马原社会调查报告
最新大学生马原社会实践调查报告
最新大学生马原社会实践调查报告在过去的几个月中，我们组织了一系列关于大学生马克思主义原理（马原）课程的社会实践活动。
这些活动旨在将理论知识与现实世界的问题相结合，以增强学生对马克思主义原理的理解和应用能力。
以下是我们实践活动的调查报告。
一、实践目的与意义实践活动的核心目标是让学生通过亲身体验和调查研究，深入理解马克思主义原理在当代社会中的应用和重要性。
通过这种方式，学生不仅能够加深对课程内容的认识，还能够培养批判性思维和解决问题的能力。
二、实践过程与方法我们的实践活动分为几个阶段。
首先，学生们被分成小组，每组选择一个与马克思主义原理相关的社会问题进行深入研究。
接着，学生们通过访谈、问卷调查和现场观察等方法收集数据。
最后，每个小组都需要撰写一份详细的调查报告，并在课堂上进行展示和讨论。
三、主要发现与分析在实践活动中，学生们调查了多个领域，包括但不限于劳动关系、社会不平等、环境保护和科技发展等。
他们发现，尽管马克思主义原理在当代社会面临着新的挑战和变化，但其核心理念—如阶级斗争、社会公正和人的全面发展—仍然具有重要的现实意义。
学生们通过分析具体案例，如工人权益保护、城乡差距、以及环境保护政策等，展示了马克思主义原理在解决这些问题中的指导作用。
四、实践反思与建议通过这次实践活动，学生们普遍反映，将理论知识应用于实际问题中，不仅增强了他们对马克思主义原理的理解，也提高了他们的社会责任感和参与意识。
然而，也有学生指出，在实际操作中存在一定的困难，比如数据收集的难度和分析的深度等。
因此，我们建议在未来的实践中，可以增加与社会组织的合作，提供更多的实践平台和资源，以便学生们能够更深入地进行调查研究。
五、结论总体来说，大学生马原社会实践活动是一次成功的尝试。
它不仅有助于学生更好地理解马克思主义原理，也促进了他们批判性思维和实践能力的培养。
我们期待未来能够继续优化和扩展这类实践活动，使之成为大学生教育的重要组成部分。
马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是我国社会主义理论体系的重要组成部分，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和运用马原，提高自己的理论素养，我参加了此次马原社会实践，通过实地调研、参观学习等方式，对马原有了更深入的认识。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人们对于马克思主义理论的需求日益增长。
为了响应国家号召，提高全民理论素养，我校开展了马原社会实践活动。
通过这次活动，我希望能够将马原理论知识与实际相结合，为今后更好地投身社会主义建设打下坚实基础。
三、实践内容1. 实地调研在实践过程中，我选择了我国一个典型的农村地区进行实地调研。
通过走访村民、了解农村发展现状，我发现马原在我国农村地区得到了广泛应用，为农村经济社会发展提供了有力保障。
（1）土地改革：我国农村实行土地改革，使农民成为土地的主人，激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
（2）农村合作医疗：我国农村合作医疗制度，为农民提供了基本医疗保障，提高了农民的生活水平。
（3）农村养老保险：我国农村养老保险制度，为农民提供了养老保障，减轻了农民的后顾之忧。
2. 参观学习为了更好地理解马原，我还参观了我国一些具有代表性的马克思主义教育基地。
通过参观学习，我对马原有了更深入的认识。
（1）参观红色教育基地：通过参观红色教育基地，我了解了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的艰辛历程，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
（2）参观马克思主义理论创新成果展览：通过参观展览，我了解了我国马克思主义理论创新成果，为今后更好地运用马原提供了理论指导。
四、实践成果1. 提高理论素养通过此次实践，我对马原有了更深入的理解，提高了自己的理论素养。
在今后的学习和工作中，我将把马原作为指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 增强实践能力在实践过程中，我学会了如何运用马原理论分析实际问题，提高了自己的实践能力。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告社会实践调研的背景和目的背景社会实践是高校教育中的一项重要活动，旨在让学生深入社会，了解社会状况和问题，并培养实践能力和社会责任感。
马克思主义哲学和政治经济学（简称马原）作为高校的一门重要课程，对于了解和把握社会现实具有重要的理论意义。
因此，进行马原社会实践调研可以使学生更好地将课堂所学的理论知识与实际社会情况相结合，提高思辨和分析问题的能力。
目的本次马原社会实践调研的目的是通过在社会实践中的实地考察和调研，对马原课程中的理论知识进行验证和应用，探究社会实践对学生的思维能力和社会责任感的培养作用，以及马原课程如何与社会实践相结合，提高学生的综合素质。
马原课程在社会实践中的应用马原课程在社会实践中的应用主要体现在以下几个方面：1. 唤起社会关注通过社会实践中对一些社会问题的考察和调研，可以唤起学生对社会问题的关注，激发其对社会问题的思考和探索。
马原课程中的一些理论知识能够帮助学生对社会问题进行深入分析，从而认识到社会问题的复杂性和深层次原因。
2. 培养批判思维社会实践中的实地考察和调研需要学生对现象进行观察和分析，从而培养学生的批判思维能力。
