小学音乐课堂教学设计
小学音乐课堂教学的互动设计
小学音乐课堂教学的互动设计在小学音乐课堂中，互动设计是非常重要的一环。
一方面，互动设计可以提高学生的参与度和兴趣，使学生更加积极主动地参与课堂活动；另一方面，互动设计可以促进师生之间的互动和沟通，增强师生之间的情感联系，形成良好的教学氛围。
以下是小学音乐课堂教学的互动设计的具体内容。
一、个案教学设计个案教学是一种以学生为中心的教学方式，它强调以学生的具体情境为背景，以学生的问题为出发点，以学生的需求为导向，为学生提供个性化的学习计划和实践方案。
在音乐课堂中，教师可以根据学生的兴趣特长和音乐素养水平，制定个性化的教学计划，针对性地开展教学活动。
例如，在进行音乐欣赏活动时，教师可以带领学生听不同类型的音乐，了解不同音乐风格和流派的特点，让学生在欣赏音乐的过程中提高自己的音乐素养。
二、合作学习设计合作学习是指学生在小组内互相合作，共同完成学习任务和项目的一种学习方式。
在音乐课堂中，可以通过组织小组合作进行歌曲演唱或合唱等活动，让学生互相协作，共同完成音乐作品的创作和演绎。
教师可以分配学生角色，让不同的学生负责不同的部分，让他们互相学习和支持，提高音乐技能和团队意识。
三、互动评价设计互动评价是指教师和学生之间进行双向评价的一种评价方式。
在音乐课堂中，教师可以通过让学生自我评价和互相评价来提高学生对自己的评价能力和对同伴的评价能力。
同时，教师也应该倾听学生的建议和意见，不断进行自我反思和改进，提高教学质量和学生满意度。
互动游戏是音乐课堂中非常活跃和生动的一种教学形式，它可以激发学生的兴趣和参与度，使学生在轻松有趣的氛围中学习音乐知识和技能。
例如，可以通过音乐游戏来帮助学生熟悉不同音乐节拍和节奏，让学生在游戏中体验音乐的魅力和趣味。
总之，小学音乐课堂教学的互动设计是非常重要的，它可以提高学生的参与度和积极性，增强师生之间的互动和情感联系，促进学习的深入和全面。
教师应该根据学生的特点和需求，精心设计互动形式和教学环节，创造愉悦和和谐的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力，培养学生的音乐素养和文化修养。
2023小学音乐的教学设计(精选5篇)
2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。
（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。
教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。
能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。
教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。
（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。
2、初听歌曲，理解歌曲含义。
3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。
4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。
5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。
6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。
7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。
（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。
2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。
3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。
4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。
5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。
（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。
(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计
小学音乐课教案：《小小鼓号手》音乐教材的教学设计一、教学目标1.能唱出歌曲《小小鼓号手》的歌词，并掌握其旋律和节奏。
2.能较好地演奏歌曲《小小鼓号手》的伴奏节奏，最终完成合唱表演。
二、教学内容1.激发学生兴趣，为学生呈现歌曲《小小鼓号手》。
2.以歌曲旋律为基础，边唱边敲打乐器，学习歌曲的节奏和伴奏。
3.加深对歌曲旋律和节奏的理解，最终完成合唱表演。
三、教学步骤1.导入引出歌曲《小小鼓号手》，播放歌曲，让学生先听一遍，培养对歌曲的兴趣和感知。
引导学生对歌曲进行自由联想，谈谈自己的感触。
2.敲打节奏拿出小鼓、手鼓等乐器，以歌曲旋律为基础，敲打对应的节奏。
老师可以带动全班，一边唱歌曲，一边敲打乐器，加深学生对歌曲的理解和感知。
3.歌曲演唱在完成节奏的教学后，带领学生唱出歌曲的歌词和旋律。
老师可以模仿唱，引导学生跟着唱。
4.合唱表演在学生基本掌握歌曲的歌词、旋律和节奏后，进行合唱练习。
先把学生分成两部分，一组进行伴奏，另一部分唱歌词和旋律。
逐渐地，将两部分融合，进行整体的演唱。
5.总结让一些学生来表演整首歌曲，带领学生回顾整个教学过程，检验自己的掌握程度。
四、教学重点和难点1.歌曲节奏的掌握和演唱时的自然流畅感。
2.合唱时的协调和整体感。
五、教学方法1.启发式教学法：在教学过程中，老师通过引发学生的兴趣和联想，来增进对歌曲的感知和理解。
2.互动式教学法：在学习歌曲节奏和歌词时，通过老师的示范和学生音乐合作，以互动方式融入课堂教学，全方位体验乐曲的魅力。
3.情境营造教学法：利用音乐熟悉的环境和道具，创造出一个音乐浸润的情境环境，让学生沉浸在乐曲的童趣之中。
