现场星级评价标准

现场星级评价标准
现场星级评价标准

现场管理星级评价文件汇编

中国质量协会

目录

一、全国企业现场管理星级评价管理办法‥‥‥‥‥‥‥1

二、现场管理星级评价标准‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5

三、现场管理星级评价评分办法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 12

全国企业现场管理星级评价管理办法

第一章总则

第一条现场管理指用科学的管理思想、方法和手段对现场各生产要素,进行合理有效的计划、组织、协调和控制,实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的生产作业。现场管理是企业管理的核心组成部分,是企业发展的坚实基础。

为推动企事业单位学习、应用先进的管理理念、方法和技术,加强现场管理,提高产品、服务、工作质量和管理水平,促进企业平稳快速、可持续发展,中国质量协会决定在全国开展现场管理星级评价活动(以下简称现场管理星级评价)。为规范该项活动,特制订本办法。

第二条“现场管理星级评价”是针对企事业单位作业现场的管理水平开展的评价活动。目的是激励企事业单位学习、应用先进的管理理念、方法和技术,加强现场管理,提高产品、服务、工作质量,增强企业的整体素质、绩效水平和市场竞争力。

第三条现场管理星级评价本着企业自愿申报和高标准的

原则,根据现场管理星级评价标准对组织或部门的作业现场进行实事求是的评价。

第四条全国性现场管理星级评价每年进行一次。由中国质量协会组织实施。

第五条现场管理星级评价适用于完整的企事业生产制造作业单位或独立运营部门。

第六条现场管理星级评价设立以下三个级别:

●五星级

●四星级

●三星级

第二章组织机构、职责

第七条全国性现场管理星级评价由中国质量协会进行统一的组织和管理。设立管理委员会,其成员由政府主管部门、质协系统及企业的领导和专家组成。管理委员会负责现场管理星级评价的管理和审批工作。

第八条管理委员会办公室设在中国质协,负责制定管理办法和评价标准、评聘评审人员,组织实施现场管理星级评价的资格审查、文件评价、现场评价以及日常管理、监督和服务等工作。

第三章评价标准

第九条现场管理星级评价标准由办公室组织起草,经管理委员会审议通过正式颁发并实施。

第十条现场管理星级评价依据《现场管理星级评价标准》、《现场管理星级评价评分办法》进行。

第四章申请条件

第十一条组织或部门应在开展质量管理基础上,对照评价标准自我评价,自愿提出申请。

第十二条申请组织必须是中华人民共和国境内合法注册与经营的组织或部门,并具备以下基本条件:

(一)组织有良好的质量文化理念和行为准则,质量管理基础工作健全、落实,产品、服务质量达到同行业先进水平;

(二)围绕企业方针、目标及生产、经营、服务活动开展质量管理,以质量第一,顾客至上的思想,实施内外部顾客满意测评,生产和服务现场管理规范有效;

(三)全员积极参与质量管理和质量改进活动,接受全面质量管理知识培训,有较强的质量意识和执行力,善于发现问题和解决问题;

(四)运用全面质量管理的思想和方法,遵循PDCA循环的科学程序,运用各种有效的方法和手段开展活动,现场管理有明显改进和提高。

第五章评价程序

第十三条组织或部门申报。凡申请参加全国性现场管理星级评价的组织或部门,将申报材料寄送中国质量协会全国企业现场管理星级评价管理委员会办公室。

第十四条资格审定。办公室对申报组织或部门的基本条件和材料的完整性进行审查。

第十五条文件评价。办公室组织评价专家对资格审定合格的组织或部门进行文件评价,管理委员会根据文件评价结果,确定现场评价组织或部门名单。

第十六条现场评价。办公室组织专家组对确定的组织或部门进行现场评价,结果呈报管理委员会。

第十七条确定结果。由管理委员会审议确定获全国企业现场管理星级组织或部门名单。

第六章表彰与奖励

第十九条中国质协对审定批准的组织或部门授予全国企业现场管理星级(五星、四星、三星)荣誉称号,有效期五年。

第二十条中国质协通过举办全国性表彰会议,授予表彰组织或部门奖杯和证书;并在全国媒体上公布获荣誉称号的组织或部门名单,扩大社会影响,在全国推广成功经验。

第七章纪律

第二十一条现场管理星级评价坚持“科学、客观、公正”的原则,做到程序化和规范化,提高透明度。

第二十二条申报、接受评价的组织或部门要实事求是,不弄需作假。违者视情节轻重,给予批评警告,撤销申报、接受评价及获奖资格。

第八章附则

第二十三条全国企业现场管理星级评价活动解释权属中国质量协会。各行业、省、市质协及企业内部组织开展此项活动可参照实行。

第二十四条本办法自公布之日起施行。

现场管理星级评价标准

为引导组织建立安全、规范、有序、优质、高效的生产制造现场管理系统,提高组织在产品和服务的质量、成本、交付能力等各个方面的绩效水平,从而更好的满足顾客需求,基于PDCA 循环原则和精益生产理论,特制定本标准。本标准可用于生产制造型组织进行现场管理的星级评价也可用于组织的自我评价。

