善用法律教案
5.3 善用法律 教案
5.3 善用法律教案教学目标：【知识与技能】知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
【过程与方法】提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识；面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。
【情感、态度与价值观】培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
【重点】1．对法律救助机关的认识。
2．对诉讼的认识。
3．善于斗争。
【难点】1．善于斗争。
2．对诉讼的理解和认识。
教学过程：一、新课导入观察漫画《我才是弱势群体》师：医患纠纷是当下社会的热议话题，通过前两课的学习，同学们应该知道以暴力等违法方式解决问题是不可行的，那么当我们遇到类似医患纠纷等问题时，应当如何解决呢？今天就让我们一起走进《善用法律》。
二、合作探究知识点一遇到侵害依法求助1．依靠法律维护自己的合法权益[活动设计]阅读教材P57页运用你的经验[问题思考](1)你对此事的看法是什么？(2)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？答案提示：(1)保安对小华进行非法搜身，侵犯了小华的人格尊严，是对小华人身权利的侵害。
(2)我要帮助小华及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
教师点拨：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
2．维护合法权益的途径[活动设计](1)阅读教材P58阅读感悟(2)展示图片[问题思考](1)法律服务机构有哪些？(2)你知道以上标志分别代表哪些部门吗？答案提示：(1)法律服务机构包括法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。
(2)分别代表人民法院、公安部门和检察院。
教师点拨：明确维护合法权益的途径和机构以及国家的救济途径。
3．诉讼是最权威的手段[活动设计]阅读教材P59探究与分享[问题思考](1)小峰是如何维护自己的合法权益的？(2)诉讼有哪些类型？答案提示：(1)小峰通过诉讼方式维护自己的合法权益。
善用法律 优秀教学设计
善用法律【教学目标】1．知识目标：（1）知道法律救助的机构等常识。
（2）同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。
（3）对善于斗争的理解和认识。
（4）青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。
2．能力目标：（1）提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。
（2）能够对法律救助机关或方式有所认识。
（3）面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。
3．情感、态度与价值观；（1）提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。
（2）知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
（3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
【教学重难点】1．重点：（1）对法律救助机关的认识。
（2）对诉讼的认识。
（3）善于斗争。
2．难点：（1）善于斗争。
（2）对诉讼的理解和认识。
【教学准备】教师准备：教学幻灯片学生准备：预习新课【教学过程】一、情景导入，场景激趣案例：1998年7月8日，上海天气炎热，某重点大学女学生李东(化名)穿着T恤和贴身长裤，带着小侄子逛商场。
上午10点左右，当她从上海屈臣氏超市四川北路店出门时，门口的警报器突然鸣叫起来。
门口的一名女保安拦住李东，对其挎包进行检查，未发现有该店商品。
于是让李东再次穿过三处防盗门，但是警报器仍然鸣叫不停。
女保安不顾李东的反对，强行把李东带到商场地下室的办公室，并当着超市经理和男保安的面，用一只手提探测器对李东的全身进行检查，认为她的髋部有磁信号。
使李东又惊又怒的是，女保安把其男同事和李东的小侄子赶出办公室之后，要求她脱下裤子接受检查。
李东一再声明自己没有拿商场的任何东西，并指出自己的裤子很薄，不可能隐藏任何东西，要其不要侮辱自己。
但其孤身一人在商场地下室里，女保安又紧紧威逼，只得忍辱脱下长裤，没有发现任何东西，女保安竟然又伸手到内裤里面进行检查，仍然是什么也没有。
然而，事情并没有结束。
女保安并不罢休，在与经理商谈一下后，再一次要求李东脱裤检查。
善用法律-精品教案
《善用法律》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第五课第三框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
同时，本课依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。
具体对应的内容是：“初步认知正当防卫、紧急避险等概念”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，厉行维护权利的意识”。
2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“遇到侵害，依法求助”。
本目主要介绍了寻求法律救助，依法维护权益的途径和方式。
重点说明了依法维权的重要性，通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。
本目主要表达了三层意思。
其一，维权要依法。
其二，通过法律服务机构寻求法律帮助。
其三，依法维权的诉讼途径。
第二目“有勇有谋，应对违法行为”。
本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。
本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
本目主要表达了三层意思。
其一，见义勇为是我们义不容辞的责任。
其二，善于斗争的要求。
其三，对本课进行小结，弘扬社会主义法治精神。
二、教学目标。
1.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
4.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
