大学生犯罪案例及其分析
大学生法律犯罪案例分析(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益庞大，然而，大学生法律犯罪事件也屡见不鲜。
这些犯罪事件不仅损害了受害者的合法权益，也影响了社会的和谐稳定。
本案例将分析一起大学生法律犯罪事件，以期为大学生树立正确的法律观念，预防和减少类似事件的发生提供借鉴。
二、案例背景（一）案情简介某大学三年级学生李某，因家庭经济困难，产生了盗窃他人财物的念头。
2019年5月，李某在宿舍楼内，趁室友不在，盗取了室友的笔记本电脑一台，价值约5000元。
事后，李某将笔记本电脑变卖，所得款项用于日常生活开支。
（二）犯罪原因分析1. 家庭因素：李某家庭经济困难，父母离异，缺乏关爱和引导，导致其价值观扭曲。
2. 学校因素：李某所在大学对学生的法律教育不够重视，导致其法律意识淡薄。
3. 个人因素：李某自身道德品质不高，缺乏自制力，容易受到不良诱惑。
三、案例分析（一）犯罪行为定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某的行为构成盗窃罪。
（二）犯罪原因分析1. 家庭因素：李某的家庭环境对其产生了不良影响，使其产生了盗窃的念头。
2. 学校因素：李某所在大学对学生的法律教育不够重视，导致其法律意识淡薄，无法正确判断自己的行为是否违法。
3. 个人因素：李某自身道德品质不高，缺乏自制力，容易受到不良诱惑。
（三）犯罪后果1. 法律后果：李某因盗窃罪被判处有期徒刑一年，并处罚金5000元。
2. 社会后果：李某的行为破坏了校园的和谐稳定，影响了其他学生的正常生活和学习。
四、案例启示（一）加强家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长应关注孩子的成长，引导孩子树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
（二）强化学校法律教育学校应加强法律教育，提高学生的法律意识，引导学生自觉遵守法律法规，预防违法犯罪。
（三）加强大学生心理健康教育大学生处于人生的关键时期，心理问题容易引发犯罪行为。
学校应关注学生的心理健康，及时发现问题，进行心理疏导。
大学生法律犯罪案例(3篇)
第1篇随着互联网的普及，各种新型犯罪手段层出不穷。
近年来，校园贷问题引起了社会广泛关注。
本文将以一起大学生法律犯罪案例为切入点，探讨校园贷陷阱下的悲剧，以期引起社会各界对校园贷问题的重视。
一、案例背景小李，一名普通的大学生，就读于某知名大学。
他热爱生活，成绩优异，但在一次偶然的机会下，陷入了一场校园贷的陷阱。
二、事件经过1. 初识校园贷一天，小李在宿舍楼下的广告栏里看到了一则校园贷的广告，上面写着“零利息、快速放款、无需担保”。
好奇心驱使下，小李拨打了广告上的电话。
2. 陷入陷阱电话那头，一名自称是校园贷工作人员的人向小李介绍了他们的贷款产品。
在了解到小李的情况后，对方表示可以为他提供一笔金额较大的贷款。
在对方的诱导下，小李填写了个人信息，并通过手机APP申请了贷款。
3. 利滚利，债务缠身贷款成功后，小李拿到了钱。
然而，他并未意识到这只是一个开始。
在还款期限到来时，小李发现自己无力偿还。
于是，他再次向校园贷平台申请贷款，试图以贷还贷。
就这样，小李的债务像滚雪球一样越滚越大。
4. 逼债，身心俱疲随着债务的增加，校园贷平台开始采取各种手段催收债务。
他们通过电话、短信、社交媒体等方式，不断骚扰小李和他的家人。
小李在巨大的压力下，身心俱疲，甚至产生了轻生的念头。
5. 法律制裁，犯罪曝光在绝望之际，小李向警方报案。
警方经过调查，发现这家校园贷平台涉嫌非法放贷、暴力催收等犯罪行为。
在警方的帮助下，小李成功追回部分债务，并将犯罪分子绳之以法。
三、案例分析1. 校园贷的诱惑校园贷之所以能够诱使大学生陷入陷阱，主要是因为其具有以下特点：（1）门槛低：无需抵押、担保，手续简便。
（2）放款快：短时间内即可放款。
（3）利息高：实际利率远高于银行同期利率。
2. 大学生心理因素（1）攀比心理：部分大学生受身边同学影响，盲目追求物质生活。
（2）虚荣心：为了满足自己的虚荣心，不惜借贷。
（3）缺乏风险意识：对校园贷的风险认识不足，盲目借贷。
大学生法律案例及其分析(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的普及，大学生在校园内面临着各种各样的法律问题。
本文将以一起大学生法律案例为切入点，对其进行分析，旨在提高大学生的法律意识，增强其法律素养。
二、案例简介某高校大学生小王，因涉嫌盗窃罪被警方逮捕。
据调查，小王在宿舍内盗窃了同宿舍同学小张的笔记本电脑，价值5000元。
小王对自己的犯罪行为供认不讳，并表示愿意赔偿损失。
但小张认为，仅赔偿损失并不能弥补自己的损失，要求小王承担刑事责任。
三、案例分析1. 案例性质本案属于侵犯财产罪中的盗窃罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
2. 案例分析（1）犯罪主体本案的犯罪主体是小王，一名普通大学生。
大学生作为犯罪主体，具有一定的社会经验和法律知识，但仍然会因一时冲动而犯罪。
这提醒我们，大学生要时刻保持警惕，增强自己的法律意识。
（2）犯罪客体本案的犯罪客体是小张的财产权。
财产权是公民的基本权利之一，国家法律予以保护。
小王的行为侵犯了小张的财产权，应承担相应的法律责任。
（3）犯罪主观方面本案的犯罪主观方面是小王的故意。
小王明知自己的行为会侵犯他人财产权，仍然故意为之，构成盗窃罪。
（4）犯罪客观方面本案的犯罪客观方面是小王实施了盗窃行为。
小王在宿舍内秘密窃取了小张的笔记本电脑，符合盗窃罪的构成要件。
3. 法律责任根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条规定，小王应承担刑事责任。
同时，小王还需赔偿小张的损失，包括笔记本电脑的价值以及因盗窃行为给小张造成的其他损失。
四、启示与建议1. 提高大学生法律意识大学生是国家的未来和希望，提高其法律意识具有重要意义。
学校、家庭和社会应共同努力，加强对大学生的法律教育，使其树立正确的法律观念，自觉遵守法律法规。
大学生犯罪案例法律知识(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生人数逐年增加，大学生犯罪现象也日益引起社会广泛关注。
大学生犯罪不仅对受害者造成严重伤害，也对社会稳定和和谐发展产生负面影响。
