美丽校园优雅成长 校本课程之《树课程》
幼儿园园本树木植物课程设计 幼儿园树木课程
幼儿园园本树木植物课程设计一、概述随着环境保护意识的增强，人们对植物的重视程度不断提高。
植物不仅是大自然的重要组成部分，也对人类的生存和发展发挥着重要作用。
在幼儿园教育中，对植物的教育也显得尤为重要。
本文将从幼儿园树木课程的设计角度，探讨如何通过合理的课程设计来培养孩子对树木的兴趣，引导他们学习、保护和欣赏树木。
二、课程目的1. 培养孩子对树木的兴趣和关爱意识，激发他们对大自然的好奇心。
2. 让孩子认识到树木在生态系统中的重要作用，了解树木对人类的重要价值。
3. 通过亲身接触、观察和实践活动，培养孩子对树木的感知能力和观察力。
4. 培养孩子的动手能力和创造力，让他们通过亲自种植和照顾树木的活动，体验到植物生长的乐趣。
三、课程内容1. 树木的基本认知a. 介绍各种常见的树木种类，如柳树、槐树、松树等，让孩子通过图片、实物或视瓶等形式了解树木的外观特征和生长习性。
b. 引导孩子观察树木的叶子、树干、根系等部分，让他们学会用简单的语言描述树木的特征。
2. 树木生长的过程a. 通过树木的生长过程来让孩子了解树木的生命特性，引导他们观察树木的萌芽、生长、开花、结果等过程。
b. 通过观察不同季节树木的变化，让孩子认识到树木和季节的关系，了解到不同季节对树木的影响。
3. 树木的保护意义a. 通过故事、图片或实地考察等方式，让孩子了解树木对环境的重要性，引导他们爱护树木、保护环境的意识。
b. 组织孩子参与一些小型的环保活动，如植树、捡垃圾等，让他们亲身体验到保护树木环境的意义。
四、教学方法和手段1. 多媒体教学通过图片、视瓶等多媒体手段来生动展示树木的形态和生长变化，让孩子在视觉上有直观的感受。
2. 实地考察组织孩子走出教室，到校园或周边环境中观察和探索树木，让他们亲身体验树木所带来的生机和美丽。
3. 手工制作让孩子通过手工制作，如剪纸、折纸、绘画等形式，来表达对树木的理解和感情，培养其动手能力和创造力。
4. 植树体验组织孩子参与植树活动，让他们亲手参与植树过程，感受到植物生长的奇妙和快乐。
2024年幼儿园大班主题活动《树》关于树的主题教案
2024年幼儿园大班主题活动《树》关于树的主题教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动《树》，教材的章节为“树的重要性”。
详细内容包括树的组成部分、树的作用、树的种类以及如何保护树木。
二、教学目标1. 了解树的组成部分，认识不同种类的树。
2. 理解树的作用，认识到保护树木的重要性。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护树木的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：树的组成部分和作用。
重点：认识不同种类的树，培养幼儿保护树木的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、果实）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内观察树木，引导幼儿关注树木的形态、颜色等特征。
2. 讲解树的组成部分（10分钟）通过挂图、实物和PPT课件，讲解树的根、茎、叶、花、果实等组成部分。
3. 讲解树的作用（10分钟）结合PPT课件，讲解树木在环境保护、气候调节、提供氧气等方面的作用。
4. 认识不同种类的树（10分钟）展示不同种类的树叶、果实，引导幼儿观察、比较，认识常见树木。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请说出三种树的名称及其作用。
”引导幼儿回答并给予鼓励。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的树木，并标注树木的组成部分。
六、板书设计1. 《树的重要性》2. 内容：树的组成部分：根、茎、叶、花、果实树的作用：环境保护、气候调节、提供氧气等常见树木：杨树、柳树、松树等七、作业设计1. 作业题目：请画出自己喜欢的树木，并标注名称和作用。
答案示例：我喜欢的树木是松树。
它的作用有：提供木材、保持水土、净化空气等。
2. 作业要求：画面整洁，标注清晰，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对树木知识的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸组织幼儿参加植树活动，让他们亲身体验保护树木的乐趣，将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班美术公开课教案《树》含课件
幼儿园大班美术公开课教案《树》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的美》，详细内容为《树》一课。
通过引导幼儿观察周围的树木，了解树木的形态、颜色和特点，培养幼儿对大自然美的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描绘出不同种类的树木，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养幼儿对大自然美的热爱和欣赏能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其独立思考和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察并描绘出树木的细节特点。
重点：培养幼儿对大自然美的感知，提高绘画技巧和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板、湿巾等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过课件展示不同种类的树木，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享自己见过的树木，讨论树木的形态、颜色和特点。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿来到幼儿园附近的树林，让幼儿亲身感受树木的形态、颜色和特点。
（2）引导幼儿用简单的词语描述所见到的树木。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以课件展示一棵具体的树木，讲解绘画步骤。
（2）分步骤演示绘画过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据例题，自行选择一棵树木进行绘画。
