小学二年级留守儿童工作总结
2024学年小学留守儿童工作总结
2024学年小学留守儿童工作总结在本学期中，我校针对留守儿童问题，制定并实施了一系列关爱和帮扶措施。
我们的目标是：为留守儿童创造一个温暖、安全、健康的学习和成长环境，促进他们全面而和谐地发展。
一、主要工作内容1.建立关爱机制（1）成立了专门的关爱留守儿童工作小组，明确责任分工，确保各项关爱措施得到有效落实。
（2）建立了留守儿童档案，详细记录了每个留守儿童的个人信息、家庭状况、学习情况等，为后续的关爱工作提供了依据。
2.家校互动与合作（1）定期召开家长会，与留守儿童的监护人进行沟通交流，了解留守儿童在家中的生活和学习情况。
（2）通过家访、电话、微信等方式，与留守儿童的父母保持联系，反馈孩子在校的表现，增进家校之间的沟通和理解。
3.教育教学关爱（1）在课堂上，教师特别关注留守儿童的学习状态，给予更多的关心和帮助，确保他们不因为家庭原因而掉队。
（2）开展丰富多彩的课外活动，如“手拉手”互助活动、心理健康教育讲座等，让留守儿童感受到集体的温暖和关爱。
4.心理健康关怀（1）针对留守儿童普遍存在的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，学校配备了专业的心理老师，为他们提供心理咨询服务。
（2）通过心理健康课程、心理剧表演等形式，帮助留守儿童树立自信心，增强抗挫折能力。
5.生活关爱与帮扶（1）为留守儿童提供必要的生活帮助，如发放学习用品、提供营养午餐等，确保他们的基本生活需求得到满足。
（2）与当地社区、企业等合作，为留守儿童提供更多的社会关爱和资源支持。
二、工作成果与亮点1.留守儿童学习进步明显（1）通过本学期的关爱工作，留守儿童的学习成绩普遍提高，学习态度和兴趣也得到了明显的改善。
（2）他们在课堂上的表现更加积极活跃，与同学的互动也更为频繁和融洽。
2.心理健康状态改善（1）经过心理老师的辅导和关怀，留守儿童的心理健康状况得到了显著的改善。
（2）他们逐渐走出了孤独和自卑的阴影，变得更加自信和开朗。
3.家校联系更加紧密（1）通过家校互动和合作，学校和家庭之间的联系更加紧密。
留守儿童工作总结5篇精选
留守儿童工作总结5篇精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学留守儿童工作总结7篇
小学留守儿童工作总结7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个备受关注的热点话题。
这些孩子由于父母外出务工，往往面临着生活、学习和情感上的多重困境。
本学期，我们针对小学留守儿童开展了一系列工作，旨在为他们的成长提供更好的支持和帮助。
二、工作内容概述1. 家庭关爱服务：为留守儿童家庭提供定期的家访服务，了解孩子们的生活状况和需求，与家长沟通交流，指导家长如何更好地关心和陪伴孩子。
2. 学习支持计划：为留守儿童制定个性化的学习计划，提供学习辅导和资源支持，帮助他们提高学习成绩和自信心。
3. 心理健康关怀：通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解焦虑、孤独等负面情绪，培养积极乐观的心态。
4. 社会融入支持：组织丰富多彩的课外活动和社交活动，帮助留守儿童拓展社交圈子，增强社交能力和自信心。
三、工作亮点及成效1. 家庭关爱服务方面，我们通过定期家访，不仅了解了孩子们的生活状况，还帮助家长解决了在教育孩子方面遇到的一些问题。
家长们纷纷表示，通过我们的服务，孩子们在生活上得到了更多的关爱和照顾。
2. 在学习支持计划方面，我们根据每个留守儿童的学习情况和需求，制定了个性化的学习计划，并提供了相应的学习辅导和资源支持。
经过一个学期的努力，孩子们的学习成绩有了明显的提高，自信心也得到了增强。
3. 在心理健康关怀方面，我们通过开展心理健康教育和团体辅导活动，帮助留守儿童缓解了焦虑、孤独等负面情绪。
孩子们表示，通过这些活动，他们学会了如何更好地面对学习和生活中的压力。
4. 在社会融入支持方面，我们组织了多种多样的课外活动和社交活动，如户外拓展、文艺比赛等。
这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中度过时光，还帮助他们拓展了社交圈子，增强了社交能力和自信心。
四、工作反思与改进建议1. 在家庭关爱服务方面，虽然我们已经做了很多工作来加强家庭与学校之间的联系和沟通但是还可以进一步优化家访方式提高家访效率使家庭关爱服务更加精准有效。
小学二年级留守儿童工作总结三篇
小学二年级留守儿童工作总结三篇第一篇：小学二年级留守儿童工作总结三篇篇一：二年级一班留守儿童工作总结一、深入调查，建立“留守儿童”档案对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。
认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、给“留守儿童”爱的温暖在生活中，学习上我们要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。