马原课程中的一些理论知识为学生提供了思考问题的框架和方法，帮助他们在实践中进行准确的观察和分析，形成合理的判断和结论。
3. 培养社会责任感社会实践中的参与和调研让学生亲身感受社会问题的存在与严重性，从而培养学生的社会责任感。
马原课程中的一些理论知识可以帮助学生理解社会问题背后的原因和机制，从而激发他们积极参与社会实践，为社会问题的解决贡献自己的力量。
马原社会实践调研的方法和步骤1. 确定调研课题和目标在进行马原社会实践调研之前，需要明确调研课题和目标。
调研课题可以选择一些当前社会热点问题，以及和马原课程相关的议题。
2. 收集调研资料在进行实地考察和调研之前，需要对相关的调研资料进行收集。
这些资料可以包括学术文献、报刊杂志、互联网资源等。
通过收集资料可以对调研课题有一个全面的了解，为实地考察和调研提供必要的前期准备。
马原社会实践报告范文
一、实践背景马克思主义哲学是一门具有指导意义的学科，它揭示了客观世界的普遍规律，为我们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。
为了更好地学习和运用马克思主义哲学，我们组织了一次马原社会实践，旨在通过实践活动，加深对马克思主义哲学的理解，提高自己的理论素养和实践能力。
二、实践目的1. 深入了解马克思主义哲学的基本原理，提高自己的理论素养。
2. 将马克思主义哲学应用于实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 培养团队协作精神，增强团队凝聚力。
三、实践内容1. 参观红色教育基地为了深入了解马克思主义哲学的发展历程，我们参观了当地的红色教育基地。
通过实地考察，我们了解了中国共产党在革命战争时期的发展历程，以及马克思主义哲学在中国革命和建设中的重要作用。
2. 参与社区志愿服务为了将马克思主义哲学应用于实际工作中，我们组织了一次社区志愿服务活动。
在活动中，我们深入社区，为居民提供义务咨询服务，帮助他们解决生活中的实际问题。
通过这次活动，我们深刻体会到马克思主义哲学在指导社会实践中的重要作用。
3. 开展主题研讨会为了进一步提高对马克思主义哲学的理解，我们组织了一次主题研讨会。
在研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，进行了深入探讨。
通过交流学习，我们拓宽了视野，提高了自己的理论素养。
四、实践过程1. 实地考察在参观红色教育基地的过程中，我们认真聆听了讲解员的介绍，观看了相关展览，对马克思主义哲学的发展历程有了更深入的了解。
2. 志愿服务在社区志愿服务活动中，我们积极参与，为居民提供义务咨询服务。
在服务过程中，我们充分发挥自己的专业优势，帮助他们解决生活中的实际问题。
3. 主题研讨会在主题研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，展开了热烈的讨论。
通过交流学习，我们提高了自己的理论素养。
五、实践成果1. 提高了理论素养通过这次马原社会实践，我们对马克思主义哲学的基本原理有了更深入的了解，提高了自己的理论素养。
实践论马原社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言实践论是马克思主义哲学的重要组成部分，强调实践是认识的来源、动力和检验标准。
马原，即马克思主义基本原理，是指导我们认识世界和改造世界的科学理论。
为了更好地理解和运用实践论和马原，我们组织了一次社会实践活动，通过实地调研和亲身实践，加深对理论的理解和运用。
二、实践背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众对美好生活的向往日益增强。
然而，在发展过程中也面临着一系列问题和挑战，如资源环境约束、社会矛盾凸显等。
为了解决这些问题，我们需要从理论和实践两个层面深入研究和探索。
实践论和马原为我们提供了科学的方法论和理论指导。
三、实践内容1. 实地调研我们选择了我国某典型农村地区作为调研对象，旨在了解农村发展现状、存在的问题以及农民的生活状况。
通过走访农户、村委会和当地政府部门，我们收集了大量一手资料，包括农民的收入水平、教育状况、医疗条件等。
2. 座谈会为了更全面地了解情况，我们组织了一次座谈会，邀请当地农民、村干部、专家学者等参加。
在座谈会上，大家就农村发展问题进行了深入交流，提出了许多建设性的意见和建议。
3. 亲身实践在调研过程中，我们还积极参与到农村建设中，如帮助农民修建水利设施、开展科技培训等。
通过亲身实践，我们深刻体会到实践论和马原在指导农村发展中的重要作用。
四、实践成果1. 理论认识通过这次实践活动，我们对实践论和马原有了更深入的理解。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，我们才能更好地认识世界和改造世界。
马原为我们提供了科学的方法论和理论指导，帮助我们分析问题、解决问题。
2. 实践经验在实践过程中，我们积累了丰富的实践经验。
例如，我们学会了如何与农民沟通、如何开展科技培训、如何帮助农民解决实际问题等。
这些经验对我们今后的学习和工作具有重要意义。
3. 政策建议根据调研和座谈会的情况，我们提出以下政策建议：（1）加大农村基础设施建设投入，改善农民生活条件；（2）发展现代农业，提高农民收入；（3）加强农村教育、医疗等公共服务体系建设；（4）完善农村土地制度，保障农民土地权益。
马原社会实践报告课题