六、教学资源1.音乐教材《小小鼓号手》2.小鼓、手鼓等打击乐器3.音乐播放器七、教学评价1.班级合唱表演2.个人主唱表演3.现场演奏八、教学反思在教学过程中，采用多种教学方法，注重培养学生的音乐兴趣和群体意识。
在学生感知与认知交流上做得还不够到位。
在以后的教学中，可以加强合唱时学生的技巧培养及重点和难点的加强，让学生在掌握歌曲节奏、旋律和歌词的同时，更好地将歌曲表现出来。
小学音乐课教案【最新5篇】
小学音乐课教案【最新5篇】小学音乐活动课教案篇一课题：编创与活动课时：2—1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。
（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。
比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
三、结束部分：教师小结。
小学音乐教案篇二教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。
2023小学音乐教学设计集合15篇
2023小学音乐教学设计集合15篇小学音乐教学设计1【设计理念】歌唱是心灵的投入与真情的流露。
我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。
《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。
歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。
曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。
歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。
采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。
旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。
第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。
歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。
整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。
【教学目标】1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。
2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。
【教学重难点】重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。
难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。
【教具准备】课件、钢琴、大鼓【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。
（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。
是啊，到处都是一派丰收的景色。
大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。
你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）（朝鲜族姑娘长鼓舞）二、乐器简介，节奏训练（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。
小学音乐课教案(优秀7篇)
小学音乐课教案(优秀7篇)小学音乐教案篇一教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。
聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。
教学准备：录音机、录音带。
教学过程：一、复习歌曲。
1、齐唱《小雨沙沙》二、听赏新歌曲。
1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。
2、听赏《小雨沙沙》3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、情感表演。
师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。
四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》。
五、课堂小结。
板书设计：听赏《春雨沙沙》。
小学音乐课教案篇二教学目标：1、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
教学设想：在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板课件或投影片：课件教学过程：一、激情导入：学生入室，师生问好聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》二、寓教于乐：聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、创造表现：简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
小学音乐教学设计(15篇)
小学音乐教学设计(15篇)小学音乐教学设计1教材分析：《爱的奉献》这首歌曲在1987年春节联欢晚会上首次演唱。
歌曲讲述了一个善良的家庭帮助当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体地讲述情节，而是概括“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，发人深省。
歌曲分为两个乐段，第一乐段16小节，音乐是叙述性的，优美而深情；第二乐段10小节，音乐是呼唤性的，在高的音区进行，是激动的倾诉，这也是歌曲的主题所在，听后给人留下深刻的印象。
