体育舞蹈在小学体育教学的价值分析(论文)

首都体育学院
本科毕业论文
题目：体育舞蹈在小学体育教学的价值分析——以清华大学附属小学为例
姓名：冯小刀
指导教师：王成
专业：表演专业
班级： 2011级一班
学号：
完成日期： 2014.12.28
体育舞蹈在小学体育教学的价值分析
——以清华大学附属小学为例
[摘要]随着我国教育水平的提高，我国的小学体育教育也不断发展，体育舞蹈这一课程开始进入我国小学校园。

受到客观条件的制约，我国小学体育教育课程比较单一，开设体育舞蹈课程还存在许多问题。

本文结合清华附小的实际情况，分析小学体育教育开设体育舞蹈课程的重要意义，并阐述体育舞蹈教育价值的研究现状及其在小学体育教学中的价值，探讨了体育舞蹈在小学的推广和影响，提出了一些意见和建议。

希望能对小学体育教学的发展与完善起到促进作
用。

[关键词]体育舞蹈，小学体育教学，价值分析
The value of sport dance in elementary schol sports Teaching analy--in primary school attached to tainghua university，for exeample
Abstract
At present， the elementary school sports curriculum content is unitary. In this paper， combined with the actual situation of tsinghua conservatory， the paper discusses the present situation of the elementary school sports teaching， existing problems， and expounds the concept of sports dance， species， in the elementary school sports teaching value. Hope to be able to play a promote role in the development of sports dance.
[Key words] sports dance，The value，To promote and inflnence
目录
引言 (5)
1选题依据与研究现状 (5)
1.1选题依据 (5)
1.1.1在小学开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求 (5)
1.1.2在小学开设体育舞蹈课程顺应学生的需求 (6)
1.1.3在小学开设体育舞蹈课程顺应项目发展的需求 (6)
1.2体育舞蹈教育价值的研究现状 (7)
2研究对象与研究方法 (8)
2.1研究对象 (8)
2.2研究方法 (8)
2.2.1文献研究法 (8)
2.2.2访谈法 (8)
2.2.3问卷调查法 (9)
3研究结果与分析 (9)
3.1教学实践与分析 (9)
3.2体育舞蹈的自身价值 (10)
3.2.1体育舞蹈的健康价值 (10)
3.2.2体育舞蹈的心理学价值 (11)
3.2.3体育舞蹈的生态价值 (11)
3.2.4体育舞蹈的音乐艺术价值 (12)
3.2.5体育舞蹈的美学艺术价值 (12)
3.3体育舞蹈的教育文化价值 (12)
3.3.1体育舞蹈的校园文化价值 (12)
3.3.2体育舞蹈的德育价值 (13)
3.4小学推广体育舞蹈的必要性、可行性及影响 (13)
3.4.1小学推广体育舞蹈的必要性 (13)
3.4.2小学推广体育舞蹈的可行性 (14)
3.4.3推广体育舞蹈对小学生的影响 (14)
4结论与建议 (16)
4.1结论 (16)
4.2建议 (16)
致谢 (18)
参考文献 (19)
附录 (20)
引言
新课标要求注重学生素质的全面发展。

目前，体育课的课程花样越来越多，这些体育项目不仅贴合学生的日常生活，也有利于培养学生的兴趣和业余爱好，尤其是增强学生注重终身体育的意识。

小学体育教育始终贯彻“健康第一”、“终身教育”的思想，不断完善教学目标、教学策略、教学过程、教学结果等程序。

体育舞蹈是一项音乐与舞蹈、健身与美学相结合的项目，综合健身、娱乐、文化、表演、社交为一体，以其特有的魅力，在学校颇受欢迎。

它包括大众体育舞蹈和经济体育舞蹈，前者又包括各种集体舞、健身舞、交谊舞、迪斯科等，后者又包括摩登舞、拉丁舞，是人们常说的体育舞蹈。

经过半个世纪的发展，我国体育舞蹈发展迅速，已经是组成国际体育舞蹈界的一支重要力量[1]。

但是，由于许多地区现实的原因，我国小学体育教学中很少有开展体育舞蹈课程，即便有的小学开设了体育舞蹈课程也存在很多不成熟问题，本文以清华大学附属小学为例，着重分析了体育舞蹈的价值、发展现状以及影响和推广，为广大体育教学者提供理论借鉴。

