教学能手观摩听课心得体会
教学能手培训心得体会
教学能手培训心得体会在教育教学事业中，高质量的教学能手是非常重要的。
为了提高自己的专业素质和教学能力，我参加了学校组织的教学能手培训课程。
培训课程从教学理论到实践操作全面覆盖，给我留下了深刻的印象。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训课程注重教师的专业素养和教学理念的培养。
培训课程首先介绍了教学能手的定义和标准，明确了教学能手需要具备的素质和能力。
通过深入学习教育教学方面的理论知识，我们进一步加深了对教学工作的认识和理解。
同时，培训课程还注重培养教师的教育教学信念，引导我们形成正确的教学观念。
通过与其他教师的交流和讨论，我明白了教学工作的重要性和责任感。
我认识到要成为一名优秀的教师，需要不断进取、不断学习，才能更好地为学生服务。
其次，在培训课程中，我们进行了丰富多样的教学实践活动。
培训课程组织了各种教学模拟和案例分析的活动，让我们亲身体验教学过程的各个环节。
通过这些实践，我收获颇多。
首先，我提高了教学设计和教学准备的能力。
在实践中，我深刻意识到教学设计是教学成功的关键，如果没有充分的准备和清晰的教学目标，教学效果会大打折扣。
其次，我锻炼了语言表达和授课能力。
通过模拟授课，我学会了如何清晰地表达教学内容、如何运用恰当的语言和教学方法引导学生。
最后，我也认识到了同学互动与学生思维培养的重要性。
在实践中，我尝试了不同的互动方式和让学生思考问题的方法，发现这对于激发学生的学习兴趣和培养学生的思维能力非常有效。
此外，在培训课程中，我还学到了很多科学教学方法和教学技巧。
教学技巧的熟练运用对于教学效果的提高是非常重要的。
在培训中，我们学习了多种教学方法，如合作学习、问题导入、案例教学等。
通过学习这些方法，我更清楚地了解到每种方法的优势和适用场景，能更灵活地选择和运用。
同时，我们还学习了一些激励学生学习的技巧，如奖励机制、赞扬和鼓励等。
这些技巧能够有效提高学生的学习积极性和学习成效。
最后，在整个培训过程中，我深刻感受到了学习的重要性。
教师听课心得体会和感悟
教师听课心得体会和感悟最新教师听课心得体会和感悟（精选篇1）我们物理组三人在临沂第九中学观摩了山东省教学能手评选课，使我开阔了眼界，学习了新的教学方法，下面我将本次学习的情况做一个总结。
比赛进程很紧密，我们听取了四节课，观摩学习了四位优秀教师的教学，收获颇丰，感触良多。
首先，所有比赛课都很好地贯彻了新的教学理念，以学生为主体，老师为主导，强调探究过程，努力开发学生的思维，让学生在探索的过程中发现问题，提出方案，动手探究，总结规律。
这样的课堂学生参与度高，学习积极性高，教学效果好。
要做到合理地设计整个教学过程，有效地组织学习活动，很好地控制课堂，需要上课教师有相当好的基本功，还要有不断学习新教学理念的精神。
要求教师不但是执教者，还要是学习者，在教和学的过程中观念不断成长，技术不断提高，才能适应未来教育教学的新要求。
其次，在探究式教学的过程中，尤其是物理学科，必须注重实验的设计和应用，要体现出物理以实验为基础的学科特点，培养学生通园过设计、操作实验去探究规律的科学探究精神。
实验不但要有教师演示的部分，还要有学生自己动手操作的部分，最好能有学生设计和摸索的过程，能通过学生的思考提出一些实验方案，再让他们通过提供的简单器材进行实验操作，然后验证自己的猜想正确与否，从而找出正确的规律，实现完整的探究学习过程。
另外，在设置实验装置方面，应该尽量出新、出奇，并且利用生活中常见的物品做实验器材，这样既能充分调动学生的学习积极性，又能让他们感到实验不只是在实验室中才能做，在身边找到一些普通的物品也能做，探究就在自己身边。
这样也能更好地培养学生的探索欲望和探究精神。
总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获了很多东西，体会到了新的教学观念在课堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。
最新教师听课心得体会和感悟（精选篇2）每一次听课，都应该是一个学习的机会，任何人都有其优点。
做一流教学能手心得体会
作为一名教育工作者，我一直秉持着“教书育人”的宗旨，以培养优秀人才为己任。
在过去的教学工作中，我始终追求卓越，努力成为一名一流的教学能手。
在此过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对做一流教学能手的一些感悟。
一、坚定信念，热爱教育事业作为一名教师，首先要坚定信念，热爱教育事业。
教育是国家的基石，教师是灵魂的工程师。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教学中，为学生传授知识、启迪智慧。
在我从教的过程中，我始终铭记这一信念，以饱满的热情投身于教育事业。
二、不断学习，提升自身素质做一流教学能手，必须具备扎实的专业知识和较高的综合素质。
在教学中，我深知自身存在的不足，因此，我不断学习，努力提升自身素质。
1. 学习专业知识：我积极参加各类培训，深入学习教育教学理论，了解学科前沿动态，提高自己的专业知识水平。
2. 提升教学技能：在教学实践中，我注重总结经验，不断改进教学方法，提高自己的教学技能。
