不 断适应和创新的组织形态。在这个演示中，我们将介绍学习型组织的五项修 炼，帮助你在个人和团队层面达到学习与发展的目标。
建立个人愿景
1 意义和方向
2 目标设定
明确个人学习的意义和方 向，为自己设定长期愿景。
制定可行的短期和长期学 习目标，细化行动计划。
建立学习型组织文化
1 学习导向
培养组织成员对学习的兴趣和价值观念，将学习作为持续发展的核心驱动力。
2 开放交流
鼓励开放和积极的交流氛围，促进员工之间的学习和协作。
3 支持学习
提供学习资源和支持，建立学习平台和活动，激发和扶持员工的持续学习。
激发员工心智模式的转变
1
推陈出新
鼓励员工摆脱固有思维模式，勇于尝试和创新新的解决方案。
协同合作
集体学习
鼓励团队成员之间的合作与互助， 共同学习与成长。
创建学习机会和环境，培养团队 共同学习的文化。
推动知识共享和转化
知识分享
鼓励员工分享学习心得、经验 和资料，促进知识的传播与共 享。
如何把握学习型组织的五项修炼
如何把握学习型组织的五项修炼学习型组织五项修炼是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。
1、自我超越实现自我超越要抓住3个“点”：起点——学习型企业的精神基础；基点——个人的超越；活力点——自我超越的人。
坚持3个“要”：一要开展境界教育，二要从“工具性”的工作观转变为“创造性”的工作观，三要向极限挑战。
注意3个“不”（1）对员工不是想方设法控制他，而是想方设法启发他。
（2）对影响变革的力量，不是想方设法压制他，而是想方设法转变他。
（3）对员工和自己的要求，不是“反应”而是“创造”。
一个人、一个公司发展的最大障碍既不是上司，也不是所处的环境，而是人自己头脑里的极限。
我们人类最普遍的极限是自我超越。
许多极限是自己设置的，妨碍了你的成功、你的终身，可是自己还不知道。
研究证明，人的黄金年龄有两个，一个是28岁左右，一个是55岁左右。
人的极限有三种，第一是自我极限，第二是常规极限，第三是死亡极限。
学习型组织强调向自我挑战，强调向极限挑战，强调自我超越。
2、改善心智模式心智模式有3个特点（1）根深蒂固。
特别是成人，有一句话叫“江山易改，本性难移”。
（2）自我感觉良好。
自以为极好，这就严重了。
社会上很多人指点别人这里不好，那里不好，却很少指点自己。
（3）世界上人无完人。
很成功的人、很伟大的人心智模式也都有不同的缺陷。
所以必须唤起人们的注意，必须改善自己的心智模式。
这不仅影响你自己，假如你是一个部门的领导，就影响这个部门甚至是整个企业。
怎样改善心智模式？（1）必须学会首先把镜子转向自己。
不能首先把责任推给别人，而必须学会首先把镜子转向自己，看看自己心智模式有哪些不妥的地方，一个人就是要不断地照镜子。
只有不断自己“照镜子”，不断改善心智模式，决策才能避免片面性，业绩才能越来越辉煌。
（2）必须学会有效地表达自己的想法。
很多同志在工作中有时候会遇到心情不舒畅。
在这种情况下，建议反思一下自己是否学会了有效表达自己的想法。
第五章 学习型组织和五项修炼
第五章学习型组织和五项修炼学习型组织的管理理念，鲜明地体现了知识经济时代对企业组织管理模式变化的要求。
在进入知识经济时代之后，环境变迁的速度加快，知识已变为竞争的主要武器，企业生存和发展的主要条件已不再是降低成本、提高效率等因素，而是创新力、学习力以及反应力速度的较量。
企业一旦加入竞争之中，对付日益加速的变化只有一种战略可言：不断学习、创新、加快速度；再学习、再创新、再进一步加快速度。
只有反应敏捷的、速度快到在人们尚未意识到之前就能知道他们发展方向的企业，才可能最终赢得竞争。
美国麻省理工史隆管理学院的彼得·圣吉正是在这一背景下，于1990年出版了《第五项修练》一书，推介了一种最成功的企业组织模式一一学习型组织一一精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新未来的组织。
它是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
事实上，早在20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，推广和研究学习型组织的热潮已汹涌澎湃、风靡全球。
美国的杜邦、英特尔、苹果电脑、联邦快递，加拿大的皇家石油、汉诺威保险公司等世界一流企业，纷纷对外宣布，立志建立学习型组织的企业。
据有关部门的初步统计，荚国排名前25家的企业中，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。
在世界排名前100家的企业中，已有40％按照学习型组织的模式进行彻底改造。
著名的微软公司，可以说已经成为时代的标志。
荚国麻省理工学院两位教授在《微软的秘密》中指出，微软成功的秘诀之一就是这个公司倾心创建学习型组织。
一、学习型组织的优势（为什么要建立学习型组织）据美国学者彼得·圣吉认为，“学习型组织”就是大家通过不断共同学习，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负。
以五项修炼建立学习型组织
以五项修炼建立学习型组织在当今不断发展变化的商业环境中，学习型组织的重要性日益凸显。
学习型组织能够适应新的挑战和变革，不断提升员工和组织的学习能力和适应能力。
为了建立一个学习型组织，我们可以采用彼得·圣吉（Peter Senge）提出的五项修炼：个人精通、集体愿景、团队学习、系统思维和持续进步。
本文将详细探讨这五项修炼，并解释如何应用于组织中。
1. 个人精通个人精通是建立学习型组织的基础。
