数理统计第一次实验报告

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数理统计实验指导1报告

数理统计实验指导1报告

数理统计实验实验指导书一理学院实验中心数学专业实验室编写实验一常见的概率分布以及分位数【实验类型】综合性【实验学时】4【实验内容】1、会利用 MATLAB 软件计算离散型随机变量的概率、连续型随机变量概率密度值, 以及产生离散型随机变量的概率分布(即分布律);2、会利用 MATLAB 软件画出各种常见分布图形;2、会利用 MATLAB 软件计算分布函数值, 或计算形如事件{X≤x}的概率;3、给出概率p和分布函数, 会求上α分位点, 或求解概率表达式中的待定参数。

【实验前的预备知识】1、掌握常见离散型随机变量的分布律及性质;2、掌握常见连续型随机变量的分布密度函数及性质;3、理解上分位数的定义及求法4、掌握基本的描绘函数的MATLAB编程法。

【实验方法或步骤】1、通用MATLAB函数计算概率分布律及密度函数值命令通用函数计算概率密度函数值函数pdf 或者namepdf格式:Y=pdf(‘name',K,A,B)或者:namepdf (K,A,B)说明(1)上述函数表示返回在X=K处、参数为A、B、C的概率值或密度值,对于不同的分布,参数个数是不同;name为分布函数名,其取值如表1。

(2)第一个函数名加' ',第二个无需加。

表1 常见分布函数表例1事件A在每次试验中发生的概率是0.3, 计算在10次试验中A恰好发生6次的概率.解: p=pdf('bino',6, 10, 0.3)或者p=binopdf(6, 10, 0.3)p =0.0368结果表明:参数是n=10,概率是p=0.3的二项分布在X=6处的概率为0.0368.例2 事件A在每次试验中发生的概率是0.3, 求在4次试验中A发生次数的概率分布.解: p=pdf('bino',0:4,4,0.3) %0: 4产生步长为 1 的等差数列 0, 1, 2, 3, 4.或者p=binopdf(0:4,4,0.3)p =0.2401 0.4116 0.2646 0.0756 0.0081计算的结果是: 参数是n=4, 概率是p=0.3的二项分布的分布律(当x=0,1,2,3,4 时).例 3 设随机变量X服从参数是3的泊松分布, 求概率P{X=6}.解: p=pdf('poiss',6,3)或者p=poisspdf(6,3)p =0.0504结果表明:参数是λ=3 的泊松分布在x=6处的概率为0.0504.例4 写出参数为 3 的泊松分布的前6项的概率分布.解:p=pdf('poiss',0:5,3)或者p=poisspdf(0:5,3)% 0:5 产生步长为 1的等差数列0,1,2,3,4,5.p =0.0498 0.1494 0.2240 0.2240 0.1680 0.1008计算的结果是, 参数为λ=3的泊松分布的前6项的概率(当x=0,1,2,3,4,5时).例5设随机变量X服从区间[2, 6]上的均匀分布, 求X=4 时的概率密度值.解:y=unifpdf(4,2,6) 或y=pdf('unif',4,2,6)y =0.2500例6 计算正态分布N(0,1)的随机变量X在点0.6578的密度函数值。