1选题依据与研究现状
1.1选题依据
1.1.1在小学开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求
当前小学家长大都具有良好的教育水平，他们清楚在对孩子的培养过程中，要特别注重全面性。

家长们希望孩子具有健康的体魄、优雅的气质和较多的业余爱好，家长的这一心理使很多拉丁舞等社会培训机构备受青睐。

这些培训机构一般花费较高，但是其资质尚浅，培养目标不具体，老师水平不达标，并且获取利益是最初目标[2]。

家长在选择这些机构时费神、费力，所以很多小学生家长希望学校能够开展体育舞蹈课程。

因此，学校开设体育舞蹈课程顺应学生家长的需求。

1.1.2在小学开设体育舞蹈课程顺应学生的需求
一是心理需求
体育舞蹈课在音乐环境中进行，与普通文化课相比，它可以预防小学生紧张、郁闷、失落等情绪，使学生不再自闭，对学生健康的心理具有重要作用[3]。

体育舞蹈课可以使学生感受、认识运动美，在认识、享受音乐的同时，具备理解美、欣赏美的审美能力，为学生培养高雅的气质奠定基础。

另外，在体育舞蹈课中，经常需要学生相互合作，这有利于培养学生的沟通、社交能力。

在体育舞蹈上课时，学生经常有机会上台表演或者参加比赛，这能有效增加学生的锻炼机会，提高表演能力和自信心，有利于今后学生个性的发展[4]。

二是生理需求
随着社会的发展，个人食入较多脂肪等能量较高的食物，但是锻炼身体的机会越来越少，体育舞蹈增加了学生消除多余脂肪的机会，调节学生的身体形态。

小学生自我约束能力较弱，课程压力大，学习时间长且坐姿不端，及时纠正其坐姿非常重要。

体育舞蹈的基本要求就是学生要始终注意保持身体挺胸、收腹、立腰、提臀等，避免身体形态发生扭曲，力求身体挺拔，使学生个人形象焕然一新，增加学生的自信心和成功机会[5]。

1.1.3在小学开设体育舞蹈课程顺应项目发展的需求
体育舞蹈是国际流行趋势，综合健身、娱乐、艺术而存在，喜爱人群较广，不受年龄、学历等条件影响。

特别是随着各种赛事的增多，市场上的体育舞蹈培训机构也越来越受欢迎。

为了更早地训练我国个人体育舞蹈专业水平，减少与国外的差距，应该尽早训练学生体育舞蹈专业水平。

小学普及体育舞蹈不仅能提供较好的体育舞蹈启蒙教育，给予初学者更规范的学习环境，更能最大化实现我国素质教育水平和教育模式。

作为一种在国际上广为流行的体育运动，体育舞蹈符合时尚潮流，它综合了娱乐、健身、艺术等多项功能，不同年龄阶段的人群都可以进行这项锻炼，因此其火爆程度一度超过了人们的预期。

在我国，喜爱体育舞蹈的人群十分广泛，因而和体育舞蹈有关的各种赛事也越来越多，体育舞蹈培训成为一个异常收欢迎的行业。

虽然近年来体育舞蹈在我国传播速度很快，但体育
舞蹈在我国仍然是一种新兴运动项目，从各种赛事的比赛结果来看，我国选手的水平还远远落后于国外选手，这其中与我国对于体育舞蹈的专业培训起步较晚有很大关系。

当前，我国体育舞蹈专业院校普遍面临选材受限的局面，很多选手缺乏必要的专业训练，由于社会上一些体育舞蹈培训班不够专业，导致一部分有体育舞蹈天分的选手没有得到良好的启蒙教育和培训，白白浪费了时间和精力，体育舞蹈水平提高具有很大局限性。

如果能够在小学阶段对体育舞蹈这一运动项目进行普及，使学生从小就接受良好的舞蹈启蒙，学习规范的体育舞蹈动作，打下良好的体育舞蹈基础，就可以塑造更多体育舞蹈上的人才，培育出更多优秀的专业生源，逐步提高我国体育舞蹈水平[6]。