一、前言马克思主义是我们党的指导思想，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
为了更好地理解和掌握马克思主义的基本原理，提高自身的理论素养，我选择了参观红色教育基地这一社会实践课题。
通过实地考察和学习，我对马克思主义有了更深刻的认识，也对我国革命历史有了更加全面的理解。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但与此同时，一些人对马克思主义的了解却相对较少。
为了弥补这一不足，我决定利用假期时间，参观红色教育基地，深入了解马克思主义的起源、发展和影响。
2. 实践目的（1）加深对马克思主义基本原理的理解；（2）了解我国革命历史，感受革命先烈的崇高精神；（3）增强社会责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、实践过程1. 选择红色教育基地在综合考虑后，我选择了位于我国革命老区江西的井冈山革命博物馆作为参观学习的主要基地。
2. 参观学习（1）参观井冈山革命博物馆井冈山革命博物馆位于井冈山革命老区，馆内收藏了大量革命文物和历史资料。
在参观过程中，我了解了井冈山革命根据地的创建过程、斗争历程以及革命先烈的英勇事迹。
（2）参观井冈山革命烈士陵园在井冈山革命烈士陵园，我瞻仰了革命烈士纪念碑，了解了烈士们的生平事迹，感受到了他们为革命事业英勇献身的精神。
（3）参观毛泽东旧居毛泽东旧居位于井冈山革命老区，是毛泽东在井冈山革命时期居住过的地方。
在参观过程中，我了解了毛泽东在井冈山革命时期的革命活动，以及他对马克思主义的深刻理解。
3. 实践活动（1）参与红色故事讲解在参观过程中，我积极参与红色故事讲解，向游客介绍井冈山革命根据地的历史和革命先烈的英勇事迹。
（2）参与革命歌曲演唱在井冈山革命博物馆的广场上，我与其他游客一起演唱革命歌曲，重温革命岁月，感受革命精神。
四、实践收获与体会1. 加深了对马克思主义的理解通过参观学习，我对马克思主义的起源、发展和影响有了更加全面的认识。
大学生马原假期社会实践活动报告
大学生马原假期社会实践活动报告随着社会的不断进步和发展，高等教育对于培养学生的社会责任感、实践能力以及创新精神的要求日益提高。
在这样的背景下，大学生假期社会实践活动作为一种重要的教育形式，受到了广泛的关注和重视。
本报告详细记录了我在假期期间参与的马原社会实践活动，旨在通过实践检验理论，提升个人综合素质，并为未来的学习和工作打下坚实的基础。
一、实践背景与目的马克思主义理论强调实践的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。
作为大学生，我们不仅要学习理论知识，更要将理论应用于实践，以此来加深对理论的理解和掌握。
本次社会实践活动的目的在于：1. 深化对马克思主义理论的理解，特别是在实践中的运用。
2. 增强社会责任感和公民意识，提升个人综合素质。
3. 培养解决实际问题的能力和创新精神。
二、实践内容与过程本次社会实践活动涵盖了社区服务、企业实习和农村调研三个主要内容。
1. 社区服务社区服务是大学生社会实践的重要环节，它旨在通过实际行动，提升社区环境，增进居民福祉。
在本次实践中，我们小组负责了一个老旧社区的清洁和绿化工作。
在这个过程中，我们分工合作，清理垃圾、修剪花草、粉刷墙壁，使社区环境焕然一新。
以张伟同学为例，他在清理老年活动中心时，不仅清理了堆积的杂物，还主动帮助老人们整理了书籍和活动器材。
他的细心和热情得到了社区老人的高度赞扬，也激发了其他同学的服务热情。
2. 企业实习企业实习是大学生了解社会、接触职场的重要途径。
在本次实习中，我们小组来到了一家电子产品制造公司，参与了市场调研和产品设计的项目。
李娜同学在实习期间，通过问卷调查和深度访谈的方式，收集了消费者对新产品设计的反馈。
她的调研报告为公司提供了重要的市场信息，最终帮助公司调整了产品策略。
这一过程不仅锻炼了她的调研能力，也提高了她的沟通技巧和团队合作能力。
3. 农村调研农村调研旨在了解农村的发展现状和存在问题，为农村振兴提供智力支持。
我们小组选择了一个典型农村作为调研对象，深入了解了当地的农业生产、教育、医疗等方面的情况。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告一、调研背景马克思主义原理是一门具有深刻内涵和广泛应用价值的学科。
为了更深入地理解和运用马克思主义原理，我们进行了此次社会实践调研。
二、调研目的本次调研旨在通过实地考察、问卷调查和访谈等方式，了解马克思主义原理在社会生活中的应用情况，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以促进马克思主义原理更好地指导社会实践。
三、调研方法1、文献研究通过查阅相关的学术文献、政策文件和统计资料，了解马克思主义原理的基本概念和相关研究成果，为调研提供理论支持。
2、实地观察选择具有代表性的社区、企业和学校等场所进行实地观察，了解其运行机制和管理模式，观察其中是否体现了马克思主义原理的应用。
3、问卷调查设计了涵盖马克思主义基本原理、社会现象认知、个人价值观等方面的问卷，在不同年龄段、职业和教育背景的人群中进行广泛发放，以获取大量的数据样本。
4、访谈与相关领域的专家学者、企业管理人员、社区工作者和普通群众进行深入访谈，了解他们对马克思主义原理的理解和应用经验，以及在实践中遇到的问题和挑战。
四、调研结果1、对马克思主义原理的认知程度大部分受访者对马克思主义原理有一定的了解，但了解程度较浅，多停留在表面概念，对其核心内涵和方法论的理解不够深入。
