2016东城区高三语文一模试卷讲评

抒怀：
“秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。”“秋烟紧” 就是秋意渐深。这秋意包括上片所写西风、暮雨， 如果说登临楼阁时还给人以兴致，现在则给人以相 反的刺激，让人更觉凄怆孤单了。“天正远”，道 途茫茫，任所还远着呢。“正”字不堪。这都是眼 前所感。这样一个季节，这样一种环境，这样一番 景致，作者那敏感的心怎能不受到触动呢？于是下 面由近及远，回首往事。
16.D
16.雨，是中国文学传统的抒情意象。下列诗句中，“ 雨”所承载的意绪与其它三句不同的一项是（3分） A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈 水部张十八员外》） B.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上 初晴后雨》） C.春路雨添花，花动一山春色。（秦观《好事近》） D.壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。（蒋捷《虞 美人》）
秦哀公派人推辞说：“我们大王知道您的要 求了，您还是到宾馆（休息），我们将商议此事并告 诉您（结果）。”申包胥答道：“敝国国君流亡在草 野之中，没有获得一个休息的地方，我怎么敢去安歇 ？”靠着宫廷的墙壁站立着哭泣，哭声日夜不断，水 浆也不喝一口，（这样哭了）七天七夜。秦哀公为他 吟诵了《无衣》这首诗，说军队现在就出发。申包胥 磕了九个头才坐下，秦哀公说：“楚国有这样的臣子 还亡了国，我没有像这样的臣子，我灭亡的日子没有 几天了。”于是就发兵援救楚国。
示例：（6分）
（1）碑首太小，不能保护碑身； （2）碑身太小，不能凸显出碑的庄严高大； （3）碑座的三个洞和天安门相似，不能起到互 相衬托的作用； （4）碑座的高度与碑身的高度不成比例。
• 点评：紧扣“原方案的不足”，从不同角度进行分析， 思路清晰，表达简明扼要
（5分）（1）原方案没有碑首，使石碑容易被雨雪淋到， 容易损坏石碑；（2）常见碑座应该是碑宽的两倍，高 度为碑身高度的百分之四十五，原方案的方案不合适； （3）原方案与天安门广场形体类似，都是上细下宽， 且有门洞，不能互相衬托。 （划线处表述不清楚不准确）
写景：
•“万里西风，吹我上、滕王高阁。”起笔着题，“万里” 用得极有气势，“吹”极为生动，写出了登临高阁时的兴致 。这里引用了王勃的故事。传说他往南昌途中，水神曾助以 神风，使他一夕行四百余里，民谚谓“时来风送滕王阁”。 这个故事更表现了作者的兴致，还自然地将目前的登临与王 勃当年联结了起来。 •“正槛外、楚山云涨，楚江涛作。”“槛外”写出了当时 居高临下凭栏四望的感觉。楚山，指西山。楚江，指赣江。 “云涨”、“涛作”，景象当时壮观，可以想见词人心潮的 激荡。
14.结合两段文字谈谈你对本句中“忠”的 含义的理解（6分）
◊答出 “忠”的含义，2分，只答出“以国家利益为重” 得1分。 ◊结合①段文字，分析烛之武“忠”的表现1分；（对烛 之武的分析要扣在“尚有因个人恩怨产生的不满、埋怨 推托之辞”） ◊结合②段文字，分析曾子句中“忠”的含义1分；（对 曾子的分析要扣在“为别人做事要尽心竭力”） ◊在分析烛之武、曾子时，要与申包胥对比或联系，分析 申包胥的“忠”的表现。2分
6、参考答案：
1）是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵资料； 2）留存了历代书法家的真迹，或者保存书法艺术； 3）生动展现了中国文字的发展历史； 4）保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹； 5）有的碑是民族文化、民族情感与民族精神的载体；
• 评分细则：共4个要点，其中（2）（3）两条主要围绕文字、 书法来谈，算是一个要点；4个要点中，答出任意1点1分， 2点3分，3点5分；
答题要有“联系文本”的意识 14、答案示例：
• 文中这句话的意思是“申先生并没有接到楚王的命令就去秦国 求救兵，这是忠心啊”1分。 • 比较（1）中烛之武的表现，可以看出烛之武在郑伯请他出面 救国时，尚有因个人恩怨产生的不满推脱之词1分，相比之下， 申包胥的忠，是以国家利益为重，完全不计较个人得失的行为 1分。而（2）中曾子所言的“忠”，是指为别人做事要尽心竭 力，这是个人行事的一种原则1分，申包胥将之发扬光大，在 国家急难之时，主动奔赴秦国求助，甚至不惜牺牲个人身体健 康，最终打动秦王出兵救楚，这就是尽心竭力的表现1分。因 此，文中这句话中的“忠”就是以国家利益为重，尽心竭力地 为楚国做事1分。