（2）巡回指导，及时纠正幼儿绘画中的问题，给予鼓励和表扬。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：（1）树木的形态、颜色和特点（2）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的树木画一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求画面饱满，颜色丰富，能表现出树木的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观附近的树林，了解更多树木的品种和特点。
（2）鼓励幼儿尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现树木的美。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和认知水平。
2024年大班美术《树》教案
2024年大班美术《树》教案一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《大自然的美》，详细内容为第一课《树》。
通过本课的学习，让学生了解树的外形特征，掌握描绘树的基本方法，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解树的外形特征，认识不同种类的树。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素描绘树的能力。
3. 激发学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察树的外形特征，运用线条、形状、色彩进行描绘。
教学重点：掌握描绘树的基本方法，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们外出踏青，观察身边的树木，让学生说说他们对树的印象。
2. 新课内容（10分钟）a. 教师通过多媒体课件展示不同种类的树，引导学生观察树的外形特征。
b. 教师示范如何用线条、形状、色彩描绘树，讲解绘画技巧。
c. 学生跟随教师一起练习描绘树。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一幅树的画作，引导学生分析画作中的线条、形状、色彩。
b. 教师讲解画作中的绘画技巧，如如何表现树叶的层次感、树干的纹理等。
c. 学生跟随教师一起练习绘画。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主选择一种树木进行描绘，教师巡回指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调绘画技巧。
b. 学生分享自己的作品，激发热爱大自然的情感。
c. 布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、描绘树木。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：a. 树的外形特征b. 描绘树的技巧c. 作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：描绘你最喜欢的树木。
2. 答案要求：运用线条、形状、色彩描绘出树木的外形特征，表现树木的生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否充分调动了学生的积极性，是否达到了教学目标。
幼儿园树木成长课程设计
幼儿园树木成长课程设计幼儿园树木成长课程设计1. 引言在幼儿园的教育环境中，注重培养孩子的多元发展，其中一个重要方面就是培养孩子对自然环境的认知和理解。
树木作为自然界的一部分，其生长和变化过程为孩子们提供了独特的观察和体验机会，有助于培养他们的兴趣、想象力和责任感。
在幼儿园中设计一门树木成长课程对于激发幼儿的自然探索精神和培养他们的环保意识至关重要。
本文将探讨幼儿园树木成长课程设计的重要性以及如何通过该课程促进幼儿的全面成长。
2. 课程目标2.1 培养幼儿的自然观察能力：通过观察树木的生长过程，培养幼儿的观察力、细致入微的能力和自然科学的兴趣。
2.2 培养幼儿的环保意识：通过了解树木的重要性和生态功能，培养幼儿的环保意识，激发他们对大自然的热爱和保护欲望。
2.3 促进幼儿的动手实践能力：通过植树、浇水、修剪等活动，培养幼儿的动手操作能力和耐心。
3. 课程内容3.1 树木的重要性：向幼儿介绍树木在生态系统中的重要性，包括生成氧气、固定土壤、提供栖息地等方面的作用。
通过图文结合、互动问答等方式，让幼儿初步认识树木的价值。
3.2 树木的生长过程：讲解树木的生长过程，包括从种子到幼苗再到大树的不同阶段。
通过观察树木的不同部分和形态变化，让幼儿了解树木的生长规律和需求。
3.3 树木的护理与保护：引导幼儿了解树木的护理方法，包括浇水、修剪、杂草清除等。
并通过实际操作的方式，让幼儿亲自参与到树木的护理和保护中，培养他们的动手能力和责任意识。
3.4 树木与季节的变化：通过观察树木随季节的变化，让幼儿了解了解树木在不同季节的特点和生长状态。
通过季节性的树木活动，如树叶采集、树木照片拍摄等，培养幼儿的时间感和季节观念。
4. 课程实施与教学策略4.1 选择适当的树木品种和场地：根据幼儿园的环境条件和树木特点，选择适合生长和观察的树木种类。
确保设立一个树木观察区，提供良好的树木生长环境。
4.2 组织多样化的活动：采用多种教学方式，如观察树木、实地考察、绘画、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2024年幼儿园大班《树》教案通用
2024年幼儿园大班《树》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《奇妙的植物世界》第二节《树》。
详细内容包括树的组成部分、树的生长过程、树的作用以及常见的树木。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，掌握树的基本结构。
2. 培养幼儿对树木的观察和认知能力，懂得保护树木的重要性。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：树的组成部分和生长过程。
教学重点：树的作用及如何保护树木。
四、教具与学具准备教具：大树模型、图片、视频、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大树模型，引导幼儿观察大树的外观，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）介绍树的组成部分，如树干、树枝、树叶、树根等。
（2）讲解树的生长过程，让幼儿了解树木是如何从小树苗长成大树的。