2、马克思主义原理在社会生活中的应用在经济领域，一些企业在制定发展战略和管理决策时，能够运用马克思主义的生产力与生产关系原理，注重技术创新和人力资源管理。
然而，也有部分企业在追求经济效益的过程中，忽视了社会公平和可持续发展。
在社会治理方面，部分社区能够运用马克思主义的群众观点，积极发动居民参与社区建设和管理，但仍存在一些社区工作方法单一、服务意识不强的问题。
在教育领域，马克思主义原理在思想政治教育课程中得到了一定的传授，但在其他学科的渗透不够，学生在实际生活中运用马克思主义原理分析问题和解决问题的能力有待提高。
3、影响马克思主义原理应用的因素个人因素方面，部分人的学习动力不足，缺乏对马克思主义原理的兴趣和主动探索精神。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告在学习、工作生活中，大家逐渐认识到报告的重要性，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的马原社会实践报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
马原社会实践报告1一、了解生态文明含义，加强生态文明教育1、生态文明及生态文明的含义关于生态文明和生态文明教育，我们先来看看二者含义。
生态文明，是指物质文明与精神文明在自然与社会生态关系上的具体体现。
包括对天人关系的认知、人类行为的规范、社会经济体制、生产消费行为、有关天人关系的物态和心态产品、社会精神面貌等方面的体制合理性、决策科学性、资源节约性、环境友好性、生活俭朴性、行为自觉性、公众参与性和系统和谐性。
它还包括人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。
生态文明建设，不同于传统意义上的污染控制和生态恢复，而是克服工业文明弊端，探索资源节约型、环境友好型发展道路的过程。
由于我国巨大的人口基数和经济规模，即使采用各种末端治理措施，也难以避免严重的环境影响。
要真正实现人与自然和谐相处，需要大规模开发和使用清洁的可再生能源，实现对自然资源的高效、循环利用。
这对于尚处于工业化时期的我国来说，挑战是巨大的。
我国必须抓住历史机遇，采取有力措施，大力推进生态文明建设。
2、加强高校生态文明教育的意义加强大学生生态文明教育是全面建设小康社会，实现经济社会可持续发展的必然要求全面建设小康社会的一项重要目标，就是要使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高；就是要促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
这就意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。
生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人们树立经济、社会与生态环境协调发展的新发展观。
马原社会实践报告
马原社会实践报告马原社会实践报告范文（精选9篇）转眼间充满意义的社会实践生活就已结束了，这段经历，相信你有很多感悟吧，该好好总结一下过去这段时间的社会实践了！为自己以后能更好的走向社会做准备吧！下面是小编为大家收集的马原社会实践报告范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
马原社会实践报告篇1社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。
作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。
我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。
应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。
因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有10多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。
短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。
促销是一种很好的工作体验，通过,,人与人的沟通，可以了解一些跟我们专业相关的知识，比如不过的人过春节的习惯习俗，春节期间的旅游计划等等。
我的促销工作主要是促销电器。
促销的一天基本工作安排：促销前的短暂培训，了解电器的，名称、性能、型号、价格行情等方面的知识，面对顾客时的语言组织，仪容仪表等。
接下来就是正式的工作。
每天早上8：30开始上班，到达指定地点后做好准备工作，摆好宣传资料，礼品赠品，然后调整好心态迎接顾客。
每天工作7个小时，在下午工作完后还有个必须的程序——一天的工作总结。
经理、主管及促销员一起讨论一天促销工作中的战果及存在的问题。
马原社会实践调查报告
马原社会实践调查报告引言：社会实践是大学生学习和成长的重要途径之一。
马克思主义哲学（简称马原）是培养大学生正确世界观、人生观和价值观的重要课程。
为了更好地了解马原课程在大学生中的实际应用和影响，我们进行了一次马原社会实践调查。
本报告旨在总结调查结果，分析问题，并提出改进建议。
一、调查背景和目的：本次调查针对大学生群体，旨在了解他们对马原课程的学习情况、实践应用和认知效果。
通过调查，我们希望能够发现问题，并为进一步改进马原课程提供参考。
二、调查方法：我们采用了问卷调查的方式，通过线上和线下两种方式进行。