三、关住“留守儿童”的心理健康“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。
留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。
四、直通父母与子女之间的亲情桥梁这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。
农村小学关爱留守儿童工作总结优秀
农村小学关爱留守儿童工作总结优秀留守儿童是农村社会发展中的一个特殊群体，他们在成长过程中面临着诸多困难和挑战。
作为农村小学，我们肩负着关爱留守儿童、为他们创造良好成长环境的重要责任。
在过去的一段时间里，我校积极开展了一系列关爱留守儿童的工作，取得了一定的成绩。
以下是对这些工作的总结：一、留守儿童现状分析我校所在的农村地区，经济相对落后，许多家长为了改善家庭经济状况，选择外出务工，将孩子留在农村由祖辈或亲戚照顾。
据统计，我校留守儿童数量占学生总数的X%左右。
这些留守儿童普遍存在以下问题：1、情感缺失：长期与父母分离，缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑等心理问题。
2、学习困难：由于缺乏有效的家庭辅导和监督，学习习惯较差，学习成绩往往不理想。
3、生活习惯不良：部分留守儿童生活自理能力较弱，卫生习惯较差。
二、关爱工作具体措施1、建立健全留守儿童档案为了更好地了解留守儿童的情况，我们为每一位留守儿童建立了详细的档案，包括家庭情况、父母联系方式、监护人信息、学习成绩、心理状况等。
通过档案，我们能够及时掌握留守儿童的动态变化，为开展针对性的关爱工作提供依据。
2、加强心理健康教育（1）设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，定期为留守儿童提供心理咨询和辅导。
（2）开展心理健康教育课程，引导留守儿童正确认识自己的情绪和心理变化，学会自我调节和应对压力。
（3）组织心理健康主题活动，如心理健康讲座、团体辅导等，增强留守儿童的心理素质和心理适应能力。
3、改善学习条件（1）设立专门的学习辅导室，安排教师在课余时间为留守儿童进行学习辅导，帮助他们解决学习中的困难。
（2）为留守儿童提供免费的学习资料和学习用品，减轻他们的学习负担。
（3）建立学习互助小组，让留守儿童在小组中互相帮助、共同进步。
4、丰富课余生活（1）建设图书阅览室，购置适合儿童阅读的书籍，让留守儿童在课余时间能够阅读到丰富的课外书籍。
（2）组织各类兴趣小组，如绘画、书法、音乐、体育等，让留守儿童根据自己的兴趣爱好选择参加，培养他们的特长和爱好。
2024年学校留守儿童工作总结范本(3篇)
2024年学校留守儿童工作总结范本一、引言近年来，随着经济发展和城市化进程的加快，留守儿童问题日益突出，影响他们的身心健康和全面发展。
为了关注和保护留守儿童，我校积极开展了一系列的留守儿童工作，本文将对2024年度的留守儿童工作进行总结。
二、背景我校坐落在一个农村地区，周边留守儿童数量较多。
他们的父母外出务工，由祖父母或亲戚抚养，长期缺乏父母的关爱和教育。
为解决留守儿童面临的问题，我校从____年开始开展留守儿童工作。
三、目标本年度的留守儿童工作目标如下：1. 关注留守儿童的身心健康，提供心理辅导和关爱；2. 增加留守儿童的社交能力，加强与他们的交流和互动；3. 提供良好的学习环境和资源，帮助他们提高学业成绩；4. 组织丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的课余生活。
四、工作内容1. 心理辅导和关爱针对留守儿童心理健康问题，我们聘请专业的心理辅导老师，定期进行心理辅导和关爱活动。
通过心理测试、心理咨询和情感交流，帮助留守儿童调节情绪，解决心理问题。
2. 社交能力培养我们组织了各类社交活动，包括班级聚餐、户外拓展和亲子活动等。
通过这些活动，促进留守儿童与同学之间的交流与合作，增强他们的社交能力和团队意识。
3. 学业辅导和资源提供我们成立了留守儿童学习小组，为他们提供学习辅导和资源支持。
每周定期组织学习小组活动，指导留守儿童完成作业和复习，提高学习成绩。
此外，我们积极联系各类教育资源，争取提供更多的学习机会和资助。
4. 课外活动组织为丰富留守儿童的课余生活，我们组织了各类文体活动。
包括足球俱乐部、绘画班、舞蹈团等，让留守儿童有机会发现自己的兴趣爱好，并通过这些活动培养他们的兴趣和特长。
五、效果评估1. 心理健康评估通过与专业机构合作，对留守儿童的心理健康进行评估。
结果显示，留守儿童的心理问题得到了一定程度的改善，整体心理健康水平有所提升。
2. 学习成绩评估通过成绩统计和学生自评，留守儿童的学习成绩普遍有所提高。
二年级第一学期留守儿童工作总结范文（精选5篇）
二年级第一学期留守儿童工作总结二年级第一学期留守儿童工作总结范文（精选5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候认真地做好工作总结了。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的二年级第一学期留守儿童工作总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