教学目标：1、通过欣赏、学唱歌曲《爱的奉献》教育学生要有一颗爱心，懂得关爱社会、关爱他人，关爱环境，关爱动物，奉献爱心懂得做一个有爱心的人。
感受音乐对人的情感的表达作用。
2、学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受两个不同乐段的不同情绪，能用不同的力度表现、演唱歌曲，简单认识歌曲的基本结构并体会歌曲表现的情绪、情感。
教学重点：引导学生用圆润连贯的声音和不同的力度表现歌曲的情感。
教学难点：引导学生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符构成的节奏型。
教学准备：多媒体、网络资料、录音机。
教学过程：一、导入1、出示课件，让学生观看一组社会奉献爱心的图片，然后让学生谈感受。
2、教师：在我们的社会，我们的身边充满了爱，今天，我们一起来学习一首与爱有关的歌曲，名字叫《爱的奉献》，出示课题。
3、一起欣赏这首歌曲。
二、学唱歌曲《爱的奉献》（一）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景。
（二）教唱歌曲第一乐段1、先观察歌曲中出现的“八分休止符”和“十六分休止符”并说出休止符的唱法。
教师强调：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第一乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词唱第一乐段。
3、师生齐唱第一乐段。
（三）学唱歌曲第二乐段1、教师提醒第二乐段有切分音符，同学们在演唱时要注意唱准切分节奏。
2、教师唱谱，学生用“啦”模唱第二乐段，模唱两遍后教师唱谱，学生填歌词演唱歌曲第二乐段。
小学音乐课教学设计
小学音乐课教学设计概述：音乐是一门艺术，对于小学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的音乐素养，还能促进他们的情感发展、社交能力和创造力。
本篇文档将为教师们提供一份小学音乐课教学设计，旨在帮助他们设计出有趣、互动和富有创造性的音乐课程，激发小学生对音乐的兴趣，并提升他们的音乐能力。
目标：教师运用此教学设计，可以帮助学生实现以下目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音调、节奏、旋律等；2. 发展学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣；3. 培养学生的音乐表达能力，促进他们情感和创造力的发展；4. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和文化的理解；5. 通过合作和交流，培养学生的社交能力和团队合作意识。
教学内容及活动：本节课的主题是“节奏与打击乐”。
以下是一个教学设计的示例，可以被教师们用作参考，根据自己的教学需要进行调整和修改。
1. 热身活动：通过一些简单的身体活动来准备学生的身体和注意力，例如体操操、大声呼吸等。
同时，播放一些活泼的音乐，有节奏地让学生们跟着节奏舞动身体。
2. 引入知识：通过展示一些简单的打击乐器，例如鼓、铃鼓等，向学生们介绍打击乐器的种类和特点。
教师可以通过视频、图片或实物进行展示，并鼓励学生观察和提问。
3. 学习节奏：教师利用教具或身体动作示范基本的节奏模式，然后让学生们模仿跟随。
接下来，教师可以组织一些有趣的节奏游戏，例如“打节奏拍手游戏”，让学生们在不断变化的节奏中拍手，鼓励学生们积极参与和发挥创造力。
4. 制作简单的打击乐器：为了培养学生们的创造力和动手能力，教师可以引导学生们制作自己的简单打击乐器，例如用纸杯制作鼓、用洗衣板制作夏威夷吉他等。
学生们可以在制作过程中体验到音乐与艺术的乐趣。
5. 小组合作：教师可以将学生们分成小组，让他们合作并利用打击乐器演奏简单的节奏乐曲。
鼓励学生们自主发挥，表达自己的创意。
6. 音乐欣赏：为了让学生们更好地了解不同的音乐风格和文化，教师可以播放一些著名的打击乐曲，例如非洲鼓乐、巴西桑巴等。
中小学音乐教学设计方案
1. 知识与技能目标：（1）学生能够熟练地唱出指定的歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
（2）学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和弦等。
（3）学生能够运用音乐元素进行简单的音乐创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过音乐活动，培养学生良好的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的心态。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的团队精神。
二、教学内容1. 教学内容：（1）歌曲：《小星星》、《小白船》、《小螺号》等。
（2）音乐理论知识：音符、节奏、音高、和弦等。
（3）音乐创作：简单的旋律创作、节奏创作等。
2. 教学进度：（1）第一周：学习歌曲《小星星》。
（2）第二周：学习歌曲《小白船》。
（3）第三周：学习歌曲《小螺号》。
（4）第四周：音乐理论知识学习与音乐创作。
1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 活动教学法：组织丰富多彩的音乐活动，让学生在活动中学习、体验音乐。
3. 合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成音乐任务，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：引导学生运用所学知识进行音乐创作，培养学生的创新精神。
四、教学过程1. 导入（1）播放音乐，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课的学习内容。
