六年级语文上册第一单元2丁香结作者宗璞简介素材新人教版

六年级语文上册第一单元2丁香结教学课件新人教版(1)

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※作者是从哪些方面描写丁香花? （1）形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；（2）颜色：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的香甜。 ※作者赋予丁香花什么样的品格?
灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳
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2.默读课文第4-6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香花的感悟？
个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，可以长出
奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留
下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”?
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示例二：
火柴
火柴，细细的身子，红色的头，它们平常而又渺小。近
百根火柴睡在一个小小的盒子里，虽然挤挤拥拥，但是它们
还是排列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上
（2）课文主要从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香。赋予了丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。
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2.读句子，联系上下文回答括号里的问题。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，
香气直透毫端。（这里“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）
“积雪”指白丁香。从后一句“香气直透毫端”可以看出“积雪”是形容丁香颜色雪白，因为真正的雪是不会有香味的。
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3. 丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗?
所以我们面对生活中不顺心的事，要像丁香一样，乐观、坦然、潇洒地面对。
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课后作业
那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇
红窗。
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明地突出了丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。

部编新人教版小学语文六年级上册《丁香结》PPT课件

hú
lěi
yuàn
jīn
huǎng
点击生字，观看生字视频
左右结构，左窄右宽，上下平齐。左半部分约占三分之一，右半部分约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画之间的穿插。
学写字
bó
窥
kuī
qià
lián
yōu
重难点字书写指导
半包围结构，书写时应先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面的竖折和竖。
二、判断下列句子运用的修辞手法
拟人、比喻
比喻
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。（）
丁香结
2
第二课时
语文六年级上册
快速浏览课文，本文分为哪两个部分？
赏花
悟花
（1—3自然段）
（4—6自然段）
复习回顾
为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。
悟花
外形相似
返回
作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
诗句都描写哀怨忧愁的意境，古人常用丁香结表达忧郁的情绪。
解不开的愁怨
丁香花
丁香结
外形相似
寓意相似，担负着解不开的愁怨
作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？
因为雨中丁香的触动和联想。
各种色彩交相辉映
作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？
整体
局部
看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？
丁香给了作者很多的创作灵感和心灵慰藉
读一读
3.月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧，散发着淡淡的（）的甜香。
返回
朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？

部编版小学六年级语文上册《丁香结》教案及原文

部编版小学六年级语文上册《丁香结》教案及原文《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

城外校园里丁香更多。

的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。

每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。

从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。

我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。

那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。

花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。

今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。

小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。

再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么《丁香结》语文教案教学目标：1.认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。

会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。

2.抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。

部编版六年级上册语文《丁香结》PPT说课教学

这句话运用了拟人和比喻两种修辞手法，
生字、新词
幽雅释义：幽静而雅致。笨拙释义：反应迟钝，手脚不灵活、动作难看的。单薄释义：指身体瘦弱，不强壮。愁怨释义：忧愁怨恨。
初步感知
主要内容：
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
所以我们面对生活中不顺心的事，要像丁香一样，乐观、坦然、潇洒地面对。
课后作业
小练笔：选取某种事物（向日葵、小草、翠竹、轻松等），运用本文的写作方法，写一个小片段。
写法指导：选取事物形态特征象征意义托物言志
示例一：青苔
青苔不会开花，哪怕一朵小小的花;青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视自己的力量。它们默默地、执著地奋斗着，用自己整个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，可以长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开拓出茵茵的“绿洲”?
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱遮掩--- 遮盖
反义词：茂盛--- 枯萎浑浊--- 清澈
幽雅--- 优雅妩媚--- 妖娆
笨拙--- 灵活朦胧--- 明朗
近义词辨析
相同点
不同点
幽雅优雅
都有雅致的意思。
指幽静而雅致，主要用于静态的环境和氛围。
指优美雅致或优美高雅，一般用于形容环境、景色、乐曲、人的姿态和
课文解读
1.默读课文第1-3自然段，思考：分别写了哪里的丁香花,各是怎样的?找出你喜欢的描写丁香花的句子。