例如，通过采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 丰富人生阅历：我注重拓宽视野，阅读各类书籍，关注时事政治，提高自己的综合素质，为学生树立良好的榜样。
三、关爱学生，关注个体差异做一流教学能手，要关爱学生，关注个体差异。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，要善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能。
1. 了解学生：在教学过程中，我注重与学生沟通交流，了解他们的学习需求、兴趣爱好和性格特点，为他们提供个性化的指导。
2. 鼓励学生：面对学生的不足，我鼓励他们勇敢面对，树立信心。
在学生取得进步时，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。
3. 培养学生良好习惯：关注学生的日常行为，培养他们良好的学习习惯、生活习惯和道德品质。
四、创新教学方法，提高课堂效果做一流教学能手，要勇于创新教学方法，提高课堂效果。
在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，使课堂更加生动有趣。
1. 创设情境：通过创设与教学内容相关的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教学能手培训心得体会
教学能手培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学能手观摩课心得体会
近日，我有幸参加了一次教学能手观摩课活动，这是一次难得的学习机会，让我受益匪浅。
以下是我对这次观摩课的一些心得体会。
首先，教学能手们的课堂组织能力让我印象深刻。
他们在课堂上能够做到游刃有余，将教学内容与学生的兴趣相结合，使课堂氛围活跃。
他们善于运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种组织能力是教学成功的关键，也是我今后努力的方向。
其次，教学能手们的教学设计能力令人赞叹。
他们在教学过程中注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
他们善于根据学生的实际情况，设计合理的教学目标、教学方法和教学评价。
这种教学设计能力使我认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生主动学习、探究知识。
在观摩课中，教学能手们还展现出了丰富的教学经验。
他们能够针对不同学生的学习特点，采取不同的教学策略。
例如，对于理解能力较强的学生，他们鼓励学生自主学习；对于理解能力较弱的学生，他们则耐心讲解，逐步引导。
这种因材施教的教学方法使我明白了，作为一名教师，要关注每一个学生的成长，做到心中有爱。
此外，教学能手们的教学语言表达能力和课堂应变能力也让我深感敬佩。
他们在课堂上能够运用生动形象的语言，将抽象的知识具体化，让学生易于理解。
同时，他们面对课堂突发事件时，能够迅速调整教学策略，确保教学顺利进行。
这种教学能力使我认识到，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的综合素质。
在这次观摩课中，我还深刻体会到了教学能手们对教育事业的热爱和执着。
他们把教书育人作为自己的使命，用心去关爱每一个学生。
这种精神使我更加坚定了从事教育事业的信念，也让我明白了作为一名教师，要时刻关注学生的成长，用爱心和责任心去浇灌每一朵花。
总之，这次教学能手观摩课让我受益良多。
我将以此次观摩课为契机，努力学习，不断提高自己的教学能力。
我相信，在今后的教育教学工作中，我一定会成为一名优秀的教师，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教学能手比赛的心得体会
作为一名教师，我深知自身肩负着培养下一代的重任。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类教育教学活动，其中教学能手比赛便是其中之一。
近日，我参加了教学能手比赛，通过这次比赛，我收获颇丰，以下是我对这次比赛的心得体会。
一、深刻认识到自身教育教学水平的不足在准备比赛的过程中，我认真分析了自身的教育教学特点，发现自己在教学过程中还存在诸多不足。
首先，对教材的把握不够深入，导致教学设计不够完善；其次，课堂组织能力有待提高，学生参与度不高；再次，对学生的个性特点关注不够，教学方法单一。
通过这次比赛，我意识到自己需要不断学习、提升，以适应新时代教育的发展。
二、教学设计的重要性在比赛中，教学设计是评委们关注的重点。
一个优秀的教学设计，能够使课堂更加生动、有趣，提高学生的学习兴趣。
我深刻认识到，要想在比赛中脱颖而出，必须注重教学设计。
在今后的教学中，我将更加关注教材，深入研究学生心理，优化教学设计，提高教学质量。
三、课堂组织能力的重要性在比赛中，课堂组织能力对教学效果有着直接影响。
一个优秀的教师，应该具备良好的课堂组织能力，使学生在课堂上能够积极参与、乐于学习。
通过这次比赛，我意识到自己在课堂组织方面还有很大的提升空间。
