一年级语文下册第三单元5 小公鸡和小鸭子精彩片段
看图写话小公鸡和小鸭子过河150字作文
作文一<<小公鸡和小鸭子过河>>有一天，小公鸡和小鸭子一起出去玩。
它们来到一条小河边，小鸭子轻松地跳进河里游了过去。
小公鸡看着河水犯了愁，它不会游泳呀。
小鸭子看到小公鸡着急的样子，连忙游回来对小公鸡说：“别着急，我来帮你。
”小鸭子找了一块木板，让小公鸡站在上面，然后推着木板把小公鸡送过了河。
小公鸡开心地说：“谢谢你，小鸭子。
”小鸭子笑着说：“不客气，我们是好朋友呀。
”作文二<<小公鸡和小鸭子过河>>一天，小公鸡和小鸭子相约去草地玩。
走到半路，一条小河拦住了它们的去路。
小鸭子拍拍胸脯说：“我会游泳，我先游过去。
”说完就跳进河里游到了对岸。
小公鸡在岸边急得团团转。
小鸭子想了想，找来了一根长长的树枝，让小公鸡抓住树枝的一端，自己在河里拉着树枝的另一端，把小公鸡慢慢地拉过了河。
小公鸡上岸后，高兴地对小鸭子说：“你真聪明，多亏有你。
”小鸭子说：“互相帮助是应该的。
”然后它们一起开心地去草地玩了。
作文三<<小公鸡和小鸭子过河>>一天，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们来到一条小河边，小鸭子轻松地跳进河里，对小公鸡说：“小公鸡，你不会游泳，怎么办呢？”小公鸡很着急。
小鸭子想了想，找来一块木板，让小公鸡站在上面。
小鸭子推着木板，带着小公鸡过了河。
小公鸡开心地说：“小鸭子，你真聪明！谢谢你。
”它们继续开心地去玩耍了。
作文四<<小公鸡和小鸭子过河>>有一天，小公鸡和小鸭子约好一起去草地玩。
走到半路，一条小河挡住了它们的去路。
小鸭子拍拍胸脯说：“小公鸡，别担心，我会游泳，我带你过河。
”可是小公鸡看着河水，害怕得直摇头。
小鸭子想了个办法，它找来一个大木盆，让小公鸡坐进去，然后推着木盆游过了河。
过了河后，小公鸡和小鸭子高兴地在草地上玩耍，它们度过了愉快的一天。
作文五<<小公鸡和小鸭子过河>>有一天，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了很多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
”【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教学目标：1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相协助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．准确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
三、结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段。
这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）2．读第2自然段，看第一幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁协助谁干什么？（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）（3）这段讲了什么事？（小公鸡协助小鸭子捉虫吃）（4）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
〞小公鸡说：“我也去。
〞小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！〞小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
〞【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》教案教学目标：1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会7个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备：图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：小公鸡和小鸭子〔1〕从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？〔小公鸡和小鸭子〕〔2〕“和〞在题目中是什么意思？〔表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡〕二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
〔读2遍课文〕1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？〔4个自然段，2幅图〕师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