本文将以几个典型的大学生犯罪案例为切入点，分析大学生犯罪的法律原因、法律责任以及预防措施，旨在提高大学生法律意识，促进大学生健康成长。
二、大学生犯罪案例及法律分析1. 案例一：大学生盗窃案案情简介：某高校大学生李某，因生活费用不足，盗窃学校食堂现金5000元。
案发后，李某被学校开除，并被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，李某的行为构成盗窃罪。
盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
李某盗窃食堂现金5000元，属于数额较大，依法应被追究刑事责任。
2. 案例二：大学生故意伤害案案情简介：某高校大学生张某，因与同学王某发生纠纷，持刀将王某刺伤，致王某重伤。
案发后，张某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，张某的行为构成故意伤害罪。
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
张某持刀故意伤害他人，致他人重伤，依法应被追究刑事责任。
3. 案例三：大学生网络诈骗案案情简介：某高校大学生王某，利用网络社交平台，虚构身份，骗取他人钱财。
案发后，王某被公安机关刑事拘留。
法律分析：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条，王某的行为构成诈骗罪。
诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。
王某虚构身份，骗取他人钱财，依法应被追究刑事责任。
三、大学生犯罪的法律责任1. 刑事责任：大学生犯罪，依法应承担刑事责任。
根据犯罪情节的严重程度，可能被判处有期徒刑、拘役、管制或者罚金等刑罚。
触犯法律大学生案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生数量逐年增加。
然而，在众多大学生中，部分学生由于缺乏法律意识，触犯了国家法律，给社会和家庭带来了极大的伤害。
本文以某高校一名大学生触犯法律为例，对其进行分析，以期为大学生树立正确的法律观念提供借鉴。
二、案例介绍某高校一名大学生，因涉嫌盗窃被警方抓获。
经调查，该生在一个月内，先后三次进入校园内某商店，窃取了价值人民币5000元的商品。
在被抓获后，该生对自己的违法行为供认不讳。
三、案例分析1. 法律意识淡薄该案例中，大学生触犯法律的主要原因是法律意识淡薄。
在校园生活中，部分大学生对法律知识了解不足，缺乏对法律法规的敬畏之心。
这导致他们在面对诱惑时，容易丧失理智，触犯法律。
2. 家庭教育缺失家庭教育对一个人的成长至关重要。
在该案例中，该生家庭可能存在教育缺失的问题。
家长没有注重培养孩子的法律意识，导致孩子在成长过程中，对法律缺乏敬畏之心。
3. 社会环境因素当前，社会环境对大学生的影响日益增大。
在物质生活日益丰富的背景下，部分大学生受到拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，追求物质享受，忽视道德修养和法律约束。
4. 校园管理漏洞高校在校园管理方面存在一定漏洞。
例如，部分高校对校园商店的管理不够严格，给盗窃行为提供了可乘之机。
此外，高校对学生的法律教育不够重视，导致部分学生法律意识淡薄。
四、案例分析结论1. 提高法律意识大学生应加强法律知识学习，提高法律意识。
学校、家庭和社会应共同努力，培养大学生遵纪守法的良好品质。
2. 强化家庭教育家长要重视孩子的道德修养和法律教育，为孩子树立正确的价值观。
同时，家长要关注孩子的成长环境，及时发现和纠正孩子的错误行为。
3. 优化社会环境社会要营造良好的风气，引导大学生树立正确的价值观。
政府、企事业单位和社区要共同努力，为大学生提供良好的成长环境。
4. 完善校园管理高校要加强对校园商店的管理，确保校园安全。
同时，高校要重视学生的法律教育，将法律知识纳入课程体系，提高学生的法律素养。
大学生犯罪案例分析
大学生犯罪案例分析随着社会的发展和教育的普及，大学生作为社会的一个重要群体，其犯罪现象也引起了社会的广泛关注。
本文将通过分析几个典型的大学生犯罪案例，探讨大学生犯罪的原因、特点以及预防措施。
案例一：网络诈骗在互联网高度发达的今天，网络诈骗案件层出不穷。
某大学生小张，因沉迷网络游戏，为了获取游戏装备，通过非法途径购买，结果被诈骗团伙利用，最终走上犯罪道路。
小张的案例反映出大学生在网络环境中的法律意识淡薄，缺乏自我保护能力。
案例二：校园暴力校园暴力是影响校园安全的重要因素之一。
大学生小李因与同学发生口角，情绪失控，对同学进行了暴力攻击，造成了严重伤害。
这一案例揭示了部分大学生在面对冲突时，缺乏有效的沟通和解决问题的能力，容易采取极端手段。
案例三：盗窃行为大学生小王因家庭经济困难，为了维持生活，选择了盗窃同学的财物。
虽然小王的行为是出于生存压力，但这并不能成为犯罪的理由。
此案例说明，大学生在面对经济压力时，缺乏正确的应对策略和求助渠道。
案例四：考试作弊考试作弊是大学生犯罪中较为常见的一种行为。
大学生小赵在期末考试中，为了获得好成绩，选择了作弊。
这种行为不仅违反了学校的规章制度，也破坏了公平竞争的环境。
小赵的案例反映出部分大学生在面对学业压力时，存在侥幸心理和诚信缺失。
大学生犯罪的原因分析1. 法律意识淡薄：部分大学生对法律法规了解不足，缺乏基本的法律意识，容易在不经意间触犯法律。
2. 心理问题：大学生正处于心理成长的关键时期，面对学业、就业等压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题，若不能及时疏导，可能会走向极端。
3. 社会环境影响：社会环境中的不良风气，如拜金主义、功利主义等，可能会对大学生的价值观产生负面影响，导致其行为偏离正轨。
4. 家庭和学校教育缺失：家庭和学校在教育过程中，若忽视了对学生的道德教育和法律教育，可能会导致学生在面对诱惑和压力时，缺乏正确的判断和应对能力。
大学生犯罪的预防措施1. 加强法律教育：通过开设法律课程、举办法律讲座等方式，提高大学生的法律意识，使其了解法律的底线和界限。
大学生触犯法律案例近年(3篇)
第1篇一、案例背景2019年，某高校一名大二学生小王（化名）因涉嫌盗窃被警方逮捕。
据悉，小王曾是一名品学兼优的学生，但在大二期间，因沉迷网络游戏，导致学习成绩下滑。
为了购买游戏装备，小王产生了盗窃的想法。
他先后在宿舍、图书馆等地盗窃了多部手机、笔记本电脑等财物，涉案金额达数万元。
最终，小王因盗窃罪被判处有期徒刑三年。