在今后的教学中，我将努力提高自己的课堂组织能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、关注学生个性特点，实施个性化教学在比赛中，我发现许多优秀选手都能够关注学生的个性特点，实施个性化教学。
这使我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的心理健康、兴趣爱好等方面。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性特点，根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
五、团队协作的重要性在比赛中，我深刻体会到团队协作的重要性。
在比赛过程中，团队成员相互支持、相互鼓励，共同面对挑战。
这使我认识到，一个优秀的教师团队，能够共同进步、共同成长。
在今后的工作中，我将加强与同事的沟通与合作，共同提高教育教学水平。
教学能手观摩听课心得体会
2０17市级教学能手比赛观摩听课心得体会关口中心学校:石承丽2017年５月13日——５月14日，我有幸与各县区的同行相聚在三沈故里——汉阴城关一小，学习了十六节小学语文教学能手评选的整个过程，从说课答辩到课堂展示环节。
短短的９0分钟,让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智,这些也让我有很大的收获。
现结合部分观摩课,谈谈自已一些肤浅的感受。
一、追求教学内容的优化，才能给学生短时高效的课堂。
效率是检验“一堂好课”的标准之一。
有效率才会使课堂教学有意义、有质量。
增加课堂教学密度,从实际出发对教材大胆取舍,通过浓缩教材，确定明确的教学目的,做到重点突出，难点突破。
这是教师在备课时必须要解决的问题。
从而做到缩短课时,短时高效。
1、精心的预设促进短时高效凡事预则立,不预则废。
预设是教学的基本要求,因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。
因此，教师在课前要深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把教材的精髓和难点内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气。
以教材为平台,充分挖掘和利用各种课程资源,改变传统“教教材”的教学模式，课堂教学强调以学生为中心，侧重隐性知识的传授,着重培养学生的主动性、创造性，力求“用教材教”。
2、用创新提问点拨激活课堂。
一节丰沛饱满的语文课堂，焕发着纯朴诗性的光华。
教师有创意地点拨、机智幽默的旁逸、开合自如的迁移，能够不断砥砺学生的思维，进而把关键词句像钉子一样敲打到学生心中,让他们在语言文字的深嚼细品中，感受母语的魅力。
教师根据教学内容,精心设计，创新点拨就会出现“一石激起千层浪”的情境，使点拨提问成为激活学生思维的“导火线”。
在候雪瑞老师讲授的《云南的歌会》中,教师抓住了学生对“云南歌会”不同形式理解,来体会这篇散文所折射出的作者的情感。
３、读写结合，促进学生语文能力培养。
读、有助于让学生获得最要的人生营养;写，让营养成为社会贡献的重要的能力。
教学能手听课活动总结5篇
教学能手听课活动总结5篇篇1在教学能手听课活动中，我们共听取了多位优秀教师的精彩授课，这些课程涵盖了多个学科领域，不仅展示了教师们的教学风采，更让我们对教育事业有了更深刻的理解和认识。
本次听课活动的主要目的是提升教师的教学水平和教学质量，通过观摩优秀教师的授课，学习他们的教学方法和经验，从而提升自身的教学能力。
同时，也为学生提供一个良好的学习平台，通过观摩这些优秀教师的课程，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的学习效果。
在听课过程中，我们不仅关注教师的教学方式和方法，更关注学生的学习状态和反应。
我们发现，优秀教师的教学不仅注重知识的传授，更注重学生的思考和能力的培养。
他们通过引导学生自主思考、积极参与课堂讨论、注重实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的学习效果。
同时，我们也注意到，不同学科领域的教学方法和策略也有所不同。
例如，在语文学科中，教师注重学生的阅读理解和写作能力的培养；在数学学科中，教师注重学生的逻辑思维和问题解决能力的培养；在科学学科中，教师注重学生的实验操作和探究能力的培养等。
这些不同学科领域的教学特点和策略，也为我们提供了宝贵的经验和启示。
除了以上所述，本次听课活动还让我们认识到教学能手的重要性。
教学能手不仅是学校教学工作的中坚力量，更是学生成长道路上的引路人。
他们通过自身的专业素养和教学经验，为学生提供了高质量的教育和培养，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
在本次听课活动中，我们也发现了一些需要改进和完善的地方。
例如，部分教师在授课过程中仍存在讲解不够生动、互动不够充分、实践操作不够规范等问题。
这些问题的存在，不仅影响了学生的学习效果，更影响了整个教学工作的质量和水平。
因此，我们需要继续加强教师的教学培训和指导，提升教师的教学能力和专业素养，为学生的提供更高质量的教育和培养。