2. 新课学习（1）学习歌曲《小星星》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（2）学习歌曲《小白船》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
（3）学习歌曲《小螺号》a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 学习歌曲的节奏和旋律。
c. 学生分组练习，教师指导。
音乐课程设计小学音乐教案
音乐课程设计小学音乐教案一、引言音乐作为一门艺术形式和一种表达方式，在小学教育中扮演着重要的角色。
本文旨在设计一份小学音乐教案，以提供给教师们在教学中的参考。
二、课程目标本音乐课程旨在帮助学生发展对音乐的兴趣和欣赏能力，并为他们提供一些基本的音乐技能。
通过本课程，学生将能够：1. 理解音乐的基本要素，如节奏、旋律和音阶；2. 能够鉴赏不同类型的音乐，并表达自己的感受；3. 通过演奏乐器和参与合唱团，培养音乐表达能力和团队合作能力；4. 培养音乐创造和表演的兴趣。
三、教学内容本课程包含以下主要内容：1. 音乐基础知识1.1 音乐的基本要素介绍- 节奏：教授基本的节拍和拍子的概念，并通过打击乐器的使用进行实践练习。
- 旋律：教授音符的基本表示方法，并教授简单旋律的演奏。
- 音阶：介绍不同音阶的概念，并通过音阶练习来培养学生的音乐听力和演奏技巧。
1.2 音乐鉴赏- 引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民歌和流行音乐，并引导他们表达自己对音乐的感受和观点。
- 听辨音乐中的节奏、旋律和音色等要素，以提高学生的音乐欣赏能力。
2. 乐器演奏和合唱2.1 乐器演奏- 学习一种常见的乐器，如钢琴、小提琴或口琴，并通过简单的乐曲演奏培养学生的音乐表达能力。
- 鼓励学生参与合奏活动，培养团队合作和协调性。
2.2 合唱- 逐渐教授学生歌唱的基本技巧，如正确的发音、气息控制和节奏感。
- 筛选适合学生年龄和水平的歌曲，并进行合唱练习。
3. 音乐创作和表演3.1 音乐创作- 引导学生通过创造性思维和想象力创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律、歌曲或小型合奏。
- 提供一些创作的技巧和指导，同时鼓励学生发挥个人特长和创造力。
3.2 音乐表演- 组织学生进行音乐表演，可以是小规模的校内表演或参与社区音乐活动，以展示他们在音乐方面的成果和才艺。
四、教学方法针对以上的教学内容，可以采用多种教学方法，包括但不限于：1. 教师讲授法：通过讲解音乐基础知识和技巧，帮助学生建立起对音乐的基本认识和技能；2. 合作学习法：通过小组合作练习和合唱活动，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 听觉训练法：通过音乐鉴赏和听辨练习，提高学生的音乐欣赏和辨听能力；4. 创作实践法：通过引导学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
小学音乐课万能教案(精选5篇)
小学音乐课万能教案(精选5篇)小学音乐课万能教案篇1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。
2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。
培养学生的音乐感知能力、表现能力。
3.能歌曲节奏用乐器伴奏。
教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。
2.准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。
教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。
教学过程：一、组织教学。
《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。
1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。
3.初听歌曲，感受歌曲情绪。
4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。
(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。
5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。
那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。
7.教唱歌曲。
师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。
最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。
指出X __、__ X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。
8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。
四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。
然后请学生分组演。
2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。
五.课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。
教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计
教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计如下是教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计的2000字文章：教案小学六年级音乐欣赏课堂教学设计一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，对于学生的综合素养培养具有重要的意义。