部编版六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》教学课件

第一部分（1—3）：花之美
思考：作者是从哪几个方面来描写丁香花的？
“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。
花之美
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。
语文要素
阅读方法解密：由事物展开联想与想象，体会文章深层意蕴 “联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。“
想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。作者写作时，常常会由具有某种特点的事物想开去，表达自己的情感或感悟。阅读这类文章时，要充分展开联想和想象，抓住作者所描写的事物的特征，透过文字理解文章的深层意蕴。
“非兰非桂”说明丁香花香味独特，容易分辨。
指的是丁香花。
花之美
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
“渗”字写出了丁香在着了水滴后，色彩仿佛流动起来一般，紫色与白色自然交融的情境。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作结之悟者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。

六年级上册丁香结的主要内容

《丁香结》是六年级上册的一篇课文，作者宗璞。

这篇文章主要讲述了作者通过观察丁香，感悟出人生的哲理。

文章中，作者先描述了丁香的形状和颜色，然后通过丁香结的形象，表达出对人生中不愉快的事情的感悟。

丁香结代表着人生中的结，它们可能是困难、挫折、不满、遗憾等等。

但是，作者也表达出一种积极的态度，即虽然人生中会有很多结，但是我们应该以积极的态度去面对它们，去解开这些结。

通过这篇文章，我领悟到人生中会有很多不如意的事情，但是我们应该以积极的态度去面对它们。

我们应该学会从这些不如意的事情中吸取经验教训，不断地成长和进步。

同时，我们也应该学会放下一些不必要的纠结和烦恼，让自己的生活更加轻松愉快。

此外，我也认识到丁香结所代表的意义。

生活中的结并不可怕，可怕的是我们没有勇气去面对它们。

我们应该勇敢地去解开这些结，让自己的生活更加美好。

总之，《丁香结》这篇文章让我领悟到了人生的真谛和价值，让我更加珍惜自己的生活。

同时，我也认识到生活中的困难和挫折并不可怕，只要我们以积极的态度去面对它们，就一定能够克服它们。

人教版六年级语文上册精美课件丁香结

知识备查
紫丁香（学名：Syringa oblata Lindl.）是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长6-8mm。花期5-6月。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培，春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株，芳香四溢，观赏效果甚佳。是庭园裁种的著名花木。
原文精点
第1~3自然段分别写了哪里的丁香花?
第1自然段写了城里丁香花的色彩和姿态；第2自然段从花色和花香两个方面写了城外校园里的丁香花的美丽芬芳；第3自然段写了斗室外与作者相伴的丁香花。
ห้องสมุดไป่ตู้者在第4自然段中引用古诗句有什么作用?
芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁
引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
积累词语
【潇洒】（神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。【例句】这位书法家运笔潇洒自如，写出的字如龙飞凤舞。【朦胧】不清楚；模糊。【例句】我们伴着朦胧的夜色在校园里散步。【断断续续】状态词。时而中断，时而继续。【斗室】指极小的屋子。【例句】他虽然身居斗室，但每日与书为伴，倒也怡然自得。【伏案】上身靠在桌子上（读书、写字）。【例句】已是深夜，老师伏案工作的身影还在窗上闪现。
原文精点
这句话在课文结构上有什么作用？
城外校园里丁香更多。
图书馆北面的丁香有什么特点？
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。

人教部编版六年级上《丁香结》1

课堂总结
谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。
当堂检测
1、读拼音，写汉字。 zhuìmǎn yōu yǎ fú àn bèn zhuō dān bó mó hu （）（）（）（）（）（）
2、写出下列词语的近义词。潇洒（）参差（）莹白（）妩媚（）朦胧（）
3、仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。并结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
再读课文，理清结构
1.分段并概括段意。 2.指名分自然段读课文，评议。 3.默读课文，思考：课文主要讲了什么？ 4.说说课文的主要内容。一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
2 丁香结
手
梅花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