（3）阐述树的作用，如净化空气、提供氧气、防止水土流失等。
3. 实践操作（10分钟）：（1）组织幼儿进行观察树木的游戏，提高幼儿对树木的认知。
（2）分组进行画树活动，让幼儿在画纸上描绘出自己喜欢的树木。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示PPT，展示不同种类的树木，让幼儿进行识别。
（2）讲解如何保护树木，让幼儿了解保护环境的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树木。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的树木和保护树木的方法。
（2）引导幼儿反思如何在实际生活中保护树木。
六、板书设计1. 树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
3. 树的作用：净化空气、提供氧气、防止水土流失。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并说明保护树木的方法。
2. 答案示例：（1）我最喜欢的树木是松树，因为松树四季常绿。
（2）保护树木的方法：不乱砍滥伐、不损坏树木、多植树造林。
2024年主题活动教案树的主题
2024年主题活动教案树的主题一、教学内容本节课选自《主题活动实践教程》第四章“自然与生态”，详细内容为“树的主题”。
通过本章节的学习，学生将了解树的种类、生长环境、生态价值以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的树木知识，认识不同种类的树木及其特点。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的观念。
3. 提高学生的实践能力，学会观察和分析树木生长状况。
三、教学难点与重点重点：树的种类、特点及其生态价值。
难点：如何引导学生观察和分析树木生长状况，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、挂图、树木标本。
学具：笔记本、笔、放大镜、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示树木图片，引导学生说出图片中的树木名称及其特点。
提问：为什么我们要学习树的专题？树对我们生活有什么意义？2. 知识讲解（15分钟）介绍树的种类及其特点，引导学生认识不同树木的生长环境。
分析树木的生态价值，如净化空气、保持水土流失等。
3. 实践活动（10分钟）组织学生分组观察校园内的树木，记录树木的种类、高度、胸径等数据。
学生分组讨论，分析树木生长状况与周围环境的关系。
4. 例题讲解（10分钟）以校园内某一树木为例，讲解如何测量树木高度和胸径。
引导学生计算树木的年龄，了解树木的生长速度。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成测量校园内某一树木的高度和胸径，计算树木年龄。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享实践活动中的收获和感悟。
六、板书设计1. 树的种类乔木、灌木、藤本、竹类等2. 树木的特点高度、胸径、生长速度、生态价值等3. 树木生长状况与周围环境的关系七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种树木，测量其高度、胸径，并计算其年龄。
分析该树木生长状况与周围环境的关系。
2. 答案：详见实践活动记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学策略。
学生反思实践活动中的不足，提高实践能力。
幼儿园中班主题优质教案《成长树》含反思
幼儿园中班主题优质教案《成长树》含反思《成长树》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题课程，涉及教材第三章《我和大自然》，详细内容为第二节《成长树》。
通过本节课学习，让孩子们解树木成长过程，认识不同种类树木，以及树木与人类、大自然之间关系。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们解成长树概念，知道树木成长过程，认识至少三种不同种类树木。
2. 技能目标：培养孩子们观察、描述和表达能力，提高孩子们绘画和手工制作技巧。
3. 情感目标：培养孩子们热爱大自然、保护环境意识，增强孩子们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解成长树意义，掌握树木成长过程。
2. 教学重点：培养孩子们观察、描述和表达能力，以及提高绘画和手工制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、挂图、实物（树叶、树干等）、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、树叶、树枝等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示成长树图片，引导孩子们观察并提问：“你们知道这是什？它为什会叫成长树？”让孩子们带着问题进入本节课学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲述成长树意义，引导孩子们解树木成长过程。
（2）展示挂图，让孩子们认识不同种类树木。
（3）发放实物，让孩子们观察树叶、树干特点，并描述出来。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织孩子们进行“寻找成长树”游戏，让孩子们在校园内寻找成长树，并记录下来。
（2）回到教室，让孩子们用画笔、树叶、树枝等材料，创作一幅属于自己成长树。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示PPT课件，讲解如何用画笔描绘成长树。
（2）让孩子们现场练习，教师巡回指导。
（1）让孩子们分享自己作品，讲述创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 成长树概念与意义2. 树木成长过程3. 不同种类树木4. 爱护大自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅成长树，并用文字描述其成长过程。
2024年幼儿园大班《树》标准教案精选
2024年幼儿园大班《树》标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索自然》第三章《绿色家园》中第二节《树》。
详细内容包括树组成部分、树生长过程、树作用以及如何爱护树木。