三、结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段。
这段讲什么？〔小公鸡和小鸭子一块儿出去玩〕2．读第2自然段，看第一幅图。
〔1〕指名读课文，大家思考问题：〔小黑板〕①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？〔2〕看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？〔嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
一年级语文下册 小公鸡和小鸭子
小鸭子接过虫子，笑着对小 公鸡说：“公鸡弟弟，谢谢你。”
想一想
• 小鸭子和小公鸡有什么不同之处？
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间 有蹼（pú）相连。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子 ，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟 ，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也 去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳 ，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭 子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡 喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡 坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭 子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
5 小公鸡和小鸭子
我会读
Kuài
zhuō jí
zhí
hé
xí ng
块
sǐ
捉 急 直 河 行
xì n gēn hū
（一块） （捉虫） （着急） （直接） （河流） （不行） （方块） （捉拿） （急忙） （直线） （小河） （行动）
hǎn
shēn
死
信 跟
忽 喊
身
（死亡） （写信） （跟着） （忽然） （喊叫） （身上） （生死） （信用） （跟踪） （忽悠） （大喊） （身体）
通过学习课文，我懂得了
伙伴之间要团结友爱，互相帮助 。
tā
他
他们 他人
shūo
说
说话
说明
dì
地
地方 大地
gē
哥
哥哥 表哥
hé
河
河流
河水
yě也也是 也许源自tīng听听见
小公鸡和小鸭子(5篇)
小公鸡和小鸭子(5篇)小公鸡和小鸭子(5篇)小公鸡和小鸭子范文第1篇一天，小公鸡和小鸭子来到小河边。
小公鸡说：“我比你厉害，我会捉虫。
”小鸭子说：“我比你厉害，我能游泳。
”小公鸡说：“那我们来比一比，看谁捉的虫多。
”小鸭子同意了。
小公鸡轻而易举地捉了一只又一只，它兴奋极了。
而小鸭子却一只虫子也没捉到，它急得快哭了。
小公鸡说：“瞧，我比你厉害吧！”小鸭子不服气，说：“有本领我们来比游泳！”小公鸡说：“比就比，谁怕谁呀！” 小公鸡和小鸭子范文第2篇一天，小公鸡和小鸭子碰面了，它们都吹嘘自己的本事有多大，并争得面红耳赤。
小公鸡说："我可以做一件事，证明我的本事大。
'小鸭子说："我也可以做一件事，证明我的本事大。
'它们来到一片草地前，小公鸡一看地上有很多虫子，便吃了起来。
小鸭子也想吃，可一只虫子也没有捉到，急的火烧眉毛。
小公鸡说："你看，我的本事比你的大。
'小鸭子不服气。
它们来到一条小河前，小鸭子扑通跳下河，不一会就游到了河对岸。
小公鸡也扑通跳下河，小公鸡差点被急流冲走，幸亏小鸭子把它驮上了对岸。
小鸭子说："你看，我的本事比你大。
'小公鸡不服气。
于是它俩去找猫头鹰评理，猫头鹰说："你们只看到了自己的特长，没有看到自己的短处，那是不对的。
'小公鸡和小鸭子听了，惭愧地低下了头。
二班级:罗佳慧小公鸡和小鸭子范文第3篇在一个风和日丽的早晨，小鸡独自一人来到一座花花绿绿的山坡上，那里的景色真是太美丽了！有绿油油的草坪，有红艳艳的花儿。
尤其是对面的一条清亮见底的河水，清亮的可以观察鱼儿在水里自由拘束的游来游去，还可以观察晶莹透剔的玉花石，漂亮极了！小鸡已被眼前的景色所吸引住了，它一边欣赏着风景，一边找虫子吃。
正在这时，小鸭走过来了，小鸡奇怪的问小鸭：“你怎么也来这里叱？”小鸭笑着说：“由于我的身体不好，我想出来活动活动，我还要到小河那边去玩呢！”小鸡说：“我也想去小河那边去玩，可是我不会游泳。
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
一年级小公鸡和小鸭子续编故事作文
《小公鸡和小鸭子续集》
哎呀呀，上次小公鸡和小鸭子经历了那么好玩的事儿后呀，他们俩又一起出去玩啦！
这一天，他们来到了一个大果园。
哇塞，果园里的果子可真多呀！小公鸡一下子就兴奋起来了，“哇，好多果子呀！”
