【部编本】五年级上册《落花生》课件完美版
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2落花生课件(共32张PPT).ppt
②压出物体里汁液的器具。
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
笔顺：
想一想
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
居然:表示出乎意料；竟然。
“居然”写出了种花生的结果，也写出了获 得收获时大家出乎意料的高兴心情。
读第1自然段，说说你从“居然”一词可以感受 到什么？ 花生的生命力十分顽强。 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播 种，浇水，没过几个月，居然收获了。
吩咐( fēn fù )
榨( zhà)油 石榴( liu )
便宜(pián yi) 爱慕( mù )
品尝（pǐn cháng ）
听课文朗读
给每一段标上序号。 本文写了一件什么事？
pián （便宜）（大腹便便
便
）
biàn （方便）（便利店）
例：这家新开的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。
统编版五年级语文上册
第一单元 2 落花生
花生
作者简介
许地山（1893～1941） 笔名落华生，现 代小说家、散文家著有《空山灵雨》《 缀网劳蛛》等作品。
课文导入
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地 面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花 生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是 为什么吗？到文中去寻找答案吧！
nán (困难）（难能可贵)
难 nàn （灾难）（苦难 ）
例：遭受了如此大的灾难（nàn），他依然保持着积极乐观的
心态，真是难(nán)能可贵。
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
2.《落花生》教学课件(共26张PPT)
开辟
爱慕
体面
吩咐
文中指把原来 荒着的地开垦 出来。
由于喜欢或敬 文中意思是外 重而愿意接近。 表华美，对社
会和他人没有 什么贡献。
口头指派或 命令。
整体感知
种花生、收花生
略
尝花生 议花生
详
课文回顾
第二课时
课文围绕花生写了哪些内容？
作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生、 尝花生 和 议花生 四部分内容。
课后作业
你身边有像落花生一样的人吗？拿起你的笔 写一写他（她）的故事吧。
结构梳理
种花生：买—翻—播—浇
做 像
花
收花生：居然收获了
生 一
落花生 尝花生：做成好几样食品
样 的
有
好处：味美、榨油、便宜
用
议花生
的
特点：不好看，但很使用
人
说明道理
课文精读
种花生、收花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它 荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻 地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
买种 翻地 播种 浇水
种 花
“买种，翻地，播种，浇水”
生
写出了种花生的经过，因为这些
的
过
词语是实际种花生的经过，所以
程
不能颠倒。
没过几个月，居然收获了。
从这个词语中你体会到了什么？
“居然”一词写出了花生收获时“我们”姐弟几个出乎意 料、高兴的心情。因为“我们”姐弟几个既没有种花生的经验， 又是在新开辟出来的地上种的，对能否收获没有把握，然而没 过几个月真的收获了，让人很意外。
尝花生 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
统编版语文五年级上册《落花生》课件(17张PPT)
落花生
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
许地山
许地山：笔名落 华生（古时“华”同 “花”，所以也叫落 花生），籍贯广东揭 阳。生于台湾一个爱 国志士家庭。他是中 国现代著名小说家、 散文家、“五四”时 期新文学运动先驱者 之一。著作很多，《 花》《落花生》等。
预习任务： （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一 下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来， 借助拼音，把生字词读准。 （3）思考：课文课文环绕着落花生写了一件什 么事情？然后用一两句话说说课文的大意。
mǔ fēn zhà liú ǎi 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地
播种 浇水 吩咐 茅亭 爱慕
朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏 字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子 中间的正确停顿。继续思考预习任务3。
默读课文，思考：课文从哪里写到哪里是具体 写“我们”过收获节的，然后用“‖”把课文分成 三个部分，概括各部分主要意思。
借助各部分主要意思，说说课文主要内容。 根据课文内容，你能说说课文环绕着落花生写 了哪些内容呢？同桌协商一下。
四人小组分角色朗读课文，注意人物的身份和 场景，读出应有的语气语调。读完后讨论一下，从 对话中可以看出花生具有什么样的特点？用横线画 出点明特点的那句话。父亲想借花生告知“我们” 什么道理？用波浪线画出表示道理的话。
根据最后的评议，再想想自己的那一段话还需 要修改些什么，然后把它写下来。注意按照一定的 顺序，做到语句通顺连贯。
播种 浇水 吩咐 爱慕 体面 深夜
再见
默读“议花生”部分，想一想，花生怎么不好 看，有什么用？画出有关句子，然后用自己的话说 一说。做到内容完整，语句通顺连贯。