二、案例分析1. 成因分析（1）法制观念淡薄：小王在成长过程中，缺乏对法律法规的了解，法制观念淡薄，导致其无法正确判断自己的行为是否触犯法律。
（2）道德修养不足：小王沉迷网络游戏，导致价值观扭曲，道德修养下降，无法抵制不良诱惑。
（3）家庭教育和学校教育缺失：小王的家庭教育和学校教育在法制观念、道德修养等方面存在不足，未能及时发现并纠正其错误行为。
2. 危害分析（1）损害他人利益：小王的盗窃行为给被盗者带来了经济损失，严重影响了被盗者的生活。
（2）破坏社会秩序：小王的盗窃行为扰乱了社会秩序，损害了社会的公平正义。
（3）损害自身形象：小王的犯罪行为使其在同学、老师和家长中的形象受损，对其今后的学业和就业产生负面影响。
三、预防措施1. 加强法制教育：学校和家庭应加强法制教育，让学生从小树立正确的法制观念，自觉遵守法律法规。
2. 提高道德修养：学校和家庭应注重培养学生的道德修养，使其具备抵制不良诱惑的能力。
3. 家庭教育和学校教育相结合：家庭和学校要密切配合，共同关注学生的成长，及时发现并纠正其错误行为。
4. 强化心理健康教育：学校应加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
5. 建立健全奖惩机制：学校和家庭应建立健全奖惩机制，对表现优秀的学生给予奖励，对违反纪律的学生进行惩罚，起到警示作用。
四、总结大学生触犯法律案例在我国屡见不鲜，这不仅损害了他人利益，也影响了社会和谐稳定。
针对这一现象，我们需要从家庭、学校、社会等多方面入手，加强法制教育、道德修养和心理素质培养，为大学生营造一个健康、和谐的成长环境。
大学生犯罪法律案件分析(3篇)
第1篇摘要：随着社会的发展，大学生犯罪案件日益引起社会的广泛关注。
本文通过对近年来大学生犯罪案件的分析，探讨大学生犯罪的原因、特点及法律应对措施，旨在为预防大学生犯罪提供参考。
一、引言近年来，我国大学生犯罪案件频发，引起了社会的广泛关注。
大学生作为国家未来的栋梁，本应具有较高的道德品质和法制观念，然而，由于各种原因，部分大学生走上了犯罪的道路。
本文通过对大学生犯罪案件的分析，旨在揭示大学生犯罪的原因、特点，并提出相应的法律应对措施。
二、大学生犯罪案件的特点1.犯罪类型多样化大学生犯罪案件涉及盗窃、抢劫、诈骗、故意伤害、强奸等多种类型。
其中，盗窃和诈骗案件较为常见，抢劫、故意伤害和强奸等暴力性犯罪也时有发生。
2.犯罪手段隐蔽化部分大学生犯罪手段较为隐蔽，如利用网络进行诈骗、盗窃等犯罪活动。
同时，部分大学生犯罪后，采取销毁证据、逃避侦查等手段，使得案件侦破难度加大。
3.犯罪动机复杂化大学生犯罪动机复杂，既有经济原因，也有情感、心理、道德等方面的原因。
部分大学生由于家庭经济困难，为了满足个人需求而走上犯罪道路；也有因情感纠葛、心理压力等原因而犯罪。
4.犯罪主体年轻化大学生犯罪主体年轻化，犯罪年龄多集中在18-22岁之间。
这一年龄段的个体，心理、生理尚未完全成熟，容易受到外界诱惑，导致犯罪。
三、大学生犯罪的原因1.家庭教育缺失部分家庭对子女的教育过于溺爱，导致子女缺乏自律意识，道德观念淡薄。
同时，家庭教育方式简单粗暴，容易使子女产生逆反心理，进而走上犯罪道路。
2.学校教育不足部分学校过分注重学生的学业成绩，忽视了德育教育。
导致学生在道德观念、法制观念等方面存在缺陷，容易受到不良因素的影响。
3.社会环境因素社会环境对大学生犯罪有着重要影响。
如网络不良信息、影视作品中的暴力、色情内容等，容易使大学生产生模仿心理，走上犯罪道路。
4.个人心理因素部分大学生心理素质较差，面对压力和挫折时，容易产生心理障碍。
如自卑、焦虑、抑郁等心理问题，可能导致他们采取极端行为。
大学生法律案件及警示(3篇)
第1篇近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生人数逐年增加。
然而，大学生法律意识淡薄，法律素养不高的问题也日益凸显。
本文将结合实际案例，对大学生法律案件进行剖析，并提出相关警示。
一、大学生法律案件案例分析1. 案例一：盗窃案小明是某大学的一名学生，因家庭经济困难，便产生了盗窃的想法。
一天，小明趁宿舍无人，将室友的笔记本电脑盗走。
事后，小明将电脑以低价卖出，得款5000元。
不久，被盗室友发现电脑丢失，报警后将小明抓获。
经审理，法院以盗窃罪判处小明有期徒刑一年。
警示：大学生要树立正确的价值观，珍惜自己的学业，通过合法途径解决经济困难。
2. 案例二：网络诈骗案小王是某大学的一名学生，一次在网上认识了一个“高富帅”网友。
该网友以投资为由，骗取小王信任，并要求小王汇款。
小王共向对方汇款10万元。
后发现被骗，报警后将网友抓获。
经审理，法院以诈骗罪判处该网友有期徒刑五年。
警示：大学生要提高警惕，不轻信陌生人，谨防网络诈骗。
3. 案例三：酒驾案小李是某大学的一名学生，一次聚会后，小李酒后驾车回家。
途中，小李撞到一名行人，造成对方重伤。
事故发生后，小李逃离现场。
后警方将小李抓获，并查明事故真相。
经审理，法院以交通肇事罪判处小李有期徒刑三年。
警示：大学生要自觉遵守交通法规，酒后不开车，关爱他人生命。
二、大学生法律案件警示1. 提高法律意识大学生要树立法治观念，自觉遵守法律法规，做到学法、知法、守法。
了解国家法律法规，提高自身法律素养，做到遵纪守法，远离违法犯罪。
2. 增强自我保护意识大学生要增强自我保护意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。
在遇到侵权行为时，要勇敢维权，不要忍气吞声。
3. 树立正确价值观大学生要树立正确的价值观，抵制不良诱惑，追求真善美。
学会理性消费，不盲目追求物质享受，避免陷入违法犯罪。
4. 注重心理健康大学生要关注自身心理健康，遇到问题要学会寻求帮助。
保持良好的心态，增强抗压能力，避免因心理问题导致违法犯罪。
大学生法律案件案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年秋季，某大学校园内发生了一起盗窃案。
受害者是一名大二学生，名叫李明（化名）。
李明在学校宿舍内发现其价值5000元的笔记本电脑被盗。
经过调查，警方发现犯罪嫌疑人系该校一名大一学生，名叫张强（化名）。
张强因家庭经济困难，产生了盗窃的念头。
二、案件经过1. 盗窃行为：张强在夜间潜入李明的宿舍，利用李明外出时未锁门的机会，盗走了其笔记本电脑。
2. 调查取证：李明发现电脑被盗后，立即向宿舍管理员和学校保卫处报告。
学校保卫处通过监控录像，发现了张强的盗窃行为。
3. 抓捕归案：张强在盗窃后不久被学校保卫处抓获。