小鸭子摇摇摆摆地走在前面，突然看到一棵矮矮的苹果树，上面挂满了红彤彤的苹果。
小鸭子眼睛一亮，就对小公鸡说：“嘿，小公鸡，你看那棵树上的苹果，看起来好好吃哟！”
小公鸡拍拍翅膀，说：“那我们去摘呀！”可是小公鸡不会飞，跳也跳不高，根本够不着苹果。
小鸭子呢，它的脖子太短啦，也够不着。
这可咋办呀？小公鸡急得在地上直跺脚。
小鸭子眼珠子一转，说：“有啦，我去池塘边找根长长的树枝来。
”说着就摇摇摆摆地跑走了。
过了一会儿，小鸭子真的找来了一根长长的树枝，它把树枝递给小公鸡，说：“来，你用这个试试。
”小公鸡接过树枝，嘿，还真的够到了苹果，“啪嗒”一个苹果掉了下来。
“哇，成功啦！”小公鸡高兴地叫起来。
他们俩就用这个办法摘了好多好多苹果，吃得小肚子圆滚滚的。
“哈哈，今天真开心呀！”小公鸡和小鸭子笑着，又一起去别的地方玩啦。
哎呀呀，他们的故事还在继续呢！。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
公鸡鸭子木板看图写话
公鸡鸭子木板看图写话
小公鸡和小鸭子一块出去玩。
他们走进草丛里，小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢，小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤，小公鸡看见了，把捉到的虫子给小鸭子吃。
他们走到小河边，小鸭子说:“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说:“我也去。
”小鸭子说:“不行，你会淹死的”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。
小鸭子把小公鸡送上岸。
小公鸡对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。
”。
小公鸡和小鸭子的故事_童话故事
小公鸡和小鸭子的故事
导读：小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!
公鸡和小鸭子是好朋友.有一天,他们走啊走,走到草地上.小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢.小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起来,急得呀呀呀地直叫.小公鸡看见了,说:小鸭子,别着急,我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了.小鸭子高兴地说:谢谢你,小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水.
小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小公鸡,让他骑在自己的背上,向岸边游去了.小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说:谢谢你,小鸭子.。
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
作文一
小朋友们，今天咱们一起来聊聊《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
在课文里呀，小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
小公鸡会捉虫，小鸭子可不会，小公鸡就把自己捉到的虫给小鸭子吃，多友好呀！
有一次，小鸭子下河捉鱼，小公鸡也想去。
小鸭子赶紧说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”可小公鸡不听，偷偷下了水。
哎呀，小公鸡直往下沉，吓得大喊：“救命呀！”小鸭子飞快地游过去，把小公鸡救上了岸。
从这个故事里，咱们能知道好朋友之间要互相帮助，也要听劝告，不能任性。
就像咱们在学校跟小伙伴一起玩，也要这样哟！
作文二
小朋友们，你们还记得《小公鸡和小鸭子》这篇课文不？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，可有意思啦！小公鸡找到了好多虫子，吃得饱饱的。
小鸭子嘴扁扁的，捉不到虫子，小公鸡就大方地分享给它。
后来小鸭子下河游泳，小公鸡也要去。
小鸭子知道小公鸡不会游泳，很危险，不让它去。
可小公鸡太调皮啦，非要去。
结果掉进水里，差点出大事。
还好小鸭子勇敢地救了它。
这个故事告诉咱们，朋友之间要互相照顾，也要知道自己能做啥不能做啥，可不能像小公鸡那样莽撞哟！
希望小朋友们都能像小公鸡和小鸭子一样，有好朋友，还能友好相处！。
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》主要内容和知识点小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
小公鸡是红色的，头上有一撮黑毛，小鸭子是黄色的，软软的羽毛非常可爱。
他们住在同一个农场里。