现场管理星级评级标准模式图

(标准模式图:上图为现场管理标准模式图。其意义为:第一部分,现场管理推进要素是现场管理的驱动力;第二部分,现场过程管理系统构成标准的支柱,各种工具方法的系统运用构成了现场三大管理过程的基础;第三部分,为现场管理相关结果。)

1推进要素(150分)

组织领导者对现场管理的重视是推进现场管理的重要因素,组织的领导应确保营造一个良好的氛围,引导和激励员工广泛参与组织的现场管理,同时加强有关现场管理的教育培训。

1.1领导重视(75分)

说明组织领导如何发挥领导作用,提高现场的作业管理水平。

1.1.1领导作用

高层领导应在提高现场管理水平中发挥领导作用,明确现场管理要求、指标及期望,并对杜绝或减少浪费、提高效率、降低成本等做出承诺。

1.1.2战略秉承

组织的现场管理应秉承组织文化的要求,与组织的使命、愿景、价值观、发展战略及战略实施计划相协调一致。将战略和战略实施计划相关要求展开为现场管理的具体要求和指标,如质量提高、交付准时、成本降低、资源节约、安全保障、环境保护等要求,同时将相关要求和指标纳入组织的绩效考核系统。

1.2人员素质(75分)

组织应对现场管理人员满足当前或未来现场管理所需的能力进行确认,说明组织人力资源管理系统如何提高现场管理人员的素质,满足现场管理要求。

1.2.1教育培训

组织应根据现场管理当前和未来的需求,建立起与人力资源管理体系相协调的现场管理培训机制。组织可采用分层、分类等培训方法,开展现场管理的理论和工具应用等系统培训。可通过建立交叉培训、定期轮岗等多项培训制度,鼓励员工一专多能,提高员工现场管理水平。

1.2.2员工参与

组织应营造员工积极参与现场管理和持续改进的氛围。在组

织内部建立授权机制,通过对生产一线员工的充分授权,使其主动承担现场管理的责任。组织须建立并完善员工激励机制,将员工参与改进的成果作为员工薪酬增加和职位晋升的重要依据,以激发员工的主动性和潜能。

2现场过程管理系统(600分)

组织的主要过程管理系统是现场管理的核心部分。组织应对生产涉及到的主要过程实施有效的控制,确保组织战略实施计划的完成。

2.1产品开发过程(100分)

说明组织如何设计、控制、改进产品开发过程。

2.1.1过程要求确定

组织应该重视市场调研和产品策划,识别对于产品开发过程的主要要求。这些要求来自于顾客、供应商、员工、股东、社会等各利益相关方,特别是顾客对于产品的要求,在此基础上研究和策划产品。可以应用多种方法确定产品开发的要求,如问卷调查、Kano模型、质量功能展开(QFD)等。

2.1.2过程设计

组织应根据产品开发过程的要求,借鉴全球最佳实践过程基准和竞争对手产品的标准进行过程设计,并为生产作业现场提供最优化方案。确保快速、准确、可靠地反应顾客的需求,以最低的成本更加简便、快捷地交付高质量产品。

组织在产品开发的过程中,可以使用多种方法,如正交试验法、面向制造和装配的设计、面向试验的设计、面向可维护性的设计、零件标准化和模块化等。

2.1.3过程控制和实施

组织应对产品开发过程进行控制,以保证产品的开发周期。常用的方法有并行工程、结构化的研发等。组织应制定具体的测量指标,对产品开发的过程进行测量,如产品开发的周期、开发

成本等。

组织应明确产品开发与生产制造现场管理过程接口的相关要求,以确保新产品、新工艺能快速、高效的转化为规模化生产。

2.1.4过程评价、分析与改进

组织应根据测量的结果,对过程有效性进行评价,制定相应改进方案和措施。

2.1.5过程保持

组织应对改进的效果进行评价,根据需要进一步修改过程管理的要素,如修改相关的设计流程、设计标准等。

2.2生产过程管理(400分)