有感情朗读这句话，联系上文和生活实际，想 一想：“只讲体面”是什么意思？然后用自己的话 说说这句话的意思。
部编版五年级上册语文《落花生》PPT教学电子课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
表现出“我们”看到花 生收获后的惊喜心情。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我 们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐 就在后园的茅亭里过这个节。
（ 居）然 （）
便宜
近义词 反义词
开辟---开拓 爱慕---喜爱
便宜---昂贵 居然---果然
居然---竟然 分辨---辨别
爱慕---讨厌 分辨---混淆
近义词辨析
开辟 开发
相同点
不同点
都是动词，都有 发掘、创立的意 思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和 建设。
开发——指用垦殖、开荒等方法来充 分利用荒地或天然资源。
【举例】月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼 夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。
拓展延伸
花生的功效和作用 花生被称为健脑食品，是因为花生富 含维生素B3和烟酸，两种成分可以改善大 脑功能，增强记忆力，而花生所含黄酮类 化合物如白藜芦醇有助于改善大脑血液供 给，提高30%的血流量。
课堂练习
_________作用。
下
姐姐说：“花生的味儿 美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可 以买来吃，都喜欢吃。这就是它的 好处。”
这几句话运用排了比__处
对比：将花生和其 他的水果进行对比， 来体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人 一见就生爱慕之心。
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
落花生完美版ppt课件
健康功效与作用
降低胆固醇
抗衰老
落花生中的不饱和脂肪酸有助于降低血液 中的胆固醇水平，预防心血管疾病。
落花生富含维生素E，具有较强的抗氧化作 用，有助于延缓衰老。
增强记忆
补血止血
落花生中的卵磷脂和脑磷脂是神经系统所 需的重要物质，有助于改善记忆和智力。
落花生具有补血止血的作用，对于贫血和出 血性疾病有一定的辅助治疗效果。
。
落花生的历史渊源
落花生起源于南美洲，后传入亚洲 、非洲等地区，成为世界性的农作 物。
落花生的营养价值
落花生富含蛋白质、脂肪、维生素E 等营养成分，具有很高的营养价值 。
课件制作背景
01
02
03
教育教学需求
为了满足学生对落花生相 关知识的需求，提高学生 对落花生的认识和了解， 制作本课件。
多媒体技术应用
种植密度
根据地力、品种和栽培目的确定适宜 的种植密度。
播种时间
根据当地气候条件和品种特性，选择 适宜的播种时间，一般春季播种为主 。
田间管理措施
水分管理
保持土壤湿润，遇旱及时浇水 ，雨季注意排水防涝。
施肥管理
根据落花生生长情况，适时追 施氮、磷、钾肥，满足植株生 长需求。
病虫害防治
采取农业防治、生物防治和化 学防治相结合的方法，有效控 制病虫害的发生和蔓延。
工业利用
花生壳、花生红衣等可提取天然色素、抗氧化剂等，用于食品、医药、化妆品 等领域。此外，花生饼粕还可作为饲料或肥料使用。
储存与运输注意事项
储存条件
落花生应储存在干燥、通风、阴凉的地方，避免阳光直射和 高温高湿环境。储存期间应定期检查，防止霉变和虫害。
运输管理
运输过程中应注意防潮、防晒、防压，保持包装完好。长途 运输时应选择适宜的运输方式和路线，减少颠簸和振动，确 保花生品质不受影响。
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
落花生(完美版)ppt课件
抗凝血作用
落花生中的一些成分具有 抗凝血作用，可以预防血 栓形成，降低心肌梗死的 风险。
落花生对肠道健康的作用
促进肠道蠕动
落花生富含膳食纤维，有 助于促进肠道蠕动，缓解 便秘。
调节肠道菌群
落花生中的一些成分可以 调节肠道菌群，改善肠道 微生态平衡，预防肠道疾 病。
抗炎作用
落花生中的一些成分具有 抗炎作用，可以缓解肠道 炎症，改善肠道健康。
02
01
03
落花生食品种类繁多，包括油炸、烤制、盐焗等各种 口味和加工方式。
落花生食品市场需求量大，尤其在节假日或特殊场合 ，人们习惯购买落花生作为零食或招待宾客。
落花生食品的销售渠道广泛，包括商超、便利店、专 营店以及线上购物平台。
落花生的出口贸易
我国是世界上最大的落花生生 产国和出口国之一，落花生的 出口量占全球贸易量的较大比 例。
此外，在印度、巴西、阿根廷等国家，落花生的种植也非常普遍，是当地重要的 农业资源和经济来源。
落花生的文化意义
• 在中国，落花生具有重要的文化意义。首先，落花生是吉祥、喜庆的象征，常被用于婚庆、寿庆等场合。其次，落花生与 中国的传统节日和习俗密切相关，如在中秋节期间有吃月饼、赏月、猜灯谜等习俗，而落花生则是其中的常见食品之一。 此外，落花生还在中国的文学、艺术等领域有着广泛的应用和表现，如诗歌、曲艺、绘画等。
详细描述
落花生中含有丰富的矿物质，如钙、磷、铁等。钙和磷是构成骨骼的主要矿物质，有助 于维持骨骼健康。铁则是制造血红蛋白的重要元素，对于维持正常的血液生成和生理功 能具有重要作用。此外，落花生中还含有镁、锌等其他多种矿物质，这些矿物质在人体
的正常生理功能中发挥着重要作用。
04
落花生的食用方法
部编教材五年级上册语文《落花生》优质ppt课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
誉怎样的人。
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
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所以你们要像花生， 它虽然不好看， 可是很有用。
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人要做有用的人， 不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人