每天早上，小公鸡都会大声叫醒大家起床，他跳上木桩，扬起翅膀，咕咕地叫着：“起床了，起床了！”小鸭子总是起得晚，他喜欢在床上玩耍，不愿意起床。
有一天，小鸭子终于起床了，他跑到小公鸡面前说：“我今天还想赖床，你能不能帮我提醒一下？”小公鸡点了点头，说：“好的，我会来叫你起床的，我们一起去吃早饭吧。
”他们一起去找食物，小公鸡喜欢吃谷子、玉米和小虫子，小鸭子喜欢吃小鱼、小虾和小螃蟹。
他们吃完早饭后，一起去玩耍，小公鸡跑得很快，小鸭子却跑不快，他只好在小公鸡的背上骑着，一遍遍地绕着农场跑。
在农场里，小公鸡和小鸭子每天都有很多的事情要做。
他们会去种菜、捉虫、打水、晒太阳……他们一起辛勤劳作，把农场打理得非常好。
除了劳动，小公鸡和小鸭子还喜欢听歌、唱歌、跳舞。
他们会唱《小兔子乖乖》、《小鸭子去游泳》、《小毛驴》等歌曲。
他们跳的舞蹈也很有特色，有的是扇子舞、有的是钩子舞、还有的是秧歌舞。
每次跳舞前，他们都会练习很久，准备好了才会在大家面前表演。
小公鸡和小鸭子的友谊非常深厚，他们一起经历了很多事情，喜怒哀乐都是一样的。
这就是真正的朋友，不管发生什么都能相互帮助、相互支持。
这个故事可以教给孩子们什么？首先，它告诉孩子们要注重朋友间的相处，互相帮助，学会分享。
其次，它强调劳动的重要性，告诉孩子们要勤奋劳动，尽自己的努力为社会、为家庭作出贡献。
最后，它展示了友谊的珍贵，告诉孩子们在成长过程中要结交更多的好朋友，珍惜生活中真正的感情。
在这个故事中，还可以教给孩子们一些语文知识。
比如，读音、词语搭配、动词和名词的选择等等。
通过听、说、读、写的方式，让孩子们更好地掌握语言能力。
总之，这个故事给孩子们带来了欢乐和启发，帮助他们建立正确的价值观和人际关系观念，同时也提高了他们的语言表达能力。
部编版一年级下册语文课文5《小公鸡和小鸭子》
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
1、小公鸡的嘴（尖尖），会（捉虫）， 不会（ 游泳 ）。 2 小鸭子的嘴（扁扁），会（游泳 ）， 不会（捉虫）。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？
小鸭子给你留下什么印象？
我会说
我会写
小公鸡说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子说：“
”
我对小公鸡说：
。
我对小鸭子说：
。
这篇课文讲了______和_______互相帮助 的故事，说明小伙伴之间要______________.
返回
小鸭子互相帮助 这篇课文讲了小公鸡 ______和_______
的故事，说明小伙伴之间要______________. 团结友爱、互相帮助
返回
说说小公鸡和小鸭子的样子
小公鸡：嘴是尖尖的，脚是分叉的。 小鸭子：嘴是扁扁的，脚像扇子似的。
返回
1小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得 很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见 了，捉到虫子就给小鸭子吃。 3他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我 到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小 鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 4小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救 命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己 的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子 哥哥，谢谢你。”
读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见 飞快地 小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身 边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡 上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子鸭子 哥哥，谢谢你。”
人教部编版一年级语文下册第三单元 课文(二)小公鸡和小鸭子
2、小鸭子怎么样？小公鸡看见了怎么做？ 捉到虫子就给小鸭子吃。
9
小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉 虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
这是一只（
）的小公鸡。
10
读第三自然段，想一想： 1.小公鸡和小鸭子又来到了什么地方？ 2.他们一块儿做什么？怎么样？
11