问卷包括开放性和封闭性问题，涉及课程学习情况、实践活动参与、对马原理论的理解和实际应用等方面。
三、调查结果分析：1. 马原课程学习情况：调查结果显示，大多数学生在大学期间都有接触过马原课程。
其中，绝大多数学生对马原课程的重要性有一定的认识，但在实际学习中存在一些问题，如缺乏针对性的教学方法和学习资源。
2. 实践活动参与情况：调查结果显示，大部分学生参与了马原相关的实践活动，如社会实践、志愿服务等。
这些实践活动有助于学生将马原理论与实际问题相结合，提高其实践能力和社会责任感。
3. 马原理论的理解和实际应用：调查结果显示，学生对马原理论的理解程度参差不齐。
一部分学生对马原理论有较为深刻的理解，能够将其应用于实际问题的分析和解决中；而另一部分学生对马原理论的理解较为浅显，难以将其应用到实践中。
四、问题分析：1. 教学方法不够灵活：部分学生反映，马原课程的教学方法过于单一，缺乏趣味性和互动性，导致学生学习兴趣不高。
2. 学习资源不足：部分学生反映，马原课程学习资源有限，无法满足他们的学习需求。
他们希望能够提供更多的案例、资料和实践机会。
3. 实践活动设计不合理：部分学生反映，马原相关的实践活动设计不够贴近实际问题，缺乏针对性和实用性。
五、改进建议：1. 创新教学方法：针对学生反映的问题，我们建议采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、互动游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）
关于马克思基本原理概论的社会实践报告（精选3篇）关于马克思基本原理概论的篇1居民上网习惯调查学院：专业班级：姓名：学号：一、引言随着信息技术的飞速发展，网络早已遍布生活的每一个角落。
无论是购物，学习，或者是聊天，交友，网络无疑我们提供了新型便捷的模式，改变着我们的日常生活。
并且，以IPhone苹果智能手机为开端，智能手机在人群当中愈渐普及，并且有望取代电脑成为人群首选上网方式。
互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为人们获取知识和各种信息的重要渠道。
网络对人们的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的作用。
所以，伴随着网络的普及和发展，针对此方面的调查研究也越来越多，并且十分具有参考价值，对人们的未来生活方式提供指导，无论在理论上抑或是在实践中都会发挥重要作用，意义重大。
经验表明，这些新鲜事物最开始都是在城镇居民中出现并使用，一段时间之后才会在农村中推广普及，因此，调查网络在农村居民中的使用情况和普及程度可以深度了解网络的使用状况，对网络的前景和进一步发展提供指导并指明方向，同时对今后网络资源的配置提供一些必要信息，以便网络工作人员在未来的工作中作更好的参考。
二、正文（一）调查对象天津市宝坻区大口屯镇金台村居民（二）调查时间20xx年XX月XX日——XX月XX日（三）调查地点天津市宝坻区大口屯镇金台村（四）调查方式问卷调查、上门走访方式相结合（五）调查内容针对农村普通居民的上网实际情况，设计并实际使用了调查问卷。
通过调查问卷，了解普通居民的上网方式，上网时间，上网内容，上网人群的性别年龄分层，上网人群的学历状况，了解电脑、手机的普及状况，以及如何看待上网在生活中所占有的地位，并对未来网络的发展给出自己的评价与预期。
（六）调查结果（1）农村网民性别结构由于我采取了现场做调查问卷的方式，有效回收率达到了100%。
农村网民男女性别比例为63：37。
马原社会实践报告
一、前言马原社会实践是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在引导学生深入社会、了解社会、服务社会，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
本报告以马原社会实践为背景，通过对社会实践活动的深入观察和思考，总结经验，分析问题，提出建议，以期为我国高校思想政治教育提供有益借鉴。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，高校思想政治教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了适应新形势，提高高校思想政治教育的实效性，我国高校普遍开展了马原社会实践。
马原社会实践旨在通过组织学生深入基层、参与社会实践活动，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 实践目的（1）帮助学生了解社会，树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）提高学生的实践能力，培养创新精神和团队协作意识；（3）增强学生的社会责任感，引导学生服务社会、奉献社会。
三、实践内容与方法1. 实践内容本次马原社会实践主要包括以下内容：（1）参观考察：组织学生参观企事业单位、博物馆、科技园区等，了解我国经济社会发展状况；（2）志愿服务：组织学生参与社区服务、支教、扶贫等活动，服务社会、奉献爱心；（3）社会调查：引导学生深入基层，了解社会热点问题，撰写调查报告；（4）实习实训：组织学生到企事业单位实习，提高学生的实际操作能力。
2. 实践方法（1）参观考察：通过实地参观，让学生亲身感受社会发展的成果；（2）志愿服务：以团队为单位，开展志愿服务活动，培养学生的团队协作意识；（3）社会调查：引导学生运用所学知识，开展社会调查，提高学生的实践能力；（4）实习实训：通过实习实训，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