三、教学重难点教学重点：依法维权的途径教学难点：依法维权的途径四、教学过程五、课堂练习1.李某向王某借款5万元，说明一年后归还，一年后李某拒不归还借款，王某多次索要未果，只好向人民法院提起诉讼。
王某的诉讼属于（ C ）A.刑事诉讼B.行政诉讼C.民事诉讼D.无理取闹2.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。
《善用法律保护自己》 教案
《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，提高法律意识。
2.培养学生运用法律武器保护自己的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律法规。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
2.难点：培养学生运用法律武器保护自己的能力。
三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？2.基本法律知识讲解（1）讲解法律的定义、作用和分类。
（2）介绍公民的基本权利和义务。
（3）讲解违法犯罪的概念、种类及法律责任。
3.案例分析（1）展示案例：小明在街头被抢劫，他应该如何运用法律保护自己？（2）引导学生分析：小明可以报警、寻求法律援助，要求公安机关追究犯罪嫌疑人的法律责任。
4.法律保护自己的方法（1）讲解如何防范侵害：提高警惕、加强自我保护意识、掌握防范技巧。
（2）介绍如何寻求法律援助：向律师咨询、申请法律援助、向有关部门投诉。
（3）讲解如何维护自己的权益：依法维权、依法举报、依法申诉。
5.实践操作（1）分组讨论：同学们，请结合自己的生活实际，举例说明如何运用法律保护自己。
（2）成果展示：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
（1）强调法律的重要性，要求同学们树立正确的法治观念。
（2）鼓励同学们在遇到问题时，勇敢地运用法律武器保护自己。
四、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于如何运用法律保护自己的心得体会。
2.观看一部与法律有关的影片，分析影片中主人公是如何运用法律保护自己的。
五、教学反思本节课通过讲解法律知识、案例分析、实践操作等方式，让学生了解了基本的法律知识，提高了自我保护意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的法治观念。
同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
在今后的教学中，还需进一步丰富教学手段，提高教学效果。
重难点补充：1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
善用法律教学教案
善用法律教学教案善用法律教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的善用法律教学教案，希望对大家有所帮助。
善用法律教学教案1学习目标：情感态度、价值观目标：1.树立法律保护意识。
2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2。
怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们在与其斗争时，既要______,又要_______。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。
)当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。
善用法律教案
善用法律教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律、善用法律的意识。
3. 引导学生学会通过法律途径维护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 法律与个人权益3. 法律与公共秩序4. 法律与道德的关系5. 善用法律途径维权三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。
2. 教学难点：善用法律途径维权的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。
3. 小组讨论法：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。
五、教学准备1. 准备相关法律知识资料，如宪法、民法、刑法等。
2. 收集典型案例，用于教学分析。
3. 准备讨论题，引导学生深入思考法律与道德的关系。
【教学环节】1. 导入：通过讲解法律的基本概念，引导学生了解法律的作用和重要性。
2. 新课导入：讲解法律与个人权益的关系，让学生认识到法律对于保护个人权益的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。
4. 小组讨论：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。
【教学评价】通过课堂参与、案例分析和小组讨论等方面，评价学生对法律知识的理解和运用能力，以及善用法律的意识。
六、教学内容6. 法律与公民责任7. 法律与公共资源分配8. 法律与环境保护9. 法律与经济活动10. 法律与网络空间七、教学重点与难点6. 教学重点：法律在规定公民责任和义务方面的作用。
7. 教学难点：理解法律如何在公共资源分配中发挥作用。
8. 教学重点：法律在环境保护中的规范作用。
9. 教学难点：法律在经济活动中的调节作用。
10. 教学重点：法律在网络空间管理中的适用性和限制。
八、教学方法6. 讲授法：讲解法律对公民责任和义务的规定。
善用法律 教学设计 部编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教学设计教学目标：政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。
道德修养: 懂得青少年面对违法犯罪时，要见义勇为。
法治观念: 树立用法律维护自己的合法权益的意识，增强同违法犯罪作斗争的观念。
健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益；责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。
教学重难点：1.既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争2.依法维护自身的合法权益。
