德育目标
德育教学工作计划和目标(精选10篇)
德育教学工作计划和目标（精选10篇）德育教学工作计划和目标（精选篇1）本学期为使我校心理健康教育工作不断深入发展，让我校的德育特色--心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期根据本校的实际情况特制定如下计划：一、心理健康教育工作目标以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。
通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的能力不断增强，能勇于面对现实，勇敢挑战困难，以良好的心态快乐工作、学习、生活，真正做到开心每一天。
二、加强对心理健康教育的领导和管理我校心理健康工作由校长直接领导，学校教育教学管理中心全面指导、筹划;并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，具体安排如下：心育课题研究负责人：心理咨询室(阳光小屋)负责人：阳光信箱负责人：心育网站负责人：心育活动负责人：学生心理科学小论文、心育日记负责人：教师心育论文、个案等负责人：心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体咨询、搜集各种资料、校园文化氛围建设等，并充分发挥伙伴效应，继续选拔阳光小天使，让学生参与，学会自主管理。
三、加强心理健康教育的师资队伍建设搞好师资队伍建设提高教师的自身素质与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。
1、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平;2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养;3、聘请外单位有经验的教师或专家做专题辅导报告;4、加强对班主任心理健康教育校本培训;5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨;6、每学期末，结合专题研究组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比;7、举办教师心理成长乐园活动。
德育目标概念
德育目标概念
德育目标是指通过培养学生的道德品质、价值观和社会责任感，从而促进其综合素质和个人发展的目标。
德育目标强调培养学生的道德修养、思想品德、创新精神、社会责任感等方面的素质，旨在培养学生成为有良好道德品质、积极正向价值观和社会行为的公民。
德育目标的概念包括以下几个方面：
1. 培养学生的道德品质：通过教育和培养，使学生具备诚实守信、友善宽容、公正正义、勇敢坚毅等良好的道德品质。
2. 塑造学生正确的人生观和价值观：通过德育教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，使其具备正确的价值判断和行为准则。
3. 培养学生的自我约束和自律能力：通过德育教育，培养学生自我约束和自律的能力，使其能够自觉遵守社会规范和道德准则，积极参与社会生活。
4. 培养学生的创新精神和实践能力：通过德育教育，培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与社会实践和创造性工作，为社会发展做出贡献。
5. 增强学生的社会责任感：通过德育教育，培养学生对社会的责任感和担当精神，使其认识到作为公民的责任和义务，并积极参与社会公益活动。
总之，德育目标的概念是通过培养学生的道德品质、价值观和社会责任感，促进其全面发展和个人成长。
德育管理目标及措施
德育管理目标及措施德育管理的目标是通过对学生的道德教育和行为规范的引导，培养他们良好的品德和行为习惯，形成积极向上的人生态度。
以下是一些可能包含在德育管理目标及措施中的内容：德育管理目标：1. 培养良好的道德品质：- 通过课程、活动和示范，培养学生具备正直、诚实、守信、友善等良好的道德品质。
2. 强化社会责任感：- 培养学生对社会的责任感，鼓励他们参与公益活动、社区服务等，促使其成为有责任心的社会成员。
3. 塑造积极向上的人生观：- 帮助学生树立积极向上、乐观进取的人生观，激发其对未来的热情和探索欲望。
4. 弘扬文化价值观：- 通过传授优秀文化传统，引导学生树立正确的文化价值观，培养对传统文化的尊重和热爱。
5. 提高团队协作意识：- 开展团队活动、合作项目，培养学生团队协作的意识和能力，促进团队合作的良好氛围。
6. 防范不良行为：- 制定明确的行为规范和纪律，通过教育和辅导，帮助学生树立正确的行为观念，防范不良行为的发生。
德育管理措施：1. 开展德育课程：- 设计和实施专门的德育课程，注重培养学生的道德素养，传授价值观念和人生哲理。
2. 组织主题活动：- 组织各类主题活动，如德育主题月、爱心义卖等，通过实际参与培养学生的社会责任感。