警方随后介入调查，确认了张强的犯罪事实。
三、法律分析1. 犯罪定性：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，张强的行为构成盗窃罪。
盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃的行为。
2. 犯罪事实：张强在夜间潜入宿舍，秘密窃取他人财物，符合盗窃罪的构成要件。
根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
3. 量刑分析：根据案件情况，张强盗窃的财物价值为5000元，属于数额较大，且为初犯，可以考虑从轻处罚。
同时，考虑到张强系在校学生，具有悔罪表现，可以酌情从轻处罚。
四、案例分析1. 校园盗窃的原因：张强盗窃的原因主要是家庭经济困难。
这反映出当前部分大学生在面对经济压力时，容易产生违法犯罪的想法。
学校和家长应当加强对学生的经济教育，引导他们树立正确的价值观。
2. 校园盗窃的防范：学校应加强宿舍安全管理，提高学生的安全意识。
同时，学校可以开展心理健康教育，帮助学生正确面对经济压力，避免因经济困难而走上犯罪道路。
3. 法律教育的缺失：张强盗窃行为的发生，也与他的法律意识淡薄有关。
学校在开展思想政治教育时，应加强法律教育，让学生了解法律知识，树立法治观念。
大学生犯罪案例教育(3篇)
第1篇随着社会的发展和高等教育的普及，大学生群体在我国社会中的地位日益重要。
然而，近年来，大学生犯罪事件频发，引起了社会各界的广泛关注。
为了加强大学生的法制教育，提高他们的法律意识，本文将以几个大学生犯罪案例为切入点，进行深入剖析，以期对广大大学生起到警示和教育作用。
一、大学生犯罪案例分析1. 案例一：某大学男生因涉嫌盗窃被捕某大学男生小王，因家庭贫困，生活费用难以保障，于是产生了盗窃的念头。
他利用晚上熄灯后，潜入学校宿舍，盗窃同学的笔记本电脑、手机等财物。
最终，小王因涉嫌盗窃被警方抓获，并被学校开除。
案例分析：小王犯罪的主要原因是对法律意识淡薄，缺乏对盗窃行为的认识。
他在面对贫困生活时，没有通过正当途径解决，而是选择了违法的道路。
这充分说明了法律意识的重要性，大学生应当树立正确的价值观，遵守法律法规，做一个遵纪守法的好公民。
2. 案例二：某大学女生因网络诈骗被捕某大学女生小李，在网络上结识了一名陌生男子，两人互生情愫。
后来，该男子以各种理由向小李借钱，小李信以为真，先后向其汇款数万元。
最后，小李发现自己被骗，遂报警。
警方调查发现，该男子涉嫌网络诈骗，已被抓获。
案例分析：小李在网络交往中，缺乏对陌生人的警惕性，轻信了对方的谎言，导致财产损失。
这提示我们在网络交往中，要增强自我保护意识，不轻信陌生人，以免上当受骗。
3. 案例三：某大学男生因故意伤害被捕某大学男生小张，因与同学发生争执，一怒之下将其打成重伤。
事后，小张深感懊悔，但已无法挽回。
最终，小张因故意伤害罪被判处有期徒刑。
案例分析：小张在情绪失控时，没有冷静思考，导致了严重的后果。
这提醒我们在遇到矛盾和冲突时，要理智处理，遵守法律法规，避免因一时冲动而造成无法挽回的后果。
二、大学生犯罪案例教育启示1. 加强法制教育，提高法律意识大学生是国家的未来和希望，他们的法制观念至关重要。
学校和家庭应加强法制教育，使大学生了解法律法规，树立正确的价值观，自觉遵守法律法规。
大学生案例法律分析报告(3篇)
第1篇一、案例背景本案涉及一位大学生在校园内发生的一起盗窃案。
被告人小王，男，20岁，某大学二年级学生。
2021年11月，小王因经济困难，产生了盗窃他人财物的念头。
在一次偶然的机会中，小王发现同宿舍同学小李的笔记本电脑价值较高，且小李经常外出，笔记本电脑无人看管。
于是，小王在一个月黑风高的夜晚，趁小李不在宿舍之际，盗走了笔记本电脑。
笔记本电脑价值人民币8000元。
二、案件经过1. 犯罪预备阶段：小王在盗窃前，多次观察小李的生活习惯，确定小李笔记本电脑的位置和价值，并制定了详细的盗窃计划。
2. 犯罪实施阶段：2021年11月某日晚，小王趁小李外出，进入宿舍，将笔记本电脑盗走。
3. 犯罪既遂阶段：小王将笔记本电脑盗走后，将其卖给了二手手机店，得款人民币5000元。
三、法律分析1. 犯罪定性：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
本案中，小王盗窃的笔记本电脑价值人民币8000元，属于数额较大，符合盗窃罪的构成要件。
因此，小王的行为构成盗窃罪。
2. 犯罪形态：小王在犯罪过程中，已经将笔记本电脑盗走并卖掉，属于盗窃罪的既遂形态。
3. 犯罪主体：小王系完全刑事责任能力人，符合盗窃罪的主体要件。
4. 犯罪客体：小王的行为侵犯了小李的财产所有权，属于盗窃罪的犯罪客体。
5. 犯罪主观方面：小王在犯罪过程中，具有盗窃的故意，且实施了盗窃的行为，属于盗窃罪的主观方面。
四、判决建议根据以上分析，建议对小王依法判处有期徒刑三年，并处罚金人民币5000元。
五、案例分析1. 校园盗窃案件的特点：校园盗窃案件往往发生在校园内部，作案手段简单，犯罪成本低，作案时间短，给校园治安带来严重影响。
大学生犯罪案例及法律(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的普及，大学生犯罪现象逐渐引起社会广泛关注。
大学生作为国家未来的栋梁之才，本应肩负起建设祖国的重任，然而，一些大学生却因种种原因走上犯罪道路，不仅损害了他人和社会的利益，也使自己的人生轨迹发生偏离。
本文将通过对几起大学生犯罪案例的分析，探讨大学生犯罪的原因、特点及法律处理，以期引起社会对大学生犯罪问题的重视。
二、大学生犯罪案例解析1. 案例一：大学生抢劫案某高校大学生李某，因沉迷网络游戏，导致家庭经济负担加重。
为筹集游戏资金，李某与同乡王某密谋抢劫。
两人于一天晚上，携带凶器闯入一家便利店，将店主打伤，抢走现金5000元。
案发后，李某被警方抓获，依法判处有期徒刑5年。
解析：李某因沉迷网络游戏，导致家庭经济负担加重，最终走上抢劫道路。
此案反映出大学生犯罪的一个原因：道德观念缺失、法制意识淡薄。
此外，李某与同乡王某的作案行为也反映出大学生犯罪往往具有团伙性。
2. 案例二：大学生诈骗案某高校大学生张某，利用网络交友平台结识了一名女子，以结婚为名，骗取对方信任。
随后，张某以各种理由向对方索要钱财，共计10万元。
案发后，张某被警方抓获，依法判处有期徒刑7年。
解析：张某利用网络交友平台进行诈骗，反映出大学生犯罪手段的隐蔽性。
此外，张某的诈骗行为也暴露出大学生犯罪具有欺骗性、欺诈性等特点。