在小学音乐教学中，音乐欣赏是培养学生音乐素养及审美能力的重要环节。
本教学设计旨在通过充实的内容和生动的教学方法，提高六年级学生的音乐欣赏能力，并启发他们对音乐的感悟和创造力。
二、教学目标1.了解音乐欣赏的基本概念和意义；2.培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐作品的欣赏水平；3.培养学生的音乐表达能力，通过互动参与音乐欣赏活动，激发他们的音乐创造力。
三、教学内容和安排1.音乐欣赏的概念和意义（5分钟）- 通过引导学生观察周围的音乐现象，让他们感受到音乐在生活中的重要性。
- 向学生介绍音乐欣赏的定义，即对音乐作品的专业观察和感受。
2.发展音乐感知能力（40分钟）- 向学生介绍一首经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》。
- 指导学生仔细聆听，并帮助他们理解音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素。
- 给学生展示不同版本和演绎方式的该曲目，引导他们对不同演奏者的解读有所感悟。
- 引导学生讨论和分享自己对该曲目的理解和感受。
3.参与音乐欣赏活动（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选取一首自己喜欢的音乐作品进行欣赏。
- 学生需要根据自己对音乐的了解和感受，选择一种方式进行表达，如绘画、舞蹈、朗诵等。
- 每个小组展示自己的表达作品，并向其他同学介绍选取的音乐作品和表达方式。
4.激发音乐创造力（30分钟）- 向学生展示一些音乐创作的例子，如自由即兴演奏、编曲等。
- 鼓励学生尝试在已有的音乐作品基础上进行创作，可以改编、演奏或加入自己的创意元素。
- 学生将自己的创作作品进行展示并分享。
四、教学方法1.情境导入法：通过引导学生观察周围的音乐现象，激发他们对音乐欣赏的兴趣和热情。
2.互动式教学：通过不同的教学活动，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和感受。
小学音乐课教案设计
小学音乐课教案设计如下是一篇关于小学音乐课教案设计的文章：引言音乐是生活中不可或缺的一部分，对于培养孩子的审美情趣和艺术素养起着至关重要的作用。
小学音乐课是培养孩子音乐兴趣和才能的重要契机。
本文将介绍一种设计小学音乐课教案的方法。
1. 课程目标- 引发学生对音乐的兴趣并了解基本音乐知识。
- 培养学生音乐表演和合作精神。
- 培养学生的音乐鉴赏和审美能力。
2. 教学内容根据小学生的年龄和认知能力，合理选择教学内容。
可以包括：- 音乐基本元素：节奏、旋律、和声。
- 音乐鉴赏：选择具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并理解其中的情感和意义。
- 音乐表演：编排简单的歌曲和舞蹈，让学生展示自己的才艺。
3. 教学方法- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体手段引入音乐知识，增加学生的参与度。
- 互动教学：通过游戏、问答等形式培养学生的积极性和主动性。
- 合作学习：促进学生之间的合作和沟通，培养团队精神。
4. 课程设计- 热身活动：以简单的音乐游戏开始课堂，让学生放松身心，进入音乐状态。
- 教学知识点：讲解音乐基本元素，用简单的语言和例子帮助学生理解。
- 互动练习：设计一些简单的练习，让学生动手实践，如打节拍、唱歌等。
- 音乐鉴赏：选择一首适合学生年龄的经典音乐作品，进行欣赏和分析。
- 音乐表演：根据学生的兴趣和能力，设计一首简单的歌曲或舞蹈，并进行排练和表演。
- 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更深入的理解。
5. 教学资源- 录音设备：用于播放音乐作品和学生的演唱表演。
- 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资源。
- 手鼓、小型乐器等：用于教学中的节奏训练和表演活动。
6. 评估方式- 观察评估：通过观察学生的参与度、表演水平等来评估学生的学习情况。
- 口头评估：针对学生的理解情况和参与表现进行问答评估。
- 表演评估：对学生的歌曲或舞蹈表演进行评估，包括准确度、节奏感、表现力等。
7. 特殊教学考虑对于有特殊需求的学生，教师需要根据实际情况进行个别化教学：- 对于听觉障碍学生，可以通过触觉、视觉等多种方式进行教学。
小学音乐教学设计15篇
小学音乐教学设计15篇小学音乐教学设计1一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。
【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。
【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。
二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。
【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。
三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。
四、教学过程(一)导入新课1.多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。
图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。
图片二：连绵起伏的山川，一条河流从山谷流过。
图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。
2.请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。
(二)初步感知1.播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：(1)这首歌的音乐速度是怎样的?(2)这首歌的音乐情绪是怎样的?学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。