7.右图为天安门与纪念碑的 原方案和现方案的对比示 意图，请结合此图与“材 料二”、“材料三”的相 关内容，指出原方案的不 足。（6分）
7、6分。一点2分（部位特点+具体分析），三 点6分。 （1）碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟，或者不能起到 保护碑身的作用，或者碑首与碑身一体，与碑座相比越发 显得纪念碑的渺小； （2）门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性； 或者不能和天安门起到相互衬托作用； （3）台（碑座）的高度和体积使纪念碑显得瘦小，比例失 当； （4）整体形体上，大小尺寸比例失当，无法显出纪念碑的 庄严高大；
2016东城一模讲评
以考为鉴，查己得失！
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1
1.C
1. 下列对“材料一”中加点字的解说，不正确的一 项是（2分） A.祭祀：“祭”使用部首检字法应先查“示”部， 再查六画。 B.追溯：溯的意思是“往上推求或回想”。 C.名符其实：“符”不可以写作“副”。 D.经幢：幢的读音为“chuáng”。
5.C
5. 根据“材料二”，下列说法正确的一项是（3分）
A.碑通常是由碑首、碑面、碑座共同构成的。 B.碑首的作用就是保护碑身不受雨雪侵害。 C.碑阴可以刻字，也可以是无字的空白石面。 D.碑侧是用来题名以及雕刻装饰性花纹的。
6.根据以上三则材料，概括碑的文化价值。（5分）
评分细则：
（1）应该紧扣“原方案的不足”来答，说出不足的具 体的表现； （2）只写原方案不足的部位，或者特点，没说不足的 具体的表现的，只给1分；譬如只写“碑首较小”之 类的；如果部位说对了，但是表述不准确，譬如说 “碑座过小”，则该条不得分； （3）只说现方案好在哪里的，表述准确，则每条得1分；
附1：赏析——创作背景
• 这是一首抒发人生悲感的词作。淳祐七年（1247）春夏， 吴潜居要职，七月遭受权臣攻击被罢免，改任福建安抚 使。时其兄吴渊供职于南昌。此词应该为吴潜前往福州 道经南昌时所作。 • 豫章为南昌旧名。滕王阁，唐初建于南昌城西，飞阁 叠台，下瞰赣江，其临观之美，为江南第一。再加上有 王勃《滕王阁序》的美传，益发使其辉光焕发。词客骚 人“临帝子之长洲，得仙人之旧馆”，多有吟咏，吴潜 此作亦发兴乎此。
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2
申包胥是楚国人。吴国在柏举大败楚军，就攻入郢 都，楚昭王逃亡到随国。申包胥不等接受楚王命令就奔赴秦 国请求出兵（援助），说：“吴国作出不合道义的事，行为 就像大猪长蛇一样，像蚕（吃桑叶一样）吞食天下，对中原 国家用兵，首先从楚国开始（攻打）。敝国国君丧失了国家 ，流亡在草野之中，派我来报告急难，说：‘吴国，是夷狄 之国，夷狄的欲求是没有满足的，灭亡了楚国，那它的西边 就和您的国家接壤，如果（吴国）与您接境为邻，那就是大 王边境上的心腹大患。趁吴国形势未稳，大王一定要想个办 法。如果能仰仗大王的威灵，保存并安抚楚国，楚国将世世 代代侍奉大王。’”
2、（2分）“材料一”最后一段“仅此两种” 中的“此”，指代的具体内容是？
• 参考答案：
• 墓碑的作用是让人们了解墓主人的情况，祠庙碑的作用是 记述受祭祀者的德行与功绩； 注意： （1）必须具体表述墓碑和祠庙碑的 “作用”是什么各1分， 只写“墓碑作用”“祠庙碑作用” 不得分； （2）墓碑的作用如答得比较具体，也可得分，如：记述墓 中人的姓名官位、卒葬年月，死者的家世、生平、事业， 颂扬和悼念墓中人；
8.① C ② B
8.下列句中加点词的解释，正确的一项是（2分）
①秦伯使辞焉 A.言辞 B.辞赋
C. 推辞
D.告辞
D.醇厚
②七日七夜不绝声，厚矣 A.宽厚 B.深厚 C. 丰厚
9.B
9.下列各组句中加点词的意义和用法，相同 的一项是（3分） A. 逮吴之未定 逮奉圣朝 B. 秦哀公为赋《无衣》之诗 秦王不怿，为一击缶 C. 申包胥以秦师至楚 皆以美于徐公 D. 而赏始于包胥 临溪而渔