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟 弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你 不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷 地跟在小鸭子后面，也下了水。
、、、、、、、、、、、、、、 你、会读、吗、、、、、、、、、、、、
、、、、、、、
捉不到 不行 不会 不信 一块儿
6
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，
吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
7
1、小公鸡和小鸭子来到什么地方？
草地里。
15
看图想一想：小公鸡和小鸭子会说些什么？
16
Hale Waihona Puke 171819
再见
20
5.小公鸡和小鸭 子
1
激趣导入
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
（猜一动物）
公鸡
2
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 爱在水里游。
鸭子
3
尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
4
、、、、、、、、、、、、、、
、、、、、、、、、、、、、、
信 忽
块、、、捉直、、、急行、 河
身 死喊 跟
5
12
小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也 下了水。
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面， 也下了水。
一年级课文小公鸡和小鸭子
一年级课文小公鸡和小鸭子一、课文原文。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡掉进水里，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
”二、生字学习。
1. 会认的字。
- 块：左右结构，左边是“土”，右边是“夬”。
可以通过组词“一块”来记忆。
- 捉：左右结构，左边是“扌”，表示手的动作，右边是“足”。
可以用动作演示“捉虫子”来理解这个字的意思，组词“捉虫”“捉鱼”等。
- 急：上下结构，上面是“刍”，下面是“心”。
可以通过想象一个人心里着急的样子来记忆，组词“着急”“急忙”。
- 直：独体字。
可以用直尺来形象地理解“直”的形状，组词“直线”“笔直”，在课文中“急得直哭”表示一种程度。
- 河：左右结构，左边是“氵”，右边是“可”。
与水有关，组词“小河”“河水”。
- 行：多音字，在课文中读“xíng”，如“不行”。
它还有“háng”的读音，如“银行”。
可以通过不同的词语来区分读音。
- 死：独体字。
可以结合生活中对死亡概念的简单理解来记忆，组词“淹死”“生死”。
- 信：左右结构，左边是“亻”，右边是“言”。
表示人说话算数，组词“相信”“信用”。
- 跟：左右结构，左边是“足”，右边是“艮”。
表示脚的动作，组词“跟着”“跟随”。
- 忽：上下结构，上面是“勿”，下面是“心”。
可以通过“忽然”这个词来记忆。
2. 会写的字。
- 他：左右结构，左边是“亻”，右边是“也”。
书写时注意左右比例，“亻”要写得窄一些。
- 河：左窄右宽，“氵”的三点要写得有弧度，“可”字的横画要写平。
小公鸡和小鸭子的儿童故事
小公鸡和小鸭子的儿童故事
小公鸡和小鸭子是好朋友。
有一天，他们走啊走，走到草地上。
小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫子吃，啄了一条又一条，吃的真欢。
小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起来，急得呀呀呀地直叫。
小公鸡看见了，说：小鸭子，别着急，我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了。
小鸭子高兴地说：谢谢你，小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩，小鸭子说：小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。
小公鸡说：我也去。
小鸭子说：不行不行，我的身体扁扁的，我的脚上有蹼，我能象小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水回淹死的!小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子在和里忙着捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命，他飞快地游到小公鸡身边，救起了小公鸡，让他骑在自己的背上，向岸边游去了。
小公鸡就象乘船一样，一会儿就上了岸，他对小鸭子说：谢谢你，小鸭子。
1。
