理解重要句子在文中的含义PPT课件
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理解文中重要句子的含义和作用课件
第一步：分析句子， 抓角度
找关键词语 修辞手法 描写方法
第二步： 结合语境巧分析 第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领 方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。” －－ 《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词 内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬 勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词 ，富有节奏感、音韵美，写出小草 绿的特点，表达作者对春天的爱好 和赞美之情。 作用（效果）
• 树》
－－ 《那
例题引领 方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父 亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲 对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则： 词不离句，句不离段， 段不离篇，篇归一旨。
三个技能： 抓住关键词语分析， 语言要浅显； 根据修辞方法、 描写方法分析 ； 紧扣文章主题分析 ，答案要完整。
三、真题演练 能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》 Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、 请同学们完成《剑指中考》 Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习， 我学会了……
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此句论述了马克思在社会科学理论上的伟大贡 献，即发现了人类历史的发展规律， 赞颂马克思伟大的历史功绩，抒发对他的景仰 之情。
小结 解题思路：
• 第一步 • 第二步 分析句子，理清结构 结合语境对每个分句一一分析, 多问一个“为什么” • 第三步 按次序组织答案
• 答题模式：
•
理结构+细分析+建答案
现代文阅读
——理解文中重要句子的含义
《考试说明》要求:
“体会重要语句的丰富含意，品味精 彩语句的表现力。”
解读：
“体会重要语句的丰富含意”，即是理 解体会词语句子的含意； “品味精彩语句的表现力”，即是赏析 词语，句子的表现力以及在文中的作 用。
什么是重要语句?精彩语句？
• 纵观近几年高考试题，通常指以下 三种类型语句：
关键词语
• 2．
使用了修辞、表现 手法的语句
喻体 • 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。 点手法 理解：作者在此运用通感的修辞手法， 把嗅觉中感到的时有时无、持续不断的 香味换成从听觉中细柔飘思、婉转渺茫 的歌声去感受、品味，将荷香断断续续、 若有若无，捉摸不定的特点形象丰富地 表现出来。 表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。 析作用 表情感
1．内涵丰富、耐人寻味的语句 2．使用了修辞、表现手法的语句
3．结构（层次）比较复杂的句子
• 1．
内涵丰富、耐人 寻味的语句
课文链接（理解下面句子的含意）
• 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然 会降临的节日。 • 理解： • 这是史铁生对生死独特的理解与体验，生命 是短暂的，把死亡当做一个节日去看待。
课文连接（理解下面句子的含意） 本体
小结 解题思路：
高考专题复习理解小说重要句子的含义课件
关联教材 3、赏析《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要买得起 福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”。
1.这句话运用反复的修辞方法(手法)。 2.概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的 小镇，这里的人们保守、迷信(语句表现内容，联系前 文与时代背景)。 3.同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。 这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相 关(情节)。
关联教材
2、《老人与海》中，“一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的含义是什么？
1.（关键词：“并不是”“生来要给打败的”“把它消灭掉”——表层） 人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些坎坷、 磨难完全可以造成躯体的消亡，这是人生命的脆弱性； 2.（关键词：“打不败他”——深层） 但是人们面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有坚强的意志，那么， 人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
三、答题角度
【答题角度1】 表层意义+深层意义（语境意义、言外之意）
1.要理解句子的表层意义，即字面意义； 2.要理解句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。 3.要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等转义的修辞手 法，表达的往往是言外之意。
【答题角度2】 手法+内容+结构+效果 （文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现）
一看句中的关键词。 句子中都有凸显其含意的关键词，只要弄清这些词语的含义，就可推 知整个句子的含意。 二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)。 将句子“还原”，即将使用了技巧的句子还原成没有使用技巧的意思明 确的句子。 三看句中结构，是单句还是复句。 如果是复杂的单句，先找出句子主干，后归纳修饰、限制及补充成分 的意思；如果是复句，则要先明确句间关系，逐层分析，后体会整个复 句的意思。
高考复习理解重要句子的含义和作用 PPT精品课件
理解重要句子 的含义和作用
• 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关 键性句子。它通常指以下几种语句： （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句 子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的 总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子。
•