二、教学目标1. 让幼儿解树组成部分，认识不同种类树。
2. 使幼儿明白树生长过程，知道树木重要性。
3. 培养幼儿爱护树木意识，增强环保观念。
4. 提高幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树生长过程、树木作用。
2. 教学重点：认识树组成部分，培养幼儿爱护树木意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、图片、视频、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围树木，请他们描述所见到树木，引导幼儿关注树木形态、颜色等特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示大树模型，引导幼儿观察并说出树组成部分。
（2）通过图片和视频，讲解树生长过程，让幼儿解种子、发芽、长叶、开花、结果等阶段。
（3）讨论树木作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
3. 例题讲解（5分钟）出示树叶、果实等实物，让幼儿识别并说出它们名字，解它们特征。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢树木，并分享画作。
回顾本节课所学内容，强调爱护树木重要性，引导幼儿养成保护环境好习惯。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：（1）树组成部分：树干、树枝、树叶、果实等。
（2）树生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果。
（3）树木作用：提供氧气、净化空气、保持水土等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢树木，并描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿解树组成部分、生长过程和作用，培养他们环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行植树活动，让他们亲身体验种植树木过程，增强环保意识。
小学校本课程《给树做名片》说课课件
紧接着，让学生在小组内讨论一下制作的步骤，再进行汇 报。在学生积极讨论后汇报结果：设计图案、剪图案、填写材 料、装饰内容等，教师可相机板书。随后再让学生讨论汇报一 下制作方案（如：给什么树做名片、选取什么材料做，设计什 么样的图案、填写什么内容、装饰什么材料等）。在学生明确 做法后可让学生分小组进行制作。这样让学生自主设计方案， 充分体现了学生的主体性。在制作前课件出示制作小提示（学 生可以自由选择图案进行制作，设计制作时应注意外形美观。 裁剪时用剪刀要注意安全。小组内要分工合作，组长分好工。 最后评出最佳设计奖。）再让学生动手进行制作，教师随机指 导。学生用自己的双手为树木设计名片，这样安排可培养大家 的创新精神和动手实践能力，同学们的合作意识会更强。
（三）展示、交流作品 这一环节安排八分钟左右 学生制作完成后，进行作品展示、评价。教师先提问： 通过刚才的制作活动，你发现了什么？把你认为最有趣或最 有意义的发现告诉同学们。随后学生汇报交流。这样安排渗 透了学生对自己的评价，肯定了自己在活动中的表现、反思 ，充分尊重学生的主体地位，也以此锻炼了学生的概括能力 。再让学生说出你认为哪一张做得好？并说出理由。这里先 让学生进行小组评价，教师可指导学生从设计图案、书写的 信息、装饰等方面来评价，最后教师再总评。评出最佳设计 奖。这一环节采用多种评价的方法更能调动学生的主动性， 提高学生互评、团结协作、交流的能力。
（二）大显身手：制作名片 这一环节安排二十分钟左右 为了启发学生的设计才能和想象力，培养学生的创造意 识，体现学生的自主探究、合作等目标。我是这样安排的先 让学生说：你在哪里见过树木名片？学生会说在公园、旅游 景点等地方。紧接着问：你知道上面写了些什么吗？以此渗 透学生在平时的生活中要做一个细心观察的人。再课件出示 教师搜集的树名片。这样学生就此了解到有不同材质的各样 的树名片，由于部分学生可能没见过树名片，这样安排能激 起学生的探索兴趣，再让学生仔细观察你现在有什么新发现 ？学生会轻而易举的说出树名片上有名称、科名、特征等基 本信息。这样安排可训练学生细致入微的观察力、强烈的主 动参与意识。再问：除这些基本信息外，你还想写些什么？ 学生会各抒己见例如：加上寄语、古诗等等。以此激起学生 强烈的设计才能和创造意识。随后问：关于制作树名片，我 们可以采用哪些办法去制作？学生经过思考后会得出：查阅 资料、动手实践等方法结合起来研究。这里向学生渗透了研 究方法是多样的。要学会灵活运用。
2024年幼儿园大班科学标准教案《树》含反思
2024年幼儿园大班科学标准教案《树》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《大自然奇观》第三节《树》。
详细内容主要包括树组成部分、树生长过程、树作用以及与人类生活关系。
二、教学目标1. 让幼儿解树组成部分，知道树生长过程，认识到树重要性。
2. 培养幼儿对大自然热爱，增强环保意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树生长过程、树作用。
2. 教学重点：树组成部分、树与人类生活关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带幼儿去幼儿园附近公园观察大树，让幼儿用自己语言描述大树外貌特征，引导幼儿关注树组成部分。
2. 例题讲解（15分钟）（1）树组成部分：树根、树干、树枝、树叶。
（2）树生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
（3）树作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失、提供木材等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出一棵大树。
（3）小组合作，用胶水将剪下树部分粘贴在画纸上，完成一幅树拼贴画。
引导幼儿谈谈对树解和认识，让幼儿意识到树重要性，教育幼儿要保护树木，爱护大自然。
六、板书设计1. 树组成部分：树根、树干、树枝、树叶。
2. 树生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
3. 树作用：提供氧气、调节气候、防止水土流失、提供木材等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边树木，解它们组成部分和生长过程，画出自己喜欢树。
2. 答案：（1）树组成部分：树根、树干、树枝、树叶。