3. 心理辅导与教育：- 提供心理辅导服务，关注学生的心理健康，引导其正确处理情感问题，培养积极的心态。
4. 设立德育奖励机制：- 设立奖励机制，对表现出色的学生进行表彰，激发积极向上的学习态度和品德行为。
5. 建立德育导师制度：- 设立德育导师，负责对学生进行德育引导，关注其成长过程，提供个性化的德育服务。
6. 家校合作：- 与家长建立密切的沟通合作关系，共同关注学生的德育问题，形成学校和家庭共同育人的合力。
7. 开展社会实践：- 安排学生参与社会实践活动，通过亲身经历感受社会责任，培养实际操作中的德育素养。
8. 建设德育文化氛围：- 建设校园德育文化，通过校园环境、文化活动等方面，强化学校的德育氛围。
德育工作 目标
德育工作目标
一、道德观念
1.1 培养学生的社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
1.2 培养学生良好的公民道德意识，尊重法律法规，履行社会义务和责任。
二、情感教育
2.1 关注学生的情感需求，培养学生的积极情感和健康心态，提高学生的情感智商。
2.2 引导学生学会表达、调节和管理情绪，增强学生的情感自我认知和情感调控能力。
三、行为习惯
3.1 培养学生良好的行为习惯，如文明礼貌、卫生健康、安全防范等方面的习惯。
3.2 引导学生遵守校规校纪，自觉遵守社会公共秩序和公共道德规范。
四、思想品质
4.1 培养学生的独立思考能力、创新精神和批判性思维，鼓励学生追求真理和科学精神。
4.2 培养学生的团队协作精神、领导能力和社会责任感，鼓励学生积极参与社会公益活动。
五、社会适应
5.1 提高学生的人际交往能力，引导学生建立良好的人际关系，学会处理复杂的人际关系。
5.2 培养学生的社会适应能力，如解决问题的能力、应对挫折的能力等，帮助学生更好地适应社会发展和变化。
德育目标是什么
德育目标是什么德育目标指的是通过教育和培养，使学生具备良好的道德品质、价值观和行为规范，培养其健全人格和全面发展。
德育目标不仅包括培养学生的道德情感、道德判断力、道德行为能力，还包括提高学生的社会责任感和公民意识。
以下是对德育目标的一些探讨：首先，德育目标的核心是培养学生的道德品质。
道德品质是个体在行为中表现出的道德特质。
培养学生良好的道德品质，可以让他们具备正确的价值观和行为规范，使之成为一个道德行为良好的公民。
例如，培养学生守信用、尊重他人、热心助人等良好的道德品质。
其次，德育目标还包括培养学生的道德判断力。
道德判断力是指学生在面对道德问题时能够正确判断，辨别一种行为是好是坏、正当还是不正当的能力。
培养学生的道德判断力可以帮助他们正确面对各种道德困境和挑战，做出正确的道德决策，促使他们成为有担当、有责任心的人。
此外，德育目标还包括提高学生的社会责任感和公民意识。
社会责任感是指个人对社会问题感到关切并愿意为之负责任的情感和行动能力。
提高学生的社会责任感可以让他们意识到自己是社会的一员，应该肩负起社会责任和义务。
公民意识是指个体意识到自己是国家公民，具有相应的权利和义务。
提高学生的公民意识可以让他们明白作为公民应该履行的责任和义务，培养他们积极参与社会事务的意识和能力。
最后，德育目标还包括培养学生的自我管理能力和自我发展能力。
学会自我管理，可以帮助学生掌握自己的行为和情绪，做到自律自重，遵守规章制度，培养自我约束力。
自我发展能力是指学生能够主动学习、发展自己的兴趣爱好和个性特长，并在实践中不断提升自己的能力。
培养学生的自我管理能力和自我发展能力，可以让他们不断提高自己，成为有主见、有能力的人。
综上所述，德育目标是通过教育培养学生的道德品质、道德判断力，提高他们的社会责任感和公民意识，培养他们的自我管理能力和自我发展能力。
只有实现了这些目标，才能使学生在道德、心理、行为等方面全面发展，成为有道德修养和社会责任感的公民。
德育工作计划和目标(5篇)
德育工作计划和目标（5篇）最新德育工作计划和目标篇1一、德育工作的对象文理分科后学生进一步分化，高一下学期学生对高中生活的新鲜感渐渐消失。
学生理性认识会逐步代替和超过感性认识，抽象思想能力会有所提高，思想方法会日趋成熟，个性特点还不稳定，可塑性仍然很强。
这使我们本学期德育工作既充满挑战也面临机遇。
二、德育工作的指导思想养成教育是本学期德育工作的重点；学习的“文理方向性”、生活的“寄宿制”是德育工作主要抓手；用“以人为本，以德育为先”的思想统帅提高德育工作；重塑班风、夯实基础、进一步提高德育工作水平是本学期德育工作的落脚点。
三、德育工作的工作的'基本原则1、方向性与现实性和原则性相结合。
高中教育普遍存在重智育轻德育，重教轻教的问题。
学生违纪率呈上升趋势，甚至发生了一些违法犯罪事件。
一是要正确把握德育工作的方向性。
全面实施‘三观教育’（世界观、人生观、价值观）；二是要坚持体现德育工作的基础性，从实际出发抓好道德教育；三是坚持注重德育工作的实效性，让学生知法守纪。
”2.爱护、尊重和严格要求相结合的原则。