3. 案例三：大学生贩毒案某高校大学生王某，因结识了一名毒贩，逐渐沉迷于毒品。
为筹集毒资，王某开始贩毒。
经警方调查，王某共贩卖毒品100克，案发后，王某被依法判处死刑。
解析：王某因结识毒贩，逐渐走上贩毒道路。
此案反映出大学生犯罪的一个严重后果：毒品犯罪。
此外，王某的贩毒行为也暴露出大学生犯罪具有暴力性、危害性等特点。
三、大学生犯罪原因分析1. 家庭教育缺失：部分大学生家庭环境复杂，父母忙于工作，缺乏对子女的关爱和教育，导致大学生道德观念、法制意识淡薄。
2. 学校教育不足：部分高校对学生的思想政治教育、法制教育、心理健康教育等方面投入不足，导致大学生在面对诱惑时缺乏抵御能力。
大学生法律犯罪经典案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着互联网的普及和信息技术的发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，在享受网络带来的便利的同时，网络犯罪也日益猖獗。
大学生作为网络使用的重要群体，其法律意识相对薄弱，容易成为网络犯罪的受害者或参与者。
本文将以一起大学生网络诈骗案为例，对大学生法律犯罪问题进行剖析。
二、案例简介2019年，某高校大学生李某通过网络结识了一名自称“投资专家”的网友，对方声称可以带李某进行网络投资，保证高额回报。
李某信以为真，按照对方的要求投入了数万元资金。
然而，当李某提出提现时，却发现账户已被冻结，投资款无法取出。
此时，李某才意识到自己被骗，立即报警。
三、案例分析1. 案件性质本案属于网络诈骗案件，犯罪嫌疑人通过虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物，触犯了我国《刑法》第二百六十六条的规定，构成诈骗罪。
2. 犯罪原因（1）法律意识淡薄：李某作为一名大学生，本应具备一定的法律知识，但他在本案中却未能识别对方的诈骗行为，反映出其法律意识淡薄。
（2）利益驱动：犯罪嫌疑人利用大学生对投资的渴望，以高额回报为诱饵，使大学生陷入陷阱。
（3）心理因素：大学生在面临诱惑时，容易产生侥幸心理，认为自己不会成为受害者。
3. 案件影响（1）经济损失：李某投入的资金无法追回，给其家庭带来了经济负担。
（2）心理创伤：本案给李某及其家庭带来了心理创伤，影响了其正常生活。
（3）社会影响：本案暴露出大学生法律意识薄弱的问题，引发社会对大学生法律教育的关注。
四、防范措施1. 加强法律教育：学校应将法律教育纳入教学计划，提高大学生的法律意识。
2. 提高网络安全意识：大学生应学会辨别网络信息，提高自我保护能力。
3. 加强家庭教育：家长应关注孩子的成长，引导孩子树立正确的价值观。
4. 完善法律法规：加大对网络犯罪的打击力度，提高犯罪成本。
五、总结本案反映出大学生在法律意识、网络安全意识等方面存在一定的问题。
针对这一问题，学校、家庭、社会应共同努力，提高大学生的综合素质，预防网络犯罪的发生。
法律案件案例分析大学生(3篇)
第1篇一、案件背景2019年5月，某高校大学生李某因家境贫寒，急需用钱。
在经过一番思索后，李某决定采取盗窃的方式筹集资金。
5月20日，李某在校园内窃取了同宿舍同学张某的一部价值3000元的手机。
事发后，张某报警，学校保卫处立即介入调查。
经查，李某对其盗窃行为供认不讳。
二、案件事实1. 李某，男，20岁，某高校大学生，家境贫寒。
2. 张某，男，21岁，某高校大学生，与李某同宿舍。
3. 2019年5月20日凌晨，李某趁张某熟睡之际，将张某放在床头的手机盗走。
4. 当日，张某发现手机被盗，遂报警。
5. 李某被学校保卫处抓获，对其盗窃行为供认不讳。
三、法律分析1. 犯罪主体根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
李某已满18周岁，具备刑事责任能力，是本案的犯罪主体。
2. 犯罪客体本案中，李某盗窃张某的财物，侵犯了张某的财产所有权，属于侵犯财产类犯罪。
3. 犯罪主观方面李某盗窃张某的财物，是出于非法占有目的，具有犯罪故意。
4. 犯罪客观方面李某实施了盗窃行为，窃取了张某的财物，符合盗窃罪的构成要件。
四、判决结果根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条，盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
根据案件事实，李某盗窃张某手机，价值3000元，属于数额较大，构成盗窃罪。
综合考虑李某的犯罪情节、悔罪表现等因素，法院判决李某犯盗窃罪，判处有期徒刑一年，并处罚金人民币2000元。
五、案例分析1. 本案中，李某因家境贫寒，采取了非法手段筹集资金，体现了我国刑法对财产犯罪的严厉打击。
同时，这也提醒广大大学生，要树立正确的价值观，合理规划生活，避免走上犯罪道路。
触犯法律大学生案例分析(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学生群体日益庞大，然而，在校园中也不乏一些大学生触犯法律的事件。
这些事件不仅给大学生自身带来了严重的后果，也给家庭和社会带来了不良影响。
本文将以一起大学生触犯法律的真实案例为切入点，分析其成因、危害及预防措施，以期引起社会对大学生法律教育的重视。
二、案例介绍案例背景：某大学一名大学生，因涉嫌盗窃被警方抓获。
据了解，该生家境贫寒，父母均为农民，家中还有一个弟弟在读高中。
由于生活压力，该生萌生了盗窃的念头，最终走上了犯罪道路。
案例经过：某日凌晨，该生趁学校宿舍楼管理员休息之际，潜入宿舍楼，盗取了他人的笔记本电脑、手机等财物。
得手后，他将赃物变卖，企图弥补家庭经济困难。
然而，在作案过程中，他被宿舍管理员发现并报警。
警方介入调查后，该生对其盗窃行为供认不讳。
案例处理：根据我国《刑法》相关规定，该生因盗窃罪被判处有期徒刑一年，并处罚金人民币五千元。
三、案例分析1. 成因分析（1）家庭因素：该生家庭经济困难，父母均为农民，收入微薄。
在这种情况下，家庭无法给予其足够的物质支持，导致其生活压力增大。
（2）心理因素：该生在面临生活困境时，未能正确面对，心理承受能力较弱。
在心理压力下，他产生了犯罪念头。
（3）法律意识淡薄：该生对法律知识了解不足，缺乏法治观念，认为盗窃行为可以逃避法律的制裁。
2. 危害分析（1）对个人危害：该生因触犯法律，被判处有期徒刑，这不仅对其自身造成了严重的身心伤害，还影响了其未来的发展。
（2）对家庭危害：该生的犯罪行为给家庭带来了沉重的经济负担和精神压力，也给弟弟的成长带来了不良影响。