（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具 体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的 形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其 表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。 （7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时 间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画 人物的什么特点、表现文章的什么主题。 （8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时 间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故 事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 （9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深 或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前 后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突 出。 （10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命 运急切期待，从而引起下文。
• 关于句子的作用，应该注意从两个方面来 加以思考： • 思想内容上与结构上。
答题步骤
思 想 内 容
①联系本句的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 示段意； ③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
• 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关 键性句子。它通常指以下几种语句： （1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。 （2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句 子等。 （3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的 总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示 文章中心、主旨、观点、情感的句子。
•
（6）象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具 体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的 形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其 表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。 （7）渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、时 间等多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画 人物的什么特点、表现文章的什么主题。 （8）伏笔：在文章的前边将下文要表现的人物或时 间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使什么的故 事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。 （9）照应：即后文对前文写过的内容作补充、加深 或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前 后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突 出。 （10）设置悬念：引起读者对故事发展或者人物命 运急切期待，从而引起下文。
• 关于句子的作用，应该注意从两个方面来 加以思考： • 思想内容上与结构上。
答题步骤
思 想 内 容
①联系本句的含义。 ②突出（强调）上下文的什么内容或者揭 示段意； ③联系作者的态度、感情。 ④注意是否运用了某种修辞或者表现手法，
• （1）比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体 的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。比喻的作用 就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，或者具 体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣 味性、生动性。 （2）拟人：使物具有人的某种情感，便于抒发某种感 情。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具 有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切 自然的表达效果。 （3）衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬托 有主次之分，对比没有主次之分） （4）对比用什么与什么形成鲜明的对比，从而鲜明形 象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事 物或者道理的某种感情。 （5）反复：“反复”的作用就是强调、突出所重复的 内容，表达作者什么感情，升华主题。
高考语文专题突破复习：理解文中重要句子的含意PPT优秀课件
直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要 的句子。
2021/6/3
7
二、重要句子在文中的作用 1．揭示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性
的句子。 2．揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要
是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段 落的中心句。 3．揭示文章脉络层次。要抓住文章挈领性的、过渡性 的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。
接采用新技术，实现技术跨越发展。
D．在知识成为战略性资产之日，发展中国家可以利
用世界知识宝库，实现技术跨越发展。
2021/6/3
17
[思路分析] 对于复杂语句的分析，可以引入语法的 分析，“发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机 遇”的主语是“发展中国家”，谓语是“遇到”，宾语 是“机遇”。然后分析这些词语在文中代表的具体意思：“ 大好机遇”是指机会，一种追赶发达国家的机会。最后 分析四个选项表达的内容，B项不是对“遇到大好机遇” 的理解，它只是陈述发展中国家在此机遇中实现迅速追 赶所采用的手段而已。