统计学实习报告

统计学实习报告

统计学实习报告一、引言统计学作为一门重要的学科,广泛应用于生活的各个领域。

为了更好地了解和掌握统计学的理论和实践知识,我选择参加了一次统计学的实习。

本文将以实习经历为基础,分析实习过程中所学到的知识和经验,并总结实习对我的提升和启发。

二、实习内容本次实习是在一家大型数据分析公司进行的。

我所参与的项目主要是关于市场调研和消费行为分析的统计模型建立。

在实习期间,我学习了基本的数据分析和统计方法,并在实践中运用这些知识去解决实际问题。

通过与其他实习生的合作,我了解到了实践中的困难和挑战,并通过团队合作解决了这些问题。

三、实习经验与感悟1. 数据分析的重要性通过本次实习,我深刻理解到数据分析在商业决策中的重要性。

数据不仅仅是一堆数字,它可以帮助我们了解用户需求、市场趋势以及产品改进的方向。

然而,要从庞杂的数据中提取有价值的信息并建立合适的模型并非易事。

因此,数据分析师需要具备扎实的统计学基础和业务分析能力,才能准确地解读数据背后的故事。

2. 需要不断学习与提升在实习期间,我发现统计学作为一门不断发展的学科,需要持续学习和提升。

在我参与的项目中,有一些统计方法和模型是我之前未曾接触过的,因此我需要花费大量时间去学习和了解相关知识。

通过参与项目,我不仅加深了对统计学基本原理的理解,也掌握了一些实践中的技巧和方法。

3. 团队合作的重要性本次实习的一个重要收获是团队合作能力的提升。

在项目中,每个人都有自己的专长和经验,在合作中我们共同解决了许多难题。

通过与团队成员的交流和合作,我不仅学到了新的知识,还提高了自己的沟通和协作能力。

四、实习对个人发展的意义在参加实习之前,我对统计学只是仅限于书本知识的理解。

通过这次实习,我将抽象的理论与实际结合起来,深入了解了统计学的应用和实际操作。

我不再满足于仅仅掌握基本的统计方法,而是进一步探索统计学在商业决策中的应用和潜力。

这次实习使我对统计学产生了更深的热爱和兴趣,也为我未来的职业发展提供了有力的支持。

大学本科概率论与数理统计实验报告

大学本科概率论与数理统计实验报告

xx大学xx学院数学类课程实习报告课程名称:概率论与数理统计实习题目:概率论与数理统计姓名:系:信息与计算科学系专业:信息与计算科学年级:2010学号:指导教师:职称:讲师年月日福建农林大学计算机与信息学院数学类课程实习报告结果评定目录1实习的目的和任务 (2)2实习要求 (2)3实习地点 (2)4主要仪器设备(实验用的软硬件环境) (2)5实习内容 (2)5.1 MATLAB基础与统计工具箱初步 (2)5.2 概率分布及应用实例 (4)5.3 统计描述及应用实例 (5)5.4 区间估计及应用实例 (8)5.5 假设检验及应用实例 (11)5.6 方差分析及应用实例 (13)5.7 回归分析及应用实例 (15)5.8 数理统计综合应用实例 (18)6 结束语 (26)7 参考文献 (27)概率论与数理统计(Probabilily theroy and Mathemathical Statistics)1.实习的目的和任务目的:通过课程实习,让学生巩固所学的理论知识并且能够应用MATLAB数学软件来解决实际问题。

任务:通过具体的案例描述,利用MATLAB软件计算问题的结果,作出图形图象分析问题的结论。

2.实习要求要求:学生能够从案例的自然语言描述中,抽象出其中的数学模型,能够熟练应用所学的概率论与数理统计知识,能够熟练使用MATLAB软件。

3.实习地点:校内数学实验室,宿舍4.主要仪器设备计算机Microsoft Windows XPMatlab 7.05.实习内容5.1 MATLAB基础与统计工具箱初步一、目的:初步了解和掌握MATLAB的操作和统计工具箱的简单应用.二、任务:熟悉MATLAB的基本命令的调用和基本函数及其基本操作.三、要求:掌握安装MATLAB的方法,并运用统计工具箱进行简单MATLAB编程.四、项目:(一)、实例:产生一组试验,假设随机变量X的分布函数为X~N(10,42)的随机数,并绘出该正态分布的图像。

数理统计第一次大作业——回归分析

数理统计第一次大作业——回归分析

北京市农业经济总产值的逐步回归分析姓名:学号:摘要:农业生产和农村经济是国民经济的基础,影响农村经济总产值的因素有多种,主要包括农林牧渔业。

本文以北京市农业生产和农村经济总产值为对象,首先分析了各种因素的线性相关性,建立回归模型,再利用逐步回归法进行回归分析,得到最符合实际情况的回归模型。

以SPSS 17.0为分析工具,给出了实验结果,并用预测值验证了结论的正确性。

关键词:农业生产和农村经济,线性回归模型,逐步回归分析,SPSS1.引言农林牧渔业统计范围包括辖区内全部农林牧渔业生产单位、非农行业单位附属的农林牧渔业生产活动单位以及农户的农业生产活动。

军委系统的农林牧渔业生产(除军马外)也应包括在内,但不包括农业科学试验机构进行的农业生产。

在近几年中国经济快速增长的带动下,各地区农林牧渔业也得到了突飞猛进的发展。

以北京地区为例,2005年的农业总产值为1993年的6倍。

因此用统计方法研究分析农业总产值对指导国民经济生产,合理有效的进行产业布局,提高生产力等有着重要意义。

表1 北京市农业经济产值及各产品产量统计数据本文以北京市农生产为对象,分析了农业经济总产值与粮食产量、棉花产量、油料产量、蔬菜产量、干鲜果品产量、猪牛羊肉产量、禽蛋产量、水产品产量的关系,并建立农业经济总产值的回归模型。

表1中列出了1999年至2008年间的统计数据(数据来源于北京统计信息网)。

2.线性回归模型的建立2.1 线性回归模型的假设为了研究农业经济总产值与各种农生产量的关系,必须要建立二者之间的数学模型。

数学模型可以有多种形式,比如线性模型,二次模型,指数模型,对数模型等等。

而实际生活中,影响农业经济总产值的因素很多,并且这些因素的影响不能简单的用某一种模型来描述,所以要建立农业经济总产值的数学模型往往是很难的。

但是为了便于研究,我们可以先假定一些前提条件,然后在这些条件下得到简化后的近似模型。

以下我们假定两个前提条件:1) 农产品的价格是不变的。

统计学实习报告4篇

统计学实习报告4篇

统计学实习报告4篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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数理统计实验指导1报告

数理统计实验指导1报告

数理统计实验指导1报告数理统计实验实验指导书⼀理学院实验中⼼数学专业实验室编写实验⼀常见的概率分布以及分位数【实验类型】综合性【实验学时】4【实验内容】1、会利⽤ MATLAB 软件计算离散型随机变量的概率、连续型随机变量概率密度值, 以及产⽣离散型随机变量的概率分布(即分布律);2、会利⽤ MATLAB 软件画出各种常见分布图形;2、会利⽤ MATLAB 软件计算分布函数值, 或计算形如事件{X≤x}的概率;3、给出概率p和分布函数, 会求上α分位点, 或求解概率表达式中的待定参数。

【实验前的预备知识】1、掌握常见离散型随机变量的分布律及性质;2、掌握常见连续型随机变量的分布密度函数及性质;3、理解上分位数的定义及求法4、掌握基本的描绘函数的MATLAB编程法。

【实验⽅法或步骤】1、通⽤MATLAB函数计算概率分布律及密度函数值命令通⽤函数计算概率密度函数值函数pdf 或者namepdf格式:Y=pdf(‘name',K,A,B)或者:namepdf (K,A,B)说明(1)上述函数表⽰返回在X=K处、参数为A、B、C的概率值或密度值,对于不同的分布,参数个数是不同;name为分布函数名,其取值如表1。