处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞
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誉怎样的人。
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本文就运用了借物喻人（借用花生的特点来比
喻怎样做人）的 方法：父亲引导孩子谈花生，目
的是为了论人生；他赞美花生的品格， 也是为了
说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体
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本文虽然谈论的是落花生，但是 讲的却是做人的道理，这种方法叫做
借物喻人。
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拓展延伸
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质ppt 课件
部编教材五年级上册语文《落花生》 优质p来描写人的一种
品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心
思想的常用方法。无论写人、记事，还是写景、状物，正
确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达
意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方
法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之
其恬淡。他就是本文的作者——许地山。
他曾说，出示读:“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴 的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。
统编版语文 落花生 课件(共36张PPT)
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
“谁能把花生的好处说出来？”
父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到_________作用。
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
这个回答突出了花生的经济价值，体现了哥哥对花生实用性的认识。
说说种植花生的过程，用四个 词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
五年级
我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜 的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们 姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥， 没过几个月，居然收获了。
五年级
作者用五个动词“买种，翻地，播种，浇水，施肥”来描述种 花生的过程，这些动词体现了孩子们的积极和投入。通过这些 动词的使用，读者可以感受到孩子们对种植花生的热情和辛勤 付出。这里的“居然”突出了收获的惊喜和出乎意料，也强调 了他们的努力得到了回报。
五年级
突出了花生的普及性和受欢迎程度
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
这几句话运用了_____的手法，介绍了花生的_______。
五年级
可贵之处
对比：将花生和其他 的水果进行对比，来 体现花生的品质。
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高 地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
五年级
父亲用“它虽然不好看，可是很有用”来进一步强调花 生的特点。这个描述突出了花生的外表和内在的对比， 让孩子们了解到花生虽然外表不起眼，但它的内在却很 有价值。这个描述也体现了父亲的教育智慧，他通过花 生的特点来引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
最新人教部编版五年级语文上册《落花生》精品课件
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方 法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明，先写
3 事写法 物外表，再写内在精神）
找一找 说一说：
生活中，你还发现了哪些像 落花生这样的事物，他们具有哪 些做人的道理。比如粉笔粉身碎 骨为了学生学得知识。梅（不畏 严寒，坚贞不屈）、牛（勤勤恳 恳，任劳任怨，默默无闻地为人 们无私地奉献着）、搭石……你 能找到什么做人的道理？
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
实践写作
小草
一天，我在一堆石头中，发现了一棵幼小的草。 它挺着笔直的身子，沐浴在阳光下，两片叶子像一 双小小的手，伸着懒腰，惬意地沐浴在阳光下。那身躯是 绿的，却不是墨绿，深绿，而是那种发出一种生命力的绿， 似乎一挤，“哧”的一声就会冒出水一样，这种绿，在阳 光下被照成了半透明，更增加了它的美丽。
（外在的能看到的）
返回
实践写作：
此时已是晚春，别的草已经长得很深了，而这株小草，却只有 几厘米长，这是为什么呢?好奇心促使我扒开岩石一探究竟。我 扒开了它周围的石头，却惊呆了，它那瘦小的身躯，在石块下， 形成了一条长长的茎一直连到根部冒出的地方。我的心为之而震 撼。这是一个多么伟大的生命，对于那些在草坪上茁壮成长的同 伴们，它似乎是微不足道的。但是，谁又会知道，它为了那从种 子中就萌发出的愿望――沐浴阳光，付出了多大的努力!它从种 子中破出，见到的却只有那无边的黑暗。然而，就是在这一望无 际的黑暗中，小草以它那坚定不屈的信念，以普通小草不可做到 的方法，在黑暗中寻找着光明;以执着的意念，在那一片黑暗中， 冲破黑暗，找到了属于自己的光明。