在德育过程中，要把对学生的严格要求与对学生个人的尊重、信任和热爱结合起来，使每个老师的要求都容易转化为学生的自觉行为。
3、正面教育与积极引导相结合的原则。
在德育过程中，既要用事实和道理正面疏导，启发自觉，调动内在的积极性，又要带强制性的纪律约束，督促学生严格执行。
高一学生易染坏习气，教师要尽可能地化消极因素为积极因素，引导他们不断前进。
高一学生的转化工作是关键。
四、主要工作1．继续加强养成教育。
以各项规章制度为抓手，以思想教育为突破口。
2．创新德育活动。
班主任要重视德育活动的开展，本着以活动促德育、以德育促活动的发展，以活动培植班级班风，以活动培养学生能力、爱好和特长，要利于教育教学工作的开展，不是为了搞活动而搞活动。
3．班主任工作。
①“一个班主任决定一个班的好坏”。
年级将完善班主任的考核、评估和激励机制。
德育目标和要求
德育目标和要求德育目标是教育目标的组成部分，它是根据教育目的、社会和个人的德育需要而提出的，在受教育者思想品德结构中占主导地位，是德育工作的出发点和落脚点。
德育目标通常可分为三个层次：国家、学校和家庭。
以下提供三个层次的德育目标和要求供您参考：国家德育目标和要求：1.弘扬爱国主义精神，树立民族自尊心和自豪感，培养建设祖国的使命感和荣誉感。
2.树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和道德情感，弘扬社会主义核心价值观。
3.了解国家法律法规和社会公德，自觉遵守社会秩序和法律法规，履行公民义务，维护社会稳定和和谐。
4.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、合作和分享，增强集体主义精神。
5.培养创新精神和实践能力，鼓励独立思考、勇于探索和创新，增强解决问题的能力。
学校德育目标和要求：1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯，树立正确的学习态度和学习方法。
2.培养学生的集体主义精神和团队协作能力，树立良好的班级风气和集体荣誉感。
3.引导学生树立正确的价值观和道德观念，加强德育教育和思想引领。
4.关注学生的身心健康和个性发展，提供必要的心理辅导和支持。
5.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实践中探索和创新。
家庭德育目标和要求：1.培养孩子良好的家庭道德观念和家庭责任感，树立正确的家庭观和婚姻观。
2.关注孩子的身心健康和全面发展，提供必要的营养、教育和锻炼。
3.培养孩子的独立生活能力和自我保护意识，鼓励孩子自主解决问题和面对挑战。
4.培养孩子诚实守信、尊重长辈、关心他人的品质，传承家庭美德和文化。
5.引导孩子树立正确的价值观和人生目标，培养孩子积极向上、乐观进取的精神风貌。
学校德育工作思路及目标措施10篇
学校德育工作思路及目标措施10篇学校德育工作思路及目标措施（篇1）指导思想：行为礼仪教育特色德育育人工作思路：实施一种教育——行为习惯礼仪规范的养成教育。
确定两个主体——以教师、学生两条线为实施主体，以班主任为主导，以学生为主体全面推进学生的行为习惯、礼仪规范的养成教育。
形成三维运行——形成学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式，全方位、多角度、立体化对学生进行德育的养成教育，使教育形成合力。
具体工作一、特色德育教育本学期以学生行为习惯、礼仪规范养成教育为中心，开展德育特色教育工作，做到每月有一个大主体，每周有一个小项目，逐一对学生进行规范养成教育。
做到楼内抓楼外抓、课上抓课下抓、天天抓时时抓，抓出效果、抓出规范、抓出名声。
抓出特色。
月份及每周主题和项目三月份行为习惯的养成1周——抓走廊纪律。
具体抓学生说话和走右侧。
要求学生在走廊内无声右侧行走，禁止跑跳、说话(班级外)停留。
初一学生走东侧门，初二学生走西侧楼梯走西门，初三学生走东侧楼梯走西门。
初三学生去厕所和卖点要从操场外侥行。
2周——抓学生仪表。
具体要求学生从周一到周五穿校服，不烫发、不染发、不穿高跟鞋、不带首饰、不化妆、男生不留长发。
任何学生不许带手机。
3周——抓操场纪律。
具体要求学生在操场做文明游戏，不许追逐、打闹、摔跤。
不吸烟、不打仗。
积极参加阳光体育活动，完成大课间活动任务。
4周——抓乱扔、倒垃圾。
具体要求学生不许乱扔垃圾，在班级要装入垃圾袋，在操场上要放入垃圾筒里面。
值日生倒垃圾要倒在大门外侧的垃圾箱里面。
要养成讲究卫生的好习惯。
四月份行为习惯的养成5周——抓学生自觉学习。
具体要求课上学生不许睡(班级内)觉、趴桌子、唠嗑、打闹等，养成认真听课的好习惯。
约束学生行为提高教师“先学后教、当堂训练”的教学效果。
6周——抓班级环境建设。
具体按《桦甸六中班级布置规划》去做。
7周——抓学生课间班级纪律。
要求学生课下学生在班级里面要学会预习和准备下节课的学习内容，不许喧哗、吵闹、嬉戏、玩耍保持班级的安静。
德育工作目标
德育工作目标