综上所述，本次教学能手听课活动为我们提供了宝贵的学习机会和经验教训。
通过观摩优秀教师的授课和反思自身的教学实践，我们不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生的提供更高质量的教育和培养。
教学能手听课总结
教学能手听课总结听了教学能手的课，深受启发和感受到很多的教学理念和方法。
以下是我的听课总结。
首先，教学能手注重学生的主动参与和价值体验。
在课堂上，他给予学生充分的自由，让学生在自己的思考和探索中获得成就感。
他引导学生发挥自己的主动性，通过问题引导和启发式教学的方法激发学生的学习兴趣和积极性。
这种教学方式使学生不再是被动接受知识的对象，而是成为主动学习的主体，真正地享受到学习的乐趣，提高了学习效果。
其次，教学能手善于运用多种教学策略和方法。
在他的课堂上，我看到了许多不同的教学策略和方法的应用，如讲授、探究、合作学习、案例教学等等。
这种多样化的教学方式使课堂内容更加生动有趣，增加学生对知识的理解和掌握的机会，培养了学生的创造力和解决问题的能力。
这也有助于激发学生的学习兴趣，并促进学生在课堂上的积极参与和互动。
第三，教学能手注重启发学生的思维和培养学生的创造力。
在他的课堂上，我看到他经常提出一些开放性的问题，激发学生的思维，培养学生的创造力和解决问题的能力。
他不仅教给学生知识，还教给学生学习的方法和思维的方式。
他鼓励学生自由表达和思考，给予学生足够的空间和时间去思考和讨论问题。
这种启发式教学的方式使学生在课堂上得到了锻炼和提高，培养了学生的创新精神和问题解决能力。
最后，教学能手注重师生互动和个性化教育。
在他的课堂上，我看到他经常和学生进行互动交流，鼓励学生不断提问和表达自己的观点。
他注重了解每个学生的特点和需求，并针对每个学生的情况进行个性化的指导和辅导。
他关注学生的学习状态和学习进度，及时给予学生帮助和支持。
这种互动和个性化教育使学生感到被关注和理解，提高了学习的效果和学生的学习动力。
总的来说，教学能手的课给我留下了深刻的印象和启发。
他注重学生的参与和体验，善于运用多种教学策略和方法，启发学生的思维和培养学生的创造力，注重师生互动和个性化教育。
这些教学理念和方法对我来说是很有启示意义的，也让我对教学有了更深入的理解和思考。
观摩听课心得体会8篇
观摩听课心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学能手展示课心得体会
作为一名教师，我有幸参加了一次教学能手展示课，这是一次难得的学习和交流机会。
通过这次展示课，我对教学有了更深刻的认识，对自身的教学能力也有了更高的要求。
以下是我对这次展示课的一些心得体会。
一、展示课的成功之处1. 教学目标明确教学能手展示课在课前都经过了精心准备，教师们对教学目标有着清晰的认识。
他们能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，使教学活动有的放矢。
2. 教学内容丰富展示课的教学内容丰富多样，既有基础知识，又有拓展延伸。
教师们能够结合学生的兴趣和实际需求，设计出具有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活在教学过程中，教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、游戏教学等。
这些教学方法能够调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
4. 教学评价客观展示课的教师们注重对学生进行客观评价，既关注学生的知识掌握情况，又关注学生的情感态度和价值观。
他们能够根据学生的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学团队协作展示课的成功离不开教师们的团队协作。
他们共同备课、研讨教学问题，相互学习、取长补短，共同提高。
二、自我反思与成长1. 提高教学设计能力通过观摩展示课，我认识到教学设计的重要性。
在今后的教学中，我要更加注重教学设计，使教学活动更加符合学生的实际需求。
2. 丰富教学方法展示课中，教师们运用了多种教学方法，这让我受益匪浅。
在今后的教学中，我要不断学习、尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个体差异展示课的教师们关注学生的个体差异，因材施教。
我要向他们学习，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 加强教学反思展示课结束后，我要认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。
5. 深入研究教材展示课的教师们对教材有着深入的研究，能够把握教材的重难点。
我要向他们学习，深入研究教材，提高自己的教材把握能力。
教学听课心得体会范文(通用5篇)
教学听课心得体会范文（通用5篇）教学听课心得体会19月12日和16日，邹平县小学数学教学能手评选课在我校举行。
在短短的两天时间里，我观摩了来自不同学校的10节数学优质课，每位参赛老师在课堂上各具特色，给我留下深刻的印象，使我充分感受到了小学课堂教学的特点。
