大学生求职行为特点及就业对策研究

2014年5月

第32卷第3期MEITAN HIGHEＲEDUCATION

May，2014 Vol．32No．3

大学生求职行为特点及就业对策研究

樊立三

（山东工商学院团委，山东烟台264005）

摘要：大学生就业难问题已成为全社会关注的焦点问题。要解决大学生就业难问题，就必须了解大学生求职行为特点，探究大学生求职影响因素，笔者通过查阅文献、进行访谈和发放问卷的方法进行调查研究后，提出了有针对性的就业指导对策：一是，学校要提供个性化就业服务，引导做好职业生涯规划；二是，学校要树立全程化就业指导服务理念，构建就业教育服务体系；三是，争取社会支持资本，构建就业信息资源体系；四是，毕业生要端正心态，提高求职就业核心竞争力。以期为大学生求职就业和高校就业指导工作提供借鉴，构建科学的求职就业辅导体系。

关键词：高校毕业生；求职行为；就业对策

中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1004-8154（2014）03-0111-03

收稿日期：2014-03-31

基金项目：教育部人文社会科学研究青年项目“高校大学生求职行为与就业模式研究”（11YJC710006）

通讯作者：樊立三（1979—），男，山东工商学院团委讲师。

E-mail：fanlisan2006@163．com

一、研究方法与样本选择

为深入分析高校毕业生群体的求职行为特征，探究求职行为、就业结果及其对策之间的关系，笔者通过查阅文献、进行访谈和发放问卷的方法调查了解毕业生为求职所做的努力，然后将收集到的结果利用SPSS、EXCEL等软件进行分析。意在分析高校毕业生求职过程中的各种行为，并根据出现的问题，重点从毕业生自身角度提出合理可行的对策，指导毕业生更好的求职，提高就业率。

研究工具。借鉴国外布劳（Blau）［1］等学者编制的求职强度问卷在中国的修订版，13道题，采用5点计分。该问卷已证明有较高的信度［2］。

样本选择，选取第一次进入就业市场的应届高校本科毕业生，利用分层抽样的方法从山东工商学院中的商学院、教育科学院的各个专业中抽取部分毕业生作为样本。本次研究共制作发放问卷300份，回收272份。这其中，男生108人，占样本比重35．7%；女生192人，比重为64．3%。户籍方面，来自城市的毕业生80人，比重为26．9%；来自乡镇的毕业生38人，比重为12．5%；来自农村的毕业生182人，比重为60．7%。从政治面貌层面来看，其中党员有40人，比重为13．3%；共青团员260人，比重为86．7%。

二、研究内容与数据分析

1．研究内容

在研究过程中，对面临毕业正在求职过程中的毕业生进行访谈，访谈对象主要是商学院与教育科学院的应届毕业生。听取他们对于求职行为的看法，并结合国内外学者对求职行为的定义把本文所采用的含义告知受访谈者；和访谈者讨论所出现的概念，自由发言，受访谈者能够展现在求职过程中所遇到的情况以及所付出的努力；不时地对访谈者的回答进行深入的探究，并给与引导，从而对毕业生求职行为形成深入的了解。

问卷分析。首先是对问卷内部信度和相关变量的分析。信度分析是指对调查结果一致性的分析，Cronbach信度系数是用来判别项目与总量表的一致性的指标，只有这一系数大于0．7时，才表明调查结果有较高的信度。利用SPSS软件进行信度分析结果如表1所示：

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DOI:10.16126/ki.32-1365/g4.2014.03.026

表1可靠性统计量

Cronbach＇s Alpha基于标准化项的Cronbachs Alpha项数．754．75313

由表1可知，信度系数为0．753，表明数据有较高的信度。

表2问题系数

问题平均数标准差

报刊杂志或海报的就业信息2．180．81

传统媒介找工作1．690．91

个人简历适时调整3．230．80

投递简历3．300．85

求职申请表2．780．90

学习求职知识2．760．91

参加招聘面试3．190．90

寻求亲朋好友支持3．550．76

谋求学校就业部门帮助2．120．78

与原单位或熟人联系2．460．87

电话联系求职2．570．80

利用网络或其他新媒介求职3．830．68

托关系找工作2．300．76

由表2可看出，各问题平均数绝大部分在2．0以上，说明所调查的毕业生在搜集信息，制作简历，准备面试等方面的频率均在中等以上，从标准差来说都低于1，说明各种求职行为之间稳定性较好，没有较大波动。

2．分析结果

通过以上数据分析可以看出个人求职过程中的行为表现如下：

（1）求职者很少借助报刊公告栏等媒介来搜寻求职信息。这主要是由于社会的进步和经济的发展，使得传统媒介较之于新媒体的求职就业成功几率稍显落后，传统媒介已经很少被求职者所关注，多借助于快捷有效的求职渠道，加之就业岗位奇缺，就业大学生增多，使得现在很少招聘单位通过报刊等纸媒来招聘，大学生需主动去单位毛遂自荐，提高求职成功率。

（2）多数求职者会经常准备并向用人单位投递个人简历。简历成为求职者的自荐信和用人单位了解求职者不可缺少的资料。大部分求职者会在简历上花费精力，并积极参加招聘会，实地求职，而且大部分求职者会积极参加用人单位组织的面试。面试是用人单位深入了解求职者的途径，成功的求职者往往会在面试中展现良好的一面。

（3）少数求职者会阅读求职方面的资料书籍。多数人只是在求职时才会做出准备，而没有长远的求职方面的规划。这说明，很多大学毕业生对职业生涯规划和求职技巧的重视程度不够，忽略求职技能在就业过程中的重要性。

（4）求职者和学校就业服务机构的联系不够紧密，没有充分利用校方就业指导机构提供的帮助。就业指导中心的机构性质更多是管理，服务意识仍不到位，或者说学生对就业服务机构仍旧陌生，继续提升学校公共就业服务的有效性、针对性和普及性，着重加强学校在就业指导、服务层面的指导水平和服务能力，让学校就业服务成为毕业生就业求职的一个主要渠道。

（5）多数求职者在投递简历后没有与用人单位保持联系，而只是静观其变，等待结果，不够主动。求职者的主观努力或者说主观支持力度不够。

（6）互联网成为多数人求职的主要渠道，绝大部分人会通过网络寻找工作机会，这与当前用人单位现场录用毕业生数量较低有关。

（7）只有少数求职者会通过托关系的方式找工作。大部分求职者还是希望通过个人努力来找到理想的工作，求职者主体意识需要进一步增强。

三、基于求职行为特点的大学生

就业对策研究

1．学校要提供个性化就业服务，引导做好职业生涯规划

当今大学生的职业生涯设计、求职意向、求职技能、发展需求等方面呈现出多元化与个性化的特征，学校应建立业务素质过硬、专兼职相结合的就业指导队伍，同时要转变工作理念，调整方法，引入生涯发展理论为毕业生求职就业提供专业化与个性化的就业指导服务。在引导求职就业与指导职业生涯规划时，要兼顾学生个体差异和社会需求，重视大学生性格特征和职业适应性，帮助大学生了解自己兴趣爱好、态度需求、能力倾向、气质性格和特长，分析各种职业对个性心理倾向和能力特长提出的要求，帮助学生通过专业化的系统训练，完成自我探索，规划职业生涯［3］，培养职业素质，从提高求职竞争力和职业能力的角度出发，积累核心竞争力，提高毕业生求职成功率。

2．学校要树立全程化就业指导服务理念，构建就业教育服务体系

全程化、全方位的就业指导工作理念，是将求职就业指导渗透在学生在校期间学习生活的过程

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