2.再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容?学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。
(三)学唱歌曲1.发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi-ma”做发声练习。
2.教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。
3.学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。
另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。
小学音乐课简单教案设计
小学音乐课简单教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解音乐的基本概念和基本知识；2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；3. 培养学生的音乐表现能力和合作精神。
二、教学重点和难点。
重点，音乐基本概念的教学；难点，如何引导学生发现音乐中的美和情感。
三、教学准备。
1. 教学素材，音乐课教材、音乐CD、音乐乐器等；2. 教学环境，音乐教室或者多媒体教室；3. 教学辅助工具，黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程。
1. 热身活动。
老师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 导入新课。
老师向学生介绍音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等，通过图片或者PPT 展示，让学生对音乐有一个初步的认识。
3. 学习音乐知识。
老师向学生介绍音乐的基本知识，如音符的名称、音符的时值等，通过简单的例子让学生理解。
4. 听音乐。
老师播放一段简单的音乐，让学生仔细聆听，然后讨论音乐中传达的情感和美。
5. 合唱。
老师带领学生学习一首简单的合唱曲，教学歌词和曲调，让学生分组练习，最后进行合唱演唱。
6. 音乐游戏。
老师设计一些与音乐相关的游戏，如音乐接力赛、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习音乐知识。
7. 总结。
老师对本节课的内容进行总结，鼓励学生多多参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和基本知识有了初步的了解，培养了学生的音乐表现能力和合作精神。
同时，教师也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进。
六、教学延伸。
学生可以通过参加音乐社团、参加音乐比赛等方式，进一步培养自己的音乐素养和表现能力。
以上就是一节小学音乐课的简单教案设计，希望能够对广大教师在教学中有所帮助。
小学音乐《美丽的家园》课堂教学设计
小学音乐《美丽的家园》课堂教学设计一、教学目标1、学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲《美丽的家园》，表达对家园的热爱之情。
2、通过欣赏、律动等活动，感受歌曲的节奏、旋律特点，提高音乐感知能力。
3、培养学生的合作意识和创新能力，能够用不同的方式表现歌曲。
二、教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲的旋律和歌词，把握歌曲的情感表达。
理解歌曲中节奏和旋律的变化，体会其对表达歌曲情感的作用。
2、教学难点歌曲中一些音符的时值和音准的把握，如切分音、附点音符等。
引导学生用多种形式创造性地表现歌曲，展现对美丽家园的独特理解。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。
2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱和表现。
4、讨论法：组织学生讨论对歌曲的理解和感受，激发学生的思维。
5、欣赏法：欣赏相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于美丽家园的视频，展示自然风光、城市景观等画面，引导学生观察并谈谈自己心中美丽的家园是什么样子。
提问学生：“你们觉得用什么方式可以表达对家园的热爱呢？”从而引出本节课的歌曲《美丽的家园》。
2、歌曲欣赏播放歌曲《美丽的家园》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
提问学生：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生关注歌曲的基本特点。
3、歌曲学唱教师范唱歌曲，让学生边听边打节奏，感受歌曲的强弱规律。
带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解切分音、附点音符等难点节奏，通过反复练习让学生准确掌握。
让学生跟着钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
引导学生有感情地朗读歌词，体会歌词所表达的对家园的赞美之情。
让学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中存在的问题。
4、歌曲表现组织学生分组讨论，可以用怎样的方式来表现这首歌曲，如加入舞蹈动作、乐器演奏、分声部演唱等。
各小组展示自己的创意表现，其他小组进行评价和交流。
小学音乐课堂教学设计
小学音乐课堂教学设计一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，小学音乐教育对培养孩子的音乐素养和审美能力至关重要。
本文将介绍一种适合小学音乐课堂的教学设计。
二、目标设定1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的听音乐和鉴赏音乐的能力。