总结以下几点：一、积极创设符合小学生行为特点的学习情境每一位上课的老师都能根据小学生的好奇、好动、好问等心理特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。
例如，在教《角的认识》一课的老师，让学生找一找教室里的角，教师创设提出的问题使学生感到真实、新奇、有趣，学生们纷纷行动起来，满怀热情地投入到了学习当中。
教师趁机让学生指一指教室里的角，学生则兴趣盎然，跃跃欲试。
在找出角之后，让学生用自己的语言说说“什么是角”，学生自然而然的得出：尖尖的、有两条直直的线，从而顺利的导入新课。
俗话说良好的开端是成功的一半，这位教师清晰的思路，精美的课件，简要的讲解，无不给我留下深刻的印象。
二小的张慧娟老师执教的是《方向与位置》，课前交流后，老师立即抛给学生一个问题：老师第一次来开元小学，迷路了，分不清方向，哪位同学能帮帮老师？此设问不仅自然的引出了课题，而且调动了小学生乐于助人、好动好奇的心理，孩子们的“帮”意很浓，却掉进了老师精心设计的教学“圈套”里，让孩子们一步一步走向本课的的学习目标。
此种情景的设置，让学生在“助人为乐”中学到知识，不可谓不巧。
由此我也认识到，教师的设问，应注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，这样学生们会非常乐意参与教学，这种设问不但激发了他们学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
二、注重培养学生的动手操作能力在课上，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，每一位教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、画、算，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
教学能手示范课心得体会
一、引言作为一名教师，我有幸参加了教学能手示范课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学水平，更让我对教师这一职业有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的心得体会。
二、示范课的优点1. 教学目标明确在教学能手示范课中，教师能够明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
这种目标导向的教学方法，有助于提高学生的学习效率。
2. 教学方法灵活多样示范课的教师善于运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学内容丰富教学能手示范课的内容丰富，涵盖了课程的重点、难点和考点，有助于学生全面掌握知识。
4. 教学过程严谨示范课的教师注重教学过程的严谨性，从导入、讲解、巩固到总结，每个环节都井然有序，使学生在学习过程中能够有条不紊地掌握知识。
5. 教学评价客观示范课的教师对学生的评价客观公正，既关注学生的成绩，也关注学生的综合素质，使学生在评价中不断进步。
三、我的收获1. 教学理念的提升通过参加示范课，我对教育教学理念有了更深刻的理解。
我认识到，作为一名教师，要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的借鉴示范课中，我学到了许多实用的教学方法，如小组合作、翻转课堂等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 教学艺术的提高示范课的教师在教学过程中，注重教学艺术的运用，使课堂充满活力。
我认识到，教学艺术是教师必备的素质，要在今后的教学中不断提高自己的教学艺术。
4. 教学反思的加强示范课结束后，我对自己的教学进行了反思，发现了自身存在的不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
四、今后努力的方向1. 深入研究教材，明确教学目标在今后的教学中，我要深入研究教材，明确教学目标，使学生在学习过程中有明确的方向。
2. 创新教学方法，提高课堂效率我要不断学习新的教学方法，将它们运用到教学中，提高课堂效率。
3. 关注学生个体差异，因材施教我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
教学能手评赛心得体会
作为一名教师，我有幸参加了教学能手评选活动。
这次评选活动不仅是对我教学水平的检验，更是一次宝贵的学习和成长机会。
通过这次评选，我深刻体会到了教育教学的重要性，也认识到了自己在教学过程中存在的不足。
以下是我对这次评选活动的几点心得体会。
一、教育教学的重要性教育教学是教师职业生涯的核心内容，也是学生成长的关键因素。
在这次评选活动中，我深刻认识到教育教学的重要性。
首先，教育教学是教师实现人生价值的舞台。
教师通过教育教学，将自己的知识、经验和智慧传授给学生，帮助他们成长成才。
其次，教育教学是学生成长成才的基石。
良好的教育教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、自我反思与成长在参加教学能手评选活动之前，我对自己的教学水平进行了认真反思。