德育工作目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的道德品质：包括爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养学生的自律、守纪律、诚实守信等品质。
2. 培养学生的社会责任感：鼓励学生积极参与社会公益活动，提升他们的关爱他人、乐于助人的意识，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 培养学生良好的行为习惯和道德规范：着重培养学生的礼貌、友善、团结、守时等行为习惯，通过培训、宣传等形式，让学生明确道德规范和行为准则。
4. 培养学生的自我管理和人际交往能力：通过教育培养学生的自我意识、自我控制、自我激励，提升他们的人际交往能力和沟通能力，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 培养学生的创新精神和实践能力：通过培养学生的创新思维、动手实践能力，培养他们的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、尝试和创新。
以上是一些常见的德育工作目标，具体的目标还需根据学校的实际情况和教育需求进行制定。
德育工作的目标应该与学校教育目标相一致，有针对性地培养学生的品德和素质，促进学生全面发展。
德育的目标
德育的目标
德育是教育的重要组成部分，其目标是培养学生良好的品德和道德素养，使其成为具有高尚道德情操和正确价值观念的公民。
德育的目标是培养学生的人格全面发展、身心健康、社会适应能力和创新能力。
德育的目标是培养学生的人格全面发展。
人格是一个人在社会生活中表现出来的独特品质和特点。
德育的目标是通过培养学生的品德和道德修养，使他们具备自信、坚毅、正直、宽容、勇敢等良好品质，并能够正确处理人际关系，积极参与社会活动。
德育的目标是培养学生的身心健康。
身心健康是一个人全面发展的基础，也是他们学习和生活的保障。
德育的目标是通过培养学生正确的生活习惯和健康的生活方式，使他们保持良好的体魄和积极的心态，养成良好的生活习惯，提高身体素质和心理素质。
德育的目标是培养学生的社会适应能力。
社会适应能力是指一个人在社会环境中能够适应、融入和发展的能力。
德育的目标是通过培养学生正确的价值观念和行为规范，使他们具备良好的社会道德意识和责任感，能够积极参与社会实践，适应社会的各种挑战和变化。
德育的目标是培养学生的创新能力。
创新能力是指一个人能够独立思考、创造和解决问题的能力。
德育的目标是通过培养学生的创造
性思维和实践能力，激发他们的创新潜能，培养他们的创新精神和创新意识，使他们能够在未来的社会中具备竞争力和创造力。
德育的目标是培养学生良好的品德和道德素养，使其成为具有高尚道德情操和正确价值观念的公民。
德育的目标包括培养学生的人格全面发展、身心健康、社会适应能力和创新能力。
只有通过德育，我们才能培养出具有高尚品质和道德情操的人才，为社会的发展和进步做出贡献。
德育的目标和德育的内容
德育的目标和德育的内容
一、德育目标
㈠思想品德目标
⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的；
⑶学习并继承中华民族的传统美德和革命传统；
⑷了解我镇改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识；
⑸相信科学，拒绝迷信。
㈡道德行为目标
⑴培养自觉遵守社会公德的意识；
⑵培养遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；
⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果；
⑸初步懂得责任和义务的内涵；
㈢个性心理品质和能力目标
⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；
⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；
⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质；
⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备；
⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
二、德育内容
㈠思想品德方面
⑴加强和巩固“五爱”教育；
⑵正确的学习目的教育；
⑶热爱和关心班集体的教育；
⑷关心父母、关心他人，助人为乐内容的教育；
⑸中华民族悠久历史、灿烂文化和传统美德以及革命传统教育。
㈡道德行为方面
⑴校规校纪教育，自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教育；
⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育；⑶安全意识教育；