落花生(完美版)PPT课件-2024鲜版
落花生(完美版)PPT课 件
2024/3/28
1
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸阅读
2024/3/28
2
01
引言
2024/3/28
3
课件背景与目的
01
02
03
适应语文教学需求
本课件根据《落花生》课 文内容及教学目标设计， 旨在辅助教师进行高效、 生动的教学。
23
相关知识点梳理
落花生的生长环境及特点
包括土壤、气候、水分等生长条件， 以及落花生的生长周期、形态特征等 。
落花生的营养价值
详细介绍落花生的蛋白质、脂肪、矿 物质、维生素等营养成分，以及其对 人体的益处。
2024/3/28
落花生的药用价值
阐述落花生在中药学中的地位和作用 ，包括其性味归经、功效主治等。
20
审美体验分享
视觉美感
课件中运用丰富的色彩和细腻的 笔触，展现出花生及其生长环境
的自然美。
2024/3/28
情感共鸣
通过对花生形象的深入挖掘，引发 观众对勤劳、朴实等品质的认同和 共鸣。
思考启示
课件通过引导观众思考花生的象征 意义，启发人们关注现实生活中的 美好品质。
21
跨文化对比与启示
2024/3/28
5
课件结构与使用方法
课件结构
本课件包括封面、目录、作者简介、 文章背景、课文内容分析、重点难点 解析、课堂互动环节、课后作业等部 分。
使用方法
教师可根据教学需求，在相应部分进 行讲解、展示和互动。建议结合课文 内容，引导学生进行深入思考和讨论 ，以达到更好的教学效果。
2024/3/28
1
目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 人物形象与性格分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法与审美体验 • 知识拓展与延伸阅读
2024/3/28
2
01
引言
2024/3/28
3
课件背景与目的
01
02
03
适应语文教学需求
本课件根据《落花生》课 文内容及教学目标设计， 旨在辅助教师进行高效、 生动的教学。
23
相关知识点梳理
落花生的生长环境及特点
包括土壤、气候、水分等生长条件， 以及落花生的生长周期、形态特征等 。
落花生的营养价值
详细介绍落花生的蛋白质、脂肪、矿 物质、维生素等营养成分，以及其对 人体的益处。
2024/3/28
落花生的药用价值
阐述落花生在中药学中的地位和作用 ，包括其性味归经、功效主治等。
20
审美体验分享
视觉美感
课件中运用丰富的色彩和细腻的 笔触，展现出花生及其生长环境
的自然美。
2024/3/28
情感共鸣
通过对花生形象的深入挖掘，引发 观众对勤劳、朴实等品质的认同和 共鸣。
思考启示
课件通过引导观众思考花生的象征 意义，启发人们关注现实生活中的 美好品质。
21
跨文化对比与启示
2024/3/28
5
课件结构与使用方法
课件结构
本课件包括封面、目录、作者简介、 文章背景、课文内容分析、重点难点 解析、课堂互动环节、课后作业等部 分。
使用方法
教师可根据教学需求，在相应部分进 行讲解、展示和互动。建议结合课文 内容，引导学生进行深入思考和讨论 ，以达到更好的教学效果。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
2 落花生
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
2024版《落花生》完美版ppt课件
庭的传统和价值观。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良，对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福，为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠 母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠，操持家务， 照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和谐 幸福的重要保障。
2024/1/28
18
05
艺术特色及审美价值
2024/1/28
19
朴素自然、清新流畅风格
2024/1/28
简洁明快的叙述方式
01
通过简练的语言和明快的节奏，将故事情节和人物形象生动地
呈现在读者面前。
贴近生活的描写
02
以朴素自然的语言描绘人物和场景，使读者能够身临其境地感
受作品所表现的生活气息。
清新流畅的文风
余华的这部作品以朴实的语言和深刻的 人生哲理展现了生命的苦难和人生的意 义，与许地山的作品在人生哲学和文学 风格上有所不同。
阿来的这部作品以独特的藏族文化背景 和深刻的人性刻画展现了历史的变迁和 人性的复杂，与许地山的作品在文化背 景和人性探讨上有相似之处。
2024/1/28
26
THANKS
2024/1/28
2024/1/28
22
06
知识拓展与延伸阅读
2024/1/28
23
许地山其他作品推荐
01
02
03
《空山灵雨》
许地山的代表作之一，收 录了他的多篇散文，展现 了他独特的文学风格和深 刻的人生思考。
2024/1/28
《缀网劳蛛》
许地山的小说作品，讲述 了一个关于命运、爱情和 人生选择的故事，具有深 刻的哲学内涵。
2024/1/28
12
母亲形象分析
2024/1/28
温柔善良
母亲是家庭中的温暖和爱的象征。她温柔善良，对子女们 充满爱心和耐心。她关心子女们的成长和幸福，为他们提 供情感上的支持和安慰。
勤劳贤惠 母亲是一个典型的家庭妇女形象。她勤劳贤惠，操持家务， 照顾子女和丈夫的生活起居。她的付出和奉献是家庭和谐 幸福的重要保障。
2024/1/28
18
05
艺术特色及审美价值
2024/1/28
19
朴素自然、清新流畅风格
2024/1/28
简洁明快的叙述方式
01
通过简练的语言和明快的节奏，将故事情节和人物形象生动地
呈现在读者面前。
贴近生活的描写
02
以朴素自然的语言描绘人物和场景，使读者能够身临其境地感
受作品所表现的生活气息。
清新流畅的文风