六年级语文人教部编版(上册)2.丁香结

1.每个人一生都会碰到问题和忧愁。
（√）
2.人生中的问题、困惑，也让生活变得丰富。（√）
3.人生最幸福的就是不要碰到难题，没有忧愁。（）
4.有些人运气好，一辈子一帆风顺。
（）
统编教材六年级上册第一单元
2.丁香结
作பைடு நூலகம்简介
（可插入作者照片）
宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还著有《紫藤萝瀑布》等散文。
（可插入丁香花照片若干）
尘土纷嚣缀满潇洒朦胧幽雅参差迷蒙妩媚
②月光下白的潇洒，紫的朦胧。
③还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
④每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
⑤从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
⑥雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳[sì]《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾依然含苞；两个相爱的人身处异地，都因春风拂起了内心的离别愁思。
霜树尽空枝，肠断丁香结。
寒冷的夜里，树上尽是空枝，像丁香的花蕾一样，愁绪郁结。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀、自己的才能，飘香万里。

小学六年级语文上册(部编版)第1单元第2课《丁香结》重要知识点归纳

小学六年级语文上册(部编版)第1单元第2课《丁香结》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习旅程中，我们继续深入探索第一单元的文学世界，第二课《丁香结》以其独特的韵味和深刻的寓意，引领我们走进了一个充满诗意与哲思的境地。

本文不仅描绘了丁香花的美丽形态，更借物喻人，传达了作者对人生哲理的深刻思考。

接下来，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。

一、课文主题与文学体裁●课文主题：本文通过描写丁香花的形态与色彩，以及由此引发的联想与感悟，表达了作者对生活中“结”的独到见解，即人生中的困难和挑战如同丁香结一般，既是束缚也是美丽，鼓励人们以积极的心态面对生活中的不如意。

●文学体裁：散文。

以自由灵活的语言，抒发作者的真情实感，同时融入深刻的哲理思考。

二、作者信息●作者：宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。

她的作品多以细腻的情感和深刻的哲理著称，深受读者喜爱。

三、重点字词●生字：缀（zhuì）：连接，装饰。

如“点缀”。

幽（yōu）：深远，僻静。

如“幽静”。

雅（yǎ）：美好，高尚。

如“优雅”。

●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“结”字在此处读jié，表示打结、结束等意；而在“结实”中读jiē，表示坚固、牢固。

●近义词/反义词：近义词：朦胧—模糊，妩媚—妖娆反义词：幽雅—粗俗，愁怨—欢愉四、修辞手法●比喻：如“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

”将人生中的困难与不顺比作年年都会出现的丁香结，形象生动。

●拟人：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”这里将丁香花拟人化，赋予其窥视、惹人的动作，增强了语言的生动性和趣味性。

●排比：文中虽未直接出现长句排比，但多处短句连用，如“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，以排比的方式强化了表达效果。

五、经典语句与段落●经典语句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话深刻揭示了人生的真谛，即生活中的困难和挑战是常态，正是这些“结”构成了人生的丰富性和多彩性。

人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件

点拨：本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景一、读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”，又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。

部编版六年级第一学期《丁香结》

部编版六年级第一学期《丁香结》《丁香结》作者简介作者：宗璞，1928年生于北京，女，原名：冯钟璞，笔名有任小哲，丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

毕业于清华大学外文系，退休于中国社会科学业院外国文学研究所。

既承中国传统文化的学厚渊源，又得外国文化长期耳濡目染，她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和高雅格调。

主要作品有小说《红豆》《鲁鲁》《三生石》;童话《寻月记》《花的话》《总鳍鱼的故事》;散文《西湖漫笔》《奔落的雪原》《花朝节的纪念》《三松堂断忆》等，出版了多种小说散文童话选集。

由《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。

《丁香结》写作背景《丁香结》是作家宗璞的一部散文集。

作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。

宗璞散文的特点是清新轻盈，用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来形容，是很贴切的。

宗璞从清华大学外文系毕业，在一个中国哲学家庭受到传统哲学文化很深的熏陶，然而，她的散文创作却不是引经据典的那种文化散文，而是在自己的感受和体验之上的从笔端流出的心灵之语。