一年级下4《小公鸡和小鸭子》
一年级下4《小公鸡和小鸭子》《一年级下 4<小公鸡和小鸭子>》在一年级的语文课本里，有一篇温馨可爱的故事——《小公鸡和小鸭子》。
这是一个充满童趣和友爱的故事，它就像一颗小小的种子，在孩子们的心田里播下了善良与互助的种子。
故事的开头，小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
小公鸡有着矫健的腿脚，能够轻松地在草地上奔跑，而小鸭子呢，它的脚掌更适合在水里游动。
小公鸡看到草地上有许多的虫子，欢快地吃了起来，小鸭子却因为嘴巴的形状捉不到虫子，只能干着急。
小公鸡看到小鸭子着急的样子，心里想：“我的好朋友小鸭子吃不到虫子，肯定很饿，我要帮帮它。
”于是，小公鸡就捉了好多虫子给小鸭子吃。
小鸭子开心极了，它对小公鸡说：“谢谢你，小公鸡。
”接下来，它们来到了小河边。
小鸭子“扑通”一声跳进了河里，自由自在地游了起来。
小公鸡看到小鸭子在水里那么快乐，也很想下去试试。
可是它刚一进入水里，就发现自己根本浮不起来，还不停地往下沉。
小鸭子看到小公鸡遇到了危险，赶紧游过去，把小公鸡救上了岸。
小公鸡感激地对小鸭子说：“小鸭子，谢谢你救了我，我以后再也不敢随便下水了。
”小鸭子笑着说：“没关系，我们是好朋友，就应该互相帮助。
”从这个简单而美好的故事中，孩子们可以学到很多道理。
首先，它让孩子们明白了每个人都有自己的长处和短处。
小公鸡擅长在陆地上捉虫，小鸭子则擅长在水里游泳。
我们不能因为自己的长处而骄傲，也不能因为自己的短处而自卑。
要学会发现自己的优点，也要尊重别人的优点。
其次，这个故事告诉孩子们朋友之间要互相帮助。
当小鸭子捉不到虫子的时候，小公鸡主动帮助它；当小公鸡落水遇到危险的时候，小鸭子毫不犹豫地伸出援手。
在生活中，我们也要像小公鸡和小鸭子一样，关心和帮助自己的朋友，这样才能收获真正的友谊。
再者，它还教会孩子们要懂得尝试和冒险，但也要注意自身的安全。
小公鸡看到小鸭子在水里那么快乐，想要尝试下水，这种勇于探索的精神是值得称赞的。
但是，它没有考虑到自己不会游泳，差点酿成大祸。
一年级语文每日一练
一年级语文每日一练小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃他们走到小河边。
小鸭子说:“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
“小公鸡说:“我也去。
“小鸭子说:“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。
（1）文章有________个自然段，第三自然段有________句话。
（2）小鸭子捉不到虫子，他有什么表现？（3）小鸭子是怎么救小公鸡的？（4）照样子写词语。
许多虫子许多________许多_______老鹰捉小鸡下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。
先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。
游戏开始了，老鹰张开翅膀扑向小鸡，一会儿向左，一会儿向右。
鸡妈妈左闪右躲，保护着小鸡。
最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老鹰给撞倒了。
小鸡们高兴地跳起来：“我们胜利了！我们胜利了！”老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊！（1）根据意思写文中的词语。
①一会儿往左闪，一会儿往右躲。
________②趣味非常多，无法形容。
________（2）游戏中，扮演“老鹰”的是：________，扮演“鸡妈妈”的是：________，扮演“小鸡”的是：________。
（3）游戏结束胜利的一方是（）A.老鹰B.鸡妈妈和小鸡。
一年级下册小公鸡和小鸭子互相帮助的作文
一年级下册小公鸡和小鸭子互相帮助的作文在一个美丽的小村庄里，住着一只可爱的小公鸡和一只调皮的小鸭子。
有一天，小公鸡正在村子里昂首挺胸地散步，它那红红的鸡冠就像一顶小红帽，鲜艳的羽毛在阳光下闪闪发光。
小鸭子呢，摇摇摆摆地从河边走过来，嘴里还哼着不成调的小曲儿。
小公鸡看到小鸭子，得意地说：“嘿，小鸭子，你看我多漂亮，走起来多威风呀！”小鸭子眨巴眨巴眼睛，说：“哼，有啥了不起，我会游泳，你会吗？”小公鸡一听，可不乐意了，“游泳有啥难的，我也会！”说着就往河边跑去。
小鸭子赶紧拦住它，“哎呀呀，你可别乱来，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡才不管呢，它一头就扎进了水里。
哎呀，不好啦，小公鸡在水里扑腾着，不停地喊着救命。
小鸭子着急了，赶紧跳进水里，游到小公鸡身边，让小公鸡趴在它的背上。
小鸭子费力地游啊游，终于把小公鸡救上了岸。
小公鸡浑身湿漉漉的，像只落汤鸡，它不好意思地低下了头，“谢谢你，小鸭子，我以后再也不吹牛了。
”小鸭子拍拍小公鸡的肩膀，“哈哈，没关系啦，咱们可是好朋友呀！”从那以后，小公鸡和小鸭子的友情更加深厚了。