(2)第⼀个函数名加' ',第⼆个⽆需加。

表1 常见分布函数表例1事件A在每次试验中发⽣的概率是0.3, 计算在10次试验中A恰好发⽣6次的概率.解: p=pdf('bino',6, 10, 0.3)或者p=binopdf(6, 10, 0.3)p =0.0368结果表明:参数是n=10,概率是p=0.3的⼆项分布在X=6处的概率为0.0368.例2 事件A在每次试验中发⽣的概率是0.3, 求在4次试验中A发⽣次数的概率分布.解: p=pdf('bino',0:4,4,0.3) %0: 4产⽣步长为 1 的等差数列 0, 1, 2, 3, 4.或者p=binopdf(0:4,4,0.3)p =0.2401 0.4116 0.2646 0.0756 0.0081计算的结果是: 参数是n=4, 概率是p=0.3的⼆项分布的分布律(当x=0,1,2,3,4 时).例 3 设随机变量X服从参数是3的泊松分布, 求概率P{X=6}.解: p=pdf('poiss',6,3)或者p=poisspdf(6,3)p =0.0504结果表明:参数是λ=3 的泊松分布在x=6处的概率为0.0504.例4 写出参数为 3 的泊松分布的前6项的概率分布.解:p=pdf('poiss',0:5,3)或者p=poisspdf(0:5,3)% 0:5 产⽣步长为 1的等差数列0,1,2,3,4,5.p =0.0498 0.1494 0.2240 0.2240 0.1680 0.1008计算的结果是, 参数为λ=3的泊松分布的前6项的概率(当x=0,1,2,3,4,5时).例5设随机变量X服从区间[2, 6]上的均匀分布, 求X=4 时的概率密度值.解:y=unifpdf(4,2,6) 或y=pdf('unif',4,2,6)y =0.2500例6 计算正态分布N(0,1)的随机变量X在点0.6578的密度函数值。

应用数理统计实验报告

应用数理统计实验报告
假设检验实验报告(二)
2014年11月10日
姓名
班号
学号
实验内容:
选择两组有意义的一维样本;
检验零假设: ;
说明:(1)这个检验的前提假设是什么?
(2)写出检验统计量的具体表达形式及利用SAS的“分析员应用”计算的统计量值;
(3)在什么水平下接受或拒绝了零假设。
实验结果及分析:
实验选择了两个文学家马克·吐温(Mark Twain)的8篇小品文以及斯诺·特格拉斯(Snodgrass)的10篇小品文中由三个字母组成的词的比例:
单因素方差分析实验报告(五)
2014年11月24日
姓名
班号
学号
实验内容:
选取一组有意义的单因素试验数据;
利用SAS的“交互数据分析”进行单因素方差分析,并进行如下说明:
(1)因素的不同水平对试验指标的影响有无显著差异?哪个量能反映这一点?
(2)因素的各个水平间是否有显著差异?哪些量能反映这一点?
(3)模型的前提假设是否满足?如何判定?
(3)由表4可以看出 ,因此按0.05水平拒绝月销售额与月广告花费没有线性关系的零假设;
(4)残差图表明该模型的随机误差项 呈现独立同分布的性质;而Q-Q图表明随机误差基本上不违背正态性;
(5)结论:这个模型可用来分析和预测月销售额和月广告花费之间的关系。
多元回归实验报告(四)
2014年11月17日
通过“交互数据分析”得出的实验结果如下:
1.在方差分析表中,检验模型显著性的F统计量为16.42,相应的p值为0.0002<0.05,所以模型的效应是显著的。
2.在Ⅲ型检验表中,将模型平方和分解为两个因素和它们的交互作用,表中看出,检验A变量效应的p值小于0.0001,所以从总体上看因素A的不同水平之间有显著差异;检验B变量效应的p值为0.2020>0.05,所以因素B的不同水平之间没有显著差异;检验两者交互作用的p值为0.0009<0.05,所以交互作用的影响也是显著的。

统计学实习报告大一

统计学实习报告大一

一、实习目的作为一名大一统计学专业的学生,我深知理论知识的学习只是基础,而实际操作和经验积累同样重要。

此次实习旨在将我在课堂上学到的统计学知识运用到实际工作中,提高我的实际操作能力,培养我的数据分析思维,并加深我对统计学理论的理解。

二、实习单位及时间实习单位:XX公司市场部实习时间:2023年7月1日至2023年7月31日三、实习内容1. 数据收集与整理- 在实习期间,我负责协助市场部收集各类市场数据,包括消费者购买行为数据、市场占有率数据、竞争对手分析数据等。

- 我学习了如何使用网络、数据库等工具进行数据收集,并对收集到的数据进行初步整理,包括数据清洗、缺失值处理等。

2. 统计分析- 在掌握数据整理的基础上,我开始进行统计分析。

我运用了描述性统计、推断性统计等方法对数据进行分析,以揭示数据背后的规律和趋势。

- 例如,我使用频率分布表、直方图等描述性统计方法,对消费者的购买行为进行描述;使用t检验、方差分析等推断性统计方法,对市场占有率进行假设检验。

3. 撰写报告- 在分析完成后,我需要将分析结果以报告的形式呈现给上级。

我学习了如何撰写统计分析报告,包括报告的结构、内容、格式等。

- 我在报告中详细描述了数据来源、分析方法、结果和结论,并提出了一些建议和意见。

4. 参与项目- 在实习期间,我还参与了公司的一项市场调研项目。

我负责收集数据、整理数据、分析数据,并与其他团队成员一起撰写调研报告。

- 通过参与项目,我不仅提高了自己的实际操作能力,还学会了团队协作和沟通技巧。

四、实习体会1. 理论知识与实践相结合- 通过实习,我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。