余华的这部作品以朴实的语言和深刻的 人生哲理展现了生命的苦难和人生的意 义，与许地山的作品在人生哲学和文学 风格上有所不同。
阿来的这部作品以独特的藏族文化背景 和深刻的人性刻画展现了历史的变迁和 人性的复杂，与许地山的作品在文化背 景和人性探讨上有相似之处。
2024/1/28
26
THANKS
2024/1/28
2024/1/28
22
06
知识拓展与延伸阅读
2024/1/28
23
许地山其他作品推荐
01
02
03
《空山灵雨》
许地山的代表作之一，收 录了他的多篇散文，展现 了他独特的文学风格和深 刻的人生思考。
2024/1/28
《缀网劳蛛》
许地山的小说作品，讲述 了一个关于命运、爱情和 人生选择的故事，具有深 刻的哲学内涵。
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①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花 生收获节的经过。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
我会写
亩播浇品吩 咐亭榨慕矮
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样 子）好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 花生不求虚名、默默奉献的品格。
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
我会写
mǔ fēn
zhà
半亩 吩 咐
pián
liú ǎi
便宜 石榴
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
榨油 矮矮
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng （种子） 种 zhòng （种菜）
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到（了zhǒ种n.g（）zh子òn。g）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)
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2 落花生
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
猜谜语
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各 种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮 逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
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学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花 生收获节的经过。
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我会写
亩播浇品吩 咐亭榨慕矮
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【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
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试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③（相貌或样 子）好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
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自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
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课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 花生不求虚名、默默奉献的品格。
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我会写
mǔ fēn
zhà
半亩 吩 咐
pián
liú ǎi
便宜 石榴
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榨油 矮矮
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng （种子） 种 zhòng （种菜）
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到（了zhǒ种n.g（）zh子òn。g）青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
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2 落花生
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
猜谜语
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各 种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮 逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
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学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
五年级上册语文课件-2.落花生【第1 课时】 人教（部编版） (共27张PPT)