（3）对社会危害：该生的犯罪行为破坏了校园的和谐稳定，损害了社会风气，给社会治安带来了隐患。
四、预防措施1. 加强家庭教育：家庭是孩子的第一课堂，家长应注重培养孩子的法治观念，教育他们遵纪守法，树立正确的人生观、价值观。
2. 完善学校教育：学校应将法治教育纳入课程体系，通过举办讲座、开展实践活动等形式，提高学生的法律意识。
大学生案例法律分析(3篇)
第1篇一、案件背景张三，男，XX大学经济与管理学院大四学生。
2021年5月，张三因涉嫌盗窃被公安机关逮捕。
据调查，张三于2021年4月25日晚，在XX大学图书馆内，趁无人注意之际，窃取了一部价值人民币5000元的笔记本电脑。
经查，张三曾因盗窃被公安机关行政处罚过一次。
二、案件分析1. 案件定性根据《中华人民共和国刑法》第二百六十四条的规定，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃的行为。
在本案中，张三以非法占有为目的，秘密窃取了价值人民币5000元的笔记本电脑，符合盗窃罪的构成要件。
2. 犯罪构成（1）犯罪主体：张三作为完全刑事责任能力人，具备犯罪主体资格。
（2）犯罪客体：张三的行为侵犯了公私财产所有权，即犯罪客体。
（3）犯罪客观方面：张三实施了秘密窃取的行为，即犯罪客观方面。
（4）犯罪主观方面：张三具有非法占有目的，即犯罪主观方面。
3. 犯罪情节（1）犯罪动机：据张三交代，其盗窃笔记本电脑是为了购买游戏设备。
（2）犯罪手段：张三采取秘密窃取的方式，即在图书馆内趁无人注意之际实施盗窃。
（3）犯罪后果：张三盗窃的笔记本电脑价值人民币5000元，给受害人造成了经济损失。
（4）犯罪前科：张三曾因盗窃被公安机关行政处罚过一次，属累犯。
三、法律依据1. 《中华人民共和国刑法》第二百六十四条：盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
2. 《中华人民共和国刑法》第六十五条：被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，刑罚执行完毕或者赦免以后，在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的，是累犯，应当从重处罚，但是过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪的除外。
四、判决结果根据以上分析，法院认为张三的行为构成盗窃罪，且属累犯，依法应当从重处罚。
大学生具体法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景小明，男，20岁，某高校计算机科学与技术专业大二学生。
2019年11月，小明通过QQ群结识了一名自称是某知名游戏公司员工的网友。
该网友声称自己掌握了一套网络游戏内币值兑换的漏洞，可以低成本购买大量游戏虚拟货币，然后再高价卖出，从中获取高额利润。
小明对此深信不疑，遂决定加入该团队，并投入了5000元作为初始投资。
经过一段时间的学习和实践，小明掌握了所谓的“漏洞操作方法”。
他开始在自己的QQ群里招募下线，声称通过他的方法可以轻松赚取高额回报。
为了增加可信度，小明还编造了一些虚假的成功案例，吸引了大量大学生加入。
至2019年12月底，小明共招募了50余名下线，收取了共计10万元人民币。
二、案件经过2019年12月，小明在一次操作中意外触发了游戏公司的安全系统，导致其账户被封禁。
此时，小明意识到自己可能触犯了法律，但为时已晚。
游戏公司很快发现了小明的违法行为，并报警处理。
公安机关介入调查后，迅速掌握了小明的犯罪事实。
经过调查，公安机关发现小明及其团队通过网络平台实施诈骗，涉及金额高达数十万元。
在证据面前，小明对自己的犯罪行为供认不讳。
三、法律分析1. 涉嫌罪名：根据《中华人民共和国刑法》第二百六十六条，小明涉嫌构成诈骗罪。
诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。
2. 犯罪构成：- 犯罪主体：小明，已满16周岁，具有刑事责任能力。
- 犯罪客体：小明的行为侵犯了公民的财产所有权。
- 犯罪主观方面：小明具有非法占有他人财物的故意。
- 犯罪客观方面：小明通过网络平台，以虚构事实的方法，骗取了他人财物。
3. 相关法律规定：- 《中华人民共和国刑法》第二百六十六条：诈骗公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
关于大学生触犯法律案例(3篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育事业的快速发展，大学生群体日益壮大。
然而，在校园生活中，一些大学生由于法律意识淡薄、道德观念缺失等原因，触犯了法律法规，给社会和家庭带来了极大的危害。
本文将以几个大学生触犯法律的真实案例为切入点，剖析其背后的原因，并提出相应的预防措施。
二、案例一：校园盗窃案1. 案例背景小明，某大学计算机专业学生，因家庭经济困难，产生了盗窃他人财物的念头。
2018年4月，小明趁宿舍无人之际，盗窃了室友的笔记本电脑、手机等财物，总价值约5000元。
2. 案例剖析（1）原因分析①法律意识淡薄：小明在盗窃过程中，并未意识到自己的行为已经触犯了刑法，给他人造成了损失。
② 家庭教育缺失：小明家庭经济困难，父母忙于生计，未能给予他足够的关爱和教育，导致他价值观扭曲。
③ 校园监管不力：学校在宿舍管理、学生思想教育等方面存在不足，未能及时发现并纠正小明的错误行为。
（2）案例启示① 加强法律教育：学校应将法律教育纳入教学体系，提高学生的法律意识。
② 家庭关爱教育：家长要关注孩子的成长，给予关爱和教育，培养正确的价值观。
③ 完善校园监管：学校要加强对学生的管理，建立健全的校园安全制度，预防和打击违法犯罪行为。
三、案例二：网络诈骗案1. 案例背景小李，某大学市场营销专业学生，利用网络平台进行诈骗活动。
2019年6月，小李通过虚假身份信息，以“代购奢侈品”为名，骗取了多名网友的信任，共计骗取财物10万元。
2. 案例剖析（1）原因分析① 法律意识淡薄：小李在诈骗过程中，未意识到自己的行为已经触犯了刑法。
② 网络素养不足：小李对网络法律法规缺乏了解，未能正确辨别网络信息的真伪。
③ 利益驱动：小李为了追求物质享受，不顾道德和法律，走上了诈骗的道路。
（2）案例启示① 加强网络安全教育：学校应加强对学生的网络安全教育，提高学生的网络素养。
② 完善网络监管：政府、企业、学校等多方应共同努力，加强对网络平台的监管，打击网络诈骗等违法行为。