二年级第一学期留守儿童工作总结1家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”.这就是所谓的留守儿童。
留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。
造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题。
在帮扶工作中，我不断的反思，努力使自己做好这项工作。
通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效，也获得了一些经验。
现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。
要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。
做留守儿童的“爱心妈妈”。
对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。
更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。
童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
2、健全”留守”档案、便于信息捕捉。
对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。
档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
3、保持融洽感情、填补深邃沟壑。
留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结（5篇）
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。
随着学校组织的与留守儿童结对活动，我逐渐深入了解了这一群体。
这些儿童由于父母外出务工或经商，被迫留在家乡，由祖辈或其他亲属照顾教育，形成了一个特殊的弱势群体。
他们普遍面临亲情缺乏、家庭教育缺失的问题，这在他们的学习、生活、安全和健康方面都暴露出显著的问题。
在参与关爱留守儿童的活动中，初次接触林鑫，我发现他表面活泼，但内心显得较为内向。
与他交流时，他会有短暂的犹豫，有时仅以点头作答，可能是因为陌生感。
他的笑容始终让人感到亲切。
通过电话跟进他的情况时，方言与普通话的沟通障碍成为问题，这进一步凸显了环境对留守儿童的深远影响。
作为他的代理家长，我们无法替代其父母的角色，但我们可以通过行动让他们感受到社会的关爱，让他们知道世界充满了爱。
尽我们所能去帮助他们，这是我们的责任，也是我们的义务。
在陪伴他们成长的过程中，我们自身也在不断成长。
通过这样的活动，我深感收获良多。
我认识到，“留守儿童”不再仅仅是一个抽象的名词，而是每一个儿童面临的真实困境。
因此，每个人都应承担起责任，关注并用心关爱这个特殊群体。
作为班主任，我们应充分利用自身优势，不仅关注留守儿童，更应积极帮助社会上的所有弱势群体。
我们也需要激发更多人的关注，确保他们得到实质性的援助。
社会的和谐与稳定，需要我们每个人的共同努力来维护。
让我们从现在开始，从身边的小事做起。
哪怕是一点点的付出，也能产生积极的影响。
只要我们用心付出，就能收获助人的喜悦。
2024年农村小学关爱留守儿童工作总结（二）共同责任：加强农村留守儿童关怀与教育工作农村留守儿童的培育与照顾，是当前民生领域的一项重要任务，直接关系到城乡社会的和谐进步及少年儿童的健康成长。
鉴于此，各级各部门均给予高度重视，并积极投身于关爱农村留守儿童的行动之中。
为此，润河镇中心幼儿园特别制定了针对留守幼儿的关爱工作计划。
学校(小学 中学)留守儿童工作总结8篇
学校(小学中学)留守儿童工作总结8篇篇1一、背景概述随着社会经济的高速发展，留守儿童问题日益突出。
作为教育工作者，我们深知留守儿童身心健康发展和教育的重任。
为此，我校针对留守儿童问题开展了一系列工作，旨在帮助留守儿童健康成长，让他们感受到关爱与温暖。
二、工作目标和原则1. 工作目标：（1）建立健全留守儿童关爱服务体系；（2）提高留守儿童心理素质和自我保护能力；（3）加强家校沟通，促进留守儿童家庭教育和亲情关爱；（4）优化学校教育教学环境，为留守儿童提供更多关爱与支持。
2. 工作原则：（1）以人为本，关爱留守儿童；（2）因材施教，关注留守儿童个性发展；（3）家校共同参与，形成合力；（4）注重实效，确保工作成果。
三、工作内容及实施情况1. 建立留守儿童档案为了全面了解留守儿童的家庭状况、生活环境和心理需求，我校建立了留守儿童档案，包括学生的基本信息、家庭情况、监护人情况等。
同时，对留守儿童的学习情况、心理状况进行评估，为后续工作提供有力支撑。
2. 开展心理辅导活动针对留守儿童的心理问题，我校开展了系列心理辅导活动。