⑷良好的文明礼貌规范教育；
⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；。
班级德育工作计划目标5篇
班级德育工作计划目标5篇班级德育工作计划目标【篇1】一、教育1.根据幼儿园儿童的身心特点，采用游戏化的教育形式，倡导教育游戏化，将游戏渗透到各种活动中，从而提高教育效果。
2、努力创设宽松、温馨的家庭式的环境，教师对待孩子要像母亲一样、细心、耐心的关心每一个孩子。
3.我们将忠实于班里孩子的实际情况，以孩子的生活活动为出发点，在孩子的安静睡眠、就餐、活动等规律锻炼中加强教育，精心组织孩子的每一次活动，争取每一个孩子在新学期都有大的进步。
二、卫生本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作；保持良好的个人卫生；充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物；引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生；认真做好消毒工作，晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。
三、安全给孩子创造一个绝对安全的环境，定期进行自我检查。
及时对孩子进行安全教育，增强孩子的自我保护意识。
如有意外，及时向园内领导汇报，正确与家长沟通，保护好每一个孩子的人身安全。
四、加强与幼儿家长的联系，做到"家园"互动1.突出服务家长的精神，同时根据家长的要求随时增加我们关爱班的服务内容，努力让家长满意。
2、利用家中交换书籍，做好对家长的宣传工作。
五、其他、一切为了孩子，一切为了孩子，对孩子充满爱，用发展的眼光看待和评价孩子，注重孩子创造性思维和创造力的培养，做一个受孩子和家长欢迎的好老师。
班级德育工作计划目标【篇2】一、班级现状分析(1)大三下学期，班里很多同学都在考虑考研。
好的动机导致一系列的问题，比如只复习考研科目，不关心现阶段要学的很多课程，不关心宿舍卫生等等。
（2）班里一些同学不及格的科目越积越多，可能影响毕业。
二、工作目标为了营造积极向上的班级氛围，让每个学生都能健康发展，实现自己的理想。
德育目标有哪些
德育目标有哪些
德育目标是指在素质教育中，培养学生的道德品质、道德修养和道德意识的目标。
德育目标是学校教育的重要组成部分，对于培养学生成为有道德、有责任感、有创造力的公民具有重要意义。
下面将介绍德育目标的几个主要方面：
一、培养学生健全的人格
培养学生形成独立、自主、自强、自信的人格，提高学生的情感和意志品质，使学生具备正确的价值观和人生观，能够做到实事求是，形成正确的行为准则。
二、培养学生的道德情操和道德意识
培养学生良好的道德情操，包括爱国主义、集体主义、诚实守信、自强不息等品质，使学生具有正确的道德价值观和道德意识，能够做到守法、守纪律、遵守规则，自觉遵守社会规范。
三、培养学生的社会责任感
培养学生具备社会责任感，使其关心他人、关爱社会，具有奉献精神和公民意识。
使学生能够积极参与社会公益活动，发挥自己的作用，为社会的进步和发展做出贡献。
四、培养学生的创新意识和创造力
培养学生具备创新精神和创造力，使其具备解决问题、创新思维和创新能力。
鼓励学生勇于创新，培养学生的创造能力和创新意识，使学生在日常生活和学习中能够提出新的观点和解决问题的方法。
五、培养学生的良好行为习惯和文明礼仪
培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，使学生能够端正态度、有礼貌、尊敬他人，能够遵守学校和社会的规范。
通过各种途径引导学生培养良好的行为习惯和文明礼仪，使学生的行为符合社会的要求，能够为社会带来正能量。
总之，德育目标是培养学生全面发展的关键，是素质教育的核心内容。
通过培养学生的人格品质、道德意识、社会责任感、创新意识和良好行为习惯，使学生成为具有良好道德素养的公民，为社会进步和发展做出贡献。
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)
学生思想品德德育工作目标及计划(7篇)学生思想品德德育工作目标及计划【篇1】本学期，我将全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的能力。
具体工作计划如下：一、本学期的主要教学目标：1、初一学生刚进入初中，我打算首先让学生在正确认识初中思想品德的特点和学习方法、要求，在此基础上，引导学生增强责任意识，做一个合格的中学生，渗透公民意识教育。
2、引导学生从自己的实际出发，了解初中学习的新特点、情绪的特点、如何正确认识青春等，进而增进对社会的热爱，对学习的热爱。
3、引导学生树立远大的人生理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