3. 培养学生的音乐表演和合作能力。
三、活动设计1. 情景再现通过播放音乐，播放相关视频或图片，为学生创造一个具体的场景，引发学生对音乐的兴趣和想象力。
2. 音乐知识介绍介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，并通过示范和游戏的方式让学生亲身体验。
3. 听力训练播放不同类型的音乐作品，引导学生观察音乐的表达方式，提升学生的音乐鉴赏能力。
4. 歌曲学习选择一些适合儿童演唱的歌曲，通过教唱和合唱的方式，培养学生的歌唱和合作能力。
5. 乐器体验让学生亲自接触和试奏各种乐器，体验丰富多样的音乐表达方式，激发学生对乐器表演的兴趣。
6. 器乐合奏通过分组合作，让学生选择不同乐器进行合奏，锻炼学生的合作和表演能力。
7. 舞蹈编排以音乐为基础，引导学生创造舞蹈动作，培养学生的音乐表演和创造力。
8. 音乐游戏设计一些有趣的音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，既巩固音乐知识，又增加学生的参与度。
9. 音乐故事通过讲述音乐人物、音乐作品的故事，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
10. 音乐剧演出选取一些小学生喜爱的故事，编排音乐剧，让学生在音乐表演中体验快乐和成就感。
11. 创作与演奏引导学生进行创作，让他们通过合作演奏自己设计的音乐作品，体验音乐创作的过程和乐趣。
12. 表演与展示安排定期的音乐表演和展示，让学生有机会展示自己的音乐才艺，增强自信心。
四、教学评估通过观察学生的课堂参与度、作品演奏质量和创作能力等方面，进行教学评估，及时调整教学设计。
五、师生互动在课堂中加强师生互动，给予学生充分的机会提问和表达意见，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、延伸学习引导学生在课外继续学习音乐，如参加合唱团、乐团或报名参加音乐培训班等，以进一步培养他们的音乐能力。
小学四年级上册音乐课教案8篇
小学四年级上册音乐课教案8篇优秀的教案不仅是教学的辅助，更是教师反思的镜子，教案的设计能够提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，本店铺今天就为您带来了小学四年级上册音乐课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学四年级上册音乐课教案篇1一、教学目标：1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
二、教学重点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
三、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
四、课前准备：多媒体课件、录音带。
五、教学过程一、学习歌曲：1、激趣导入师：快乐的音乐课开始了，我们来看看这幅美丽的图片，每当夕阳夕阳，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们你们睡觉的时候做过梦吗？你的梦是怎样的呢生：回答（愉快甜美）2、听赏感知师:你们的梦可真精彩啊！看有位小女孩正在睡觉，我们今天来认识一下他吧，你们欢迎吗？生：.师：在一个宁静而美丽的夜晚，她做的一个神奇而又愉快的梦，让我们听听她都梦到了什么？（放视频）师：小女孩梦到了什么？听完小女孩的梦，歌曲带给你什么样的感觉呢？生：速度稍慢，是愉快的美梦。
师：回答的真好，这就是一位日本小女孩的美梦，音乐无国界3、复听歌曲师：让我们带着问题再来听听歌曲中都出现了那些音乐记号?有哪些你没见过的音乐小符号？找一找，比一比谁找的又多有准确。
生：找出记号师：同学们真厉害，来我们来认识认识他们（出示课件，讲解音乐小知识。
）师：大家看：这首歌曲的节拍（点击课件八六拍含义特点）（生：以八分音符为一拍，每小节有六拍）强弱规律是：强弱弱次强弱弱。
师：谁用动作表现一下它的强弱规律？生：---！师：来大家一起拍一拍v换气记号，提醒我们要换一口气、圆滑线、连音线歌曲的情绪和它的音乐符号是分不开的，因为这些音乐小符号，所以歌曲更加的优美了。
小学音乐课教学设计
小学音乐课教学设计
教学目标
- 使学生能正确唱出音乐基本元素中的每个音符
- 培养学生对音乐的感性理解能力
- 促进学生的协作与交流能力
教学内容
- 音乐基本元素：音高、音程、节拍、节奏等
- 指法：正确使用手指弹奏乐器
- 歌曲：选择容易唱且有趣的歌曲
- 听力训练：通过听歌识曲等活动，提高学生的音乐听力
教学过程
1. 初步认识音乐基本元素
- 引导学生听一段简单的音乐并分析其中的音高、音程、节拍、节奏等基本元素
- 演示手指指法并让学生模仿
2. 合唱歌曲
- 选择一个简单的、容易唱的歌曲，让学生跟随教师唱
- 通过轮唱、分角色唱等方式，使学生逐渐熟悉歌曲
3. 制作乐器
- 教师自备简单乐器材料，如纸板、彩带等
- 学生根据教师指导，制作自己的乐器并使用
教学评估
- 考察学生在唱歌、演奏、制作乐器等环节中的表现
- 设计小练，检测学生对音高、音程、节拍、节奏等基本元素
的掌握情况
总结
通过本次教学，学生能够正确唱出音乐基本元素中的每个音符。
同时，学生在唱歌、演奏、制作乐器等环节中逐渐培养了音乐的感
性理解能力和协作交流能力。
小学音乐课教学设计(通用6篇)
小学音乐课教学设计（通用6篇）小学音乐课教学设计1教学内容：会唱歌曲《猜谜谣》教学目标：1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
3、关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学重点：能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。
教学过程：一、导入1、猜谜语师：今天老师想给大家来猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
(生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