只有将所学知识运用到实际工作中,才能真正掌握其精髓。

2. 数据分析思维的培养- 在实习过程中,我学会了如何从数据中发现问题、分析问题,并提出解决方案。

这对我今后从事统计学相关工作具有重要意义。

3. 沟通与协作能力的提升- 在实习过程中,我与团队成员进行了密切的沟通与协作。

概率论与数理统计实验报告

概率论与数理统计实验报告

概率论与数理统计实验报告概率论与数理统计实验报告引言:概率论与数理统计是数学的两个重要分支,它们在现代科学研究和实际应用中起着重要的作用。

本次实验旨在通过实际操作,加深对概率论与数理统计的理解,并探索其在实际问题中的应用。

实验一:掷硬币实验实验目的:通过掷硬币实验,验证硬币正反面出现的概率是否为1/2。

实验步骤:1. 准备一枚硬币,标记正反面。

2. 进行100次连续掷硬币实验。

3. 记录每次实验中正面朝上的次数。

实验结果与分析:经过100次掷硬币实验,记录到正面朝上的次数为47次。

根据概率论的知识,理论上硬币正反面出现的概率应为1/2。

然而,实验结果显示正面朝上的次数并未达到理论值。

这表明在实际操作中,概率与理论可能存在一定的差异。

实验二:骰子实验实验目的:通过骰子实验,验证骰子的点数分布是否符合均匀分布。

实验步骤:1. 准备一个六面骰子。

2. 进行100次连续投掷骰子实验。

3. 记录每次实验中骰子的点数。

实验结果与分析:经过100次投掷骰子实验,记录到骰子点数的分布如下:1出现了17次;2出现了14次;3出现了20次;4出现了19次;5出现了16次;6出现了14次。

根据概率论的知识,理论上骰子的点数分布应符合均匀分布,即每个点数出现的概率相等。

然而,实验结果显示骰子点数的分布并未完全符合均匀分布。

这可能是由于实际操作的不确定性导致的结果差异。

实验三:正态分布实验实验目的:通过测量人体身高数据,验证人体身高是否符合正态分布。

实验步骤:1. 随机选择一定数量的被试者。

2. 测量每个被试者的身高。

3. 统计并绘制身高数据的频率分布直方图。

实验结果与分析:通过测量100名被试者的身高数据,统计得到的频率分布直方图呈现出典型的钟形曲线,符合正态分布的特征。

这与概率论中对正态分布的描述相吻合。

结论:通过以上实验,我们对概率论与数理统计的一些基本概念和方法有了更深入的了解。

实验结果也向我们展示了概率与理论之间的差异以及实际操作的不确定性。

数理统计实验报告(模板)

数理统计实验报告(模板)

实验课程数理统计实验地点数学专业实验室时间2014.11.30班级姓名学号成绩指导老师太原工业学院理学系实验一描述性统计【实验目的】熟悉Excel软件在数理统计中的应用;【实验内容】一.熟悉办公软件Excel中数据分析工具箱里的描述性统计分析;二.会绘制直方图表并进行分析。

【实验所使用的仪器设备与软件平台】计算机 Excel2003【实验方法与步骤】选取一个例子,查看常见的统计量,并绘制直方图。

(参数自己设定)。

【实验结果及分析】实验二单个正态总体参数的区间估计【实验目的】熟悉Excel软件在数理统计中的应用【实验内容】一.熟悉办公软件Excel中数据分析工具箱里的区间估计;二.进行单整体总体参数的区间估计。

【实验所使用的仪器设备与软件平台】计算机 Excel2003【实验方法与步骤】选取一个例子,进行单个正态总体参数的区间估计。

(参数自己设定)。

【实验结果及分析】实验三两个正态总体参数的区间估计【实验目的】熟悉Excel软件在数理统计中的应用【实验内容】一.熟悉办公软件Excel中数据分析工具箱里的区间估计;二.进行两个正态总体参数的区间估计。

【实验所使用的仪器设备与软件平台】计算机 Excel2003【实验方法与步骤】选取一个例子,进行两个正态总体参数的区间估计。

(参数自己设定)。

【实验结果及分析】【实验目的】熟悉Excel软件在数理统计中的应用【实验内容】一.熟悉办公软件Excel中数据分析工具箱里的假设检验;二.单个正态总体参数的假设检验。

【实验所使用的仪器设备与软件平台】计算机 Excel2003【实验方法与步骤】选取一个例子,单个正态总体参数的假设检验(参数自己设定)。

【实验结果及分析】【实验目的】熟悉Excel软件在数理统计中的应用【实验内容】一.熟悉办公软件Excel中数据分析工具箱里的假设检验;二.两个正态总体参数的假设检验。

【实验所使用的仪器设备与软件平台】计算机 Excel2003【实验方法与步骤】选取一个例子,两个正态总体参数的假设检验(参数自己设定)。

数理统计实习报告

数理统计实习报告

一、实习基本情况实习时间:2023年X月X日至2023年X月X日实习地点:XX大学统计实验室实习单位:XX统计研究中心实习导师:XX教授实习人数:5人二、实习内容1. 实习目的本次实习旨在通过实际操作,加深对数理统计理论知识的理解,提高运用数理统计方法解决实际问题的能力,培养严谨的科研态度和团队协作精神。