二、学情分析：思想品德是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。
这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
1、由于是初一新学生，对学生的学习情况、心理特征不够了解。
2、对于学生的合作能力，交往能力，自学能力有待于进一步了解。
三、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。
德育目标是指
德育目标是指
德育目标是培养学生良好的道德品质和社会行为习惯，帮助他们成为有责任感、关爱他人、具有协作精神和积极进取的公民。
德育目标不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的自我管理能力、社会责任感和团队合作精神。
首先，德育目标是培养学生良好的道德品质。
学校教育应该关注学生的道德教育，促使他们养成正直、正义、诚实、守信等基本的道德观念和行为习惯。
学生应该明辨是非、尊重他人、以诚实为本，并在面临道德困境时能够正确作出决策。
其次，德育目标是培养学生的社会行为习惯。
学校应该教育学生遵守社会规则和法律，尊重他人的权益，关心社会公益事业。
学生应该具备自控能力，能够控制自己的情绪和行为，以积极、友善、合作的态度与他人相处，形成良好的人际关系。
此外，德育目标还包括培养学生的自我管理能力。
学生应该学会自主学习，培养自我约束和组织能力，并能够正确理解和实现个人目标。
他们应该具备自我调控的能力，能够控制自己的欲望和冲动，以自律的方式管理自己的行为和时间。
最后，德育目标还强调培养学生的社会责任感和团队合作精神。
学生应该认识到自己是社会的一员，积极参与公益活动，关心他人，并在社会问题和挑战面前发挥积极作用。
学生应该学会与他人合作，培养团队意识和协调能力，能够在合作中互相支持、协调和包容。
总而言之，德育目标是培养学生全面发展的关键，它不仅关注学生的道德品质，更注重培养他们的自我管理能力、社会责任感和团队合作精神。
只有通过德育目标的引导，学生才能成为有担当、有良好公民素质的人。
学校德育工作思路及目标措施3篇
学校德育工作思路及目标措施3篇1.学校德育工作思路及目标措施（篇1）一、指导思想：本学期，学校将继续围绕第十四个五年发展规划，把抓好队伍建设，提高服务质量作为学校德育工作的根本任务。
遵循“安全为先、服务至上、活动育人、精细管理”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，紧紧围绕“让每一个孩子在百合得到终身受用的教育”这一培养目标，深入开展“五爱”思想主题教育活动和“十好”习惯养成训练，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，全面提高教育质量。
二、德育工作思路：1、工作主题：抓好队伍建设，提高服务质量。
2、工作中心：全面提高教育质量。
3、工作重点：队伍建设，安全为先，服务至上，活动育人，习惯养成。
4、工作内容：①、贯彻主动安全理念，强化安全管理责任，落实安全管理措施，保证师生员工安全。
②、强化班级小组建设，落实班级小组管理，营造良好班风学风，提高教育教学质量。
③、积极开展各项活动，寓教育于活动之中，抓好特色社团建设，彰显学生个性特长。
④、完善学校设施设备，强化员工服务意识，做好生活服务工作，赢得师生家长好评。
⑤、严格落实精细管理，关注细节抓好细节，持之以恒常抓不懈，逐步培养良好习惯。
三、德育工作目标：1、学生行为规范合格率100%，无违反校纪校规并有重大影响的事例。
2、坚持进行十好习惯评比表彰，学生行为习惯良好，十好”习惯有“八好”以上占85%。
3、抓好班主任队伍建设，落实班级小组管理，班级管理合格率达到100%。
4、学生重大伤亡及媒体曝光事故为零，流行疾病爆发率为零，全期无突发公共卫生事件。
学生意外伤害事件控制在千分之四以内，并对发生的意外伤害事故进行妥善处理，确保无因意外事故造成的学校经济损失。
5、学校德育特色得到市级以上推广。
6、学校食堂伙食教师家长学生评价好，满意率达90%以上。
7、生活部服务家长满意率达95%以上。
8、全期无水电浪费现象，无水电锅炉安全事故。
9、财产保管好，完好率达98%以上。
德育总目标
德育总目标德育总目标是指思想道德教育工作的总体目标，即培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观，使其具备良好的品德、行为习惯和道德观念，成为具有社会责任感和自我约束能力的公民。
德育总目标主要包括以下几个方面：一、培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过德育教育，引导学生树立正确的人生目标和追求，使其具备积极向上的人生态度和乐观的人生观，以及正确的价值观，包括道德、科学、文化、思想、艺术等各个方面的价值观。
二、培养学生高尚的道德品质和个人修养。