四、实践过程与成果1. 实践过程本次马原社会实践分为四个阶段：（1）前期准备：制定实践计划，确定实践内容，招募实践志愿者；（2）实践实施：按照实践计划，组织学生开展各项实践活动；（3）总结评估：对实践活动进行总结评估，总结经验，发现问题；（4）成果展示：以报告、照片、视频等形式展示实践成果。
马原社会实践报告10篇
马原社会实践报告马原社会实践报告10篇在人们素养不断提高的今天，报告对我们来说并不陌生，不同的报告内容同样也是不同的。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编为大家收集的马原社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
马原社会实践报告1调查对象：河北工业大学学生调查时间：20xx-4-20~20xx-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查阅读兴趣倾：一、调查统计数据及分析，本次调查采用系统抽样的方法，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者二、调查结果分析，通过《马克思主义基本原理概论》社会实践论文三、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生14名、女生27名，并发放问卷120份，回收率112份，有效问卷100份。
经过本小组成员的分析讨论，分析结果如下：1.从阅读兴趣倾向来看1)大学生在空闲时间会不会阅读，如下所示：1经常会 2有时会 3偶尔会 4从来不会由上表可以看出，在空闲时间有29.3%的人表示经常会读书，有46.3%的人表示有时会读书，有22%的人表示偶尔会读书，有2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。
综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。
这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，树立积极的读书意识。
2)在大学生阅读的类型来看，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占22%。
因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。
3)由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有17.6%的人表示不喜欢读。
马原社会实践调研报告
马原社会实践调研报告一、引言社会实践是大学生们很好的学习与实践结合的方式之一。
马克思主义哲学原理（以下简称马原）具有重要的理论与现实意义。
为了更好地了解社会实践对学生的影响以及马原在社会实践中的应用，我们进行了一次马原社会实践调研。
二、背景资料本次调研活动参与了20名大学生志愿者，他们来自不同专业以及各个年级。
我们选择在当地社区进行调研，以便更好地了解社区居民的日常生活并与他们互动。
三、调研目的1. 了解社会实践对学生的影响2. 探究马原在实践中的应用3. 提出对进一步发展社会实践与马原应用的建议四、调研过程1. 社区调研我们在社区中与居民进行交流，并发放问卷调查。
通过与居民直接互动，我们了解到了他们的生活状况、需求与困难。
2. 学生讨论与思考参与活动的学生们在社区调研结束后进行了一次集体讨论。
他们分享了与居民的互动经历，并对马原的应用进行了深入思考。
五、调研结果与分析1. 社会实践对学生的影响通过与居民的互动，学生们认为社会实践可以大大拓宽他们的视野。
他们在与社区居民沟通的过程中，更深刻地理解到了社会的多样性以及人们所面临的不同困境。
2. 马原在实践中的应用学生们发现，马原的一些基本概念在社会实践中得到了体现。
例如，他们注意到了社区中存在的阶级差距问题，这与马原中的阶级斗争理论相吻合。
他们还观察到社区居民的团结与合作意识，在这一点上，他们感受到了社会主义思想的影响。
3. 对进一步发展社会实践与马原应用的建议基于实际调研结果和学生们的思考，我们得出以下建议：- 加强学生对社会实践的引导与培训，提高他们的实践能力与素养。
- 深化对马原理论的学习，将其与实践相结合。
- 加强社区与学生之间的互动，营造更好的实践环境。
六、总结通过本次马原社会实践调研，我们认识到社会实践对学生的重要性，也看到了马原在实践中的应用价值。
我们建议进一步深化社会实践与马原理论的研究与应用，并为学生提供更好的实践机会与环境。
希望学校与社会能够共同努力，为学生的综合素质提升做出更大的贡献。
马原社会实践课题报告
一、课题背景马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是指导我们认识世界和改造世界的科学理论。
为了更好地学习和贯彻马原，提高自身理论素养，增强实践能力，我们决定开展马原社会实践课题研究。
本次课题以“马原在当代中国的发展与应用”为主题，旨在通过对马原理论的学习、调研和分析，探讨马原在当代中国的发展趋势，以及如何将马原应用于实际工作中。
二、课题目的1. 深入学习马原理论，提高自身理论素养。
2. 了解马原在当代中国的发展现状，为马原理论的发展提供参考。
3. 探讨马原在实际工作中的应用，为提高工作效率提供借鉴。
