苏教版五年级数学下册《分数的意义》PPT课件
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苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
练习六第3题：
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 2 。 9
把全班人数看作单位“1”， 平均分成（ 9 ）份，三好 学生有这样的（ 2 ）份。
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
3个
1 4
5 8
5个
1 8
3 5
3个
1 5
1 3
1个
1 3
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
1个
1 6
1 3
1个
1 3
2 5
2个
1 5
3 4
3个
1 4
用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？
（－13 ）（－34 ） （－23 ）
练习六第2题 ：
在每个图里涂色表示
2 3
。
练习六第4题：在直线上画出表 示下面各分数的点。
4
8
5
3
想一想：上面的分数分别 是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份？小 组同学互相说一说。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 4
是把一个饼看作单位
“1”，平均分成4份，表
示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
5 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4
《分数的意义》认识分数PPT课件-(共25张PPT)
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
3
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
1
4
把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
填空：
1
2
2
3
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
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4
5
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3
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9
（2）地球表面大约有 的 被海洋覆盖。
71
100
（3）一节课的时间是 小时。
2
3
练习六第3题： 说出每个分数表示的意义。
（1）五年级一班的三好学生 占全班人数 。
2
9
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
1
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请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
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1
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请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。
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请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？
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把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。
（1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 铅笔总数的 ，2枝铅 笔是铅笔总数的 。 （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的 。
（ ）
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填空：
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（ ）
（ ）
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4
* 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
* 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。
3
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3
苏教版五年级数学下册分数的意义ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
猜猜一共有几枝？
2 5
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的 1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
苏教版五年级下册分数的意义和性质PPT课件
9
（2）把4米长的钢筋平均截成5段，
每段长（ ）米？
总米数 ÷ 总段数 = 平均数
4
÷ 5=
每段是钢筋全长的（——）
（米）
1 ÷5 =
（3）一个班有学生50人，其中13人被评为“三
好学生”。“三好学生”占全班人数的（——）。
13 ÷ 50 =
小结：分数与除法的关系
2021/7/23
12
小结：分数与除法的关系
分数的意义和性质
表示把单位“1”平均分成 5 份，取其中 2 份。
表示 2 除以 5 的商。
（分数的意义）
表示 2 个 。
÷
×
÷ == ×
（分数的基本性质）
2021/7/23
1
一、分数的意义
1、表示把单位“1”平均分成5份，取其 中3份的分数是（ ），它的份数单位 是（ ），再添上（ ）个这样的分
（√ ） （×）
3、比较两个分数的大小，分母小的分数大（× ）
4、分数单位是 —91— 的真分数有8个。
（√ ）
2021/7/23
19
扩展题：
一个分数的分母加 4 ，这个分数就等于 —1101 —，如果在原分数的分子上加 1 ，这个分 数就等于 1 。原分数是几？
2021/7/23
20
分子2、021分/7/23母是互质数的分数，叫做最简分数。
15
不用通分的方法，比较分数的大小。
﹤
﹤
占单位“1” 的一半不够
占单位“1” 的一半有多
因为
﹥
所以（1— ）﹤（1— )
小结：分数的基本性质
约分是分数基本性质中的：分子、分母同时除以 相同的数（0除外）的体现。
苏教版五年级下册数学《通分》分数的意义和性质PPT课件
知识点2 容积的意义
7 你能看出哪个盒子里书的体积大一些吗？
左边盒子比右边盒子占的空 间大。
左边盒子里所装书的体积大一些。
左边盒子里书的体积 大一些,也可以说,左边 盒子的容积大一些。
容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。
盒子所能容纳 书的体积就是 盒子的容积。
1.体积是指物体所占空间的大小,所有物体都有体积。 2.容积是指容器所能容纳物体的体积,不是所有的物体都有容积 。如油桶、文具盒等空心物体,既有体积,又有容积,而木块、铁块 等实心物体只有体积,没有容积。
大的物体占据 的空间大,小的 物体占据的空 间小。
要比较水的 多少
要看三个水果占据 的空间的大小
水果占的 空间大
水果占的 空间小
第3个水果占的空间大,放入第1个水 果的那个杯里水占的空间大。
盛水的 空间小
盛水的 空间大
1.物体所占空间的大小叫作物体的体积。 2.任何物体都占有一定的空间。 3.物体大的占据的空间大,体积就大;物体小的占据的空间小,体积 就小。
分苏数教的版意义数和学性质五通年分级 下册
4 分数的意义和性质
通分
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分数的意义和性质 通分
情境导入
什么是约分？约分用到了 什么知识？
把一个分数化成同它相等，但 分子，分母都比较小的分数， 叫作约分。约分是根据分数的 基本性质进行计算的。
返回
分数的意义和性质 通分
一个容器容积的大小与它所盛物体的多少有关。因为 容器都有一定的厚度,所以一个容器的体积一定大于它 的容积。
1.盛满一杯牛奶，（② ）的体积就是（ ① ）的容积。 ① 杯子 ② 牛奶
五年级数学下册课件 - 4.分数的意义 - 苏教版(共14张PPT).ppt
5
4
8
1
2
3
5
分母是几，分数单位就是几分之一； 分子是几，就有几个分数单位。
涂色表示 2
3
说说每个分数表示的含义
