小学语文关联词的运用方法

小学语文关联词的运用方法
关联词是指语言单位中起关联作用的词语。

两个或两个以上意思密切相关的简单句子，合起来构成了复杂句子的简单句子叫做分句，分句与分句之间，一般用关联词连接。

关联词有两种：一种是由词组成的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为······所以······”、“不但······而且······”等。

我们见得比较多的是第二种形式的关联词。

成对使用的关联词，因为每一对都表示特定的语法关系，所以它们的搭配是固定的，不能随便调换。

关联词基于所起作用不同，通常分八类：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系。

1、并列关系：
各分句间所表示的意思、事件或者动作是并列平时关系、有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或者同时发生的几种情况。

例句：
妹妹一边唱歌，一边跳舞。

这个文具盒既美观又实用。

他是我的兄弟，也是我的好朋友。

钓鱼岛不是日本的，而是中国的。

常见并列关系的关联词还有：
有的······有的······一方面······一方面······那么······那么······2、承接关系：
各分句表示连续发生的事情或者动作，分句有先后顺序。

例句：
我一做完作业，就和小伙伴做游戏。

他打好草稿，才开始写作文。

他一听到表扬，便沾沾自喜。

外面下雨了，于是大家都进教室了。

3、递进关系
由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。

例句：
赵州桥不但雄伟坚固，而且美观。

小明不仅学习好，还乐于助人。

常见关联词：而且、并且、况且、何况、尤其、甚至、
4、选择关系：
分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

例句：
晚上，爸爸不是看书，就是锻炼。

我宁可多等几分钟，也不闯红灯。

饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？与其求得别人帮助，不如自己努力解决。

5、转折关系：
后一句分句（正句）表达的意思同前一分句（偏句）的意思相反或者相对。

例句：
尽管很困难，我还是不会退缩。

虽然雨很大，但是我还会坚持上学。

小草看上去很娇嫩，然而生命力却很顽强。

6、假设关系
偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

例句：
如果明天天气好，我们就去春游。

即使成绩再好，你也不能骄傲。

要是你不遵守交通规则，就会容易出事故。

7条件关系
偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

例句：
只要付出努力，就能看到进步。

只有不断练习，才能取得优异成绩。

无论多忙，他都坚持锻炼。

不管遇到多少困难，也阻挡不了我们前进的脚步。

8、因果关系：
偏句说明原因，正句表示结果。

例句：
因为读了很多书，所以他的知识很丰富。

由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。

既然你知道错了，就要改正。

之所以没考好，是因为你没有好好复习。

扩句
1、扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。

2、扩句的方法和原则。

扩句的一般方法：
A、在句子的四处扩。

“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎
么样”之后扩。

具体句式如下：
①（）的+谁+〔〕地+干+（）的+什么（）的+谁+是+（）的+什么
②（）的+谁+〔〕地+怎么样
③（）的+谁+干+得+（）
B、保留原有意思。

C、不能改变句子的结构。

D、内容力求丰富具体。

E、有例子的照例子扩。

具体来说，扩句时，一般在名词前加上“……的”；在动词前加上“……地”；在动词后补上“得……”。

句式如下：
1 ( )的＋名词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词
2 ( )的＋名词＋动词＋得<>
如：老师讲故事。

扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。

”
练习：扩写句子（最少两处）。

（1）（）长城是（）奇迹。

（2）（）雨点（）落下来。

（3）（）老师（）批改（）作业。

（4）（）形象（）铭刻心中。

（5）（）战士们（）直扑阵地。

（6）列车通过大桥。

（）（7）骏马奔驰。

（）（8）她笑着。

（）照样子扩句。

例：他站出来。

他勇敢地站出来。

黄小红哭了。

（）
例：肖如逸高兴。

肖如逸高兴得跳起来。

丽丽哭。

（）
例：故事吸引着我。

精彩的故事深深地吸引着天真烂漫的我。

游客们喜欢张家界。

（）。

积累运用
1、拼音花絮（5分）
nà hǎn dǎo ɡào kān wù sī huǐ xìn laì（）（）（）（）（）2、判断是非。

（3分）
红晕．（ yūn yùn ）携．（ kuí xiã）带潮汛．（ xìn xùn ）3、辨字组词。

（5分）
挣( ) 瞥( ) 慨( ) 健( ) 抗( ) 睁( ) 憋( ) 概( ) 键( ) 炕( )
4、精挑细选。

（3分）
A.坚强
B.坚定
C.坚持
面对特大洪灾，全市人民心中只有一个（）信念：严防死守，保卫家园。

曾市长当时身患重病，但他（）在堤坝上指挥抗洪。

他说：“面对困难一定要（），人在堤在，是誓死战胜洪涝。

5、词语填充。

（6分）
专心( )志君( )天下衣食无( )
欣然而( ) 腰缠万( ) 如虎( )翼
6、句子变身。

（10分）
（1）飞机降落在停机坪上。

扩句：
（2）你别蒙我了，我怎么可能拿第一呢？
陈述句：
（3）A.额、我们取得了很好的成绩。

B.我们不能骄傲。

用关联词串句：
（4）闰土对我说：“现在太冷，你夏天到我这来，我带你到海边捡贝壳。

”
转述句：
（5）邓世昌率领爱国将士顽固作战、垂死挣扎的精神，深深地感动了全国人民。

（用修改符号修改病句）
一、看拼音，写词句（8分）。

hǔ pî jiǎo xìn mù juān shú rěn
( ) ( ) ( ) ( )
zài zhâ gâ shìjiâ shàng，bù zhīdào zěn me bàn de shíhîu，xuǎn zã sùn qí zì rán，yě xǔ shì zuì jiā xuǎn zã。

( )
二、将下列词语补充完整（6分）。

幡然（）（）卓有（）（）群英（）（）（）（）请罪翠色（）（）（）（）协力三、选择合适的关联词填空（4分）
只要……就……既然……就……
因为……所以……虽然……但是……
(1)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。

(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。

(4)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！
四、按要求写句子（4分）。

（1）天空中有一轮明月。

（改为比喻句）
（2）荷叶上的小水珠在滚动。

（改为拟人句）
（3）动物原来更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。

（缩句）
（4）小男孩站上人行道。

（扩句，至少扩充两处）
五、用修改符号修改下列病句（4分）。

（1）昨天傍晚刮了一整夜的风。

（2）春天的广州是一个美丽的季节。