2. 实习内容(1)学习数理统计基本理论:了解数理统计的基本概念、基本原理和方法,包括描述性统计、推断性统计、回归分析、方差分析等。

(2)实际数据收集:通过查阅文献、网络搜索、实地调查等方式,收集相关领域的实际数据。

(3)数据预处理:对收集到的数据进行清洗、整理和转换,使其满足统计分析的要求。

(4)统计分析:运用数理统计方法对数据进行分析,包括描述性统计、推断性统计、回归分析、方差分析等。

(5)结果解释:对分析结果进行解释,并撰写实习报告。

三、实习收获与体会1. 理论知识的巩固与应用通过实习,我对数理统计的基本理论有了更深入的理解,掌握了描述性统计、推断性统计、回归分析、方差分析等方法。

在实习过程中,我学会了如何运用这些方法解决实际问题,提高了自己的数据分析能力。

2. 实际操作能力的提升在实习过程中,我学会了如何收集、整理和预处理数据,掌握了使用统计软件进行数据分析的方法。

通过实际操作,我提高了自己的动手能力和实践能力。

3. 团队协作精神的培养实习过程中,我们5人组成一个团队,共同完成实习任务。

在团队协作中,我学会了与他人沟通、协调,培养了良好的团队协作精神。

4. 科研态度的锻炼实习过程中,我深刻体会到严谨的科研态度的重要性。

在数据分析和结果解释过程中,我注重细节,力求准确无误,培养了自己的科研态度。

四、不足与努力方向1. 不足(1)对数理统计理论知识的掌握还不够全面,部分方法的应用还不够熟练。

(2)在数据分析过程中,对结果的解释还不够深入。

2. 努力方向(1)加强对数理统计理论的学习,掌握更多统计方法。

数理统计第一次实验报告

数理统计第一次实验报告
与总体正态分布函数进行比较:
x <- seq(0,20,length.out=100)
lines(x,pnorm(x,5,1),col="red")
legend("bottomright",legend=paste("m=",c(5,5),"sd=",c(1,1)),lwd=1,col=c("red","blue"))
MIN[i]=min(r[i,]);points(MIN[i],pch=0,col="green");} #在同一坐标轴上画出图像,蓝色表示均值,绿色表示最小值
【实验结论】
若取每次试验的样本容量为200,结论如下图:
若取每次试验的样本容量为2000,结论如下图:
可以看出如下几个结论:
1.可以证明,样本均值是μ的无偏估计量,图上的样本均值集中在μ的取值附近;
实验4:
设总体X服从正态分布 ,取 ,从总体抽取10组容量为20的样本,分别以 和 作为总体均值 的估计量,计算10组估计值并描在图上。(将点描在坐标轴上),从中你可以得到什么结论?
图1:以 作为估计量
图2:以 作为估计量
实验5:
已知 来自正态总体 ,其中 ,取 ,求置信度为0.99的 置信区间。
2.分析与解答
}
lable[j]=paste(as.character(A+(j-1)*dis),"~",as.character(B-(m-j)*dis)) ;
}
barplot(res,width=1,names.arg=lable);
}
变量data用于存放数据,变量m表示分组数

数理统计实验报告

数理统计实验报告

《概率论与数理统计》实验报告学生姓名学生班级学生学号指导教师学年学期实验报告一实验内容实验过程(实验操作步骤)实验结果1.某厂生产的化纤强度2~(,0.85)X Nμ,现抽取一个容量为25n=的样本,测定其强度,得样本均值 2.25x=,试求这批化纤平均强度的置信水平为0.95的置信区间.第1步:打开【单个正太总体均值Z估计活动表】。

第2步:在单元格【B3】中输入0.95,在单元格【B4】中输入25,在单元格【B5】中输入2.25,显示结果。

由此可得,这批化纤平均强度的置信水平为0.95的置信区区间为(1.92,2.58).2.已知某种材料的抗压强度2~(,)X Nμσ,现随机抽取10个试件进行抗压试验,测得数据如下:482,493,457,471,510,446,435,418,394,469 求平均抗压强度μ的置信水平为0.95的置信区间;(2)求2σ的置信水平为0.95的置信区间.第1步:打开【单个正太总体均值t估计活动表】.第2步:在D列输入原始数据.第3步:点击【工具(T)】→选择【数据分析(D)】→选择【描述统计】→点击【确定】按钮→在【描述统计】对话框输入相关内容→点击【确定】按钮,得到F列与G列结果。

第4步:在单元格【B3】中输入0.95,在单元格【B4】中输入10,在【B5】中引用G3,在【B6】中引用G7,显示结果。

由此可得,平均抗压强度μ的置信水平为0.95的置信区间(432.31,482.69)由此可得,2σ的置信水平为0.95的置信区间为(586.80,4133.66)3.用一个仪表测量某一物理量9次,得样本均值56.32x=,样本标准差0.22s=.(1)测量标准差σ的大小反映了仪表的精度,试求σ的置信水平为0.95的置信区间;(2)求该物理量真值的置信水平为0.99的置信区间.(1)第1步:打开【单个正太总体方差卡方分布】第2步:在单元格【B3】中输入0.95,在单元格【B5】中输入56.32,在单元格【B6】中输入0.0484,显示结果。

研究生数理统计实验报告1

研究生数理统计实验报告1

数理统计实验报告(一)
学号: 姓名: 班级:
实验一:样本均值和样本方差的计算
一、实验课题:学习样本均值和样本方差的计算,掌握统计量的相应计算。

二、实验内容:
从一批铁钉中随机地抽取16枚,测得它们的长度(单位:cm )为
2.14, 2.10, 2.13, 2.15, 2.13, 2.12, 2.13, 2.10,
2.15, 2.12, 2.14, 2.10, 2.13, 2.11, 2.14, 2.11。

(1)求样本均值X ,修正样本方差2*S ,修正样本标准差*S ,样本方差2S 和样本标准差S 的观测值;
(2)求样本极差R 和样本中位数),,(med 1n X X 的观测值。