说明组织如何设计、控制、改进生产制造过程,以实现现场管理过程的有效性。

2.2.1过程要求确定

生产过程的主要要求来源于顾客和相关方,组织应将顾客和相关方的要求转化为过程的要求及测量指标。包括但不限于:产品质量、安全管理、环境保护、资源利用、生产成本、交付时间、作业效率、设备完好率、重大设备故障率、设备运行周期、设备维修计划完成率、关键设备数量等。

2.2.2过程设计

为保证生产制造过程能够稳定、可靠、低成本运行,组织应开展过程策划和过程设计系列活动,实现工艺规范准备、生产流程、检验、仓储、运输、服务等过程的最优化;采用适当的新技术和方法,实现设备规范管理,降低成本,提高效率。常用的方法有价值流图、拉动生产、准时生产(JIT)方式、单元设计等,编制科学合理的计划和作业指导书。

2.2.3过程控制和实施

组织应结合自身运营的理念和特点,根据设计的过程,选择适宜的过程管理工具或方法,对生产过程实施有效的控制和管理。组织依据精益生产思想整合生产流程,实现柔性生产,提高

作业效率;采取有效的措施,实现安全生产、环境保护、职业健康、上下工序的顾客满意、预防及应对突发事件。确定生产制造过程的控制指标,及时、准确监控生产过程,并且能够及时调整相关指标,使指标趋于优化。

生产作业现场常用的控制方法包括但不限于:全员生产维护(TPM)、快速换型或减少调整时间(SMED)、防错系统(Poke-yoke)、单元布局、统计过程控制(SPC)、均衡生产、生产准备流程(3P)、5S、看板管理等。

2.2.4过程评价、分析和改进

组织应该对过程指标测量的结果进行评价,对生产过程的效率和效果进行定期分析,以确定过程的有效性。根据评估的结果制定相应改进计划,在改进的过程中可以使用多种改进的方法。

通常过程改进中会大量运用统计技术工具,如:测量系统分析(MSA)、过程失效模型及影响分析(FEMA)、防错分析、六西格玛等。

2.2.5过程保持

组织应该在生产过程改进后,对于相关的标准、流程进行修改,以巩固改进的效果。

2.3供应链管理过程(100分)

说明组织如何设计、控制、改进供应链管理过程,实现供应与生产制造的无缝连接;将供应商视为价值流的一部分,实现合作共赢。

2.3.1过程要求确定

组织应该明确对供应链管理过程的主要要求,通常包括但不限于:交付及时性、原材料及零部件质量、采购成本、库存水平、与供方共同成长等。

2.3.2过程设计

组织应该对供应链管理过程进行设计,建立完整的供应商管理体系,实现供应与生产制造的无缝连接,确保供应商在质量、

成本、交期、服务等方面满足组织的要求。在过程设计中,应关注供应商、采购流程、库存管理流程、招投标、物流等关键要素。

2.3.3过程控制和实施

组织应该对供应链管理过程进行监控,并及时调整,以确保满足过程要求。在供应链管理过程中,应对原材料的质量、成本、库存水平进行及时监控,并且能根据组织需要及时调整,以保持供应链管理的柔性。

可采用多种方法进行过程控制:如采用企业资源规划(ERP)、物料需求计划(MRP)等信息系统,及时对供应链管理的过程做出调整。另外,采取零库存、建立战略合作伙伴等方法,降低采购成本。定期对供应商的绩效进行评估。

2.3.4过程评价、分析和改进

组织应确定供应链管理过程的测量指标,该测量指标应该能够反映供应链管理过程的主要要求。通常包括但不限于:供应商零部件合格率、综合采购成本下降比率、供应及时率、合同履约率等。

组织应定期对供应链管理过程进行评价,根据过程测量的结果对供应链管理过程进行改进,在改进的过程中,实现与供应商共同成长。

2.3.5过程保持

组织应根据改进的结果对相关流程、文件、标准进行修订,以巩固供应链管理过程的改进成果。如果需要,也可要求供方做出相关的调整和改进。

3结果(250分)

现场管理的结果包括以下几方面:质量、成本、生产率和交付。组织需要提供的结果数据包括但不限于以下方面,并在适当时提供与竞争对手或标杆的对比数据。

3.1人员素质

教育培训完成情况;员工参与现场管理程度;员工的职业健康安全状况;合理化建议结果、员工参与群众性质量改进活动普及率;员工上下工序满意度等。

3.2质量

产品质量指标合格率、产品一次交验合格率、废品率等。

3.3过程

产品开发的周期和成本;生产计划执行(完成)率、生产周期作业效率、过程控制指标合格率、过程质量指标提高率、设备完好率、设备运行周期、设备维修计划完成率;供应商零部件合格率、综合采购成本下降比率、供应及时率等。