大学生触犯法律案例额(3篇)
第1篇在我国，大学生作为国家未来的栋梁，肩负着重要的社会责任。
然而，近年来，大学生触犯法律的案例屡见不鲜，这不仅影响了大学生的个人发展，也给社会带来了负面影响。
本文将以几个典型案例为切入点，分析大学生触犯法律的原因、过程及后果，以期引起社会各界对大学生法治教育的重视。
一、案例一：网络诈骗【案例简介】某大学计算机专业学生小王，在网络论坛上结识了一群志同道合的朋友。
在一次交流中，小王得知有人愿意高价收购网络信息。
在利益的驱使下，小王开始参与网络诈骗活动，他利用掌握的网络技术，帮助他人实施诈骗。
在短短几个月内，小王参与诈骗金额高达数十万元。
【案例分析】1. 原因分析：小王参与网络诈骗的原因主要有以下几点：- 法律意识淡薄：小王对网络诈骗的法律后果认识不足，认为这是“技术活”，不会受到法律的制裁。
- 金钱诱惑：面对高额的回报，小王难以抵挡金钱的诱惑，最终走上了犯罪道路。
- 道德缺失：小王在追求个人利益的过程中，忽视了道德底线，损害了他人的利益。
2. 过程分析：小王参与网络诈骗的过程大致如下：- 结识诈骗团伙：小王在网络上结识了一群诈骗团伙成员。
- 学习诈骗技巧：在团伙成员的指导下，小王学习了网络诈骗的技巧。
- 实施诈骗：小王开始利用所学技术，帮助他人实施诈骗。
3. 后果分析：小王的犯罪行为给社会带来了严重的后果：- 经济损失：被骗者遭受了巨大的经济损失。
- 社会信任度下降：网络诈骗事件频发，导致社会信任度下降。
- 自身声誉受损：小王被公安机关抓获后，其个人声誉受损，未来发展受到严重影响。
二、案例二：盗窃【案例简介】某大学学生小李，因家庭经济困难，产生了盗窃的念头。
在校园内，小李发现了一名同学的手机放在宿舍桌子上无人看管，于是心生贪念，将手机盗走。
事后，小李将手机卖给了二手市场，所得款项用于解决生活费用。
【案例分析】1. 原因分析：小李盗窃的原因主要有以下几点：- 经济压力：小李家庭经济困难，生活费用不足。
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大学生犯罪案例及其分析对大学生犯罪现象问题的探讨与研究摘要：大学生犯罪的现象日益严重，给社会造成了重大损失。
如何减少大学生犯罪，已逐渐成为社会亟待解决的问题。
本文从当代大学生犯罪现象着手，较系统地分析大学生犯罪的特点和原因，从而探寻减少大学生犯罪的有效途径和方法。
关键词：大学生犯罪现象犯罪特征犯罪原因犯罪预防近年来，一些被人们视为“天子骄子”，具有高智商、高素质、高层次的大学生们纷纷触犯法律，身陷囹圄，断送了自己美好的前程，应该说这是十分令人痛心的。
尤其值得注意的是，这类高校学子违法犯罪现象有明显增加的趋势，这就不能不引起社会各界的关注和重视。
一、当代大学生犯罪的特点：1、犯罪数量增加据调查，大学生犯罪案件数量及犯罪人数自1999年起开始上升。
2001年比1999年增加了54.5％，2002年较之2001年又增加了97.1％。
2、类型多样化大学生犯罪多以财产型和伤害型为主，但同时出现了一些新类型案件。
大学生犯罪开始向多样化和智能化发展，犯罪手段比一般犯罪表现出高智能、高技术性以及高隐蔽、高危害性。
比如某些大学生利用“黑客”软件，盗取某公司上网账号和密码，不仅自己使用，而且还向好友传播，给该公司造成经济损失达几万余元；还有某些博士硕士利用所学科学知识研制冰毒，从事毒品交易活动等等。
3、犯罪主体范围扩大。
在前几年，犯罪大学生多出自民办大专院校，而现在来自重点大专院校甚至名牌院校的犯罪大学生较往年明显增多。
据上海一项关于“校园犯罪”的调查，在犯罪的51名大学生中有16人来自重点院校，占了总数的31%。
在大学生犯罪中，其中不乏博士生和硕士生，例如在2001年大学生犯罪案件抽样调查28件34人中，就有硕士研究生2件2人。
法官在调查中还发现，女大学生犯罪也在增加，在2002年67名犯罪大学生中，女大学生有11人，其中盗窃10人。
当代社会中，大学生犯罪有增长趋势，而且大学生犯罪向多样化、智能化方向发展。
一些所谓的“学习尖子”也走上了犯罪的道路。
这些现象的出现决非偶然。
原因浅析：1、市场经济深刻地影响、塑造大学生的行为、思想上世纪90年代的中国处于一个社会转型期，市场经济获得飞速发展。
这种变化深刻地影响着社会成员，当然当代大学生也是被影响的一部分。
这种影响是两面的，市场经济的发展具有不可否认的巨大的积极作用，与此同时，由它带来的无序性引发了人们思想上的某种混乱。
2、大学生自我价值观发生了变化价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。
随着社会的发展，大学生自我价值出现了变化。
在不否认主流是好的条件下，我们要指出有为数不少的人的思想出现了消极、颓废的倾向。
主要表现在：a.对自身及社会认识的变化：看到社会中大学生比例的上增，大学生失业现象的频繁，现代大学生已经不再有过去大学生拥有的那种认为自己是出类拔萃的优秀者的想法，他们的自我预期下降。
这使他们极易产生消极颓废心理。
市场经济影响下，物质利益成为现实生活的重头戏，许多大学生错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了众多大学生进行抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。
甚至有些大学生为了经济利益，连最基本的道德也放弃了，例如：目前社会比较敏感而又众多的女大学生卖淫、大学生扮大款现象。
b.个人化个性化倾向：面对改革浪潮，大学生的价值观念就出现了个人化、个性化倾向。
这种倾向是对不承认合理的个人利益、个人价值的“反对”，具有一定的积极性，但如果不能把握合适的“度”，就很容易陷入个人主义的泥潭，从而容易产生犯罪。
3、大学生心理发展的不成熟性大学生处于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他们心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;加上大学生人生体验浅，而社会又极其复杂，故若没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。
大学生的心理发展的不成熟性还表现在：他们心理的脆弱性上面，这种心理的脆弱，主要有原因有：a. 对自我的要求过分高于自身的素质、能力;b. 客观生活环境困难;c. 父母过度关怀。
曾经被媒体热炒的清华大学学生刘海洋硫酸伤熊事件、北京某高校学生马忠义携带仿真枪绑架案等等，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。