通过心理健康课程、团体辅导、个别咨询等形式，帮助留守儿童建立自信，提高自我保护意识，增强应对挫折的能力。
3. 加强家校沟通我们深知家庭教育的重要性，因此积极加强与家长的沟通。
通过家长会、家访、电话、微信等多种形式，及时向家长反馈留守儿童的学习和生活情况，引导家长关注孩子的成长需求，增强亲子沟通。
4. 举办关爱活动我校定期开展各类关爱活动，如“大手拉小手”、“爱心义卖”等，让留守儿童感受到学校的关爱与温暖。
同时，鼓励非留守儿童与留守儿童结对子，共同学习、共同成长。
5. 优化教育教学环境为了提供更好的教育环境，我校不断优化教育教学设施。
建设了图书室、阅览室、多媒体教室等，为留守儿童提供更多的学习资源。
同时，加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平，为留守儿童提供更优质的教育服务。
四、工作成效及反馈经过一系列工作的开展，我校留守儿童工作取得了显著成效。
小学留守儿童工作总结12篇
小学留守儿童工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村小学关爱留守儿童工作总结优秀
农村小学关爱留守儿童工作总结优秀留守儿童是农村教育中的一个特殊群体，他们的父母为了生计外出打工，把孩子留在农村，由长辈或亲戚照顾。
这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、心理问题、教育资源不足等。
作为农村小学，我们肩负着关爱留守儿童的重要责任。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列措施，努力为留守儿童创造一个良好的成长环境，现将工作总结如下：一、深入了解留守儿童的基本情况为了更好地关爱留守儿童，我们首先对全校的留守儿童进行了详细的摸底调查。
通过与班主任、任课教师的交流，以及与留守儿童本人和其监护人的沟通，我们建立了留守儿童档案，包括他们的家庭情况、父母联系方式、监护人信息、学习成绩、心理健康状况等。
这为我们后续有针对性地开展关爱工作提供了重要的依据。
我们发现，留守儿童的家庭情况各不相同。
有的孩子父母长期在外，一年难得回来一次；有的孩子父母虽然偶尔回来，但陪伴时间非常有限；还有的孩子是由年迈的爷爷奶奶照顾，监护人本身文化水平较低，无法给予孩子有效的学习指导和心理支持。
这些情况让我们深刻认识到留守儿童面临的困难和挑战。
二、加强心理健康教育留守儿童由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易出现心理问题。
为了帮助他们保持健康的心理状态，我们学校配备了专业的心理咨询教师，定期为留守儿童开展心理咨询和辅导活动。
心理咨询教师通过与留守儿童一对一的交流，倾听他们的心声，帮助他们解决在学习、生活中遇到的困惑和烦恼。
同时，我们还组织了心理健康教育讲座和团体辅导活动，让留守儿童学会如何正确面对挫折、如何与人沟通、如何调节自己的情绪等。
此外，我们鼓励班主任和任课教师在日常教学中关注留守儿童的心理变化，及时发现问题并给予关心和帮助。
教师们通过温暖的话语、鼓励的眼神和亲切的拥抱，让留守儿童感受到来自学校和老师的关爱，增强他们的自信心和安全感。
三、丰富课余生活为了让留守儿童的课余生活更加丰富多彩，我们学校组织了各种兴趣小组和社团活动，如绘画、书法、音乐、足球、篮球等。
农村小学留守儿童工作总结范本
农村小学留守儿童工作总结范本一、工作背景和目标农村小学留守儿童是农村教育事业中一个重要的问题。
由于外出务工、离异、疾病等原因，农村地区有大量的留守儿童。
这些孩子常常缺乏家庭关爱，生活和学习环境较差，并面临着心理和情感上的困扰。
为了关爱和帮助这些留守儿童，我们制定了以下工作目标：1. 提供全面关爱：为留守儿童提供全面的关爱，满足他们的生活和学习需求；2. 提高学习成绩：通过针对性的教育和辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；3. 改善心理健康：关注留守儿童的心理和情感需求，提供心理辅导和支持；4. 促进社交能力：帮助留守儿童建立良好的人际关系，提升社交能力；5. 引导向导方向：激发留守儿童的学习兴趣和发展潜能，引导他们积极向上的方向发展。
二、工作实施情况1. 留守儿童关爱计划：我们制定了留守儿童关爱计划，通过定期组织生活技能培训、草根艺术活动和体育俱乐部等活动，帮助留守儿童获得更全面的成长。
2. 学习辅导与竞赛培训：我们开展了针对留守儿童的学习辅导和竞赛培训活动，包括课后辅导班、夏令营和学科竞赛等。
这些活动旨在提高留守儿童的学习成绩，激发他们的学习兴趣。
3. 心理健康服务：我们成立了心理健康服务中心，为留守儿童提供个体心理咨询和集体心理辅导等服务。
通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助留守儿童改善心理健康状况。
4. 社交能力培养：我们组织了各种社交能力培训活动，包括才艺表演、合唱团、足球队等。
这些活动旨在帮助留守儿童建立良好的人际关系，提升他们的社交能力。
5. 学生发展引导：我们还组织了职业发展活动和志愿者活动，引导留守儿童积极向上的方向发展。