4. 增强团队协作能力，提高社会实践能力。
三、课题内容1. 马原理论概述2. 马原在当代中国的发展3. 马原在实际工作中的应用4. 课题调研与分析5. 课题总结与展望四、课题实施过程1. 阶段一：理论学习（1个月）组织团队成员学习马原理论，包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。
通过阅读经典著作、观看相关视频、参加讲座等形式，提高团队成员对马原理论的认识。
2. 阶段二：调研与分析（2个月）组织团队成员对马原在当代中国的发展现状进行调研，包括查阅相关文献、实地考察、访谈专家等。
同时，对调研结果进行分析，总结马原在当代中国的发展趋势。
3. 阶段三：应用探讨（1个月）结合实际工作，探讨马原在实际工作中的应用。
通过案例分析、讨论交流等形式，提高团队成员将马原理论应用于实践的能力。
4. 阶段四：总结与展望（1个月）对整个课题进行总结，梳理研究成果，提出改进措施。
同时，对马原在当代中国的发展趋势进行展望，为后续研究提供参考。
五、课题成果1. 形成一份关于马原在当代中国的发展与应用的调研报告。
2. 编制一套马原理论学习的资料汇编。
3. 举办一次马原理论研讨会，邀请相关专家、学者进行交流。
4. 培养团队成员的马原理论素养和实践能力。
六、课题总结本次马原社会实践课题研究，使团队成员对马原理论有了更深入的认识，提高了理论素养和实践能力。
马克思主义基本原理概论社会实践调查报告
篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告马克思主义基本原理概论社会实践调查报告一，调查目的目前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，实习体味生活已经成为了一股热潮。
大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。
二，调查对象在校大学生三，调查内容本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
四，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行，一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到472份，有效问卷400份。
五，调查结果六，调查结果分析从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
大学生马原社会实践报告范文6篇
大学生马原社会实践报告大学生马原社会实践报告范文6篇大学生马原社会实践报告范文6篇范文一：马原社会实践报告关于在校大学生兼职情况的调查报告在市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早的推向市场。
在市场上进行“双向选择”，取消了系统分配的大学生，也毫不例外的要面对择业的选择。
而从事兼职工作是在校大学生了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们更多的发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好地适应瞬息万变的社会。
所以目前，越来越多的在校大学生在学习的空余时间加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。
但兼职活动又对大学生的学习、生活产生了哪些影响？兼职活动是否面临挫折？为了了解这些问题，从中发现值得借鉴和需要改进的地方，为大学生兼职活动提出建议和看法，我们小组特进行了此项调查。
一、调查地点：长沙理工大学二、调查对象：长沙理工大学学生三、调查时间：20xx年10月23日——10月25日四、调查数据分析：（一）兼职的态度的对待根据调查，有38%的同学没有兼职经历，但超过50%的同学认为兼职很有必要，对兼职持赞同态度。
从这组数据可以看出，在校大学生兼职现象已经日益普遍化。
（二）兼职工作的类型总的来看，大学生兼职的种类繁多，但绝大多数就是与自己专业只是无关的体力工作如发单，导购，话务员，服务员等，而从事于与自己的专业有关的职业的学生只占到31%。
这说明大学生对兼职的期望效果并没有预期那么好，同时造成了人才资源的不合理利用。
（三）家长对子女兼职的态度从问卷结果来看，69%的家长对大学生兼职持赞成态度，29%的家长持不过问态度，只有2%的家长持完全否定的态度。
由此可见多数家长同意大学生以兼职来积累社会经验，提升自我能力。
（四）兼职与学习的关系对于“兼职与上课时间相冲突时，你会怎么做？”这一问题，72%的大学生会选择放弃兼职，还有28%的同学则选择不一定，视情况而定。
而在兼职时间上，大部分兼职学生都在每周5小时以下。
马原的社会实践报告
一、前言为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，我参加了马原的社会实践活动。
本次活动以“走进社区，服务群众”为主题，旨在通过实际行动，深入了解社区居民的需求，为他们提供力所能及的帮助。
以下是我参加社会实践活动的总结和体会。
二、实践背景马原社区位于我国某城市，是一个具有丰富历史底蕴的社区。
近年来，随着城市化进程的加快，马原社区也发生了翻天覆地的变化。
为了更好地服务于社区居民，提高居民的生活质量，社区工作人员积极探索社区服务新模式。
在此背景下，我们选择了马原社区作为社会实践活动的地点。
三、实践内容1. 社区调研在活动开始前，我们通过查阅资料、访谈等方式对马原社区进行了初步了解。