教学过程：一、遇到侵害，依法求助教师：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道，当我们合法权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己合法权益。
那么，我们可以通过哪些途径寻求法律救助呢？学生回答。
教师归纳小结：1.通过法律服务机构来维护合法权益。
2.可以寻求国家的法律救济。
教师讲解：（1）法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
（2）诉讼：①含义—是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
②地位—是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
③类型—民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
二、有勇有谋应对违法犯罪1.教师：展示情境。
情境：“叮铃铃，叮铃铃……"放学铃声响了。
八年级（2）班的小清、小涛、小华同学结伴回家。
出了校门，拐进一条较为僻静的小路后，小涛突然拉住小清，指着前面说道：“慢，好像有人在前面干坏事，别出声。
”小清循着小涛指的方向看去，只见前面不远处，两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。
三人往后退到拐角处，离开歹徒视线后，商量对策。
小华说：“这不关我们的事，我们赶快离开这是非之地吧！”小清说：“小涛，走，我们冲上去和两个歹徒拼了！”小涛说：“不行，这样做的话，可能我们会受伤害的，你在这儿盯住歹徒，我去学校向老师报告。
”请你简要评析上述三位同学的行为。
学生分组讨论交流。
教师小结：小华同学面对他人受到侵害时，采取逃避的态度，不敢同违法犯罪作斗争，这样做势必助长侵害者的嚣张气焰，使侵害继续延续。
初中善用法律教案
初中善用法律教案年级：初中一年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律在社会生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3. 引导学生学会用法律维护自己的合法权益，增强学生的自我保护能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 遵守法律的重要性。
3. 如何用法律维护自己的合法权益。
教学难点：1. 法律的具体内容和条款。
2. 如何在实际生活中运用法律。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道法律是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？2. 学生回答后，教师总结：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有约束力和保护作用，存在于我们的生活中的方方面面。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
2. 教师提问检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：遵守法律是每个公民的基本义务，它有助于维护社会秩序，保护自己的合法权益。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
3. 教师总结：在面对违法行为时，我们要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问检查学生对法律知识的掌握情况。
2. 学生回答后，教师总结：法律是我们生活中的重要规范，我们要学会遵守和运用它。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何在生活中运用法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：我们要学会运用法律知识，保护自己的合法权益，同时也要尊重他人的权益。
三、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的法律场景。
2. 学生展示活动成果，分享自己的感受。
3. 教师总结：通过实践活动，我们加深了对法律知识的理解，提高了自己的法律素养。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案
七年级思想品德《善用法律保护自己》教案一、教学目标1.了解法律的作用和意义。
2.掌握一些与自我保护相关的法律知识。
3.培养学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
二、教学准备1.教学材料：幻灯片、教科书、黑板、白板和笔。
2.多媒体设备：投影仪。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）•利用幻灯片或课堂讨论的方式，引导学生思考以下问题：–什么是法律？为什么我们需要法律呢？–你们有听说过一些与自我保护相关的法律吗？2. 探究（约15分钟）•分组讨论：让学生自由组成小组，每组选择一个与自我保护相关的法律，通过互相讨论和分享，回答以下问题：–这个法律的具体内容是什么？–这个法律的作用和意义是什么？–如何正确运用这个法律保护自己？3. 深化（约20分钟）•课堂讲解：教师针对学生进行讲解，介绍一些与自我保护相关的法律，并解释其作用和意义。
–如何保护个人财产安全：盗窃罪、诈骗罪、敲诈勒索罪等；–如何维护个人尊严和隐私：诽谤罪、侵犯隐私罪等；–如何保护人身安全：故意伤害罪、强奸罪等。
•分组讨论：让学生根据所学法律知识，讨论以下问题：–在什么情况下可以运用这些法律保护自己？–如何正确使用这些法律保护自己？4. 拓展（约20分钟）•情景模拟：教师与学生一起进行情景模拟，让学生在模拟中体会如何运用法律保护自己。
•角色扮演：学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演，通过扮演的方式体验如何运用法律保护自己。
5. 归纳总结（约10分钟）•教师引导学生对所学内容进行总结，强调正确运用法律保护自己的重要性和必要性。
•教师总结重点，并布置课后作业。
四、教学反思通过本堂课的教学可以使学生了解到法律的作用和意义，同时提供了一些与自我保护相关的法律知识，并培养了学生正确运用法律保护自己的能力和意识。
课堂上通过讨论、讲解和实践等不同方式，能够激发学生的学习兴趣和参与度，有助于学生的综合素养提升。