（2）树生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对树有更深入解，但部分幼儿在绘画过程中对树组成部分掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察不同种类树木，解它们特征和生长环境，提高幼儿观察力和环保意识。
美丽校园优雅成长 校本课程之《树课程》
美丽校园优雅成长校本课程之《树课程》美丽校园优雅成长校本课程之《树课程》杜焕云“树课程”研发背景介绍焦作市实验小学是一所具有优美教育特色的学校。
学校占地面积共3万多平方米，已绿化面积达1万多平方米，先后种植了百余种花草树木。
一进校园，满目葱绿，随处可见一棵棵茁壮挺拔的树木。
漫步在美丽优雅的校园里，细细地观赏，你会发现除了常见的杨树、柳树、松树、梧桐树之外，还有许多不常见的树种——皂荚树、杜仲树、楸树、朴树、流苏树、菩提树等，“树”成了焦作市实验小学一道亮丽的风景。
校园内72棵见证学校历史的参天古老的大树和682棵种类丰富、生机勃勃的小树，给学校带来了优美的环境。
整个校园绿树成荫，繁花似锦。
“树”通常是自然、绿色、生命、向上、坚定、坚强、希望的象征。
为了充分利用树资源，挖掘树文化，发挥树资源对学生的教育作用，我们自主创新，大胆探索，研发了独具特色的《树课程》。
旨在以“树”为载体，培养学生的阅读能力、观察能力、分析能力、写作能力、辨别能力、绘画能力、设计能力、整理资料能力等综合能力。
为了实施《树课程》，学校制订出一系列的实施方案。
一是认班树：每班学生在班主任老师的组织下到校园里选择一种树作为本班的班树；二是取班名：每班根据本班所认养的树，结合树的本名及班级风格确定本班的班名，如：槐荫故事班、皂角串串班、银杏白果班、参天白杨班、墨梅点点班等；三是写班名：将本班的班名制作好悬挂在教室前，撰写在每个学生的课桌上和凳子上；四是研究班树：不同学科教师根据本学科特点及学生特点制订出各学科《树课程》教学目标，每月上一次班树课，开展与班树有关的学习与研究。
为了保证《树课程》的开展，我们还在课程计划上大胆创新。
1—6年级各学科每学期安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习、活动。
每学期末组织各班将各学科研究成果进行展示评比总结，毕业时将树文化课程的研究资料进行汇编成册。
如何使《树课程》与学科、活动课程有机整合，学科教育与学生活动有机整合，我们进行了不断的尝试。
2024年幼儿园大班《树》教案精选
2024年幼儿园大班《树》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《植物的世界》，详细内容为第一课时《树》。
通过本节课的学习，让孩子们了解树的组成部分、生长过程以及树的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识树的各个部分，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养幼儿对树木生长过程的观察与了解，提高幼儿的观察能力和探究精神。
3. 培养幼儿保护树木、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：树的各个部分的名称和功能。
教学重点：认识树木，了解树木的生长过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树枝等）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请孩子们观察窗外或教室内的树木，引导幼儿观察树的各个部分，如树干、树枝、树叶等。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示PPT，讲解树的各个部分及其功能。
（2）通过挂图和实物，让幼儿更直观地认识树的各个部分。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的树木，并标注出树的各个部分。
4. 环保教育（5分钟）讲解树木的重要性，引导幼儿讨论如何保护树木，爱护环境。
对幼儿的表现给予肯定，强调保护树木的重要性。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根树木的生长过程：种子→发芽→幼苗→大树树木的重要性：净化空气、保持水土、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并标注出树的各个部分。
2. 答案示例：（画出一棵树，标注出树干、树枝、树叶等）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察孩子们对树木的认识程度，以及对环保意识的培养。
2. 拓展延伸：（1）组织孩子们去公园或郊外实地观察树木。
（2）开展环保主题活动，让孩子们实际行动起来，为保护树木和环境做出贡献。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
大树主题自然课程设计
大树主题自然课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶及其功能；2. 学生能够了解大树的生长过程，认识不同类型的树木及其特点；3. 学生能够理解大树在生态系统中的作用，认识到树木与人类生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能够运用观察、描述、比较等方法，研究大树的特征和生长环境；2. 学生能够通过实地考察、资料搜集等方式，培养探究自然现象的能力；3. 学生能够运用绘画、手工等表现形式，表达对大树的认识和感悟。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对自然的热爱和尊重，增强环保意识；2. 学生能够关注大自然中的生命现象，培养对生命的敬畏和关爱；3. 学生能够通过大树主题课程，激发对科学探究的兴趣，形成积极的学习态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以大树为主题，结合学生所在年级的知识深度，设计了一系列富有实践性和探究性的活动。