三、实验过程
四、实验结果分析
实验二:样本均值的抽样分布
一、实验课题:设()21,,,,n X N X X μσ 是取自总体X 的样本,则样本均值11n i i X X n ==∑的抽样分布为2,N n σμ⎛⎫ ⎪⎝
⎭。

二、实验内容:
(1)取n=10, 0μ=及2=1σ,在同一坐标系下画出正态总体()2,N μσ和
X 的抽样分布2,N n σμ⎛⎫ ⎪⎝⎭
的概率密度图形。

(2)固定0μ=和2=10σ,分别取10,20,30,50,100n =,在同一坐标系下画出不同样本容量的X 的抽样分布
三、实验过程
四、实验结果分析
(1)
(2)。

统计学实习报告大一

统计学实习报告大一

统计学实习报告一、实习目的作为一名大一的统计学学生,我深知理论知识的重要性,同时也清楚理论需要与实践相结合。

此次实习旨在巩固和运用所学的基础知识和基本技能,建立统计意识和思想,运用收集数据的方法,并能够根据数据的特点选用恰当的统计方法进行分析和推断,获得相关经验,进一步理解统计的特点与规律,培养与提高我独立从事统计工作的能力。

二、实习内容实习期间,我主要参与了以下几个方面的工作:1. 数据收集:我参与了一次市场调查项目,负责收集某城市居民对于不同商品的消费偏好数据。

我学习了如何设计调查问卷,如何进行抽样调查,以及如何使用电子表格软件整理和初步分析数据。

2. 数据整理与分析:在收集到数据后,我学习了如何使用统计软件(如SPSS、R语言)对数据进行整理和分析。

我熟悉了描述性统计分析、推断性统计分析等基本方法,并能够根据实际问题选择合适的统计模型进行预测和推断。

3. 撰写报告:根据分析结果,我撰写了一份详细的统计分析报告。

报告中包括了数据来源、数据整理方法、统计分析方法、分析结果和结论等内容。

通过这个过程,我学会了如何将复杂的统计分析结果以清晰、简洁的方式呈现给非专业人士。

三、实习收获通过这次实习,我收获颇丰。

首先,我更加深入地理解了统计学的基本概念和方法,并将所学知识应用到实际问题中。

其次,我提高了自己的数据处理和分析能力,学会了使用统计软件进行数据分析。

最后,我学会了如何撰写统计分析报告,提高了自己的沟通和表达能力。

四、实习反思虽然这次实习让我学到了很多,但我也意识到自己在某些方面还存在不足。

例如,在数据收集过程中,我发现自己在设计调查问卷和进行抽样调查方面还不够熟练;在数据分析过程中,我发现自己在处理复杂数据和选择合适统计模型方面还需要进一步提高。

在今后的学习和实践中,我将努力弥补这些不足,提高自己的统计分析能力。

总之,这次统计学实习让我收获颇丰,对我今后的学习和工作具有重要意义。

我将珍惜这次实习的经历,继续努力学习,不断提高自己的统计学能力。

数理统计实验报告1(323页)假设检验一

数理统计实验报告1(323页)假设检验一

数理统计上机报告姓名:班级:组别:成绩: .学号:指导教师:实验日期: 2010 年11 月 10 日上机实验题目:用R软件进行假设检验上机实验目的:1.进一步理解假设检验的基本思想,学会使用检验和检验进行统计推断。

2.学会利用R软件进行假设检验的方法。

二.假设检验的基本理论、方法:1.假设检验的基本理论:解决一个具体的假设检验问题,一般要借助直观分析和理论分析思想。

其基本原理是实际推断原理:“小概率事件在一次实验中几乎不可能发生”,如果发生,就认为是不正常的,应该拒绝。

2.假设检验的方法:(1)提出原假设Ho(2)确定假设检验统计量Z,并在Ho成立的条件下,导出Z的分布(3)确定拒绝域:由直观分析先确定拒绝的形式,然后由显著水平α及Z的分布P确定拒绝域的临界值,进而确定拒绝域C(4)根据具体的一次样本值做出推断。

1实验实例和数据资料:1.书323页,例7.3题某型号玻璃纸的横向延伸率要求不低于65%,且其服从正态分布,现对一批该型号的玻璃纸测得100个数据如下:X%(横35.5 37.5 39.5 41.5 43.5 45.5 47.5 49.5 51.5 53.5 55.5 57.5 59.5 61.5 63.5 向延伸率)频数7 8 11 9 9 12 17 14 5 3 2 0 2 0 1 试问:该批玻璃纸的横向延伸率是否符合要求?(取显著性水平为α=0.05)上机实验步骤:1.①假设:Ho:该批玻璃纸的横向延伸率符合要求(即u=65)②确定自由度n=100-1=99,显著性水平α=0.05③计算样本均值和样本标准差和统计量的观测值并检验统计量的观测值,做出统计推断:上机代码:>rd<-read.csv("延伸率.csv");>x<-rd[,1]> x>alpha<-0.05> xbar<-mean(x)> xbar[1] 45.062> s<-sqrt((var(x)))> s[1] 5.815896> n<-length(x)> n[1] 100> t_0.05_99<-qt(alpha,n-1)> t_0.05_99[1] -1.660391> miu<-65> t<-(xbar-miu)/(s/sqrt(n))> t[1] -34.28534> lis<-list("接受原假设","拒绝原假设")> if(t<=t_0.05_99) ans<-lis[2] else ans<-lis[1] > ans[[1]][1] "拒绝原假设"实例计算结果及分析:3实验结果为拒绝原假设,即认为该批玻璃纸的横向延伸率不符合要求4。