在今后的教学中，可以增加一些案例分析和广义教育等内容，更好地培养学生的法律意识和自我保护能力。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第三框善用法律【设计依据】完善制度和法律是全面深化改革的重要目标，运用制度和法律解决问题又是全面深化改革的重要方法。
在全面深化改革的过程中，必须高度重视运用法治思维和法治方式，发挥制度和法律的引领和推动作用。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，所以公民要树立法治观念，学法、守法、用法，要善用法律维护自己和他人的合法权益。
《青少年法治教育大纲》指出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。
”【教学目标】1．通过本框，引导学生知道要依靠法律维护自己的合法权益，了解维护合法权益的途径及法律服务机构，知道诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，了解诉讼的三种类型。
2．通过本框，引导学生明白同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法犯罪时要勇于斗争，善于斗争，正确认识见义勇为，提高辨别是非、辨别善恶的能力。
3．通过本框，引导学生感受法律权威，提高法治意识，在严格要求自己的同时，提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【重点难点】1．教学重难点：遇到侵害，学会依法求助。
2．突破策略：本部分内容对于学生来说较难理解，教师鼓励学生提前查阅相关资料，形成个人的微型研究成果，为本框的学习打下基础。
对于“法律服务机构”，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，学生比较陌生，理解起来也比较有难度。
学习该内容时可以通过实践活动来进行，比如学生可以提前走进这些机构，提前感受和学习。
对于“诉讼”这一维权途径，教师可以用如下几种教学方式处理：其一，教师结合当地实际，选择让学生参与社会实践的方式来进行教学。
如带领学生走进法院，旁听人民法院的审案，组织学生进行“模拟法庭”等活动。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一篇课文。
本节课主要让学生了解法律的作用和重要性，教育学生善于运用法律武器维护国家、社会、集体利益和自身合法权益。
教材内容丰富，包括法律的定义、作用、种类，以及如何正确使用法律等方面。
通过本节课的学习，让学生树立正确的法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和重要性认识不够深刻。
学生在日常生活中能遵纪守法，但在遇到问题时，往往不知道如何运用法律武器维护自身权益。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解法律的作用，提高运用法律解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的定义、作用和种类，增强法治观念。
2.培养学生正确使用法律，维护国家、社会、集体利益和自身合法权益的能力。
3.引导学生养成遵纪守法的良好习惯，成为法治社会的建设者和接班人。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.如何正确使用法律维护自身权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高运用法律解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验运用法律解决问题的过程，增强法治观念。
六. 教学准备1.准备相关法律案例资料2.制作课件和教学道具3.安排教学场地和设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个与生活密切相关的法律案例，引发学生对法律的思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的定义、作用和种类，让学生了解法律的基本概念。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，分析法律在解决问题中的作用，讨论如何正确使用法律维护自身权益。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对法律作用和重要性的理解程度。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟：让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律解决问题的过程，提高实际操作能力。
部编版道德与法治八年级上册《5.3 善用法律》教学设计
《善用法律》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解法律在我们身边，与我们的生活息息相关的特点。
2.理解公民权利受到侵害时，应该如何寻求法律帮助。
3.掌握几种法律救济途径：调解、协商、仲裁和诉讼。
4.树立依法维权的意识，自觉维护社会公平正义。
二、教学重点1.法律在身边。
2.如何寻求法律帮助。
3.法律救济途径。
三、教学难点1.引导学生理解法律与我们的生活息息相关，树立依法维权意识。
2.如何帮助学生正确理解并掌握几种法律救济途径，在实际生活中能够正确运用。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的常见场景，引导学生思考：在这些场景中，是否存在侵权行为？当我们的权利受到侵害时，应该如何维护自己的权益？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的常见场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.法律在身边【教师讲解】介绍法律与我们的生活息息相关的特点，强调法律在保障公民权利和维护社会秩序中的作用。
引导学生思考：法律在我们的生活中扮演着怎样的角色？为什么我们需要法律？我们应该如何运用法律来维护自己的权益？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的法律案例和相关图片，理解并记忆法律在身边的特点和作用。
结合实际例子，反思自己在日常生活中是否运用了法律来维护自己的权益以及如何更好地运用法律。
【设计意图】帮助学生建立对法律在身边的认识，明确法律在保障公民权利和维护社会秩序中的作用。