调研内容包括社区基本情况、居民构成、社区服务设施、居民需求等方面。
通过调研，我们掌握了社区的基本情况，为后续活动提供了有力支持。
2. 社区志愿服务在社区调研的基础上，我们组织开展了多项志愿服务活动。
具体内容包括：（1）环保宣传：组织志愿者在社区内开展环保知识宣传，提高居民的环保意识。
（2）关爱老人：为社区老人提供生活照料、心理关爱等服务，让他们感受到社会的温暖。
（3）关爱儿童：组织志愿者开展儿童教育、娱乐活动，关注儿童成长。
（4）法律援助：邀请律师为社区居民提供法律咨询服务，解决他们在生活中遇到的法律问题。
3. 社区共建活动为了加强社区与居民的互动，我们组织开展了多项共建活动。
具体内容包括：（1）社区运动会：组织社区居民参加各类体育比赛，增进邻里感情。
（2）文艺演出：邀请社区居民参加文艺演出，展示社区风采。
（3）节日庆祝：在重要节日组织庆祝活动，增强社区居民的归属感。
四、实践成果1. 提高了自身实践能力通过参加社会实践，我学会了如何与社区居民沟通、交流，提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。
2. 深入了解社会通过社区调研和志愿服务，我对社区居民的生活状况有了更深刻的了解，认识到自己在今后的学习和工作中要关注民生，为社会发展贡献自己的力量。
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社会实践报告书南京邮电大学通信与信息工程学院
题目当代大学生的消费观
专业电子信息
班级
组长
指导老师陈宗章
2017/2018学年第1学期
调查小组基本信息
当代大学生的消费观
大学生是一个特殊的消费群体，他们的消费行为和消费心理直接影响着他们的人生价值观。
大学是一个学校向社会转型的过度阶段，处在这一阶段的大学生，也经历着从学生走向社会的转型过程。
因此，我们必须关注大学生的消费观，帮助他们树立正确的人生价值观。
由于各方面因素的影响，制约着当代大学生正确消费观的形成。
文章首先主要探讨当前我国大学生存在的消费误区和问题；其次针对这些问题，探究其成因；最后就大学生如何树立正确理性的消费观，提出笔者的几点建议，以期促进当代大学生健康的成长。
大学生消费问题正逐年为高校及国人所重视，作为收入很少的学生群体其购买力却在逐年增加，奢靡攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深省，我既是以此为出发点，以问卷调查及采访等形式确定高校大学生奢侈品消费情况调查与分析为课题的社会实践，其意义和目的在于通过对部分高校的实地调研及调查、研究、分析。
对此我们主要对几名不同家庭的学生进行采访，以探讨当代大学生的消费观。
其中我选了几个典型的问题与答案罗列如下：
问题（1）请问你是大几的学生？你平时喜欢购物吗？
回答：大二，平时喜欢购物，特别是在网上。
回答：大三，不怎么购物，但会买很多电子设备，会在淘宝上面耳机，手机等东西。
问题（2）你喜欢穿名牌还是合适就行？对衣物有什么具体的要求吗？
回答：我觉得合适的就行了，喜欢穿起来舒服的，颜色鲜艳点的，时尚流行的。
回答：我会更喜欢一些品牌货，会攒下钱去买一件贵的衣服和鞋子。
运动鞋出新的样式，我就会开始关注降价，准备购买。
问题（3）你大约多久去购物一次？都是去什么场所去购物？大约是什么价位的？
回答：一般一周购物一次，在网上购物的次数比较多，基本上一周会在网上买2—3个东西。
回答：我都是每天再淘宝页面浏览，有什么好东西或者便宜的实用的物品。
问题（4）你会给同学过生日吗？通常花费是多少？
回答：会给朋友和同学买生日礼物，大概在100元到200元的礼品。
回答：再朋友生日前会送他礼物的。
100左右的礼物吧。
礼轻情义重嘛。
问题（5）你的生活费是家人给还是自己打工挣？你对勤工俭学有什么看法？
回答：生活费是父母每个月固定时间打来的。
我其实很赞成勤工俭学，也有这方面的想法和尝试。
回答：有父母寄钱，我也在学校勤工俭学，再实验室怎里器材。
我挺喜欢勤工俭学的。
问题（6）你以上各方面的消费动机是什么？为什么要消费在这些方面？
回答：很多事生活需要的，其次是一些额外需求以及一些人际交往。
回答：大部分应该是即兴吧，看上喜欢的东西就会关注，网购。
问题（7）你认为我们学校学生的消费结构合理吗？如果不合理，表现在哪些方面？
回答：我不太清楚，但是室友的消费观念到了解一些。
他们很喜欢点外卖，每周会有很多包裹，大部分是食品和衣服。
感觉不太合理吧，网上消费特别多。
回答：这个问题有点难。
我说说我自己的消费观吧，先满足日常需要，再起享受一些美食，衣物等东西。
问题（8）可以告诉我你的消费观念吗？
回答：我会把生活费分成是吃饭，网购，和额外消费，一定不超过每个月的计划，超过了就会取消这次消费。
在日常生活满足的情况下再满足其他需要。
其中我得出大学生消费观主要有以下几个特点，攀比心理重，大学生消费易盲目冲动，缺乏理性，消费中从众现象突出，铺张浪费严重。
大学生消费心理的形成主要由以下几个原因导致：大学生内在消费心理的驱使，学校思想政治教育工作不到位，社会不健康消费行为的影响
作为大学生这个最具活力的群体，整体素质的提高无疑会为我国的物质文明、精神文明、政治文明以及这回文明建设提供持久强大的动力。
作为大学生整体素质构成的消费观虽然只是其中的一项指标，但却能在一定层面上体现这个群体的社会性格。
因此，希望会有更多的人能够关注大学生思想道德建设、生存能力的培养，全社会共同努力打造一个积极向上、思考向前的大学环境，为即将步入社会的他们插上稳健硬朗执着的双翅。
理性消费，求索未来。