以下是我总结的几点不足：1. 教学方法单一：在平时的教学中，我过多地依赖教材和课件，缺乏创新和灵活性。
这导致课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
2. 课堂管理能力不足：在课堂管理方面，我缺乏有效的策略和方法，导致课堂纪律混乱，学生注意力不集中。
3. 评价方式单一：在评价学生方面，我过于注重考试成绩，忽视了学生的个性发展和综合素质。
针对以上不足，我在评选活动中努力改进，以下是我的一些做法：1. 丰富教学方法：我尝试运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，提高课堂趣味性和互动性。
2. 提升课堂管理能力：我学习了课堂管理技巧，如建立班级规则、关注学生情绪、运用激励措施等，提高课堂纪律。
3. 优化评价方式：我注重学生的个性发展和综合素质，采用多元化评价方式，如观察记录、学生自评、互评等。
三、团队合作与交流在教学能手评选活动中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
在备课时，我与同事们共同探讨教学方法、教学资源，相互借鉴、取长补短。
在课堂展示环节，我得到了同事们的鼓励和支持，这让我更加坚定了教学信心。
此外，评选活动中的交流互动也让我受益匪浅。
教学能手心得体会
作为一名教育工作者，我深知教学能手的重要性。
在教学过程中，我不断探索、实践，努力提高自己的教育教学水平。
通过不断的学习和反思，我逐渐形成了自己的教学风格，并在教学实践中取得了一定的成绩。
以下是我作为一名教学能手的心得体会。
一、明确教学目标，注重教学设计作为一名教学能手，首先要明确教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教学设计的核心。
在教学过程中，我始终将教学目标放在首位，根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
同时，注重教学设计，以学生为中心，关注学生的个体差异，使教学活动具有针对性、实效性。
二、提高自身素质，树立良好的师德作为一名教学能手，自身素质至关重要。
我深知，一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德。
因此，我不断加强自身学习，提高自己的教育教学能力。
同时，注重树立良好的师德形象，关爱学生，关心学生的成长，以诚信、敬业、奉献的精神践行教师职责。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学能手应具备创新教学方法的能力。
在教学过程中，我积极探索，不断尝试新的教学方法，如小组合作、情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣。
通过创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习潜能，培养学生的创新思维。
四、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为教学能手，要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我关注学生的学习进度，了解学生的需求，针对不同学生的特点，采取不同的教学策略。
同时，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的综合素质。
五、加强课堂管理，提高教学效果教学能手要具备良好的课堂管理能力。
在课堂教学中，我注重营造良好的课堂氛围，引导学生积极参与课堂活动。
通过加强课堂管理，提高学生的学习效率，使教学效果得到显著提升。
六、不断反思，追求卓越作为一名教学能手，我深知教学之路永无止境。
在教学过程中，我不断反思自己的教学行为，总结经验教训，努力追求卓越。
通过参加各类教学培训，拓宽自己的视野，不断提高自己的教育教学水平。
教学能手心得体会
教学能手心得体会【篇一：教学能手培训心得】教学能手培训心得今年7月起，我有幸参加“西安市实验教学能手”培训班，聆听了教育专家们的先进教育理念，领略了他们的教育风采和一些老师的经验交流，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明了方向。
下面是我的一些心得体会，也是我应该学习的地方：一、以“教师的教”变为“师生的平等活动”学生是学习的主体，活动的主人，而我们教师充当的是学生学习的引导者。
教师必须站在孩子们的中间，创造愉快、融洽、和谐、向上的教学氛围，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，教师是幸福的。
7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。
二、教师语言具有艺术的魅力9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的《解读文本的视角》，又让我知道了教师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深入人的心灵深处。