总之，在小学阶段对体育舞蹈能够及时挖掘“可造人才”，提高教育质量，塑造优秀人才，对于我国体育舞蹈水平的提高和体育舞蹈项目的发展具有极其深远的意义。

1.2体育舞蹈教育价值的研究现状
作者尚未发现直接研究小学体育舞蹈教学的文献，但有一些关于小学舞蹈课程方面的文献，对本研究有一定的借鉴意义。

据资料显示，英国早在体育舞蹈未成为一项竞赛运动以前，就成为人人皆通的娱乐社交手段，在英国有着专业的少儿体育舞蹈训练基地和少儿体育舞蹈俱乐部，每逢周末参加训练和比赛的16岁以下的学生达14万。

少儿从三岁就开始接受芭蕾基本功的训练，并且专为3 一5岁少儿设立了“玫瑰徽章奖”考牌赛。

在每年的英国黑池舞蹈节上，专为少儿所设的比赛场次因人数之多而一日内多达45场次。

我国体育舞蹈也经历了30多年的发展，但是在小学体育舞蹈教学历程较短。

关于体育舞蹈教育价值的研究不多。

其中，任中伟（2010年）提出：体育舞蹈教学丰富了小学体育课堂，为小学校园带来蓬勃生机。

刘玉芹（2013）认为：体育舞蹈门槛低、娱乐性强，在小学体育教学中将是未来的热门课程[7]。

2研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文的研究对象是：体育舞蹈在小学体育教学中的价值（以清华附小一至六年级学生为例）
2.2研究方法
2.2.1文献研究法
本论文在创作过程中，通过图书馆查阅书籍、互联网网上搜索等途径查阅和搜集了体育舞蹈方面的许多著作和论文，通过仔细阅读和分析这些文献资料，进行了细致的归纳整理，总结并分析出自己的思路，为本论题的可行性论述提供了理论上的支持。

2.2.2访谈法
对清华大学附属小学的在校师生进行调查走访，实地了解体育舞蹈教学的推广和实施情况，为论文创作取得第一手资料。

走访人员姓名、学生或老师、访谈内容
表1访谈的基本情况
访谈对象工作单位访谈内容
任海江清华附小体育组组长清华附小的体育教育现状，在
清华附小开展的实施
陈灿首都体育学院
（体育舞蹈专业教师）体育舞蹈在国内校园的开展现状
蔡杰首都体育学院
（体育舞蹈专业教师）
体育舞蹈的动作改编
学生50人清华附小学生对体育舞蹈认识，学习况，感受
2.2.3问卷调查法
2.2.
3.1问卷的设计
再设计调查问卷之前，本人查阅了大量有关体育文化，校园体育文化
的书籍，综合了多为专家对校园体育舞蹈的观点，最终确定学生问卷主要围绕学
生的基本情况，学生参与体育舞蹈课程开设情况设计问卷。

在此基础上，设计了“北京市清华附小开展体育舞蹈课程调查问卷”（附件1）
2.2.
3.2问卷的发放和回收
本问卷发放与回收的时间是2014年9月-2014年12月
学生问卷为自填式问卷，采用普查的方式，本人在清华附小实习期间对学
生进行随机发放，共发放问卷50份，收回50份，回收率100%，有效问卷50份，有效率50%。

表2问卷发放与回收情况
问卷类型发放（份）回收（份）回收率（%）有效（份）有效率（%）学生问卷50 50 100 100 100
3研究结果与分析
3.1教学实践与分析
我于2014年9月—2014年12月在清华附小实习，这是一段珍贵的时光。

期间，我作为体育教师，带了一个班，总共50名学生。

清华附小体育周课时数
为2次。

实习期间，共进行6次国际舞的教学。

国际舞分为拉丁舞和摩登舞，我
重点教授拉丁舞蹈。

拉丁舞分为伦巴、恰恰、桑巴、斗牛、牛仔。

一节课45分钟，从热身开始，带着学生们做头部、肩部、胸部、腰胯部、膝盖、半脚尖、手腕脚腕运动开始，然后讲解恰恰、恰恰音乐（4拍5个动作）、恰恰基本步（律动），最后是放松运动。

