一年级语文上册第八单元口语交际：《小白兔运南瓜》教学课件讲课稿

一年级语文上册第八单元口语交 际：《小白兔运南瓜》教学课件
仔细看每一幅图，再连 起来想一想，看看图画描述 的是一个什么故事？
结合第三幅图想一想， 问号处少掉了什么内容？发 挥想象，把缺少的画面补起 来！
一幅一幅仔细看图，发挥 想象，把几幅图的意思连起来， 用几句通顺的话简单地描述一 下画面意思。
小白兔运南瓜
秋天，南瓜成熟了，小白兔到地里去收南瓜。南瓜
长得又大又圆，小白兔搬不动，怎么办呢？ 这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。小白兔看
见车轮子，心里想：“车轮子是圆的，可以滚动，南 瓜也是圆的，不可以滚动吗？”
小白兔把南瓜竖起来，当做车轮子，往家里滚
小白兔把南瓜滚回家，站在门口大声喊：“妈妈， 妈妈，我回来了！”妈妈打开门，看见大南瓜，惊奇 地问：“这么大的南瓜，你是怎么把它搬回家的？” 小白兔把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地竖起 大拇指，说：“你真是个爱动脑筋的好孩子！”
从图上，你看到了什么？
从图上，你看到了什么？
一座房子 小白兔和妈妈站在门口
地上放着一个大南瓜
小白兔把南瓜滚回家，妈妈 看见了，高兴地竖起大拇指， 直夸小白兔是个肯动脑筋的 聪明的孩子。
如果想把作文的篇幅写 长一些，也可以把小兔子和 妈妈的对话直接写出来。
小白兔和妈妈在说什么？
兔妈妈问······ 小白兔说······ 兔妈妈说······
大问号告诉我们什么？
小白兔遇到 了什么困难?
通过看图，你知道了什么？ 时间：秋季 地点：南瓜地里 南瓜成熟了 人物：小白兔
事情：收南瓜
起因：南瓜很大，搬不动
模仿《乌鸦喝水》 第一段写一写第一幅图。
《乌鸦喝水》第一段
一只乌鸦口渴了，到处找水 喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎么办 呢？
秋天，小白兔到地里收南瓜， 南瓜长得很大，小白兔搬不动。后 来，他看到熊猫骑的自行车想到了
一个好办法，把南瓜滚回了家。
一幅一幅仔细看图，并且 用几句通顺的话一幅一幅描述 图意。
从图上，你看到了什么？
大问号告 诉我们什么？
从图上，你看到了什么？
一块南瓜地
一只小白兔 几个大南瓜
图上画的是什么季节？什么 地方？谁在干什么？ 你是从哪 儿看出来的？
小白兔想：······
这时，大熊猫骑着自行车从 田边路过。小白兔看见车轮子， 心里想：“车轮子是圆的，可 以滚动，南瓜也是圆的，不可 以滚动吗？”
从图上，你看到了什么？
从图上，你看到了什么？
小白兔在滚南瓜
讨论：小白兔为什么滚南瓜？ 他要把南瓜滚到哪里去？
小白兔把南瓜竖起来， 当做车轮子，往家里滚。
模仿《乌鸦喝水》 第二段写一写第二幅图。
《乌鸦喝水》第二段
乌鸦看见旁边有许多小 石子，想出办法来了。
看见······想出办法来了
这时，大熊猫骑着自行 车从田边路过。小白兔看 见车轮子，想出办法来了。
《乌鸦喝wk.baidu.com》的写法
如果想把作文的篇幅写 长一些，也可以把小白兔的 心理活动直接写出来。
小白兔看见车轮子，会想到 什么呢？
写童话故事的方法
写童话故事，要展开想象 的翅膀，透过画面，进行合理 的想象，加入一些画面上看不 见的情节，才能把故事编得完 整、生动、有趣。
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小白兔把南瓜滚回家，站在门口大声 喊：“妈妈，妈妈，我回来了！”妈妈打开 门，看见大南瓜，惊奇地问：“这么大的 南瓜，你是怎么把它搬回家的？”小白兔 把搬南瓜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地 竖起大拇指，说：“你真是个爱动脑筋的 好孩子！”
编故事
一般地，有几幅图组成 的看图写话，写的时候，一 幅画可以写一段。
秋天，南瓜成熟了，小白兔 到地里去收南瓜。南瓜长得又 大又圆，小白兔搬不动，怎么 办呢？
《乌鸦喝水》的写法
我们学过的每一篇课文， 都是我们写作文的范文，我们 不仅要学故事，学道理，还要 注意学习课文的写法。
从图上，你看到了什么？
从图上，你看到了什么？
一只熊猫骑着自行车
小白兔在和熊猫打招呼
小白兔看到了什么？他 想到了什么？
小白兔运南瓜
秋天，南瓜成熟了，小白兔到地里去收 南瓜。南瓜长得又大又圆，小白兔搬不动， 怎么办呢？
这时，大熊猫骑着自行车从田边路过。 小白兔看见车轮子，想出办法来了。
小白兔把南瓜竖起来，当做车轮子， 往家里滚。
小白兔把南瓜滚回家，妈妈看见了， 高兴地竖起大拇指，直夸小白兔是个肯动
脑筋的聪明的孩子。