三、努力学习、探索，不断提高自己的专业水平时代在不断发展，不断进步。
知识也会不断更新，现在的教育方法，经过若干年或许就不适用了，教育是一门永远没有最好只有更好的学问。
作为一名教育者，我们应该与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的发展。
总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。
今后，我会更加努力，把我所有的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。
【篇二：教学能手选拔听课心得体会】教学能手选拔听课体会近期我参加了学校组织的教学能手选拔听课活动，这期间我听了许多优秀教师的课，让我受益匪浅。
这些课科目不同，风格迥异，但每节课对我来说都是高位引领，都有很多值得我学习和借鉴的东西。
现在联系我自己平时教学中遇到的一些问题，说一说我浅薄的体会。
一、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力，与学生融成一片。
目标极其明确，教师围绕目标创设情境，吸引学生兴趣。
同时为学生提供挑战机会，不失时机地让他们体验成功。
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2017市级教学能手比赛观摩听课心得体会
关口中心学校：石承丽2017年5月13日——5月14日，我有幸与各县区的同行相聚在三故里——汉阴城关一小，学习了十六节小学语文教学能手评选的整个过程，从说课答辩到课堂展示环节。
短短的90分钟，让听课老师都见识了授课老师的扎实的基本功和灵活的教育机智，这些也让我有很大的收获。
现结合部分观摩课，谈谈自已一些肤浅的感受。
一、追求教学容的优化,才能给学生短时高效的课堂。
效率是检验“一堂好课”的标准之一。
有效率才会使课堂教学有意义、有质量。
增加课堂教学密度，从实际出发对教材大胆取舍，通过浓缩教材，确定明确的教学目的，做到重点突出，难点突破。
这是教师在备课时必须要解决的问题。
从而做到缩短课时，短时高效。
1、精心的预设促进短时高效
凡事预则立，不预则废。
预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动，教师必须在课前对自已的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。
因此，教师在课前要深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把教材的精髓和难点化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气。
以教材为平台，充分挖掘和利用各种课程资源，改变传统“教教材”的教学模式，课堂教学强调以学生为中心，侧重隐性知识的传授，着重培养学生的主动性、创造性，力求“用教材教”。
2、用创新提问点拨激活课堂。
一节丰沛饱满的语文课堂，焕发着纯朴诗性的光华。
教师有创意地点拨、机智幽默的旁逸、开合自如的迁移，能够不断砥砺学生的思维，进而把关键词句像钉子一样敲打到学生心中，让他们在语言文字的深嚼细品中，感受母语的魅力。
教师根据教学容，精心设计，创新点拨就会出现“一石激起千层浪”的情境，使点拨提问成为激活学生思维的“导火线”。
在候雪瑞老师讲授的《的歌会》中，教师抓住了学生对“歌会”不同形式理解，来体会这篇散文所折射出的作者的情感。
3、读写结合，促进学生语文能力培养。
读、有助于让学生获得最要的人生营养；写，让营养成为社会贡献的重要的能力。
培养和提高学生的语文读写能力，但是怎样提高学生的读写能力?朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人作之。
盖学文既久，自然纯熟。
”其实模仿的实质就是在读与写中架起一座桥梁，连通读与写两种学习情境。
语文教材中很多文质兼美的文章就为学生提供了许许多多、方方面面的仿写资源。
成菲老师在讲授《小石潭记》时，在学生展示学习成果的时候，老师精心设计的读写结合，让学生思绪飞扬，在这样的读写训练中学生提高了语文素养。
二、追求教学语言生动多样，才能给予学生诗意的课堂。
英国教育家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂、催化剂，要有撩人心智、激人思维的功效。
”课堂语言是否清晰、准确、简练、生动，是否有艺术感染力，直接关系到课堂教学的成败。
每篇课文的感情色彩不同，或欢乐，或悲伤；或热爱，或憎恶；或抑扬，或低沉……这就要求教师的语言有时像战鼓催征，雄兵开拔；有时如绵绵春雨，滋润心田；有时像江河奔流，一泻千里。
1、用引人入胜的导语拉开序幕。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
教师以饱含感情、生动形象的语言去激发学生的积极情绪、情感，使之成为学生主动学习、自我发展的驱动力，通过情感的渲染和语言的感染，使学生置身于愉悦的氛围中，就必定会对语文学习产生盎然的兴趣。