数理统计实验报告

数理统计实验报告
>> px=sum(A.*B)/100
>> for i=1:7
p(i)=(exp(-px))/factorial(i-1);
end
>> for i=2:7
S(1)=p(1);
S(i)=S(i-1)+p(i);
end
>> p(8)=1-S(7);
>> for i=1:8
np(i)=100*p(i);
end
用Matlab做拟合分布检验;用Matlab求解一元线性回归问题。能正确使用命令Regress, 并从输出表中读懂线性回归模型中各参数的估计、回归方程、线性假设的显著性检验结果。
用Matlab做拟合分布检验;用Matlab求解一元线性回归问题。能正确使用命令Regress,并从输出表中读懂线性回归模型中各参数的估计、回归方程、线性假设的显著性检验结果。
课程实验报告
专业年级2012级数学与应用数学2
课程名称数理统计
指导教师夏天
学生姓名何俊
学号**************
实验日期2014.06.05
实验地点A4教学楼304
实验成绩
教务处制
20年月日
实验项目
名称
数理统计实验
实验
目的及要求
学习利用Matlab求来自某个总体的一个样本的样本均值、中位数、样本方差、偏度、峰度、样本分位数和其它数字特征, 并能由样本作出直方图, 箱线图;
实验
内容
画直方图, 画箱线图, 做拟合分布检验, 能正确使用命令Regress, 并从输出表中读懂线性回归模型中各参数的估计、回归方程等等。
实验步骤
实验1: p.148,习题10
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一.实验题目实验1:经验分布函数(1)取25=1μσ=及,n=100,产生n 个服从()2,N μσ分布的随机数作为取自正态总体()2,N μσ的样本值1,,n x x L ,在同一坐标下画出它的经验分布函数,并与总体分布函数进行比较。

(2)改变n ,重做实验(1),体会格列文科定理的内涵。

实验2:直方图假定某班60个男生身高(单位:cm ),数据如下:166,169,181,173,165,169,170,163,175,164,171,162,156,159,173,168,167,165,172,170,180,177,161,170,164,163,172,167,157,165,168,174,165,168,162,163,159,163,167,173,161,160,165,160,173,164,166,152,163,164,176,160,164,167,158,172,167,168,167,170现在希望通过这些数据来确定该班身高的分布。

解:基本步骤:第一步:找出数据的最大值181,最小值152,极差R=181-152=29; 第二步:分组定组距。

分组没有通用原则,通常数据个数50n ≥时,分成10组以上,当50n ≤时,一般5组左右。

分组数m 确定后,可按1R Rd m m <≤-来确定组距d 。

第三步:定分点,定区间:取起点a=151.5,终点181.5,从而作图区间为[151.5,181.5](取各组的边界值比身高多一位小数,为的是使每个身高都落在一个组的内部)。

第四步:列出样本值落入各组的频数和频率。

第五步:做频率直方图。

直方图是最常用的一种表现数据的方法,它通常把值域分成若干相等的区间,于是数据就按区间分成若干组,每组做成一个矩形,其高和该组中数据的多少成比例,其底为所属区间,这些矩形就是直方图,它给数据的分布一个直观的形象。

直方图以组距为底,以频率为高作矩形。

可以想象,若得到的数据很多,这时,直方图的分组增多,组距变得很小,画出的直方图顶端阶梯形近似一条曲线,于是可以用这条曲线近似描述该组数据的分布规律。

(2)改变实验(1)中的组距,将得到的图形与(1)得到的图形比较,你能得到什么结论?实验3:设样本1,n X X L 取自总体U (a,b ),a,b 为未知参数,试求a ,b 的矩估计和极大似然估计。

由计算可以得出a ,b 的矩估计量分别为:$1a X =,1b X =+$极大似然估计分别为:$21a X *=,2n b X *=$下面进行模拟:(1) 取a=0,b=1,N=50,产生N 个服从U (a,b )分布的随机数当做样本,分别代入式中计算a ,b 的估计值,并与理论值0,1比较;(2) 将(1)重复10次,用10次估计值的平均值作为a ,b 的估计,并与(1)的结果比较,体会其中包含的概率思想。

实验4:设总体X 服从正态分布(),1N μ,取0μ=,从总体抽取10组容量为20的样本,分别以X 和1X 作为总体均值μ的估计量,计算10组估计值并描在图上。

(将点描在坐标轴上),从中你可以得到什么结论?图1:以X 作为估计量-0.3-0.2-0.10.10.2-1-0.50.51图2:以1X 作为估计量-2-1.5-1-0.50.51 1.5-1-0.50.51实验5:已知1,,n x x L 来自正态总体()2,N μσ,其中1σ=,取0.01α=,求置信度为0.99的μ置信区间。

二.分析与解答实验1:经验分布函数首先产生100个服从N(5,1)分布的随机数作为样本值x x x 10021...,.rnorm(100,mean=5,sd=1)根据产生的数据画出正态分布的经验分布函数: w<-(rnorm(100, mean = 5, sd = 1))curve(pnorm(x,mean(w),sd(w)),xlim=c(0,20),col="blue",lwd=3)与总体正态分布函数进行比较:x <- seq(0,20,length.out=100)lines(x,pnorm(x,5,1),col="red")legend("bottomright",legend=paste("m=",c(5,5),"sd=",c(1,1)),lwd=1,col=c("red","blue"))当取n的值为200:w=(rnorm(200, mean = 5, sd = 1))curve(pnorm(x,mean(w),sd(w)),xlim=c(0,20),col="blue",lwd=3)x <- seq(0,20,length.out=200)lines(x,pnorm(x,5,1),col="green")legend("bottomright",legend=paste("m=",c(5,5),"sd=",c(1,1)),lwd=1,col=c("green","blue"))当取n的值为300:w=(rnorm(300, mean = 5, sd = 1))curve(pnorm(x,mean(w),sd(w)),xlim=c(0,20),col="blue",lwd=3)x <- seq(0,20,length.out=300)lines(x,pnorm(x,5,1),col="orange")legend("bottomright",legend=paste("m=",c(5,5),"sd=",c(1,1)),lwd=1,col=c("blue","orange"))设X1,X2,…,Xn 是取自总体X 的随机样本,Fn(x)是总体X 的经验分布函数,当n →∞时由格列汶科定理知:1)0|)()(|(sup lim ==-+∞<<∞-∞>-x F x F P n x n该定理当样本容量n 充分大时,经验分布函数Fn(x)可以作为总体分布函数F(x)的一个良好的近似。