课程旨在帮助学生建立对大树的基本认识，培养观察、思考、表达的能力，同时激发学生对自然的热爱和责任感。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 大树的结构与功能- 树干的结构与功能- 树枝的结构与功能- 树叶的结构与功能2. 大树的生长过程- 种子发芽- 树木生长- 树木衰老与死亡3. 不同类型的树木及其特点- 常见树种的认识- 乔木与灌木的区别- 落叶树与常绿树的特点4. 大树在生态系统中的作用- 氧气与二氧化碳的循环- 树木与水资源的关系- 树木对生态环境的保护作用5. 树木与人类生活的关系- 树木的实用价值- 树木的生态价值- 树木的美学价值教学内容安排与进度：第一课时：大树的结构与功能（1课时）第二课时：大树的生长过程（1课时）第三课时：不同类型的树木及其特点（1课时）第四课时：大树在生态系统中的作用（1课时）第五课时：树木与人类生活的关系（1课时）教材章节关联：本教学内容与课本中“植物的生长与发育”、“生物多样性与生态系统”等章节相关联，确保教学内容的科学性和系统性。
2024年幼儿园大班美术公开课教案《树》含课件
2024年幼儿园大班美术公开课教案《树》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《大自然的美》，详细内容为《树》。
通过观察、体验、创作，引导幼儿发现树木的形态、色彩美，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 了解树的种类、形态和特点，培养幼儿对自然环境的观察力和表现力。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿团队合作精神，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：树的形态、色彩的表现。
教学重点：观察、体验、创作，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔、毛巾。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种树木的图片，引导幼儿观察、讨论，了解树的种类、形态和特点。
2. 例题讲解（10分钟）以一颗大树的画作为例，讲解线条、形状、色彩的表现方法。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿运用所学知识，现场绘制一幅树木作品。
4. 分组讨论与创作（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种树木进行观察、创作。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示作品，教师进行点评，引导幼儿互相学习、交流。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：树的种类、形态和特点线条、形状、色彩的表现方法作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：请以《我心中的树》为主题，绘制一幅树木作品。
2. 答案：根据个人观察和想象，运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对树木的观察、创作表现出较高的兴趣，但对线条、色彩的表现还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外写生活动，观察、体验大自然的美。
邀请家长参与，共同完成一幅树木作品，增进亲子关系。
引导幼儿关注环境保护，培养绿色出行意识。
重点和难点解析1. 教学难点：树的形态、色彩的表现。
2. 分组讨论与创作：教师巡回指导，解答疑问。
说说我们的“树课程”
说说我们的“树课程”作者：***来源：《云南教育·小学教师》2020年第05期一、在民族文化的土壤里建设“树课程”允景洪小学所在的西双版纳傣族自治州，位于云南省最南端，聚居着以傣族为主的少数民族，民族特色鲜明，民族文化深厚。
这里拥有中国唯一的热带雨林自然保护区，气候温暖湿润，树木葱茏，以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情闻名于世。
允景洪小学少数民族学生占54%，少数民族教职员工占51.22%，是一所现代城市中的民族学校，具有浓郁的民族和地域特色。
基于这样的历史、环境和文化背景，允景洪小学把学校的校本课程主题命名为“树课程”，这既体现了西双版纳州、景洪市及允景洪小学树的文化象征、文化特质，也体现了根植于民族文化土壤的课程内涵，更体现了允景洪小学从校长到教师到家长“十年树木，百年树人”的文化愿景。
这样的历史、环境和文化就是“树课程”的根，我们吸收、输送、合成国家的和地区的文化，为学生的教育提供养分。
学校教育的全部和最终目标是育人。
教育部指出：要把党的十九大关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用。
这也是允景洪小学校本课程开发与建设的根本目的。
允景洪小学树课程在开发、建设与实施的过程中，始终坚持以“五性”为基本原则，即民族性、现代性、校本性、开放性、整合性。
1.民族性。
树课程立足、扎根于民族文化的土壤。
傣族文化，是善的文化，是包容、开放的文化。
允景洪小学一入校门，就是笔直宽阔的阳光大道和道路两旁又高又大的油棕树，这是学校的文化象征。
在学校的校标中，有两棵树的形象，象征着树与树互相依存，人与人互相依存，象征着包容与合作。
2.现代性。
学校里来自不同民族的学生，每天都沐浴在现代文化与民族文化融合的学校文化中。
民族的就是世界的，我们的树课程体系依托于现代文化，具有放眼世界的胸怀，同时也依托于民族文化，具有民族文化的自信。
3.校本性。
从师生角度讲，学校的教师在日常教学实践中，通过不断总结、归纳、提炼，逐渐形成了具有学校自身特色的课堂，学生的活动也具有学校自己的特色和风格。
2024年大班美术《树》标准教案
2024年大班美术《树》标准教案一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为“树”的绘画技法与创作。
通过学习，让幼儿了解不同种类的树，掌握树的绘画方法，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的树，认识树的外形特征和生长环境。
2. 学会运用线条、形状和颜色表现树的特点，提高绘画技能。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出树的特点。
2. 教学重点：掌握树的绘画方法，运用线条、形状和颜色进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种树木的图片，引导幼儿观察并说出树木的名称、外形特征和生长环境。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍不同种类的树，讲解树的外形特征、生长环境和绘画方法。
（2）现场示范如何用线条、形状和颜色表现树的特点。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，选择自己喜欢的树木进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个简单的绘画题目，如：画出自己喜欢的树木、给树木添加背景等。