它们一起在村子里玩耍，小公鸡会给小鸭子找虫子吃，小鸭子会带着小公鸡去河边捉小鱼。
有一次，它们一起去森林里探险。
小公鸡走得太快了，不小心被一根树枝绊倒了，摔了个大跟头。
小鸭子赶紧跑过来，扶起小公鸡，“哎呀，你没事吧？”小公鸡揉着摔疼的腿，“哎哟，疼死我了。
”小鸭子说：“别急别急，我来帮你揉揉。
”小鸭子用它那扁扁的嘴巴轻轻地帮小公鸡揉着腿，小公鸡感觉舒服多了。
它们继续往前走，突然听到了一阵“沙沙”的声音。
小公鸡吓得躲到了小鸭子的身后，“是什么东西呀？”小鸭子勇敢地走过去，一看，原来是一只小松鼠在捡松果呢。
小鸭子笑着说：“别怕别怕，是小松鼠啦。
”小公鸡这才松了一口气。
就这样，小公鸡和小鸭子互相帮助，度过了一个又一个快乐的日子。
它们的友情就像那温暖的阳光，照亮了彼此的生活。
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）
小鸡和小鸭童话故事小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
下面是小编分享给大家的小鸡和小鸭童话故事，希望对大家有帮助。
小鸡和小鸭童话故事篇1小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
它们经常一起玩。
有一天，它们走啊走，走到草地上。
小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。
小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。
小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。
”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。
小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。
”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。
河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。
小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。
”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭是好朋友。
有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。
突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。
小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。
”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。
好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。
小鸭连声说：“谢谢你救了我！”小鸡和小鸭童话故事篇2森林里有一对谁都分不开的朋友，是小鸡友友和小鸭爱爱。
这一天，太阳像一条狠毒的眼镜蛇，仿佛把所有的紫外线全部落在一个地方，皮肤如涂抹了辣椒，火辣辣的难受，爱爱忍受着炎热，一步一步去友友家玩。
部编版一年级语文下册5 小公鸡和小鸭子精彩片段
精彩片段《小公鸡和小鸭子》精彩片段师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？生：小公鸡。
学生说谜底，老师板书小公鸡。
师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
这是谁？生：小鸭子。
学生数出谜底，老师板书小鸭子。
师：今天我们就来学习第5课《小公鸡和小鸭子》，。
跟老师读课题。
生：读课题师：再来读一遍。
生：读课题。
师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。
生：自由读课文，圈出生字。
师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你们还会读吗？指名读，齐读。
师：再读读课文，看看课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？生自由读课文。
师：谁考虑好了？指名回答。
师：再读读课文，看看课文一共有几个自然段？生：课文一共有4个自然段。
师：老师请4名同学给大家读课文，看看读得怎么样？4名学生分段读课文。
师：先看这幅图，小公鸡和小鸭子在草地上干什么？生：它们在草地上玩。
师：可以看出他们玩得怎么样？生；他们玩得很开心。
师：看看小公鸡和小鸭子有什么不一样？生：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。
师；还有呢？生：小公鸡脚趾是分开的，小鸭子的脚趾不分开。
师：小鸭子的脚不分开，是因为脚趾间有蹼相连。