五（1）班的女生占全班人数的 2
5
把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ） 份，女生人数是这样的（ ）份
71
地球表面有100被海洋覆盖。 把地球表面平均分成100份，被海洋 覆盖的面积是这样的71份 被海洋覆盖的面积占地球表面的 71
100
一节课的时间是
2 3
小时（1小时的
2 3
）
把1小时平均分成3份，一节课的时
间是这样的2份
一节课的时间已经过去了 2
3
把一节课的时间平均分成3份，已经 过去的时间是这样的2份
31 用直线上的点表示 4 4
1 2
19 5 10
0
1
2
1
2
0
1
2
把每1本2练本习练本习是本练平习均分本给总数6个的同（ （11学2） ）。， 每人分得的练习本是练习本总数的（ （16） ）。
分数的意义
把每一份个是物这体个平物均体分的成1 2份，
2
把一个整体平均分成2份， 每份是这个整体的 1
2
一个西瓜的 1
2
若干个同学的 1
2
1 米 （1米的 1 ）
2
2
1 2
0
1
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1米
2
1
5
3
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1
2
3
5
苏教版五年级下册数学《分数的意义》课件PPT
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
作业
• 1必做题 完成p56“练习八”1、2、3题。 • 2选做题 收集生活中的分数。
3 4
5 8
3 5
1 3
作单位“1”，平均分成5 份，表示这样的3份。
3 是把1米长的线段看 5
3 4
5 8
3 5
1 3
“1”，平均分成3份，表 示这样的1份。
1 是把6个圆Leabharlann 作单位 3小结：一个物体、一个计量单位
或由许多物体组成的一个整体，
都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
苏教版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1.知识与技能 理解单位“1”和分数单位的含义，经历 分数意义的概括过程。 2、过程与方法 使学生经历有抽象到具体的认识、理解分 数意义的过程，感受分数的来源与形成。 培养观察、比较 、分析、综合与抽象、概 括的能力。 3、感受分数与生活的联系，增强数学学习的 信心。
一个整体 3份 …… ……
1份 ……
3 4 5 8 3 5 1 3 ……
总结
一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表 示，通常我们把它叫做单位“1”。 * 把单位“1”平均分成若干份，表示这样 的一份或几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫做分数单位。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
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（ 1） （ 2）
（1 ） （2 ）
第四单元
认识分数
分数的意义
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分 数各表示什么。
（3 ） （4 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
（5 ） （8 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（3 ） （5 ）
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
2 4
1 2
2、猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
2 5
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 是这根铁丝的（ 1 ）。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
5
4米
1 5
实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或几份 的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫 做分数单位。
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么? 在小组里说说下面每个分数的分数单位, 以及各自有多少个这样的分数单位。 1米 (3) (5) (3) (1) (4) (8) (5) (3)
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
பைடு நூலகம்（1 ） （3 ）
一个物体
一个图形
单位“1”
一个计量单位
1米
由许多物体组 成的一个整体
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
上面的分数分别是把单位 “1”平均分成几份，表示这样 的几份?
用分数表示下面各图中的涂色部分.
1 6
1 3
2 5
3 4
每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
9
2
4.在直线上画出表示下面各分数的点.
0
1 4
1 2
3 4
1
2
0
1 5
1 2
91 10
2
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅 1 笔是铅笔总数的 , 每人分得的铅 12 笔是铅笔总数的 1 . 2
（1 ） （2 ）
第四单元
认识分数
分数的意义
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分 数各表示什么。
（3 ） （4 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
（5 ） （8 ）
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（3 ） （5 ）
1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？
3 4
1 4
2 4
1 2
2、猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
1 6
猜猜一共有几枝？
2 5
想一想：
小猫把西瓜平均分成8块。 小猴吃了3块，小猴吃了西瓜的几分之几？ 小猪吃了2块，小猪吃了西瓜的几分之几？
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 是这根铁丝的（ 1 ）。
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个 在数学中极为重要的数学概念，这也是 我们今后学习分数加减法的基础。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
5
4米
1 5
实践与探索
1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
把单位“1”平均分成若 干份，表示这样的一份或几份 的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫 做分数单位。
用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么? 在小组里说说下面每个分数的分数单位, 以及各自有多少个这样的分数单位。 1米 (3) (5) (3) (1) (4) (8) (5) (3)
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
பைடு நூலகம்（1 ） （3 ）
一个物体
一个图形
单位“1”
一个计量单位
1米
由许多物体组 成的一个整体
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
上面的分数分别是把单位 “1”平均分成几份，表示这样 的几份?
用分数表示下面各图中的涂色部分.
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每个分数的分数单位是多少? 各有几个这样的分数单位?
同样是三分之二， 为什么涂色桃子的个 数不同？
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4.在直线上画出表示下面各分数的点.
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91 10
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5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅 1 笔是铅笔总数的 , 每人分得的铅 12 笔是铅笔总数的 1 . 2