同时引导学生结合自身实际反思自己是否运用了法律来维护自己的权益以及如何更好地运用法律，进一步强化学生的法治观念和自我保护意识。
2.如何寻求法律帮助【教师讲解】详细讲解当公民权利受到侵害时，应该如何寻求法律帮助的途径和方法，包括调解、协商、仲裁和诉讼等。
强调及时寻求法律帮助的重要性，引导学生树立依法维权的意识。
善用法律教案及反思
善用法律教案及反思一、教案内容：教案名称：善用法律，保护自己课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于保护个人权益的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3. 引导学生学会运用法律武器保护自己，增强自我保护能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 公民的权利和义务。
3. 学会运用法律保护自己。
教学难点：1. 法律的具体运用。
2. 如何在实际生活中运用法律保护自己。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中的作用是什么？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师讲解法律的基本概念和作用，重点讲解法律对于保护个人权益的重要性。
2. 教师讲解公民的权利和义务，引导学生了解自己的权益和应尽的责任。
四、案例分析1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何在生活中运用法律保护自己。
2. 教师强调遵守法律的重要性，引导学生树立正确的法律观念。
三、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何在生活中运用法律保护自己？2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、案例分析1. 教师呈现案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、课后作业2. 教师批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
七、教学反思二、教案内容：教案名称：善用法律，维护社会公平正义课时：2课时年级：九年级教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于维护社会公平正义的重要性。
善用法律政治试讲教案模板
教学目标：1. 让学生了解法律和政治的基本概念和作用。
2. 培养学生运用法律和政治知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的公民法治素养，增强社会责任感。
教学重点：1. 法律和政治的基本概念及作用。
2. 善用法律和政治解决问题的方法。
教学难点：1. 法律和政治在实际生活中的运用。
2. 学生如何将法律和政治知识内化为自己的行动指南。
教学准备：1. 教师准备相关法律法规、政治理论等教学材料。
2. 学生准备相关案例或问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍法律和政治的基本概念，引导学生思考法律和政治在生活中的重要性。
2. 提问：你们认为法律和政治在我们的生活中有什么作用？二、新课讲授1. 法律和政治的基本概念及作用- 教师讲解法律和政治的定义，以及它们在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。
- 通过案例分析，让学生了解法律和政治在实际生活中的应用。
2. 善用法律和政治解决问题的方法- 教师列举几个典型的案例，引导学生分析如何运用法律和政治知识解决问题。
- 学生分组讨论，分享各自的观点和解决方案。
三、课堂活动1. 案例分析- 教师提供几个与法律和政治相关的案例，让学生分组分析，找出解决问题的方法。
- 各组派代表进行汇报，教师点评并总结。
2. 角色扮演- 学生分成正反双方，模拟法庭审判过程，体验法律和政治在实际生活中的运用。
- 教师点评，引导学生反思。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调法律和政治的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、课后作业1. 查找与法律和政治相关的新闻或案例，分析其背后所涉及的法律和政治问题。
2. 思考自己在生活中如何善用法律和政治，提高自己的公民法治素养。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生的法治素养是否有所提高？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 学生在案例分析、角色扮演等环节的表现如何，如何激发学生的学习兴趣？备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段学生的需求。
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计
人教版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《人教版道德与法治八年级上册5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性，并学会在日常生活中善用法律。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解法律的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律意识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
3.增强学生的法治观念，培养他们遵纪守法的习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
2.难点：培养学生在生活中善用法律的意识，提高他们运用法律解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高他们运用法律解决问题的能力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用法律知识，培养他们遵纪守法的习惯。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论问题和练习题，以便引导学生积极参与。