4、社会文化的影响由于改革开放，国内出现了多种文化。
一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、港台文化对大学生产生的不可低估的影响，这些影响也是导致大学生犯罪的原因之一。
社会的主流文化是健康向上的，对大学生起着积极的正面引导作用，但像色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化中所宣传的私有化、极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕，则在社会上起着极坏的影响，诱导大学生走上违法犯罪之路。
5、家庭因素也是一个不可忽视的因素现在的家庭无论经济条件好坏，都对自家的“骄子”给予过多溺爱。
有的父母不惜省吃俭用，也要为孩子设计舒适的环境;经济条件好的，更是把孩子当作“掌上明珠”，要啥给啥。
这容易使大学生产生好逸恶劳，挥霍无度的不良习气，甚至导致犯罪的发生。
三、解决问题的途径成立"大学生犯罪预防中心"3月28日，南京市"在校大学生犯罪预防中心"在南京浦口区检察院成立。
据检察日报消息，南京大学、东南大学等南京10所高校成为首批中心成员。
在成立大会上，一些高校的领导对检察机关的这一尝试给予了充分的肯定。
据悉，这是中国第一家专为预防在校大学生犯罪而成立的机构。
据介绍，这个"在校大学生犯罪预防中心"由南京浦口区检察院牵头，公、检、法与政府、学校、社区联手创建，以研究预防在校大学生犯罪的途径以及处理在校大学生犯罪问题为重点，定期组织交流预防处置在校大学生犯罪的成功经验，并选取典型案例到学校开公开庭，研究对在校大学生犯罪案件的处理及帮教问题。
以前在校大学生犯罪后，即被学校开除，而现在面对这些失足青年，政法机关为了挽救他们，采用了人性化的帮教手段，使他们能够完成学业，重新成为社会有用之才。
这一新举措，是记者昨天从南京市浦口检方刚成立的全国首家在校大学生犯罪预防中心获悉的。
随着检察机关执法理念的转变，对一些具有可塑性的学生做出暂缓不起诉决定，通过帮教，公平、公正地处置犯罪的在校大学生。
为此，浦口区检察院牵头成立了在校大学生犯罪预防中心，并制定了在校大学生犯罪后处理实施意见，使对在校大学生犯罪后的处置有章可循，并加强与高校的协调、联系，共同做好在校大学生犯罪预防、处置工作，从而降低在校大学生犯罪率。
(3月31日《江南时报》)人们对此项措施的看法：正方：应适度宽忍正方从近四年来的统计数字分析，在校大学生犯罪有逐年上升的趋势，犯罪类型趋于多样化。
从处罚上看，多数是被单处以罚金，少数被处刑罚。
从法律角度来看，这些学生有的确无逮捕的必要，而学校往往对学生一开了之。
从情理上说，每个大学生都是未来社会的精英人才。
有些同学涉嫌犯罪完全是一念之差，按照校规、校纪，这些在校生可能面临开除的窘境。
很多人做的事也只是现行法律没有禁止而已，并不一定对，既然如此，为什么不能给他们一个机会?救人一命，胜造七级浮屠，如果他们就此被开除，在社会上混，没准就真成了祸害，给他们一个机会，把他们挽救回来，量刑可以在法定的准许下适当进行，但学籍还是应该保留的，不能就此踢出校门。
(静宇)反方观点：大学生已经是成年人，应当为自己的行为负责任如果人人犯罪都说自己是一时失足，那法律应该怎么做?这种所谓的人性化其实是对人人平等原则的亵渎和规避!对大学生的挽救等工作应当是属于社会、政府的职责，但是这绝对不是法律应当负担的!依此逻辑，官越大，犯罪越能免诉，他们可是表现优秀才提拔的，也是一念之差的，所以有知识文化的人，偷点抢点没什么，因为他们是人才，塑造一下就好了。
个人观点：我是大学生，我认为这是不公平的。
这是纵容犯错。
第一，大学生相对了解法律。
明知故犯，罪加一等。
现在怎么反过来了。
第二，由于纵容，投机取巧，侥幸心理作用就会增加。
因为以前被抓就是开除，而现在能继续保留学籍。
所以为何不试试。
第三，对犯错者是仁慈了。
有没有考虑对受害者是什么?社会不缺几个素质低下的大学生就像工厂为了把次品卖出去降低要求，只会导致整体质量的下滑。
众所周知，法律面前人人平等。
这是法制社会的基石实行分类对待最终损害的是整个社会的法治基础!凭什么说很多大学生犯罪只是一念之差?难道其他人犯罪就都是穷凶极恶预谋已久的?主观的猜测罢了追其深处还是"万般皆下品惟有读书高"的封建思想在作祟!就目前来说政府及司法部门要做的是如何加强预防犯罪的工作而不是制定所谓的"人性化帮教手段"!四、展望：道德观念、良好习惯的养成，并非是一朝一夕之功，也绝非权力所能奏效。
所以说，学生违反校规，应该教育为主，处分为辅。
除开除学籍之外学校还有许多对于学生的处分等级，如批评、警告、记过、记大过、留校察看等。
所有这一切都是在保留学籍的前提下的处分，都是一种教育的辅助手段，也就是说，学校在做出这样的处分之后仍然实行对学生的教育义务;而开除学籍则不同，是学校单方终结与学生共同达成的上述契约关系，不再履行对学生的教育义务。
因此开除学籍必须合法，有理、有情，还要有依据。
学院的管理者应该反思一下自己，学生不遵纪守规，也是学校缺乏传导有效性、教育者缺乏教育艺术的表现。
如果传导失败，学校应当检讨失败的原因并加以改善。
我不否定从严治校。
但从严治校不是动不动就开除学生。
宪法规定公民具有受教育的权利，一个人经过规定的程序，譬如考试录取等程序就可以享用这种权利。
开除学籍是对于这种权利的一次剥夺，因此它必须符合法律的规定。
学生违反校规，难道学校管理者、老师就没有一点责任?咋就开除学生了事?1、加强品德教育，引导在校大学生树立正确的人生观大学生的可塑性非常强，受环境影响非常大，有时因一念之差就可误入歧途。
院校应引导学生加强道德修养，使他们树立正确人生观、价值观以及自尊、自爱和互爱的意识，将主要精力放在学习上，不在生活中相互攀比，自觉抵制资产阶级生活方式的侵袭。
同时要特别注意对一些平时表现不错的同学的教育和培养，不能使其成为了品德教育的死角。
2、有针对性地加强对在校大学生的法制教育目前，我国针对在校大学生的法制宣传教育仍很薄弱。
有些人在实施盗窃行为时都不知道自己是在犯罪。
对此，各大专院校应增设法制宣传栏、宣传刊，采取各种方式有针对性地加强法律常识教育。
另外，各大专院校应与司法机关加强联系，由司法机关工作人员结合所办案件，对学生进行现实的法制教育，强化他们的法制观念，将打击犯罪和预防犯罪结合起来，达到防患于未然的目的。
3、针对大学生犯罪应实施挽救和教育的政策国家培养一个拥有丰富文化知识的大学生要花费大量的人力、物力、财力，因此，我们应尽可能地对犯罪的大学生进行挽救，使其仍能够成为国家的栋梁。