通过开展职业规划指导和实践活动，激发留守儿童的发展潜能。
三、工作成效和存在问题经过一段时间的工作，我们取得了一些成效。
首先，留守儿童的生活和学习环境有了明显改善，他们的身心健康状况得到了改善。
其次，留守儿童的学习成绩有所提高，其中一些优秀学生在学科竞赛中取得了好成绩。
2024年农村小学留守儿童工作总结范文
2024年农村小学留守儿童工作总结范文随着农村经济的发展和社会结构的转变，留守儿童问题逐渐成为一个亟待解决的社会难题。
我作为一名农村小学的班主任，深切地感受到了留守儿童所面临的困境和需要关注的问题。
在过去的一年里，我积极参与和开展留守儿童工作，取得了一些成效和经验，现将我的工作总结如下。
首先，我意识到留守儿童的心理需求与其他学生有着很大的不同。
这些孩子长期与父母分离，缺乏家庭关爱，心理上存在孤独、焦虑、不安全感等问题。
因此，我不仅关注他们的学习成绩，更加注重关爱与陪伴。
我定期与他们进行心理沟通，通过开展一些心理活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也鼓励其他同学与他们建立友好的关系，让他们在学校找到归属感和安全感。
其次，针对留守儿童学习成绩落后的问题，我采取了一些切实有效的措施。
首先，我倾听他们的困惑与问题，了解他们的学习状况。
其次，我制定了个性化的学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
我还多次与他们的家长进行沟通，让他们更关注孩子的学业，营造一个良好的学习环境。
通过这些措施，留守儿童的学习成绩有了明显的提升。
同时，我也意识到留守儿童的身体健康问题需要关注。
在农村地区，由于条件有限和家长繁忙的原因，部分留守儿童的饮食和生活习惯存在不合理的情况。
因此，我积极与学校食堂合作，改善留守儿童的饮食品质。
我还组织了一些体育活动，增强他们的体质素质。
通过这些措施，留守儿童的身体健康问题得到了一定的改善。
此外，我还与社区和家长建立了有效的沟通渠道，共同努力解决留守儿童问题。
我和社区干部就留守儿童的困境进行了深入的交流，争取到了一些政府和社会资源的支持。
同时，我也与家长保持紧密联系，定期召开家长会，向他们汇报孩子的学习状况，并咨询他们的意见和建议。
通过双方的合作，留守儿童工作取得了一些积极的成效。
总结起来，2024年我在农村小学留守儿童工作中，采取了多种措施，积极推进留守儿童问题解决。
在法制教育、情感关怀、学习成绩提升、身体健康以及社区合作等方面都取得了一定的成绩。
留守儿童工作总结怎么写8篇
留守儿童工作总结怎么写8篇第1篇示例：留守儿童工作总结随着中国城镇化的不断加快，许多农村父母为了外出打工而将孩子留在家乡，这些留守儿童成为了一个备受关注的群体。
留守儿童由于缺乏家庭关爱，容易产生心理问题，学习成绩较差，甚至有辍学、犯罪等问题。
各级政府和社会各界都开展着各种形式的留守儿童关爱工作，努力改善留守儿童的生活状况和心理状态。
一、开展留守儿童关爱活动在关爱留守儿童工作中，开展各类活动是非常重要的一环。
这些活动包括心理辅导、学习辅导、兴趣培养等方面。
心理辅导可以帮助孩子排解内心的焦虑和压力，学习辅导可以提高孩子的学习成绩，兴趣培养可以使孩子们更好地发展自己的特长，增强自信心。
通过这些活动，可以让留守儿童感受到社会的温暖和关爱，促进他们身心健康的全面发展。
二、建立留守儿童关爱机构为了更好地关爱留守儿童，各级政府和社会组织建立了留守儿童关爱机构。
这些机构提供住宿、饮食、学习等方面的帮助，帮助留守儿童解决生活和学习中的困难。
留守儿童关爱机构还定期组织各种文体活动，增强留守儿童的社交能力和团队意识。
通过这些机构的建立和运营，可以提高留守儿童的生活质量，减少他们的心理问题和学习困难。
三、加强家庭教育留守儿童之所以出现心理问题和学习困难，很大程度上是因为缺乏家庭关爱和教育。
加强家庭教育是关爱留守儿童工作中至关重要的一环。
家长要时常关心孩子的学习和生活，给予他们足够的耐心和理解，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
只有在家庭教育和学校教育相辅相成的情况下，留守儿童才能健康成长，顺利走上自己理想的道路。
四、加强对留守儿童工作的宣传和推广为了让更多人了解留守儿童的现状和问题，各级政府和社会组织还开展了大量的宣传和推广活动。
这些活动包括在媒体上发表文章、组织座谈会、开展义务活动等方面。
通过这些宣传和推广活动，可以唤起社会各界对留守儿童的关注和重视，同时也为关爱留守儿童工作的开展提供更多的支持和帮助。
总结关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，需要政府、社会组织、家长和全社会的共同努力。
二年级留守学生工作总结
工作概述
工作概述
工作内容: 本学期，我们重点关注了二 年级留守学生的学业、情绪和生活等方 面的辅导与关爱工作。
工作成果: 在过去的几个月里，通过定 期家访、心理辅导和活动组织等措施， 我们取得了一定的成绩。
工作概述
合作机构: 在工作中，我们与 学校、社区和家长积极合作， 形成了良好的工作机制。