《丁香结》正是这样的作品。

作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。

春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。

丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。

读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。

作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。

统编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》授课课件

笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然
bó
xiāo
zhuì
单薄尘土纷嚣半树银装缀满枝头
缀
生字我会写点击生字观看生字视频
窥幽雅案
拙帘薄糊蕾
恰襟恍怨
yōu
书写指导
半包围结构，书写时应先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面的竖折和竖。
bó
不要把上下结构写成左右结构，书写时注意下半部分的 “氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。
了双眼。
1. 根据语境，给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 芭. (bā bō)蕉 √ √ 参. (cān cēn shēn)差. (cī chā chà)不齐 √ 妩. (wǔ fǔ)媚动人
点拨：本题考查字音。“参”“差”均为多音字，“参差”
的意思是长短、高低、大小不齐，不一致，读“cēn cī”。
解不开的愁怨
丁香花
丁香结
➢ 外形相似 ➢ 寓意相似，担负着解不开的愁怨
作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？
因为雨中丁香的触动和联想。
合作探究
➢ 阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。
➢ 作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中丁香
格外妩媚线条模糊颜色交融姿态美好
花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出各种色彩交相辉映
作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词句中发现的？
局部
整体
看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？
丁香给了作者很多的创作灵感和心灵慰藉
语文六年级上册
2 丁香结
第二课时
快速浏览课文，本文分为哪两个部分？

丁香课文六年级上册课堂笔记

丁香课文六年级上册课堂笔记
以下是关于六年级上册语文课文《丁香结》的课堂笔记：
一、作者简介
宗璞，原名冯钟璞，女，1928 年出生，当代作家，常用笔名宗璞、丰非、任小哲等。

中共党员，从事小说与散文创作。

代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。

二、词语解释
1. 朦胧：不清楚；模糊。

2. 幽雅：幽静而雅致。

3. 参差：长短、高低、大小不齐；不一致。

4. 单薄：指身体瘦弱；不强壮。

5. 愁怨：忧愁怨恨。

三、整体感知
1. 文章主要内容
作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形状、香味等方面对丁香进行了描绘，表达了作者对丁香的喜爱之情，同时也表达了作者对生命的思考和感悟。

2. 文章结构
第一部分（第1-3 自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色等方面描写了丁香花。

第二部分（第4-6 自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的联想三方面具体写出了丁香结的寓意。

第三部分（第7 自然段）：作者由丁香结联想到人生，表达了对人生的态度。

四、课文主题
文章通过对丁香花的描绘，表达了作者对丁香花的喜爱之情，同时也表达了作者对生命的思考和感悟，告诉人们要以豁达的态度面对人生中的结，要学会用乐观的心态面对生活中的困难和挫折。

五、写作特点
1. 运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加形象生动。

2. 通过对丁香花的多角度描写，赋予了丁香花丰富的内涵。

3. 采用托物言志的写作手法，表达了作者对生命的思考和感悟。

六年级语文丁香结》宗璞

《紫藤萝瀑布》、《不沉的
船》、《后门》、《知音》系列、长篇小说《野葫芦引》等.
有的宅院里探出半树银装,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头看.
运用了拟人、比喻修辞.
“探出”“窥着”都是人的神态动作,将丁香人格化,生动形象地写出了伸出墙外的丁香的娇俏可爱；把枝头的花比作星星,生动形象地写出了丁香花小巧繁密的特点,表达了作者对丁香花的喜爱之情.
丁香结
宗璞
丁香是中国常见的一个意象,而且也有比较固定的寓意.就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样. 古人发现丁香结[也就是丁香的花苞]极似人的愁心,所以常用来表示愁思的一种情结.比如有牛峤的“自从南浦别,愁见丁香结”,李商隐的“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”,李璟的“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁 ”,都是以丁香来暗喻愁思.
雨中的丁香妩媚、朦胧、如梦如幻.
丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现, 不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造了一个深远的意境.
文中的丁香结有什么象征意义?如何理解“结, 是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?”
文中的丁香结象征着生活中解不开的愁怨.
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因如此,生活才不至平淡无趣, 人生才多姿多彩.
作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以女性的豁达和睿智向作者传递对待人生和生活的愁结不解.见《花间集-四》.
唐李商隐《代赠》诗之一：“楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁.”
唐牛峤《感恩多》词：“各自南浦别,愁见丁香结.”