2021/6/3
9
4．抓扣题句。有的句子紧扣全文中心，在语段中能起画龙
点睛的作用，句子含意深刻，促人深思。
5．抓警策句。警策句是指内涵丰富，寓意深刻，耐人寻味，
读后能给人以启迪的句子。它是作者对生活的高度提
炼、概括并进行逻辑推理的结果，领悟它的含意，有助
于提高认识能力。
6．抓矛盾句。有些语段中的句子，如果单从字面上看似乎
3
2021/6/3
复习本讲应充分利用好[学之窗]， 广泛积累知识；仔细揣 复习思路 摩[典例精析]，感悟方法；注 重参考[备考锦囊]，总结规律； 充分利用习题，拓展应用能力。
2021/6/3
7
二、重要句子在文中的作用 1．揭示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性
的句子。 2．揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要
是指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段 落的中心句。 3．揭示文章脉络层次。要抓住文章挈领性的、过渡性 的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。
接采用新技术，实现技术跨越发展。
D．在知识成为战略性资产之日，发展中国家可以利
用世界知识宝库，实现技术跨越发展。
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[思路分析] 对于复杂语句的分析，可以引入语法的 分析，“发展中国家遇到了迅速赶上发达国家的大好机 遇”的主语是“发展中国家”，谓语是“遇到”，宾语 是“机遇”。然后分析这些词语在文中代表的具体意思：“ 大好机遇”是指机会，一种追赶发达国家的机会。最后 分析四个选项表达的内容，B项不是对“遇到大好机遇” 的理解，它只是陈述发展中国家在此机遇中实现迅速追 赶所采用的手段而已。
2021/6/3
9
4．抓扣题句。有的句子紧扣全文中心，在语段中能起画龙
点睛的作用，句子含意深刻，促人深思。
5．抓警策句。警策句是指内涵丰富，寓意深刻，耐人寻味，
读后能给人以启迪的句子。它是作者对生活的高度提
炼、概括并进行逻辑推理的结果，领悟它的含意，有助
于提高认识能力。
6．抓矛盾句。有些语段中的句子，如果单从字面上看似乎
3
2021/6/3
复习本讲应充分利用好[学之窗]， 广泛积累知识；仔细揣 复习思路 摩[典例精析]，感悟方法；注 重参考[备考锦囊]，总结规律； 充分利用习题，拓展应用能力。
理解重要句子在文中的含义22页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
理解重要句子在文中的含义 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
理解重要句子在文中的含义 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
理解重要句子在文中的含义PPT教学课件
11
答案表述的要求：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些
答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角
度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文
之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅
读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有
些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得
2020/12/11
2
（一）经常考查的句子
①形象的句子
如《总想为你唱支歌》阅读题：解释下列两句话 在文中的含意。 （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
②含蓄的句子 2007山东卷《灯火的温情》21．作者最后
说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤 我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深 刻含意？
4、用了修辞手法的句子，要通过分析修辞方法及其效果进而理解 句子的原本意思。（比喻 借代 反语 双关等）
5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义）， 又要理解句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的 意义。（由实及虚 以小见大 由表及里）
6、必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”（转换）成自己 的话。（长短句变换、单复句变换、常式与变式句变换、主动 句与被动句变换）
的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一
般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最后的安息
地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫
ห้องสมุดไป่ตู้
•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的
敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的
宁静。这句话的意思：运用了比喻的手法,说明托尔斯
理解重要词语和句子在文中的含义PPT课件
22
.
(第8段)一扇门的关闭是无可 挽回的。至于另一扇门是不存在 的。门一关上，就永远关上了， 通往消逝了的时间脉搏的另一个 入口是不存在的。
23
.
例：《门》
（2）请分别说明以下两句话在文中的 意思。
①开门和关门是生命之严峻流动的一部 分。
②一扇门的关闭是无可挽回的。
24
.
第（1）小题这句话是第七段的首句，它紧承 第六段而来，并引出后面的两句话。第六段
现代文阅读：
理解重要词语和句 子在文中的含义
1
.
一、理解重要词语的方法
1．依据词语所在句子的内容
俗话说，词不离句，说的就是这个道理。
例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春 季招生考试选文）开头说道：“刽子手们 这次杰作，我们不忍再描述了，其残酷的 程度，我们无以名之，只好名之曰兽行， 或超兽行。” （对学生）
本小题的答案是：当一个过程终结之后，
再想让它重现是不可能的。
27
.
注意事项
1、认真做好第一遍阅读工作
2、解题时做好“定位、比较和筛选”工
作
3、回答问题最好是分条列项
4、注意分值暗示作用
5、写多一点不扣分，少写一点要扣分
28
.
25
.
换个角度说，“开门和关门是生命
之严峻流动的一部分”是一个单句，
其主干是“开门和关门是（生命）一
部分”而“开门”是一个新的开始，
“关门”意味着一个结束，再加进
“生命之严峻流动”的意思，可以答
成“一个个重要阶段的开始和结束构
26 成了人生”。
.