德育教育强调培养学生的品德修养，包括诚实守信、勤奋努力、团结友爱、正直宽厚等道德品质，以及自律、自强、自信、自爱等个人修养，使学生具备良好的道德品质和个人素养。
三、培养学生良好的行为习惯和社交礼仪。
德育教育注重培养学生良好的行为习惯，包括遵纪守法、守时守信、尊师重道、爱护公物等方面的习惯。
同时，也要培养学生良好的社交礼仪，使其具备良好的人际交往能力和社会适应能力。
四、培养学生独立思考和创新能力。
德育教育强调培养学生的思辨能力和创新能力，使其具备独立思考问题的能力，能够理性分析和解决问题。
同时，也要培养学生的创新精神和创造力，鼓励学生勇于探索和创新，不断提高自己的综合素质和能力水平。
五、培养学生社会责任感和自我约束能力。
德育教育要求学生具备良好的社会责任感，关心他人，关爱社会，自觉履行社会公民的义务。
同时，也要培养学生的自我约束能力，使其能够自觉遵守社会规范和法律法规，做到自我约束和自我管理。
总而言之，德育总目标是以培养学生良好的人生态度、正确的价值观和道德品质为核心，强调学生的个人修养和社会责任感，注重培养学生的独立思考和创新能力，同时也要培养学生良好的行为习惯和社交礼仪，使其成为具有社会责任感和自我约束能力的公民。
学校德育的工作计划和目标 学校德育工作计划及实施方案(五篇)
学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案(五篇)学校德育的工作计划和目标学校德育工作计划及实施方案篇一坚持“尊崇天性，和谐发展”的办学理，以锤炼一支优秀的.德育队伍、培养良好的学生品行、打造独具特色的德育品牌为目标，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，扎实推进学校德育工作。
（一）加强队伍建设，明确育人责任（二）强化教育管理，建设安全校园（三）提升思想素质，培养学生习惯（四）活跃校园文化，提升学校品位（五）发掘家长资源，共建育人格局（一）加强队伍建设，明确育人责任1、继续开展班主任论坛活动，大力树立班主任典型，表彰优秀班主任，发挥示范带头作用。
就班级管理和学生教育中的典型问题进行交流，提高班主任的综合素质和专业能力。
2、加强班科协作，要求各班班主任与班级科任老师经常性地进行交流沟通，了解班级其它学科的学习、纪律等情况，并针对具体问题做好相应的管理。
3、加强日常检查，完善评价机制。
指导督促班主任在业务学习和工作实践中提高自身素质水平，完善班主任评价机制。
积极搭建班主任和辅导员发展的成长平台，组织参与全区生态体验德育活动班级和竞赛，积极推荐优秀论文、课例和班级团队活动参加各级评选或展示。
4.加强少先队建设。
做好少先队大队干部、值日生、礼仪队员的梯队培养。
并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
（二）强化教育管理，建设安全校园1、抓好安全教育和法制教育、健康教育。
通过发《告家长书》、开家长会、班级博客等形式明确学校安全管理要求（外来人员及家长不得进校，家长切实担起学生的校外监管义务，配合学校对学生进行安全教育）；同时通过规范放学路队管理，评选“路队标兵班”。
春季是传染疾病的高发期，根据季节特点和学生年龄身心特点，利用健康课、班队会、集体活动、墙报等多种形式，让学生了解疾病的传染途径，掌握预防疾病的方法，提高学生自护能力。
针对春夏季学生室外活动增多的特点，加强对学生室外活动安全的教育，组织学生开展校园活动安全提示语设计大赛。
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德育目标
德育目标是教育目标在德方面的总的要求。
在这里德育目标分类，是依据我们对思想品德结构的理解而划分为三个方面：①思想、政治、道德准则或规范方面的目标；②思想品德心理发展的目标；③思想品德能力方面的发展目标。
德育实施的序列应与思想品德形成发展序列相结合，循序渐进，因此在思想政治道德准则的教育目标的排列上按照道德——思想——政治的顺序。
道德品质、思想品质、政治品质互相联系，互相渗透，尤其是思想品质应包括政治思想内容，思想品质和政治品质很难严格区分，故在目标的表述上将二者结合起来。
（一）思想品德规范方面的目标
1．道德规范方面的目标
关心学习。
懂得学习的中学生的主要任务，学习既是自己的义务又是自己的权利；学习目的明确，学习态度端正，培养科学精神、科学态度，学习科学的学习方法。
关心他人，尊重、爱护、帮助他人。
热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。
树立劳动观念，积极参加劳动，有良好的劳动习惯，有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。
遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼节。
确立关心环境的意识，保护环境。
2．思想规范、政治规范方面的目标