它强调员工不仅具备专业知识和技能，而且具备自我反省、不断学习和创新的能力。
组织应该提供培训和发展机会，以帮助员工不断提升自己的能力。
另外，组织应该倡导知识共享与合作，鼓励员工互相学习和交流经验。
2. 集体愿景集体愿景是指组织内部员工共同追求的目标和理想状态。
它能够凝聚组织的力量，为员工提供共同的方向和动力。
组织应该与员工合作，共同塑造具有吸引力和激励性的愿景，并确保每个员工都能理解和认同这个愿景。
此外，组织还应该激励员工积极参与决策过程，增强他们对组织目标的责任感。
3. 团队学习团队学习是学习型组织中的关键要素。
它鼓励员工共同学习和分享知识，通过协作解决问题和创新。
组织应该营造一个支持学习的文化，例如设立团队学习的时间和场所，组织专题讨论和学习活动。
此外，组织应该鼓励员工互相合作和支持，激励他们参与团队项目和跨部门合作。
4. 系统思维系统思维是一种综合思考和分析问题的能力。
它远离了传统的线性思维，而是关注问题的根本原因和相互关系。
学习型组织应该培养员工的系统思维能力，引导他们更全面地看待问题和机会。
组织可以通过提供系统思维的培训和工具，激励员工运用系统思维解决复杂问题和制定战略。
5. 持续进步持续进步是学习型组织的核心理念之一。
组织应该不断反思和改进自身的运作和业务流程，以适应不断变化的外部环境。
此外，组织应该鼓励员工接受挑战和尝试新的方法和理念。
持续进步需要组织提供良好的反馈和学习机制，同时激励员工对个人和组织的成长持续追求。
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1、学习型组织的定义
Senge（1990）认为，学习型组织让人们得以不断突 破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养 全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的 抱负，以及不断一起学习“如何共同学习”。 Pedler（1991）认为一个学习型组织是指一个激发 它所有成员进行学习并不断变革它本身的组织。
张兆芹.个体学习、组织学习与学习型组织之辨析.比较教育研究,2006年第8期
3、学习型组织的九个特点
组织成员拥有一个共同的愿景 组织由多个创造性个体组成 善于不断学习 兼学别样 扁平式结构 无边界行为 自主管理 员工家庭与事业平衡 领导者的新角色
4、五项修炼
（1）自我超越（Personal Mastery）
建立共同愿景(Building Vision)
如果说有一种关于领导力的理念，数千年来一直
给予组织机构以激励和启迪，那就是要有能力不断地
分享我们所追求的未来图景。 ——彼得·圣吉《第五项修炼》
团队学习 (Team Learning)
一个工作很投入的管理团队，每个成 员的智商都在120以上，为什么他们集体智慧
５、创建学习型组织的方法
（一）改善组织环境 （二）克服学习障碍
（三）建立学习型机构
（四）建立扁平结构：通过减少行政管理层次， 裁减冗余人员，从而建立一种紧凑、干练的 组织结构
却只有63？
系统思考(Systems Thinking)
系统思考引导人们，从看局部到纵观整体，从看 事物的表面到洞察其背后的结构，从静态的分析到认 识各种素的相互影响，进而寻找一种动态的平衡。 系统思考强化其他每一项修炼，并不断地提醒我们：
融合整体能得到大于各部分总和的效力。
彼得· 圣吉的五项修炼模型
2、个体学习、组织学习、学习型组织
个体学习是构建学习型组织的基础，任何形式的学习最 终都是由个人来完成的； 组织学习是个体学习的系统性整合，一个人人都学习的 组织，并不一定是组织学习，组织学习是以组织的目标为 核心的分享共同心智模式的团队学习形式； 学习型组织是组织学习的学习指导理念与奋斗目标。学 习型组织是组织学习的结果，而组织学习是学习的过程。
1、学习型组织的定义
Garvin（1993）则把学习型组织指善于获取、创造、 转移知识，并以新知识、新见解为指导，勇于修 正自己行为的组织。
Marquardt（1996）则认为学习型组织是能够有力的 进行集体学习，不断提高自身收集、管理与运用 知识的能力以获得成功的一种组织。
1、学习型组织的定义
Ellinger et al.（2002） 指出大部分学者对学习 型组织定义着重在知识的取得、改进和传递，以 学习成功来促进个人与集体的学习，并整合、修 正组织和成员的行为与实务。 Wheeler（2005）定位为：学习型组织是一种有能力 有利地适应变化，有能力使员工参加团队式问题 解决活动，有能力挑战现状以保持创造性和竞争 力的组织。
——彼得·圣吉《第五项修炼》
自我修炼首先是不断理清并加深个人的真正的愿 望，集中精力，培养耐心；其次是在不断学习中，客 观地观察现实，了解目前的真实情况。
改善心智模式（Improving Mental Models）
决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根 深蒂固的假设、归纳，甚至就是图像、画面或形象。 ——彼得·圣吉《第五项修炼》 “心智模式”通俗地讲，就是心理素质和思维方 式。
（2）改善心智模式（Improving Mental Models） （3）建立共同愿景(Building Vision)
（4）团队学习(Team Learning)
（5）系统思考(Systems Thinking)
自我超越（Personal Mastery）
不断澄清和加深我们个人的愿景的修炼，是持续 集中我们的能量、增强我们的毅力，并客观地观察现 实的修炼。