谁来读读第二自然段？指名读。
师：它们来到什么地方？它们一块做什么？生：它们来到草地上一块捉虫吃。
师：小鸭子捉到虫子了吗？生：没有。
师：从哪里看出来？生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
师；小公鸡是怎么做的？生：小公鸡就捉虫给小鸭子吃。
师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：可以看出小公鸡有什么本领？生：小公鸡有捉虫子的本领。
师：小鸭子有没有？生：没有。
师：小公擅长捉虫子，小鸭子不会捉虫吃，小公鸡这就主动帮他捉虫吃。
：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
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精彩片段
《小公鸡和小鸭子》精彩片段
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：先猜第一个：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤，它是谁？
生：小公鸡。
学生说谜底，老师板书小公鸡。
师：再猜一个？嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
这是谁？生：小鸭子。
学生数出谜底，老师板书小鸭子。
师：今天我们就来学习第5课《小公鸡和小鸭子》，。
跟老师读课题。
生：读课题
师：再来读一遍。
生：读课题。
师：孩子们，自由读一读课文，不认识的字借助拼音多读几遍，把生字圈出来。
生：自由读课文，圈出生字。
师：孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？
指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你们还会读吗？
指名读，齐读。
师：再读读课文，看看课文讲了小公鸡和小鸭子的什么事呢？
生自由读课文。
师：谁考虑好了？
指名回答。
师：再读读课文，看看课文一共有几个自然段？
生：课文一共有4个自然段。
师：老师请4名同学给大家读课文，看看读得怎么样？
4名学生分段读课文。
师：先看这幅图，小公鸡和小鸭子在草地上干什么？
生：它们在草地上玩。
师：可以看出他们玩得怎么样？
生；他们玩得很开心。
师：看看小公鸡和小鸭子有什么不一样？
生：小公鸡嘴尖，小鸭子嘴扁。
师；还有呢？
生：小公鸡脚趾是分开的，小鸭子的脚趾不分开。
师：小鸭子的脚不分开，是因为脚趾间有蹼相连。
谁来读读第二自然段？
指名读。
师：它们来到什么地方？它们一块做什么？
生：它们来到草地上一块捉虫吃。
师：小鸭子捉到虫子了吗？
生：没有。
师：从哪里看出来？
生：小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
师；小公鸡是怎么做的？
生：小公鸡就捉虫给小鸭子吃。
师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？
生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：可以看出小公鸡有什么本领？
生：小公鸡有捉虫子的本领。
师：小鸭子有没有？
生：没有。
师：小公擅长捉虫子，小鸭子不会捉虫吃，小公鸡这就主动帮他捉虫吃。
：你觉得这是一只怎样的小公鸡？
生：这是一只爱帮助人的小公鸡。
生：这是一只有爱心的小公鸡。
师：你喜欢这孩子小公鸡吗？
生：喜欢。
师：带着你的体会读一读吧。
生练习读。
师：谁能读出把喜欢的情绪读出来？
指名读，齐读。
师：他们又来到哪里玩？
生：小河边。
师：在小河边发生了什么事呢？请自由读读3、4自然段。
生自由读3、4 自然段。
师：谁来说说发生了什么事？
生：小公鸡不会捉鱼，小鸭子给小鸡捉鱼吃，小公鸡偷偷到河里捉鱼，结果被淹了。
师：谁来补充？
生：小鸭子把小公鸡救上了岸。
师：小公鸡为什么不会捉鱼？
生：因为它不会游泳。
师：它为什么又偷偷下河去捉鱼？
生：因为它相信自己会游泳。
师：小鸭子有什么本领？
生：小鸭子会游泳，会捉鱼。
师：在小公鸡喊救命的时候，小鸭子是怎么做的？（他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐到自己身上。
）谁来读读？
指名读。
师：课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢？
生：我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小鸭子的勇敢精神值得我学习。
生：我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。
……
师：下面把自己认为课文中最喜欢的地方表演一下，好吗？
分角色表演。
师：通过小公鸡和小鸭子的故事，你明白了什么道理？
生：遇到困难时，我们要帮助别人。
生：我们要互相帮助。
……
师：今天把这个小故事讲给家长听，好吗？。