扩写和缩写

探究结论：（应怎样进行扩写？）
探究结论：（扩写方法四）
精雕细刻，描绘出动作的全过 程。
（方法指导：读一读，想一想，抄一抄）
活动演练： ①请一名同学上台走向老师，再走 回座位。其他同学仔细观察，并将 观察到的动作全部过程写完整，注 意人物的神态和心理。
②展示点评
三、小结 扩写的方法： 一、给句子添枝加叶，增强表达效 果。 二、将抽象的词语（形容词）化为 具体形象的描写或叙述。 三、抓住特征，举出事例。 四、精雕细刻，描绘出动作的全过 程。
探究结论：（扩写方法二）
将抽象的词语（形容词）化为具 体形象的描写或叙述。
（方法指导：读一读，想一想，抄一抄）
3、扩写前：万芳是个多么仗义的好朋友。 扩写后：万芳是个多么仗义的好朋友。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买 的新运动裤。跳完山羊，我们围着小树逮 着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一 道长长的口子。 … …她跳起来拍着屁股说： “咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把 裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。” 当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万 芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈 妈让她对着墙站了一个钟头。 探究结论：（应怎样进行扩写？）
1、（1） 扩写前：那天，妈妈给我买了一件
棉衣。 扩写后：那天，下着小雨，刮着刺
骨的寒风，很冷，穿着单薄的妈妈给 我买了一件粉红色的特步牌棉衣。
探究结论：（应怎样进行扩写？）
探究结论：（扩写方法一） 给句子添枝加叶，增强表达效
果。
（方法指导：读一读，想一想，抄一抄）
（2）①扩写口语训练： 妈妈渐渐变老了。
探究结论：（扩写方法三） 抓住特征，举出事例。
（方法指导：读一读，想一想，抄一抄）
4、扩写前：我站在起跑线上，一下子跳 进了沙坑，我及格了。
扩写后：我鼓起了勇气，站在起跑线 上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气， 定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前 方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃， 身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑 里。我回头一看，我及格了！‘哗——’一 阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。
写作训练之
扩写
教学目标
知识与能力目标：了解扩写的基本知识，提高 学生的口头及书面表达能力。
过程与方法目标：通过读一读，比一比，说一 说，动一动，写一写的方式逐步掌握扩写的基本 方法。（重、难点）
情感态度与价值观目标：培养学生对写作的热 爱之情。
教学方法
练习法、读写法、合作探究法、比较法
一、自主学习
（方法指导：给句子添枝加叶）
② 展示点评
2、扩写前：我很想念蔡老师。 扩写后：记得在一个夏季的夜里，席子铺在
当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。不知道睡了多 久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起 来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你 要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊 地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。 看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把 我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。 探究结论：（应怎样进行扩写？）
一次拿起手机给您打电话，我总有说 不完的话，可是话到嘴边又咽下。每 次通电话您从来都是报喜不报忧，即 使您上了手术台，却从不曾跟我来 话……
妈妈，您在家乡还好吗？我真的 很想念您！
五、谈收获 通过本堂课的学习，你有什么收获？
谢 谢！
了解扩写的有关知识 阅读教材第180页1至4段，思考并回答： 什么叫扩写，扩写有哪些基本要求？
（学法指导：默读教材，并对要点进行圈点勾 画）
二、合作探究
分组探究掌握扩写的基本方法 对比下列扩写前后的几组句段，探究一下 应怎样进行扩写
（学法指导：比较扩写前后的两组句段， 找出异同之处，先自主探究，再小组交流 探究结果）
四、课堂练笔
将“
，我真想您（你）”扩写成一
个一至两百字左右的片断作文。
温馨提示：
你很想谁？为什么想他（她）？可以 怎样把这个“想”字具体形象化？可以举 出哪些事例来证明这一点？请运用今天所 学Leabharlann Baidu的知识，用你的生花妙笔写一写。
妈妈，我真想您 妈妈，您在家乡还好吗？您的额 头是否又多了几道岁月的苍桑？您的 鬓发是否失去了美丽的光华？您的腰 肢为何不再挺拔？在人生的旅途中， 是您为我遮风挡雨，是您为我加油鼓 劲，是您为我一路拨洒阳光。草木有 荣枯，冬去春又来，而不变的是您为 我无私的付出！虽然如今我们相隔千 里，但是我们的心儿永远在一起。每