体育舞蹈教学过程中，学生表现出了极大的兴趣。

课堂中，在兴趣的驱动下，学生比较专注，认真聆听教师的讲解，认真地观察、模仿教师的动作，学习的主动性非常强，教学进度得到了保证。

体育舞蹈教学过程中，我收获颇丰。

第一，我学习到一些教学技巧。

为了吸引学生的注意力，在组织语言上更简介、生动、有趣，肢体动作上更注重乐感和表达力。

第二，我的专业技术得到进一步提升。

有句话叫：“如果你想给学生一杯水，你要有一盆水。

”为了能够给予学生更专业的指导，我自身的专业技术得到不断的提高。

3.2体育舞蹈的自身价值
在实习期间，我对全部学生进行了问卷调查。

调查结果如下表
表3问卷调查结果分析（问卷见附录）
你对体育舞蹈是否有兴趣？96%(是) 4%(否)
你是否希望开体育舞蹈课程？100%(是) 0%B(否)
44%A(一节) 56%B（两节）
你觉得一月安排几节体育舞蹈课比较
合适？
你的家长支持你学体育舞蹈吗？98%A（支持）2%B（不支持）
你认为学习体育舞蹈，有哪些好处？健身、增加交流、增强艺术素养等
3.2.1体育舞蹈的健康价值
体育舞蹈具有重要的健康价值。

由于体育舞蹈具有适应人群范围广泛、舞蹈强度可以自由掌握等特点，它可以在各种慢性病的治疗方面发挥一定的医疗作用。

例如治疗平足病和神经衰弱等疾病，体育疗法可以起到良好的疗效。

体育舞
蹈活动量适中，属于有氧运动。

对于小学生而言，练习体育舞蹈能够提高全身协调性，对于神经发育很有好处。

训练过程中消耗大量脂肪，能起到减肥的作用。

因此，在小学体育教学中，结合实际情况创编适宜的体育舞蹈，通过适宜的舞蹈动作在加上相应的舞蹈旋律，使学生们通过体育舞蹈的训练调动全身器官，刺激全身神经系统，达到最佳的身体状态，使学生的身心得到健康发展，使人体各项功能得到很好的锻炼[８]。

3.2.2体育舞蹈的心理学价值
随着社会的发展，人们对生活质量产生更高的要求，精神生活方面的需求正日益增长，人的全面发展得到了日益重视。

当前，人们对精神文明的追求发展迅速，人们的休闲活动不仅仅局限于观赏表演等形式，人们的参与意识和主动意识已经日益深入，这些社会发展特点也同样反映在小学教育中。

小学生作为新生代群体，具有更高的参与热情和积极性，他们更渴望参与更多富有趣味性和娱乐性的健身活动。

小学生参加体育锻炼，不仅是为了锻炼身体强健身心，还要追求心情快乐和精神满足。

体育舞蹈形式多样，集娱乐性和体育功能与一身，更加符合时代潮流，能够满足小学生活泼好动的个性又能更好地满足小学生追求时尚潮流的心理，满足学生们思想交流相互沟通的需求。

作为一项正在我国蓬勃发展的朝阳体育项目，体育舞蹈具备的很多特征都符合小学生的心理，满足他们的心理需要。

体育舞蹈在高校中大力普及与推广，势必受到学生们的欢迎，促进他们身心健康全面发展[9]。

3.2.3体育舞蹈的生态价值
体育舞蹈对于改善小学生的身体形态，塑造健康体魄具有重要价值。

一方面，通过体育舞蹈的训练，青少年儿童可以加强体育锻炼，促进身体成长发育和健康发展，同时也有助于正确的身体姿态的形成；另一方面，随着生活水平的提高许多儿童身材过胖，通过体育舞蹈的锻炼可以减轻体重，塑造健康的体魄，同时体育舞蹈还有助于形成或保持一个自我满意的身体形态，从而有利于自信心的提高。

而自我满意的身体形态对生活、学习、工作等各方面有重要意义[10]。

3.2.4体育舞蹈的音乐艺术价值
体育舞蹈的训练是在伴奏音乐的节拍中进行，通过音乐伴奏体育舞蹈在速度、节奏等方面更加具有感染力和吸引力，深化了舞蹈形象、启动舞者感情。