学业辅导
学业辅导
辅导方式: 我们通过制定个性化学习计 划、提供额外辅导和组织小组学习等方 式，帮助留守学生提高学业成绩。
辅导成果: 学生的学习兴趣增加，成绩 稳步提升，更多学生参与到课堂上的互 动和讨论中。
情绪关怀
情绪关怀
心理辅导: 我们通过开展心理辅导 课程、关注学生情绪变化并及时提 供帮助等方式，积极关注留守学生 的情绪状态。
谢谢您的观赏聆听
情绪改善: 学生的情绪得到有效调 节，许多学生的自信心和积极性提 升，学习动力明显增强。
生活关爱
生活关爱
活动组织: 我们组织了丰富多彩的活动 ，包括户外运动、手工制作和社交活动 等，为留守学生提供多样化的生活体验 。
生活改善: 学生的生活质量得到了提升 ，他们更加愿意参与集体活动，积极性 和社交能力得到了增强。
对未来工 作的建议
对未来工作的建议
深化合作: 进一步加强与学校 、社区和家长的合作，形成更 加紧密的工作合力，共同为留 守学生提供更好的关怀和帮助 。
多元化辅导: 在学业、情绪和 生活等方面，提供更多样化的 辅导方式，满足留守学生多元 化的需求。
对未来工作的建议
定期评估: 建立完善的评估机制，定期 对工作进行评估，及时发现问题并采取 措施予以解决。
二年级留守学 生工作总结
目录 引言 工作概述 学业辅导 情绪关怀 生活关爱 对未来工作的建议
关爱留守儿童工作总结范文8篇
关爱留守儿童工作总结范文8篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结我们要认识到留守儿童的问题。
留守儿童是指由于父母长期在外务工而无法陪伴在身边的儿童。
他们通常生活在农村、贫困家庭中，缺乏父母的关爱和照顾。
长期的独自生活容易导致留守儿童产生心理问题，例如焦虑、抑郁等。
由于缺乏家庭的支持，他们在学业、生活等方面也会遇到困难。
针对留守儿童的问题，我们开展了一系列的工作。
我们建立了留守儿童关爱基地，为他们提供免费的学习和生活支持。
基地内设有图书馆、游乐设施等设施，营造了一个愉快的学习和生活环境。
我们组织了志愿者团队，定期到基地进行义务教育和文化活动，帮助留守儿童树立正确的人生观和价值观。
我们还加强了与家庭的联系，定期组织家庭访问活动，了解留守儿童家庭的实际情况，并与当地政府和社区合作，为留守儿童提供更多的支持。
我们还开展了心理援助工作，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们解决各种困难和挫折。
通过这些工作的开展，留守儿童得到了更多的关爱和支持，他们的成长环境也得到了改善。
在未来的工作中，我们将继续加大对留守儿童的关爱力度，深入了解他们的需求和问题，为他们提供更全面的支持和帮助。
我们也希望社会各界能够共同参与到留守儿童的关爱工作中，共同为他们创造更好的成长环境，让他们能够健康快乐地成长。
关爱留守儿童是一项重要的社会责任，我们应该积极参与为他们提供更多的关爱和支持。
只有通过共同的努力，我们才能让留守儿童拥有一个美好的未来。
【2000字】第2篇示例：关爱留守儿童工作总结近年来，随着中国城镇化进程的加快和农村人口外出务工的增多，留守儿童问题日益凸显。
留守儿童是指由于父母双方或单方长期外出务工，导致未成年子女在家乡独自生活或由其他亲戚、邻居照顾的特殊群体。
作为社会主义大家庭的一份子，我们义不容辞地肩负起关爱留守儿童的责任。
通过一系列的工作，我们努力让每一个留守儿童都能感受到家庭温暖和社会关爱。
一、加强政策支持在政策支持方面，政府部门应加大对留守儿童工作的扶持力度，建立健全相关政策法规。
小学留守儿童工作总结5篇
小学留守儿童工作总结5篇篇1一、背景概述当前，随着城乡经济差异及家庭就业需求的增长，农村留守儿童问题日益凸显。
我校高度重视留守儿童教育工作，积极落实相关政策措施，努力为留守儿童营造一个温馨、和谐的学习环境。
本报告旨在全面回顾和总结我校在留守儿童工作方面所取得的成果和经验，并就存在问题提出改进建议。
二、工作内容（一）建立留守儿童档案我校首先建立了完整的留守儿童档案系统，详细记录每位留守儿童的家庭情况、父母务工地点及联系方式等信息，确保对留守儿童的全面了解和精准帮扶。
（二）心理关爱与辅导针对留守儿童普遍存在的心理问题，学校组织专业心理辅导老师开展心理辅导课程，通过角色扮演、团体辅导等方式帮助留守儿童树立自信心、培养积极向上的生活态度。
同时，定期开展心理健康知识讲座，提高留守儿童自我认知与情绪调控能力。
（三）学业支持与辅导学校组织志愿者及老师对留守儿童进行学业辅导，确保留守儿童能够跟上教学进度。
同时，开展特色兴趣小组活动，激发留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主性。
（四）生活关怀与帮助学校关注留守儿童的日常生活，提供必要的物质帮助，如衣物、学习用品等。
同时，组织师生与留守儿童结对子，定期交流谈心，了解他们的生活困难并及时给予帮助。
（五）家校沟通与联系学校重视与留守儿童家长的沟通，利用现代信息技术手段，建立家校联系平台，定期向家长反馈留守儿童的学习和生活情况，鼓励家长与孩子保持定期联系。
同时，引导家长关注孩子的情感需求与心理健康。