第（2）小题则比较容易，因为该句后面 有“门一关上，就永远关上了，通往消逝了 的时间脉膊的另一个入口是不存在的”这样 一句阐释性的话。组织本小题的答案时要注 意原句说的是“一扇门的关闭”是一个过程 终结，而不是人生的终结。
现代文阅读理解重要语句的含义++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文二轮专题
【例六】 乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近 似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。这个词属于瓦的 专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开 始也没有结束的雨的清气里漂浮。若在雨日来临时刻，瓦会更显出 自己独到的神韵与魅力。雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房 屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才 开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。浩浩荡荡穿越 雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
• 有些句子的内涵十分丰富，我们理解这类句子 时，需要仔细逐步解剖。一般来说，是从关键 词出发，单句解析，然后再综合表述。解析时 注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭 示出来。
【例七】自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写 春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为 “柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其 树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这 种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几， 何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼 命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的 精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
1.辐射法——从重要词语入手辐射全句。
• 有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词， 我们注意从关键词入手解析，词透则句透。这种关键词 可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的 词，还可能就是借代、指代词。答题时我们注意可以辨 析关键词，区分类别，对症下药。
• 【例一】先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。与那些著作等身 的学者相比，他不算高产。我有时嗔怪他动作太慢。可每当我看到他 那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字 时，我不能不心悦诚服。说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有 势。当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整 隽秀而又朴实无华的情书。现在我常常是他的文章的第一读者。他总 是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便 成了我们之间交流最多的内容。有时我也会不经意地把自己工作中的 酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要 问题上才发表些意见。起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出 他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。而我则在向他倾诉 之中审视了自己，赢得了自信。
理解文中重要的句子的含义PPT课件
文中用“暴发户造谱牒”、 “野孩子认父亲”作喻，来说明 当时________________现象。
第4页/共15页
新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
第5页/共15页
答案：新风气向古代另找一个传统 作为渊源所自。 （词语选得对而前后不衔接的扣1分）
根据答案的形式，我们将这一题 型概括为理解句子的比喻义。
第6页/共15页
例三： 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。 生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死 去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的 作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活 多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一 样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格 的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有 风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽， 空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中， 有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。 作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。 雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天 坛、太庙依傍的是祖荫。
第8页/共15页
例四：黄河之水天上来，如果说往前往后的 黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤 怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河 是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重 要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶 天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷 鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同 凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里 的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪 啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋 漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流 里。
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新风气的代兴也常有一个相反相 成的现象。它一方面强调自己是崭新的东 西，和不相容的原有传统立异；而另一方 面要表示自己大有来头，非同小可，向古 代另找一个传统作为渊源所自。例如明、 清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等 白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线， 西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的 长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。 这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事 例，在文学史上常有。
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答案：新风气向古代另找一个传统 作为渊源所自。 （词语选得对而前后不衔接的扣1分）
根据答案的形式，我们将这一题 型概括为理解句子的比喻义。
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例三： 树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。 生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死 去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的 作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活 多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一 样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格 的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有 风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽， 空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中， 有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。 作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。 雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天 坛、太庙依傍的是祖荫。
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例四：黄河之水天上来，如果说往前往后的 黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤 怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河 是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重 要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶 天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷 鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同 凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里 的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪 啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋 漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流 里。