体育舞蹈伴随音乐旋律的进行，可以对小学生的精神和性情进行陶冶，对于小学生的心理和生理都具有有益的作用。

通过与伴奏音乐的融合和渗透，体育舞蹈动作更加富有感染力和吸引力，使体育舞蹈的艺术表现力更加丰富动人。

从欣赏的角度来看，无论是优美的旋律配合多变的风格，还是鲜明节奏佐以强烈的情感，体育舞蹈总能在不经意间把人们引入艺术的殿堂，让人陶醉其中。

小学生作为正在成长的一代，在这种优美的旋律和舞蹈动作的熏陶下，性格和体格发育都会大受裨益。

同时小学生探索心理和好奇心很重，体育舞蹈的特点刚好迎合他们的兴趣。

3.2.5体育舞蹈的美学艺术价值
体育舞蹈通过融合音乐、形体等艺术，展现了舞蹈者的健康之美和形体之美，具有重要的美学艺术价值。

体育舞蹈通过伴随优美的旋律配合各种动作，融合了各种美学元素。

舞蹈动作体现了运动之美，舞蹈编排突出了艺术之美，舞蹈姿势体现了造型美，舞者的衣着展现了服饰美[11]。

这些诸多艺术的融合使体育舞蹈带给人美好的感受，体育舞蹈中蕴涵的美学艺术林林总总、不胜枚举，这数不尽的美使体育舞蹈发出独具的特色与艺术魅力。

3.3体育舞蹈的教育文化价值
3.3.1体育舞蹈的校园文化价值
体育舞蹈融入学校教育，可以弘扬体育精神，提升文化氛围，塑造良好的校园文化。

校园文化是学校在发展过程中沉淀和积累的产物，它在校园内无处不在，充满了校园内的每一寸空间。

体育舞蹈融合了多种艺术成果，将艺术与体育有机结合，既能强身健体又能陶冶身心，促进青少年学生健康发展。

通过在学校教育中开展体育舞蹈的教学，既可以促进学生积极进行体育锻炼强健体魄，又能使校园内充满艺术氛围，营造良好的校园环境，举办体育舞蹈竞赛活动可以起到弘扬
体育精神和倡导人文关怀的作用，它为构建和谐校园文化起到了不可替代的作用。

在校园中，当小学生身着亮丽的舞蹈服饰在优美动听的舞蹈旋律中翩翩起舞时，不仅强健了身体、塑造了体型，也尽情地抒发了内心的情感，释放了心中的压力，为广大小学生塑造了良好的学习和成长环境[12]。

同时，体育舞蹈的前身是交谊舞，体育舞蹈在校园内的推广不仅仅提升学生的身体素质和文化修养更能通过这样一种体育活动不仅同学之间的交往，让儿童融入社会交往，培养社交能力的发展。

体育舞蹈在校园的出现，为同学们进行交流、建立友谊提供了一种新的渠道。

在优美旋律的伴奏下，学生们通过零距离的接触，协作完成各种舞蹈动作，拉近了彼此内心的距离，使同学间的关系更加融洽。

故而，体育舞蹈课程为校园文化注入了新的血液，为校园文化的长足发展起到了积极的促进作用。

3.3.2体育舞蹈的德育价值
体育舞蹈的锻炼可以磨练练习者的心智，培养顽强拼搏、进去奋进的体育精神。

体育舞蹈的一些舞蹈动作都蕴含着很大的技巧性，看似简单却又很难做到位，只有通过练习者艰苦卓绝、持之以恒的练习才能掌握技巧。

因此，体育舞蹈对于磨炼舞者的意志，培养练习者的耐性和勇于拼搏、奋勇挑战的体育精神具有重要意义。

同时，体育舞蹈还有利于培养合作精神。

体育舞蹈中的双人舞，需要练习者用心进行沟通才能增强彼此动作配合的默契。

这可以使舞者孤僻、寡言等不合群的性格得以改善，使练习者心胸更加宽广，为培养热爱集体、团结互助的精神提供了强劲的推动力，使学生们的集体主义精神和学校的集体凝聚力得以巩固和加强。