3.准备PPT等教学辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现一个法律案例，如消费者权益保护案例，让学生分析案例中消费者是如何运用法律保护自己的权益的。
引导学生了解法律的作用，认识到法律对于保护公民权益的重要性。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的法律知识进行分析。
如：如果你是案例中的消费者，你会如何运用法律来保护自己的权益？4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实际生活中遇到的法律问题，以及如何运用法律解决这些问题。
《善用法律保护自己》 教案
《善用法律保护自己》教案课程名称：善用法律保护自己课程目标：1. 介绍法律的基本概念，培养学生的法律意识和法律素养；2. 培养学生正确使用法律手段保护自身权益的能力；3. 提供实际案例，让学生了解法律环境下自我保护的方法和技巧。
教学内容和方法：1. 法律的基本概念和作用a. 通过讲解法律的定义和基本原理，让学生了解法律的意义和作用；b. 使用投影片和参考资料，介绍法律的体系和层级，让学生了解法律是如何实施和执行的。
2. 学习常见法律手段a. 通过案例分析的方式，介绍常见的法律手段，如合同法、侵权法、劳动法等；b. 分组讨论，让学生根据案例判断可使用的法律手段，并讨论其合理性和可行性；c. 进行模拟法庭辩论，让学生亲身体验法律实践的过程。
3. 自我保护的法律技巧a. 介绍一些常见的法律纠纷和自我保护案例，如消费者维权、劳动纠纷等；b. 培养学生的法律思维和分析能力，让学生理解如何从法律的角度看问题，寻找解决方案；c. 邀请专业律师或法律顾问进行讲座，分享法律实践中的经验和技巧。
教学评估方式：1. 平时考核：学生根据案例分析，判断可使用的法律手段；2. 课堂小组讨论：学生分组进行案例讨论，并提出合理的解决方案；3. 模拟法庭辩论：学生通过模拟法庭辩论，展示法律知识和技巧；4. 作业评估：学生完成相关案例分析作业，评估学生掌握情况。
教学资源和参考资料：1. 《善用法律保护自己》教材；2. 投影片和案例资料；3. 相关法律法规和司法解释；4. 律师或法律顾问的讲座资料。
教学进度安排：1. 第一周：介绍法律基本概念和作用，学习法律的体系和层级；2. 第二周：学习常见法律手段，进行案例分析和讨论；3. 第三周：模拟法庭辩论，培养学生的法律实践能力；4. 第四周：介绍自我保护的法律技巧，邀请专业律师或法律顾问进行讲座；5. 第五周：总结课程内容，进行复习和考核。
备注：教案可根据实际情况进行调整和修改。
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第五课 做守法的公民 第三节 善用法律
课标对本节课的教学要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。这节课，我们一起来学习《善用法律》。
新课讲授
环节一：遇到侵害 依法求助
1.求助有法
学生阅读案例材料：
17岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。
2.法律服务机构
学生阅读案例材料：
王海首先求助于亲戚，可是继父并不听亲戚们的劝导；老师了解情况以后，主动找他的继父沟通，做工作，可继父却说：“这是我家的私事，你不用管！”
学生阅读案例材料：
邻居在又一次听到挨打的王海的惨烈哭声后，悄悄带着居委会的人找上门来，要求王海的继父今后禁止打骂孩子，并且让王海继续接受教育。王海的继父当时表示同意。
教学目标
增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
教学重点
难 点
教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。
3.诉讼手段
学生阅读案例材料：
事后，继父并没有让王海去上学，并且以更残酷的手段殴打王海和她的母亲。经别人提醒，王海想到了打官司，可母亲犹豫了。母亲觉的这是家丑不可以外扬，并且怕这么做会遭到王海继父变本加厉的打骂。
出示任务：判断以下案例分别属于什么类型的诉讼？
环节二：有勇有谋善于斗争
学生阅读案例材料：
作业安排
如何依法维权；如何同违法犯罪分子作斗争
课堂小结
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪做斗争。
板书设计
善用法律
1、遇到侵害依法求助
求助有路
诉讼有门
2、有勇有谋违法犯罪
敢于斗争
善于斗争
法治精神
课后记
没有拿起法律武器的王海，在继父又一次醉酒殴打后，忍无可忍的他拿起菜刀砍死了继父，王海为此被判处有期徒刑15年。
出示任务：阅读教材P60探究与分享案例，评论快递员小张的行为。
阅读案例并思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？为什么？（2）请你帮王海想想办法，应该找谁帮助解决问题？
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。打官司就是诉讼，是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
在生活中，当我们遇到侵害他人的违法犯罪行为，应该选择正确的斗争方式解决问题，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗争。
运用法律武器保护自己的合法权益。法律是我们维护权益的最有力的武器。
可以掌握学生对法律机构的了解情况
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，以便在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
引导学生思考更多解决办法。
教学准备
多媒体课件等
教学时间
一课时
教学过程
第（ 1 ）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
备注
复习旧知
上一节课内容
一部分同学知道
巩固旧知
情境导入
观看视频，《让我保护你》，思考“我”指的是什么？
学生观看《让我保护你——我是法律》，先不要提示视频标题主题，让学生根据内容思考猜想，视频中的“我”是谁，并说明理由。
阅读材料，思考问题：对于法律知道不多的他，谁能给他提供帮助？
阅读材料，思考问题：（1）这次是谁帮了王海？（2）还有哪些机关团体可以帮助他呢？
思考：妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？
思考：（1）你如何看待他的处理方式？还有其他更好的方式吗？（2）在日常生活中我们还会遇到一些侵犯我们权益的事情，你是怎么处理的？