3.4交付

准时交付率、延迟交货率、合同履约率等。

3.5成本

生产成本、总质量成本、劳动生产率、存货周转率、综合耗能指标、维修成本等。

3.6安全、环保与资源

生产现场重大事故率、千人负伤率、千人死亡率;污染物综合排放合格率;噪声、空气质量指标;资源和固废利用率等。

3.7竞争力

适当时,组织可提供相关的竞争力数据,如市场占有率、顾客满意度等。

现场管理星级评价评分办法

本评分办法根据《现场管理星级评价标准》制订,可用于生产制造型组织对现场管理水平进行评价。

1评分说明

根据《现场管理星级评价标准》的要求,对组织的现场管理推进要素、过程管理系统及结果进行条款评价。

a)推进要素主要评价组织的使命、愿景和战略与生产作业现场管理结合的情况;

b)现场过程管理系统主要评价过程实施的科学性和有效性;

c)结果主要评价组织现场管理和持续改进达到的效果;

评价的结果采取五星、四星、三星三个等级。

三星级:400-599分。组织设定了现场管理的目标,建立了比较完整的现场管理流程,能够使用相应的管理工具和方法进行持续改进;

四星级:600-799分。组织设定了明确量化的现场管理目标,建立了完善的现场管理和持续改进的流程,能够正确选择和使用相应的管理工具和方法;

五星级:800-1000分。组织将减少浪费、提高效率、降低成本融入到企业文化中,科学、灵活地使用相应的工具和方法对现场管理流程进行持续的改进,实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的生产作业。

评价标准各条款分值分配见表2。

2评分指南

2.1现场管理的评价项目和评价内容详见表1现场管理评价表。通过现场观察、查证资料、人员交谈等方式,给出评价结论、分数和等级。

2.2推进要素条款的评价,采用成熟度的评价方式。根据高层领导对现场管理的参与程度、人员素质状况,以及现场管理的持续改善效果,给予打分。

2.3过程管理条款采用符合性和成熟度相结合的评价方式。对于有明确指标及相关法律法规要求的条款,根据是否符合要求给予打分;对于工具、方法使用水平等管理状况评价要求,根据企业实际的完成情况和取得的效果给予打分。

2.4结果条款采用符合性评价方式。根据过程结果满足要求的水平给予打分。

2.5在评价表中,对于注明五星涵盖四星与三星内容的条款,只有满足了三星、四星、五星中所规定的全部要求,此条款才能给予五星级的评价分数。

2.6建议打分采用先打百分比,最后与各条款分值相乘积计算总分。

2.7组织在现场管理过程中所使用的工具和方法不局限于表1中所提到的工具和方法。

表1 现场管理评价表

星级中学生评选方案

孙老家镇中学星级学生评比方案为贯彻全面育人理念,提高学生综合素质,关注学生个性和特长发展,关注学生日常生活表现和成长过程,培养学生良好习惯,让每个学生找到奋斗目标,体验成功,激励所有学生奋发进取,成长为社会主义合格公民,学校决定开展星级学生评选活动。 一、制定依据 本方案的依据是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《孙老家镇中学学生管理规范》等。“星级学生”的评比,就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个学生都能得到正常的、全面的发展,实现自身的价值。 二、培育目标 开展星级学生评选活动,是落实“以人为本,为学生终身发展奠基”的教育理念,视学生为班级主人,充分相信学生,尊重学生人格,保护学生自尊心,挖掘学生潜能,发展学生个性。让学生把自己融入班级管理中,自己评价自己,自己教育自己,行动有目标,发展有方向,人人有亮点,学生能看到自身的优点,知道自身的缺点,明确努力的方向,通过评星,学生竞争意识能得到一定的增强,八星争九星,九星争十星,六星以下的向六星以上奋斗,你追我赶,不甘落后。让每个个体得到最大限度的发展,学生通过自主管理班级,自我评价星级,主人翁意识增强,管理能力提高,主观能动性得到充分发挥,班级有正气,活动有生机,工作有活力,管理有章程。实现“自己的事情自己做、我的班级我做主”的管理目标。 三、星级学生评比内容及基本要求 (一)、评比的主要内容 1、文明礼仪星 2、学习优胜星 3、班级管理星 4、学习进步星 5、安全守纪星 6、卫生环保星 7、课堂展示星 8、才艺特长星 (二)基本要求 1.文明礼仪星