实验二:直方图基本步骤:第一步:找出数据的最大值181,最小值152,极差R=181-152=29; 第二步:分组定组距。

分组没有通用原则,通常数据个数50n ≥时,分成10组以上,当50n ≤时,一般5组左右。

分组数m 确定后,可按1R Rd m m <≤-来确定组距d 。

第三步:定分点,定区间:取起点a=151.5,终点181.5,从而作图区间为[151.5,181.5](取各组的边界值比身高多一位小数,为的是使每个身高都落在一个组的内部)。

第四步:列出样本值落入各组的频数和频率。

第五步:做频率直方图。

直方图是最常用的一种表现数据的方法,它通常把值域分成若干相等的区间,于是数据就按区间分成若干组,每组做成一个矩形,其高和该组中数据的多少成比例,其底为所属区间,这些矩形就是直方图,它给数据的分布一个直观的形象。

直方图以组距为底,以频率为高作矩形。

可以想象,若得到的数据很多,这时,直方图的分组增多,组距变得很小,画出的直方图顶端阶梯形近似一条曲线,于是可以用这条曲线近似描述该组数据的分布规律。

【实验步骤】➢第一步自定义绘制频数直方图的函数HIST <- function(data,m){res <- 1:m; lable<- 1:m;A <- min(data)-1;B <- max(data)+1;dis <- (max(data)-min(data))%/%m + 1;for(j in 1:m){for(i in 1:length(data)){if( data[i]>A+(j-1)*dis && data[i] <= B-(m-j)*dis ) res[j]=res[j]+1;}lable[j]=paste(as.character(A+(j-1)*dis),"~",as.character(B-(m-j)*dis)) ;}barplot(res,width=1,names.arg=lable);}变量data用于存放数据,变量m表示分组数➢第二步改变分组个数,多次试验m=5的结果:M=10的结果:M=15的结果:【实验结论】组距越小,分组越细,对数据分布的刻画就越精确,相反的,如果采用较大的组距,更方便从整体上反应数据的大致分布情况。

实验三:(1)首先产生50个服从U(0,1)分布的随机数runif(50,min=0,max=1)矩估计:根据公式$()2113niia X X Xn==-∑首先计算出均值和方差:x2<-var(x)将计算的结果带入求取a的估计值:a1<-(x1-sqrt(3*x2))同理根据公式()2113niib X X Xn==+-∑$可求出b的估计量:将运算重复10次,用10次估计值的平均值作为a,b的矩估计值a<-vector(mode="numeric",length=0)for(i in 1:10){a[i]<-i}a2=0;for(i in 1:10){x<-runif(50,min=0,max=1)x1<-mean(x)x2<-var(x)a[i]<-(x1-sqrt(3*x2))a2=a2+a[i]}a2/10同理将10次计算的结果求出平均值作为b的估计值a<-vector(mode="numeric",length=0)for(i in 1:10){a[i]<-i}b2=0;{x<-runif(50,min=0,max=1)x1<-mean(x)x2<-var(x)a[i]<-(x1+sqrt(3*x2))b2=b2+a[i]}b2/10极大似然估计:x<-runif(50,min=0,max=1)b1=min(x)b2=max(x)将运算重复10次,用10次估计值的平均值作为a,b的极大似然估计值a<-vector(mode="numeric",length=0)for(i in 1:10){a[i]<-ib[i]<-i}b1=0b2=0for(i in 1:10){x<-runif(50,min=0,max=1)a[i]=min(x)b[i]=max(x)b1=b1+a[i]b2=b2+b[i]}实验结论:矩估计法生成的结果是0.003933,1.004076极大似然估计法生成的结果是0.007297,0.9797615从而可得出,两种结果都还是比较接近理论值的,在此情况下,极大似然估计的估计效果比矩估计效果更理想实验4:【实验步骤】在R中输入以下代码:r<-matrix(rnorm(10*20),10,20) #抽取10组容量为20的样本MEAN<-1:10MIN<-1:10 #计算每一组样本的均值和最小值plot(0,ylim=c(-5,2),col="white");for(i in 1:10){MEAN[i]=mean(r[i,]);points(MEAN[i],pch=1,col="blue");MIN[i]=min(r[i,]);points(MIN[i],pch=0,col="green");} #在同一坐标轴上画出图像,蓝色表示均值,绿色表示最小值【实验结论】若取每次试验的样本容量为200,结论如下图:若取每次试验的样本容量为2000,结论如下图:可以看出如下几个结论:1. 可以证明,样本均值是μ的无偏估计量,图上的样本均值集中在μ的取值附近;2. 重复多次抽取样本,样本均值的离散程度(变化程度)小,而样本中最小值的离散程度比较高;3. 随着每次试验的样本容量的增加,样本均值的取值会越来越集中于0,而样本最小值则会越来越小。

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