中班语言《菜市场的瓜娃娃》

《菜市场的瓜娃娃》

——中班语言活动教案

玉溪市第一幼儿园彭渤蕴

设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来”。其中，“倾听与表达”目标2进一步指出“让幼儿能基本完整的讲述自己的所见所闻并讲述比较连贯”。建构主义理论的基本原则：选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让孩子主动建构。中班幼儿以具体形象思维为主，能独立讲述自己的所见所闻，但表述不够完整。

《菜市场的瓜娃娃》选自“菜市场”主题下的一个语言活动素材点，这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实，能丰富幼儿的生活经验。本次活动设计以“逛菜市场买瓜”为主线，通过多种方式和手段引导幼儿学习语言，在学习儿歌的过程中感受到诗歌的韵律美，体验认识瓜果的有趣。

活动目标：

1、仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验，学会说短语“……的黄瓜、……的丝瓜”。

2、学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。

活动重点：学习完整朗诵儿歌，体验表演的快乐。

活动难点：仔细观察每一幅画面，引导幼儿迁移经验学会说短语“……的黄瓜、……的丝瓜”。

活动准备：1、ppt；2、实物瓜：黄瓜、丝瓜、西瓜、冬瓜、地瓜、木瓜。3、响板（人手一对）

活动过程：

一、ppt导课，引导幼儿迁移经验，学说短语。

1、导入活动：教师出示菜市场的背景大图，引导幼儿说出菜市场。

2、教师通过提问引出菜市场的各种瓜。

（1）教师出示各种瓜的剪影，幼儿进行猜测。

（2）图片与实物进行对照，引导幼儿表达并理解诗歌内容。

二、引出儿歌《瓜娃娃》。

(1)教师通过提问引出儿歌《瓜娃娃》

(2)教师边指图片边完整示范儿歌《瓜娃娃》，幼儿倾听。

(3)教师带幼儿初次尝试学念儿歌。

（4）巩固儿歌，提问：你觉得哪一句最难念有困难？鼓励幼儿大胆说出觉得有困难的地方，教师带幼儿共同学习那一句，强化儿歌记忆。

(5)教师带幼儿边拍手掌边完整学念儿歌，教师带领的声音逐步变小。

(6)让幼儿分组边用响板打节拍边有节奏的朗诵儿歌，并集体为儿歌取名字。

（7）教师带领幼儿边游戏边巩固儿歌。

教师交代游戏规则，并带幼儿边打节拍边念儿歌并带入游戏。

(8）教师邀请客人老师同幼儿一起边打节拍边念儿歌。

三、结束环节，教师组织幼儿讨论

教师：菜市场里除了我们儿歌中念到的几种瓜，还有哪些蔬菜水果可以让我们编成儿歌？

待幼儿回答后教师边用幼儿口中说出的蔬菜编成儿歌边带幼儿离开教室。

附儿歌：

《瓜娃娃》

黄瓜短，丝瓜长

西瓜圆圆冬瓜胖，

地瓜藏地下，木瓜爬树上，

一群瓜娃娃，

各有各的样。

——摘自《经典启蒙大全歌儿》

作者：蒋应武

评语：

根据《幼儿园教育指导纲要》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的指导思想及中班幼儿年龄特点设计、组织课程，语言领域特点明显。目标定位合理、具体、可操作性强，能根据教学目标选择适宜的教育内容。活动过程能围绕目标进行，难易适度，结构层次清楚，各环节安排合理、有层次，衔接自然、紧凑、流畅，富有韵律感，重点突出；教师富有教育机智。

难点（引导幼儿理解“地瓜藏地下，木瓜爬树上”）未能有效突破；建议圆舞板不要过早出示，最后一个环节“各有各的样”加强对

“样”的指导。