《理解文中重要句子含义》课件
解析：题目中的提示语或引导语是指命题者给考生的信息。 题目中对“年轻妻子”的评价是“义无反顾”“承受悲惨 与苦难”，字里行间，充满对她们的敬重，感情倾向已经 暗示出来了。因此，可以推断出她们的形象具有“山峦” 一样的坚忍、高大，令人敬仰。这也就是作者把“她们” 写成“山峦”的深层原因。透过题目中的提示，可以将这 一句话的答题方向把握住，问题也就迎刃而解了。
解析：“篇末”点明了此句在文章中的特定位置， 文章尾句的一般作用必须了解，大致可以归纳为： 前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启 人思索、言有尽而意无穷。解答本题，首先要把 这句话的潜在含义理解出来，再分析它的具体表 达作用。
延 伸
根据句子在文章中的位置和作用来看，大 致有以下几种情况。 1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的 作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、 事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。 2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在 结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或 逐层深入的作用。 3、尾句，多有前后照应、卒章显志、总括 全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷 等作用。
延 伸
要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的， 要分析清楚，力求不遗漏要点。 1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来， 恢复它的本来面目。 2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说 出来。 3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意 思。 4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由 浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章 里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
句子里的关键词有以下几个特点 1、句中的特定称谓 2、句中的指示代词 3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、 原因状语 4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、 反语、反复。 5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中 考查的往往集中在某一个方面。
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（一）经常考查的句子
①形象的句子
如《总想为你唱支歌》阅读题：解释下列两句话 在文中的含意。 （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
②含蓄的句子 2007山东卷《灯火的温情》21．作者最后
说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤 我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深 刻含意？
现代文阅读
理解重要句子在文中的含义
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文中的重要句子
1．从文章的内容看，不同层次的中心句是重要 的句子。
在文学作品中，表达作者观点态度或写作意 图的句子(文中议论、抒情的句子)，大致都属于 这一类句子。
2．从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡 句是重要的句子
3．从修辞手法上说，富有特色的句子（比喻、 拟人、借代、反语、双关等）是重要的句子。
在无声无息中逝世了. 。
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• 3．从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含意 至关重要。分析句子在文中的位置入手， 具体地说，如果要求理解的句子是总领句， 就要结合其领起的范围作答；如果是总结 句，就要结合起总结的范围作分析；如果 是重要的过渡句，就要联系其承上启下的 文字作分析。这种方法的本质，就是分析 相关的语境。
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③观点性的句子 如：《美哉，书卷气》中第 2题．“别积
聚使你沦为乞丐的财富”这一句在文中表达的 意思是什么？
④情感性的句子 2007山东卷《灯火的温情》21．作者最后
说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏 唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中 的深刻含意？
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（二）理解重要句子的方法
❖ 1．从句子中的重要词语入手 例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌人， 但未必有一个私敌。 （恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 请分析这句话的含义。
❖ 当一个过程终结之后，再想让它重现是不可 能的。
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答案表述的要求：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答 题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度
和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定
这句话的意思是：表明马克思一生光明磊落， 把全部精力都献给了无产阶级的解放事业。
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• 2．从分析句子的结构入手
有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、 谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句 子的基本意思。
例2：后来这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。 他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人 的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开 满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔 斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累 的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一 般不留名姓地被埋葬了。 谁都可以踏进他最后的安息 地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫 •托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的 敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的 宁静。这句话的意思：运用了比喻的手法,说明托尔斯泰
7、不可断句取义、不可照抄原文、不可另起炉灶、不可写成病句。
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典型试题分析
❖ 《门》 第（1）小题：孤立地看，“人不是在一 起放牧的马群”可以有多种理解，但放在原文中就 不一样了。第五段写道：“门是隐秘回避的象征”， “无论一个人在哪儿，只要他在一扇关着的门的后 面，他就能使自己不受拘束”，即保持自己的“隐 秘”。句中的“马群”与“人”作比较，“放牧的 马群”没有“一个人”可言，没有“门”可言，即 没有“隐秘”可言，也没有感情可言。因此该句应 ❖这人样是理有解思：想感情的，人需要有独立的天地。或：人 是有隐秘需求的。这样的答案实际是从分析表达意 图入手而形成的。
4、用了修辞手法的句子，要通过分析修辞方法及其效果进而理解 句子的原本意思。（比喻 借代 反语 双关等）
5、对于含意深刻的句子，既要理解句子的语境意义（临时意义）， 又要理解句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的 意义。（由实及虚 以小见大 由表及里）
6、必须紧扣住该句话，将原句从头至尾“翻译”（转换）成自己 的话。（长短句变换、单复句变换、常式与变式句变换、主动 句与被动句变换）
如《灯火的温情》中最后一句“我不 会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去 的灯…… ”的含义。
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（三）理解重要语句应注意的问题：
1、要结合语境，句不离段，段不离篇，主旨句要结合全文理解， 看是否有与文句对应的解说句。
2、分析句子的结构,留心句子的修饰、限制成分，准确理解句意。
3、从句子中的重要词语入手, 把其中的重要词语的含义搞清楚了， 就可以推知整句的意思。
❖“人生包含着一个个重要阶段的开和结束”。
•换个角度说，“开门和关门是生命之严峻流动的一部分” 是一个单句，其主干是“开门和关是（生命）一部分”而 “开门”是一个新的开始，“关门”意味着一个结束，再 加进“生命之严峻流动”的意思，可以答成：
“一个个重要阶段的开始和结束构成了人生”。
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❖ 第（3）小题则比较容易，因为该句后面有 “门一关上，就永远关上了，通往消逝了的 时间脉膊的别一个入口是不存的”这样一句 阐释性的话。组织本小题的答案时要注意原 句说的是“一扇门的关闭”是一个过程终结， 而不是人生的终结。 本小题的答案是：
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• 第（2）小题这句话是第七段的首句，它紧承第六段 而来，并引出后面的两句话。第六段比较集中地阐述了 “开门”和“关门”的含义，“开门”预示着一个新的 开始，一个新的发现，而“关门”意味着一个结束。该 句后文又说“我们总是不断地怀着希望开门，又绝望地 把门关上”。请留心这里的“不断”二字，而该句本身 又有“生命之严峻流动的一部分”的判断，因此本题的 答案只能是：