（2）幼儿进行绘画练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《树》2. 内容：（1）树的种类及外形特征（2）树的绘画方法（3）线条、形状和颜色的运用七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的树木，并给树木添加一个生动有趣的背景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对树木的绘画方法掌握程度较好，但在细节描绘方面还有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿观察力和创造力的培养。
幼儿园关于树的班本课程
幼儿园关于树的班本课程
1.走进树林：带领幼儿们走进树林，观察不同的树种和它们的特点。
2. 树的部分：介绍树的主要部分，如树干、树冠、根系等，并
让幼儿们通过观察和摸索来感受不同部分的特点和功能。
3. 树的生长过程：通过图片和简单的动画视频讲解树的生长过程，引导幼儿们了解树的生长需要哪些条件和环境。
4. 树的种植：通过模拟种植小树苗的过程，让幼儿们了解如何
种植树苗、如何照顾树苗，以及种植树木对环境和人类有什么好处。
5. 树的利用：介绍树木的重要性和用途，如建筑、制造家具、
生产纸张等，同时让幼儿们通过制作简单的手工品来感受树木的用途。
6. 爱护树木：通过讲解树木的重要性和脆弱性，引导幼儿们学
会爱护周围的树木和保护环境的意识。
7. 树的故事：通过讲述树的故事和寓言，让幼儿们了解树的智
慧和人与自然的关系，同时培养幼儿的爱心和想象力。
8. 树的艺术：通过欣赏树木的艺术形象，如树木的印象派画作、树木雕塑等，引导幼儿们欣赏自然之美和人与自然的和谐。
- 1 -。
幼儿园树课程故事
幼儿园树课程故事摘要：一、引言：幼儿园引入树课程的背景和意义二、树课程的主要内容和教学方法1.观察树木生长过程2.了解树木与生态环境的关系3.学习树木的实用价值4.树木绘画和手工制作活动三、树课程对幼儿教育的意义1.提高幼儿的环保意识2.培养幼儿的观察力和动手能力3.丰富幼儿的自然知识四、实施树课程的挑战与建议1.教师专业素养的提升2.加强课程资源的开发和利用3.家长和社会的配合与支持五、结论：幼儿园树课程的推广与价值正文：随着环保理念的深入人心，越来越多的幼儿园开始关注自然教育，试图通过各种方式培养孩子们对生态环境的保护意识。
树课程作为一种富有教育意义的实践活动，在我国幼儿园逐渐崭露头角。
本文将从幼儿园引入树课程的背景和意义、课程内容和教学方法、对幼儿教育的意义、实施挑战与建议以及课程的推广与价值等方面进行探讨。
一、引言：幼儿园引入树课程的背景和意义在快速发展的城市中，孩子们与自然的接触越来越少，对生态环境的认知和关心也相对匮乏。
为了弥补这一教育空缺，幼儿园纷纷引入树课程，旨在通过观察和了解树木，让孩子们感受到大自然的神奇与美好，培养他们的环保意识。
二、树课程的主要内容和教学方法树课程以树木为主题，涵盖观察、认知、实践等多个方面。
以下是课程的主要内容和教学方法：1.观察树木生长过程：孩子们在课程中学会观察不同种类的树木，了解它们的生长特点和生长周期。
2.了解树木与生态环境的关系：通过观察和探讨，孩子们明白树木在生态环境中的重要作用，如净化空气、保持水土等。
3.学习树木的实用价值：课程中，孩子们了解到树木可以为我们提供食物、药材、木材等资源，从而增强对树木的尊重和爱护。
4.树木绘画和手工制作活动：孩子们通过绘画和手工制作，表达自己对树木的喜爱，进一步提升审美和动手能力。
三、树课程对幼儿教育的意义1.提高幼儿的环保意识：树课程让孩子们认识到环境保护的重要性，培养他们关爱自然、保护环境的意识。
2.培养幼儿的观察力和动手能力：通过观察树木和动手制作，孩子们在实践中提升观察力和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美丽校园优雅成长校本课程之《树课程》美丽校园优雅成长校本课程之《树课程》杜焕云“树课程”研发背景介绍焦作市实验小学是一所具有优美教育特色的学校。
学校占地面积共3万多平方米，已绿化面积达1万多平方米，先后种植了百余种花草树木。
一进校园，满目葱绿，随处可见一棵棵茁壮挺拔的树木。
漫步在美丽优雅的校园里，细细地观赏，你会发现除了常见的杨树、柳树、松树、梧桐树之外，还有许多不常见的树种——皂荚树、杜仲树、楸树、朴树、流苏树、菩提树等，“树”成了焦作市实验小学一道亮丽的风景。
校园内72棵见证学校历史的参天古老的大树和682棵种类丰富、生机勃勃的小树，给学校带来了优美的环境。
整个校园绿树成荫，繁花似锦。
“树”通常是自然、绿色、生命、向上、坚定、坚强、希望的象征。
为了充分利用树资源，挖掘树文化，发挥树资源对学生的教育作用，我们自主创新，大胆探索，研发了独具特色的《树课程》。
旨在以“树”为载体，培养学生的阅读能力、观察能力、分析能力、写作能力、辨别能力、绘画能力、设计能力、整理资料能力等综合能力。
为了实施《树课程》，学校制订出一系列的实施方案。
一是认班树：每班学生在班主任老师的组织下到校园里选择一种树作为本班的班树；二是取班名：每班根据本班所认养的树，结合树的本名及班级风格确定本班的班名，如：槐荫故事班、皂角串串班、银杏白果班、参天白杨班、墨梅点点班等；三是写班名：将本班的班名制作好悬挂在教室前，撰写在每个学生的课桌上和凳子上；四是研究班树：不同学科教师根据本学科特点及学生特点制订出各学科《树课程》教学目标，每月上一次班树课，开展与班树有关的学习与研究。
为了保证《树课程》的开展，我们还在课程计划上大胆创新。
1—6年级各学科每学期安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习、活动。
每学期末组织各班将各学科研究成果进行展示评比总结，毕业时将树文化课程的研究资料进行汇编成册。
如何使《树课程》与学科、活动课程有机整合，学科教育与学生活动有机整合，我们进行了不断的尝试。
下面就以一节《树课程》的教学设计来展示我校校本课程的开发与实施的过程。
【教学目标】1．了解梅花的生长特点，激发学生对大自然的热爱之情。
2．学习梅花的品质，从中培养学生正确的人生观、价值观。
3．有感情地朗读有关梅花的诗词，丰富学生的语言积累。
【设计理念】本设计将“认识梅花、感悟梅花的精神品质”作为教学目标。
教学中努力体现“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的教学思想。
1．将绘画引入课堂，借助画画，再现梅之风姿，梅之品格。
2．将音乐引入课堂，借助音乐，抒发对梅花、对大自然的热爱之情。
3．通过对比阅读，解读梅花的两种形象，诗人的两种境界。