3.4小学推广体育舞蹈的必要性、可行性及影响
3.4.1小学推广体育舞蹈的必要性
目前的小学体育教学内容单调，形式呆板，不能充分调动学生的兴趣和热情。

很多小学的体育教学就是跑步、打球，教学内容和教学形式一成不变缺乏新意和吸引力，使小学生对体育课提不起兴趣。

如果体育教学的内容能基于学生的兴趣、
爱好，引导学生热爱体育，从而热爱锻炼，培养体育意识，促进体育学科的发展。

3.4.2小学推广体育舞蹈的可行性
调查研究发现，许多小学生在课余都会有一些课外培训班，舞蹈培训是大多数女生的选择，男学生也有不少人学习拉丁舞等舞蹈课程。

可见舞蹈符合很多学生的心理需求，能够培养小学生的艺术气质。

作为体育舞蹈，融合了艺术性与体育锻炼为一身，不仅仅满足了小学学生体育锻炼的需要，而且能够充分发挥艺术魅力，培养学生的艺术涵养，充分满足小学生对于体育活动的各种需求，受到各年龄层次学生的喜爱。

调查发现，传统的体育活动项目已不能满足学生日益增长的生活要求，学生需要更新鲜的体育活动出现在课余生活中，体育舞蹈因它的独特性和艺术性而备受欢迎。

体育舞蹈不同于其他高门槛体育项目，它门槛低、没有危险性，学生易于接受，它的分类多样、风格兼具、有难有易。

学生们选择空间大，他们可以根据自己对不同舞种的喜好、根据音乐风格的偏爱，来选择自己最适合的舞蹈动作，体育舞蹈是协作的群体运动，它不仅有利于促进学生心理的正常发展，养成心胸宽阔和与人为善的性格，而且还有利于他们养成热爱集体、精诚合作的精神，有利于青年学生的全面发展。

3.4.3推广体育舞蹈对小学生的影响
在清华附小调查期间，我发现整体上有21%的小学生学习了体育舞蹈，其中学习体育舞蹈的学生中女生所占比例为55.3%。

根据笔者感受，在坚持练习体育舞蹈的这些学生身材更好、公众场合表演中更有自信。

并且，身高、体重比列更加协调。

体育舞蹈是小学校园的一道美丽风景。

人们在学生时期形成体育舞蹈锻炼的习惯，大多数会在工作之后坚持下来。

而此项对身心有利的体育运动，势必会为体育舞蹈爱好者以后的生活产生积极的、不可替代的影响[14]。

图一清华附小参加体育舞蹈小学生的比例图改用树状图
图二清华附小参加体育舞蹈小学生男女比例图
4结论与建议
4.1结论
在小学教育阶段开设体育舞蹈课程既是社会发展的需要更是小学教育的需要。

本文通过分析研究得出以下结论：
（1）当前我国小学体育舞蹈课程的推广还存在诸多问题，体育教育内容单一，教学形式单调无法调动学生的兴趣。

开设体育舞蹈课程有利于小学生的全面发展和实质教育模式的提升。

（2）体育舞蹈具有重要价值。

体育舞蹈运动自身集健康价值、心理学价值、音乐艺术价值、美学艺术价值等多种价值于一身，同时对于小学教育存在校园文化价值和德育价值；体育舞蹈运动是体育和艺术完美结合的产物。

体育舞蹈的多种价值使其对于小学教育具有重要的促进作用，体育舞蹈的推广可以在小学教育中进行，这项运动为学生带来的健康生活方式或能陪伴一生。

（3）体育舞蹈对于小学生的终身健康教育具有重要的影响。

在小学阶段从事体育舞蹈训练会形成良好的体育锻炼习惯，从而使小学生具有健康的体魄和良好的精神状态从而受益终生。

4.2建议
（1）当前，健康问题引起了人们的广泛关注，现代化的发展，提高了人们的生活水平。

但环境的污染严重、生活节奏加快、精神压力加大、运动缺乏、营养过剩，文明病一跃成为威胁人类生命的主要杀手。

参加体育舞蹈锻炼能使剩余能量得到释放，生理机能得到增强，它能有效地消除疲劳。

体育舞蹈做为一种有机性刺激的手段，能使舞蹈者在美的旋律中达到最佳的心理状态，在轻松自如的舞步中抒发内心的情感，使生活既丰富又充实，使人们得到心理与生理的平衡，从而使身心得以健康发展。

（2）体育舞蹈教育事业要得到好的开展，离不开学校的重视和政府的推广。

推广此体育项目的方式方法多种多样，推广的力度和持久性十分关键。

从学生的角度出发，结合先进的信息技术和手段组织策划推广方案，这样才能让在校学生。