三、工作成效（一）学业成绩显著提升通过一系列学业支持与辅导措施的实施，我校留守儿童的学业成绩得到显著提升。
多数留守儿童的学习积极性明显提高，学习成绩稳步上升。
（二）心理健康状况改善心理辅导课程和心理健康知识讲座的开展，有效帮助留守儿童解决了心理问题，他们的心理健康状况得到显著改善。
孩子们更加自信、乐观地面对生活和学习中的挑战。
（三）家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与联系，家长对孩子的关注度明显提高，家校合作更加紧密，共同为孩子的成长创造了良好的环境。
2024年农村小学留守儿童工作总结例文(二篇)
2024年农村小学留守儿童工作总结例文随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村家庭选择了将孩子留在农村，由老人照料，而自己在城市打工谋生。
这就导致了农村小学留守儿童的问题愈发严重。
为了解决这一问题，我校积极开展了留守儿童关爱工作，并取得了一定的成绩。
首先，我们强化了留守儿童的心理疏导工作。
由于长期没有父母的陪伴，留守儿童心理上存在一定的问题。
为此，我们邀请了专业的心理咨询师来校开展心理疏导活动，帮助留守儿童排解困扰和焦虑。
同时，我们建立了学生心理档案，记录留守儿童的心理情况，并定期进行跟踪评估，确保他们的心理健康稳定。
其次，我们加强了留守儿童的学习辅导工作。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和指导，学习成绩普遍较差。
为了提高他们的学习水平，我们开展了集中辅导和个别辅导相结合的方式，针对留守儿童的具体情况，有针对性地进行学习指导。
同时，我们也组织了一些课外活动，丰富他们的学习内容，激发他们对学习的兴趣。
此外，我们加强了留守儿童的生活照料工作。
由于长期离家，很多留守儿童的生活能力较差。
为此，我们在校内设立了留守儿童生活辅导小组，由老师和学生家长组成，定期进行生活能力培训，例如自理能力、独立就餐能力等，帮助他们逐渐学会独立生活。
同时，我们也倡导学生家长亲自参与孩子的生活，教他们做饭、洗衣等基本生活技能。
最后，我们加强了家校沟通和合作。
留守儿童的问题需要家庭、学校和社区的共同努力来解决。
我们定期邀请留守儿童的家长到校进行家长会，了解他们的困难和需求，与家长共同探讨解决问题的方法。
此外，我们也积极与社区合作，组织留守儿童的家长和社区居民一起开展关爱活动，增强社区的凝聚力。
通过上述工作的开展，我校成功解决了一部分农村小学留守儿童的问题。
留守儿童的心理状况得到了改善，学习成绩也有了较大的提高。
然而，我们也面临一些挑战和问题。
首先，留守儿童问题的根本解决还需要依赖社会和政府的支持。
其次，留守儿童问题是一个长期的社会问题，需要我们持续不断地努力。
留守儿童工作总结参考范文（4篇）
留守儿童工作总结参考范文留守儿童的关爱、管护、教育和管理，是现阶段我国社会公共管理面临的新课题，需要健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童教育管理动态监测机制，做好义务教育阶段在校农村留守儿童的教育和管理，是各级教育行政部门和中小学校义不容辞的责任和义务。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，结合我镇实际，在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立和完善义务教育阶段留守儿童教育动态监测机制，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。
二、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、大力加强学校的教育管理，建立健全领导负责制度。
中小学校是直接教育、管理留守儿童的实体，各校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童少年档案登记管理制度。
各中小学校每个学期都要对在校留守儿童进行认真调查和登记，建立包括每个留守儿童基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位地址及其法定监护人详细地址和电话等内容的专门档案，并对留守儿童的成长进程及变化情况进行了详细记录。
加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、建立留守儿童少年监护人联系机制。
结合家长会及特殊节假日，各中小学每学期定期召开了留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活品德和心理健康等方面的情况，提出加强教育和管理的针对性建议。
班主任每学期都要对每位留守儿童进行家访，指导监护人开展正确的家庭教育，建立在外家长联系档案，确保留守儿童有特殊情况时在第一时间和家长联系，并让留守儿童定期和其家长进行通信和通电话，增进他们的亲情联系，进一步强化了教育效果。
小学学校关爱留守儿童工作总结