)师：同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的。
二、讲授新课1、(出示图片，听录音范唱、揭示谜底)师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3、把歌词以儿歌的形式来朗读(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4、随琴演唱歌曲的歌谱。
5、教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)“双簧式”的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
(6)给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
6、歌词创编请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词(1)细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸三、课堂小结今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。
小学音乐课教学设计2教材分析歌曲以短笛的吹奏叙说了家乡的美景，赞美了生活的幸福，富有童趣。
歌曲为２/４拍、羽调式、带再现的单二部曲式。
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小学音乐课堂教学设计
小学音乐课堂教学设计范文
小学音乐课堂教学设计1
教学内容：
会唱歌曲《猜谜谣》
教学目标：
1、学生能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》。
2、能勇敢的担任领唱，与同学合作演唱歌曲。
3、关注生活中“有美感的声音”，从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。
教学难点：
歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。
教学重点：
能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲。
教学过程：
一、导入
1、猜谜语
师：今天老师想给大家来猜一个谜语：
两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
（生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
）
师：同学们到底猜得对不对呢？听听歌曲是怎样回答的。
二、讲授新课
1、（出示图片，听录音范唱、揭示谜底）
师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
2、再次倾听歌曲，歌曲的演唱形式是什么？（问答式的对唱）
3、把歌词以儿歌的形式来朗读
（1）按歌曲的节奏齐读歌词（请学生根据小动物的'习性特征来做一做动作）
（2）用一问一答的形式朗读歌词（师问生答）
4、随琴演唱歌曲的歌谱。
5、教唱歌曲
（1）随琴填词唱
（2）“双簧式”的演唱练习
（3）解决难点（手势衬词的音高的把握）
（4）完整演唱
（5）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
（6）给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学
生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
6、歌词创编
请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词
（1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇
（2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸
三、课堂小结
今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲，小朋友的表现也真是活灵活现，让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴！下节课，老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化。
小学音乐课堂教学设计2
学习目标：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：
1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学过程：
一、听音乐做律动
二、新课学习
1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。
3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。
4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
5、学唱歌曲。
（1）学唱歌谱。
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。
（重点：辅导抽到卡片5的一组）
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。
（2）学唱歌词。
放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。
（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们
喜庆丰收）
三、创造表现
学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。
四、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。