文言文朗读节奏的划分

文言文朗读节奏的划分

一、句子成分之间要停顿

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：

（1）佳木/秀而繁阴。（《醉翁亭记》）

（2）问/今是何世（《桃花源记》）

（3）刻/唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

二、句首发语词、关联词语后面要有停顿

文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领起全句乃至全段的作用。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。如：

（！）夫/环而攻之（《孟子二章》）

（2）盖/简桃核修狭者为之（《核舟记》）

（3）诚宜/开张圣听，以光先帝遗德。（《出师表》）

三、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。如：（1）其一/犬坐/于前（《狼》）

（2）山行/六七里（《醉翁亭记》）

四、朗读停顿要体现出省略成份

朗读中不能把成份省略当作没有省略来读。如：

一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（《曹刿论战》）

五、利用对文意的理解来确定停顿

在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：

（1）医之/好治不病/以为功（《扁鹊见蔡桓公》）

（2）居庙堂之高/则忧其民（《岳阳楼记》）

六、对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。

如：虞山/王毅/叔远甫/刻（《核舟记》）

七、文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合

成词。如：

（1）可/以一战（《曹刿论战》）

（2）中/间力拉崩倒之声（《口技》）

（3）故/天将降大任于/是人也（《孟子二章》）

八、“者”“也”“矣”“乎”“哉”“耶”“邪”（yé）“耳”“而已”

“与”（欤）等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

①余闻之也/久矣。（《伤仲永》）

②洋洋乎/与灏气俱（《始得西山宴游记》）

九、借助对话的标志断句。文言文对话常用“曰”“云”等字，可以根据这些

有标志性的词去断句。

十、文言文中有一些固定结构，如：“……者……也”“不亦……乎”

“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等，根据这些结构可以做好停顿

诗句节拍间要停顿

一、古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停如：

（1）沉舟/侧畔/千帆/过（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）天门/中断/楚江/开（《望天门山》）

（3）海内/存/知己（《送杜少府之任蜀州》）

二、也可以按意义单位停顿，如例（1）（2）两句也可读为“沉舟侧畔/千帆过”、“天门中断/楚江开”。

文言诗文的朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，只要我们掌握一些其中的规律也不是十分困难。

再则，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析，划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整，不读破句就可以。

文言文语句节奏划分四条规律：

一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏

1、主谓之间要停顿。

2、谓宾之间要停顿。

3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节

奏。

三、语句倒装之处要停顿。

四、“古二今一”之间要停顿。