尤其在候雪瑞在讲授时，铃声一响，老师用悠扬的饱含魅力的语言洞开学生的心扉，课堂中弥漫起与课文容相通的融融的欢乐气息，使置身于其间的每一个人沉浸在“歌声飞扬”的美妙境界中。
2、用画龙点睛的结束语拉下帷幕
在学生思想情感受到感染后，还需要进一步加以深化升华，使其牢固地刻在记忆中。
比如汪广平老师在《小石潭记》课堂尾声，对唐宋八大家的总结，可谓是精辟到位，成菲老师在“四字歌”中队唐宋八大家的总结更是妙趣横生。
这样会使学生记忆犹新。
3、用出口成章的点评丰富课堂
老师对学生的回答，瞬间组织语言，表现的老师高超的课堂驾驭能力。
对于学生的表达老师总是出口成章的点评。
课堂上教师的情与学生的心形成共鸣，学生自然入情入境地与文章产生碰撞，并不时闪现智慧的火花。
三、追求自如灵活的调控艺术，才能给学生自然融洽的课堂。
教师是课堂教学的主体。
作为主体必然要对课堂教学实施调控。
1、课前轻松活动，缓解紧气氛。
在公开课之前，学生和老师都会有相应的紧，而这种紧的心理如果得不到缓解，可能课堂的生成就无从谈起了。
听音乐，欣赏图片，做小游戏，观看视频，语言交流，通过各种形式的小活动学生紧的心情慢慢变得轻松起来。
几位老师在讲课之前，让学生看图片，使得学生轻松，紧的气氛消失在九霄云外。
各位老师贴近学生生活的设置，很受学生欢迎，学生也渐渐融入课堂。
2、用幽默风趣的评价活跃课堂气氛。
成菲老师在讲授《小石潭记》时，老师故作神秘的表情，问学生：“你们知道世界上最聪明的人是谁吗？”学生才的很起劲，可老师却很幽默的来一句“是你们呀！”让学生们紧的心一下子轻松下来，此时老师又幽默的说：“我们8.3班的学生才是最聪明的！”话音刚落，学生们都笑了，与会的老师也笑了，会场外充满了愉快的氛围。
学生的表现也越来越好。
所以，作为语文教师一定要提高自身的语文修养，让生动优美的语言成为语文教学中超越时代具有永恒价值的应用软件。
永远使学生对祖国的语言文字保持盎然的兴趣。
追求精致的预设，才会给学生有精彩的生成。
3、尊重差异关爱无痕融洽课堂气氛。
课堂应该是真实的，它演绎的是学生成长的故事，即使是错误的，也有教学的价值，也能折射出独特的美。
一个学生在朗读课文的时候一不小心把文中的一个字读错了，学生都在窃窃私语，老师很自然的说，这位学生不经意间把自己的理解融到了课文里，你的理解很到位啊。
听了老师的话语，学生很高兴。
老师应该呵护学生的成长。
课堂是瞬息万变的，学生生成的东西教师不一定能预设到。
不管教师的备课预设的问题多么缜密，对于课堂可能出现的状况设想多么周密，动态的课堂都存在着无穷的变量，这就要靠教师具有很敏锐的教学机智，扎实的
业务功底和自然笃定的教态，关注学生的一言一行、一举一动，即使是一闪即逝的火花，如果能抓住，并很好地利用这些自然生成的教学资源，重构教学，再生新的知识点，达到“浮想联翩”、“豁然开朗”的教学效果，实现“峰回路转”、“柳暗花明”的课堂教学新境界！成菲老师授课时，让学生们举手回答问题，学生没有一个举手的，当时老师很机智，他看到一位女生想回答又不好意思举手，于是他幽默的说：“我觉得这位女生用眼神告诉我她要回答这个问题。
”轻松的就化解了尴尬。
四、追求教师的课堂激情，才能给学生魅力四射的课堂
激情是一种激昂的感情，是一种冲动的感情，是一种炽热的感情。
此次能手很多老师在课堂上都有其独特的教态，有的温文尔雅型的，是热情洋溢型的，有的幽默睿智，有的沉着稳重，有的则活泼好动，但是无论其教态如何，大多数教师对学生也应该存一份激情，它是一种综合素质的表现，它也可以解释为一种对教学的热爱，对学生殷切的期望以及对教学的轻车熟驾。
教师的激情是课堂教学的灵魂。
师生双方的情绪会相互感染，就像一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
有激情的教师一站到讲台上就先“声”夺人、激情澎湃、抑扬顿挫、幽默机智、精思巧问，学生也会因此而受到感染，情绪高涨、激情勃发、才思敏捷、语言流畅、行动迅速、感情投入。
有激情的语文课堂浮动着师生的情绪、灵气和悟性，并时时感受生命的绽放、闪光或激荡；我所追求的语文课堂，是师生交往心领神会、和谐融通的默契；是方法潜用得心应手、出神入化的机变。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
五、追求打破一言堂，给学生开放的课堂。
打破“一言堂”，建立新的课堂教学格局。
彻底否定教师“一教到底”的传统，体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
缺少异样的声音，“教学就是即席创作”。
萨特说：“阅读是自由的梦！”一天的课堂更多的是学生小心翼翼的配合老师的谨慎，学生害怕越雷池一步，偶尔智慧的闪光也被老师忽略了。
有的课堂很安静，可是现在的课堂多么需要让课堂“吵”声一片啊。
“吵”声一片的语文课堂，没有热闹喧嚣的开场，有的完全是格拉底式的对话，动态生成的课堂是师生智慧碰撞与交流的舞台，教学时给了学生自由与空间后，生成的信息并纷至沓来。
课堂上学生灵性的视界，沉醉的心智都需要我们教师去启迪，去唤醒。
教师唯有用自己智慧的火种去点燃学生智慧的火花，让课堂教学上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦，徜徉生命的诗意，展示生命的力量。
2017年5月。