热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。
有民族自豪感、自尊心。
拥护、热爱中国共产党。
懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容，正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情，有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。
具有现代意识，惜时守信，重视质量，讲求效率，优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念，并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。
有基本的民主意识与法制观念，知法，守法。
相信科学，反对封建迷信和陈规陋习，有独立思考、实事求是、勇于创新的精神。
能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。
（二）思想品德心理的发展目标
思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。
具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。
（三）思想品德能力发展目标
1．思想品德认识能力
具有以道德思维为主，包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系，进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。
也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力，对社会思潮的分析、评价能力，对社会信息的辨析筛选能力，对社会政治的定向能力，对行为后果的预测能力等。
2．情感能力
具有对客观道德情境的情感体验能力，包括直觉情感体验能力（即直接感知一定道德情境的情感体验能力）、想象的情感体验能力（即对想象某种道德形象的体验能力）、理性的情感体验能力（即对一定道德观念、道德概念、道德理论的体验能力）。
具有共感能力，即从他人的观念感知某种现象或体验他人情感的能力。
有体验自己情感需要的能力，调节、控制自己情感的能力。
3．品德践行能力
具有把思想品德的知、情转化为行的能力。
能对客观社会生活情境作理智的分析，有把一定
的道德观念贯彻到实际行动中去的热情和意志，能将一般的道德规范、思想规范、政治规范化为具体的行动指令。
具有道德选择能力，包括对不同道德体系、思想体系的价值选择，对同一道德体系、思想体系中不同规范的选择。
具有实际执行某种道德规范的能力，抵制不良诱因。
调节、控制自己行为的能力。
小学生德育教育内容
一、举止文明
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
二、诚实守信
1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
三、尊重他人
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
四、守时惜时
1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
五、懂得感恩
1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
六、勤俭节约
1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱
写乱划乱贴。
七、遵守秩序
1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
4、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
八、勤于动手
1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
2、利人利已，用过的东西放回原处。
九、锻炼身体
1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。
2、学习运动常识，做好自我保护。
3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
十、讲究卫生
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，身体无异味。
2、饭前便后洗手。
3、定期整理和清洗书包。
4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到垃圾箱里。
5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。