4．引导学生查找、搜集、拓展有关梅花的其他诗词。
通过组织学生阅读与梅花相关的文章和举办梅花的诗词朗诵会，促使学生积累语言，积淀情感，【教学过程】一、观察梅花，感知外在美课前准备：1．仔细观察校园里梅园的梅花，了解梅花的形状、颜色、香味、种类。
2．邀请美术老师指导孩子们画一幅梅花图。
3．让学生为自己的图配上一段文字，记录观察所得。
【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。
”观察是学生认识事物的重要途径，是思维的触角，对于孩子来说，良好的观察能力能获得更多的知识和经验。
所以培养学生的观察能力，对于学生的发展是非常重要的。
我在观察活动之前做了细致具体的指导，这样做有利于促进学生观察的积极性，使观察更仔细、认真。
通过这一环节既培养了学生的观察能力，又让学生对梅花的外在美有了感性的认识。
】二、吟诵梅花，品悟内在美1．配乐欣赏，激趣导入。
(1)展示几幅学生画的梅花作品。
(2)欣赏古今画家不同画风的梅花作品。
导语：刚才我们欣赏了千姿百态的梅花，感受到了艺术家对梅花的钟爱有加。
自古以来，梅花就是文人墨客吟咏不绝的主题。
在我们的校本课程《古诗词300首》中就有许多描写梅花的诗句，一起来回顾一下Ⅱ巴。
2．课件出示多首古诗，学生吟诵。
《梅花》宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《墨梅》元·王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
《早梅》宋·李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。
只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。
3．试学一：根据以上的诗在括号里填上合适的词语，并试着说出这样填的理由。
( )的梅花。
4．引导学生总结梅花这一千古以来人们反复赞颂的形象的特点。
（凌寒开放、坚贞不屈、美丽孤独，等等。
）5．师相机指导有感隋地朗诵。
【设计意图：诗文的积累，是一种重要的积累。
它不仅是语言积累，而且是文化积淀。
对学生搜集和积累的古诗词进行交流，可以激发学生读背、积累古诗词的兴趣。
教学时要结合学生对诗词的理解和对作者感情的体会，引导学生把握作者的感情基调，读出自己的感受。
采用多种方式训练学生诵读，不仅可以加强学生的朗读和背诵，还可以加深学生对梅花精神的感悟】三、赏析梅花，感受语言美过渡语：梅花，在中国文人的笔下，往往是人格的象征。
由于审美情趣的差别、吟咏时心绪不一，不同诗人笔下梅花的风姿与味道也各具其趣。
1．课件出示毛泽东和陆游的词《卜算子·咏梅》，男生齐读毛泽东的词，女生齐读陆游的词。
2．试学二：(1)两首咏梅词，上、下阕分别写了什么？试着概括一下。
(2)请分别用一段话，说说两首咏梅词中梅的形象。
3．小组探究，展示结果，师点评。
毛泽东的《卜算子·咏梅》上阕：梅花凌寒开放下阙：梅花品格高洁生：狂风怒号，白雪皑皑，悬崖万丈，数九寒天，是你，用那点点红花点燃了人们心头对春的希望。
迎春黄了，桃花红了，山花烂漫，万紫千红。
你呢？早已成了心痛的落红。
可是，我却在你的脸上看到了世间最欣慰、最美丽的笑容。
陆游的《卜算子·咏梅》上阕：梅花处境艰难下阙：托梅言清高志生：黄昏，驿外，断桥，风雨，那枝孤独的梅花默默绽放。
伴随她的只有群芳的忌妒，她无意与她们争宠，但是在自己凋谢飘零、被碾成尘土时，也不忘“流清气满乾坤”。
4．导学。
(1)设疑激趣：两位不同时代的诗人都选梅作为咏叹的对象，而毛泽东又是读陆游的咏梅词后，反其意用之。
这就意味着两首词在形象和情感表达等方面存在着相同，又有其各自的不同。
请四人一组结合课前收集的历史背景，仔细品析。
(2)小组学生代表汇报探究的结果，教师随机讲析。
相同点：Q．都写出了梅花不畏严寒的特点。
b．都表现了梅花不与群芳争春的特点。
c．都赞颂了梅花的高尚品格。
d．两位作者都以梅花自比。
不同点：a．梅花的处境不同。
毛泽东所咏叹的梅花开在百丈寒冰堆积的悬崖上。
陆游所咏叹的梅花开在荒凉冷落的“驿外断桥边”。
b．梅花的形象不同。
毛泽东笔下的梅花是何等的傲寒俊俏、积极乐观，象征革命者坚强不屈的斗争精神。
陆游笔下的梅花却是寂寞凄凉、饱受摧残的形象。
c．梅花的追求不同。
毛泽东的追求是以革命家的乐观精神，将自己融人为人民谋幸福的伟大事业中。
陆游的追求是独善其身，却始终无法忘怀内心的伤痛。
d两首词的感情基调不一样。
毛泽东的词感情基调积极乐观，充满信心。
陆游的词感情基调低沉、孤傲。
小结：梅花是我国历代诗人所爱吟诵的对象，但由于诗人所处的时代不同，诗人性格不同、经历不同、审美情趣不同，词的思想内涵也就有所不同，这也正是语言文字的魅力所在。
【设计意图：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。
课标中多处提到阅读时要“感受作品中生动的形象…感受语言的优美”“品味作品中富有魅力的语言”等，而这一切目标的实现都应该以品读语言为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵。
通过对两首词的对比赏析，意在鼓励学生探究发现，不但可以提高学生的语言感悟能力，而且能培养学生的思维深刻性和对作品的欣赏能力。
】四、歌唱梅花，抒发爱梅情活学一：1．邀请音乐教师教学生学唱《红梅赞》《梅花》等歌颂梅花的歌曲。
2．尝试根据音乐，自己改编歌词或者编排一段展现梅花的树操。
【设计意图：学生在欣赏了梅花的外在美、品悟了梅花的内在美后，对梅花会产生深深的喜爱之情。
通过这一环节，意在让学生借助歌唱、舞蹈来抒发自己内心积蓄的情感。
这样既放松了学生的心情，活跃了气氛，又增进了学生对梅花的热爱之情。
】五、拓展延伸，升华情感活学二：1．课后学生积极准备，参与歌颂梅花的诗词朗诵会。
2．阅读有关梅花的文章。
【设计意图：一节“树课程”只是学生对自己的班树认识过程的一次展示，学生对树的观察和了解是不会停止的。
此环节旨在激发学生继续通过各种形式，加深对班树的研究和探索。
一棵树将伴随孩子们六年的小学生活。
孩子们观察树、欣赏树、浇灌树、养护树，阅读描写树的文章，讲关于树的故事，算一算树的生长，唱一唱自编的树歌，跳树操，做树叶画，研究树的生长习性。
为了激发学生对树的认识和了解，展示学生每一年中关于树的观察和收获，我们每年的9月份都要进行《树课程》汇报与展示课比赛。
每个班的各科教师（至少四科教师）都要根据自己班的班树，再结合自己所教学科的特点设计几分钟的教学环节，然后几个学科的教师密切配合，相互衔接，共同完成一节多学科整合的《树课程》的教学内容。
《树课程》的开发与实施，让实验小学的孩子们犹如漫步在优雅的绿色环境里，在优美环境中学习的孩子们就像一棵棵小树一样优美地成长、成熟、成功，成就自己的优美人生。
】（作者单位：河南焦作市实验小学）责任编辑杨壮琴。