小学学校关爱留守儿童工作总结一、关爱留守儿童工作的背景小学嘛，在咱们国家好多地方，都有这样一群孩子，他们的爸爸妈妈为了赚钱，到大城市去打工了，就只能把孩子留在老家，这些孩子就是留守儿童。
咱们学校呢，看到这些孩子怪可怜的，缺少爸爸妈妈在身边的关爱，心里就很不是滋味儿，所以就想着一定要为他们做点啥。
二、工作的具体内容1. 建立爱心小屋咱们学校专门腾出了几间屋子，布置得特别温馨，就像家一样。
里面有各种各样的图书、玩具，还有舒适的小沙发呢。
孩子们在课间或者放学后，就可以到这个爱心小屋里来玩，有老师陪着他们一起看书、做游戏。
这可让那些留守儿童感觉自己有了一个特别的小天地，不再那么孤单啦。
2. 一对一帮扶老师们可积极了，每个人都主动找一个留守儿童结成对子。
这可不是说说而已哦，老师们会经常和这些孩子聊天，了解他们在学习和生活上的困难。
比如有的孩子数学不好，老师就会在课余时间给他单独辅导；有的孩子想爸爸妈妈了，老师就会耐心地听他倾诉，给他温暖的拥抱，就像爸爸妈妈一样。
3. 组织丰富多彩的活动学校经常会组织一些专门为留守儿童举办的活动。
像亲子运动会，虽然他们的爸爸妈妈不在身边，但是老师们就当他们的临时爸爸妈妈，陪着他们一起参加比赛。
还有生日会，每个月都会给当月过生日的留守儿童举办一个大派对，大家一起吃蛋糕、唱歌、跳舞，可热闹了。
4. 心理健康辅导我们知道，留守儿童因为缺少父母陪伴，心里可能会有些小疙瘩。
所以学校请了专业的心理咨询师来给他们做辅导呢。
咨询师会通过做游戏、讲故事的方式，让孩子们打开心扉，说出自己心里的烦恼，然后给他们正确的引导，让他们变得更加开朗和自信。
三、工作的成果经过一段时间的努力，这些留守儿童的脸上笑容更多了。
在学习上，很多孩子的成绩都有了明显的提高，因为有老师一对一的辅导嘛。
在生活中，他们也变得更加活泼了，不再像以前那样总是一个人默默地待着。
而且他们和老师们的关系也特别好，就像一家人一样。
四、工作中的不足当然啦，在这个过程中也发现了一些问题。
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小学二年级留守儿童工作总结当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教育合力。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。
学校有义不容辞的责
任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、调查了解情况
每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童的情况，研究分析做好记录。
如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立领导小组
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、开展为贫困留守儿童捐助活动
我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。
莆田市副市长张丽冰等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。
张丽冰副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。
她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。
使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。
3、建立留守儿童档案和联系卡
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全家校联系
要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。
每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。
每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。
通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
6、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。
在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。
”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带来了无比的快乐。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。
留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。
以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。