申包胥带领秦军到达楚国。秦国大夫子满、子虎率 领五百辆兵车，子满说：“我们不了解吴国的战术。”让楚 国部队先跟吴国部队作战，然后与楚军会合，大败吴军。 吴国退兵后，楚昭王收复了国家，奖励就从申包胥开始。 申包胥说：“辅佐君王安定国家，不是为了自己；拯救急难 铲除祸害，不是为了名声；功成了就接受奖赏，这是出卖自 己的勇力。国君已经得到安定，又还追求什么呢？”就逃避 赏赐，一辈子也不露面。 君子说：“申先生不等接受楚王命令就奔赴秦国，这是忠 心；七天七夜哭声不断，这是（对国家）感情深厚；不接受 赏赐，这是不夸耀功劳。但赏赐是用来勉励善行的，拒绝赏 赐，也不是经常可用的法则。”
13.结合《烛之武退秦师》中的内容分条概括烛 之武与申包胥游说方式的异同。（4分） ◊相同点：2分 只要扣在“从秦的利益出发讲道理”，得2分。（只扣 帽子，答“都讲道理”得1分） ◊不同点：2分 结合文本，具体答出烛之武怎样“晓之以理”的，得1分。 （从四个角度为秦王分析退兵的好处） 结合文本，具体答出申包胥怎样“晓之以情”的，得1分。 （先晓之以理，再拒食立哭，七日七夜，以情感人）
学生常见问题：
• 除第6题所说问题外，其他问题： （1）思路混乱。不分条理，全混在一起说；或者某一点在 前后文中能说上两三遍； （2）观察有误、表述逻辑混乱。如：“碑座太小、低、矮， 不能凸显碑身的庄严高大，或者不能体现天安门的伟大”， 观察有误，表述也有问题，难道碑座高大，才能凸显碑身 高大吗？碑座大小和天安门有何关系？ （3）胡言乱语。如：“同原方案不能够突出我国充满活力 的朝气和威严、庄重，与我国当时的建国盛况略有不符”。
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3
满江红 豫章滕王阁
吴潜
万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云 涨，楚江涛作。何处征帆木末去，有时野鸟沙边落 。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。 秋渐紧，添离 索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁 月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客 魂消，城头角。
15.C
15.下列对本词的理解与赏析，不正确的是（3分） A.“万里西风”三句颇有气势，写出了词人登临 滕王高阁时的兴致。 B.“正槛外”三句写凭栏所见壮观之景，也表现 了词人心潮的激荡。 C.“何处征帆木末去”，既写出词人伫立之久，又 暗含前途未卜之意。 D.“秋渐紧”，“紧”字呼应上片的“西风”、 “暮雨”，突出了凄怆之感。
10.请用“/”为文中画横线的语句断句。（3分）
“吴为无道行封豕长蛇蚕食天下从 上国始于楚寡君失社稷越在草莽使 下臣告急曰： 吴为无道/行封豕长蛇/蚕食天下/ 从上国//始于楚/寡君失社稷/越在 草莽/使下臣告急曰
11.将画波浪线的句子译为现代汉语（3分）
◊然赏所以劝善也，辞赏，亦非常法也。
◊给分点：第一句，然、所以、劝（对两处給1分，但 句子意思完全错，不给分）；第二句，辞；第三句， 非常（不是正常）。
◊参考答案：
• 但赏赐是用来勉励善行的，拒绝赏赐，也不是 经常可用的法则。
12.填空题（3分）
（1）诗经，或填“诗”也可；
（பைடு நூலகம்）与战友同仇敌忾（只要能说出“与战友共同抗 敌”即可）；
（3）表明秦国与楚国为友，共同击退吴国的立场以 及出兵救楚的决心（只要说出“出兵救楚”即可）。 • 问题：在没有读懂诗的前提下，不能准确理解这首 诗所要表达的思想感情。如：“赞扬申包胥的忠 诚”“同情包胥与楚国”
3.A
3.根据“材料一”，下列有关“碑”的说法正确 的一项是（3分） A.汉代以前，碑在日常生活中的功能是实用性的 。 B.根据唐代的丧葬制度可知，碑的价值高于碣。 C.南北朝时，碑文已不再用来纪念过去的人物。 D.现在人们所说的“碑”，可以泛指一切石刻。
4.D
4.根据“材料二”第③段的内容，下列推断不正确的是： A.从河北《礼器碑》碑阴题名“赵国邯郸宋镇元世二百”可 知，此碑为赵国邯郸人宋镇（字元世）出二百钱捐助而立。 B.考古发现，西汉人纪信的墓碑碑阳上有“唐立”字样，而 碑阴刻有《记得碑始末》。由此可推知，此碑为唐人所立。 C.河南《北魏孝文帝吊比干文碑》的碑阴为宋人刻写的《重 刻记》，意味着此碑的碑阳文字已经不是北魏时的原刻了。 D.少林寺翻修殿宇时，发现嵌在墙上的金代石刻《观世音 画像碑》的背面，是唐代的《唐太宗教书碑》，按著录习惯 ，前者应为碑阳，后者应为碑阴。