基本要求:维护班级、学校荣誉,多做为学校增光添彩的事,不做有损学校荣誉的事。仪表整洁大方,使用礼貌用语,不说脏话。 (1)整洁朴素,大方得体。不佩戴首饰,不穿拖鞋,男不留长发,女不穿高跟鞋,彬彬有礼,温文尔雅,不说粗话、脏话,不骂人;能按要求穿校服;升国旗时庄严、肃穆。 (2)尊敬师长,孝敬父母,能虚心听取老师、家长的教诲,不顶撞长辈、老师,经常帮家长做力所能及的家务,与同学友好相处,说话文明,经常使用礼貌用语。(3)认真遵守课堂纪律,不迟到、早退、旷课,上好每一节课,不做与课堂内容无关的事情,不在课上做打扰其它同学的事。 (4)同学间团结互助,正常交往,真诚相待,不说谎,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,没有敲诈勒索等行为。 (5)不进营业性网吧,不打架斗殴。 (6)关心他人,乐于助人,拾金不昧。 2.学习优胜星 (1)学习目的明确,态度端正,勤学好问,能较好的掌握各门功课的基础知识和基本技能。 (2)善于分析,勤于总结,具有良好学习习惯。 (3)能够保质保量完成各项作业,作业书写整洁,美观且准确率高。 (4)在期中、期末、月考中成绩突出,年级前十名。 (5)、能够帮助其他同学一起提高学习成绩,积极配合班级提升班级的学习氛围。 3.班级管理星 具有管理能力、自制力较强;能主动参与学校和班级的管理,在学生中有一定的威信,有一定的管理技巧,为班级管理作出了一定的贡献。(名额:每班一人。从班委、值日班长、合作小组组长、课代表等学生中选举投票产生)。 4、学习进步星 (1)、思想表现进步显著,各种不良习惯和以往比有较大进步,量化评分在班级前茅,受到师生好评。

建筑业现场管理星级评价标准及评分办法

建筑业现场管理星级评价标准 为引导企业建立安全、规范、有序、优质、高效的工程项目现场管理系统,提高建筑施工过程的质量、成本、工期等各个方面的绩效水平,从而更好的满足顾客和相关方需求,基于PDCA 循环原则和精益思想,特制定本标准。本标准适用于进行建筑企业的现场管理星级评价,也可用于工程项目现场的自我评价。 建筑业现场管理星级评级标准模式图 (标准模式图:上图为现场管理标准模式图。其意义为:第一部分,现场管理推进要素是现场管理的驱动力;第二部分,现场过程管理系统构成标准的支柱,各种工具方法的系统运用构成了现场三大管理过程的基础;第三部分,为现场管理相关结果。)

1推进要素(150分) 企业领导者对现场管理的重视是推进现场管理的重要因素,企业的领导应确保营造一个良好的氛围,引导和激励员工广泛参与工程项目的现场管理,同时加强有关现场管理的教育培训。1.1领导重视(75分) 说明企业领导如何发挥领导作用,促进工程项目现场作业管理水平的提升。 1.1.1领导作用 高层领导应营造授权、主动参与、创新、快速反应、学习、诚信守法等良好的内部环境,健全工程项目施工管理制度和项目管理责任制,在提高现场管理水平中发挥领导作用,明确现场管理要求、指标及期望,并对提高效率、四节一保(节材、节水、节能、节地、环境保护)、相关方满意等做出承诺。 项目经理应结合项目实际组织团队建立健全本项目部的管理制度,并严格组织实施。 1.1.2战略秉承 工程项目的现场管理应秉承企业文化的要求,与企业的使命、愿景、价值观、发展战略及战略实施计划协调一致。将战略和战略实施计划相关要求展开为现场管理的具体要求和指标,如质量提高、交付准时、成本降低、资源节约、安全环保、相关方满意等,同时将相关要求和指标纳入企业的绩效考核系统。 项目部采取灵活多样的方式,向相关方传递、沟通企业文化。施工现场CI策划落实良好,企业品牌能得到持续提升。 1.2人员素质(75分) 企业应对工程项目的现场管理人员满足当前或未来现场管理所需的能力进行确认,说明企业人力资源管理系统如何提高现场管理人员的素质,满足现场管理要求。

小学星级学生评价实施方案

xxx小学星级学生评价实施方案 一、指导思想 为进一步完善学生评价机制,培养学生的良好习惯,为小组合作学习奠定行为基础,充分发挥榜样的示范带动作用,在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围,结合我校行为规范特色学校创建的实际,开展评选星级学生活动,并力争成为我校校园文化建设的一大特色。 二、组织领导工作 为保证评选的公正、公开、严密,并确保此项工作的贯彻落实,学校成立星级学生评价领导小组,具体负责相关组织工作。 (一)领导小组 组长:张惠霞 组员:马红莲朱馨雅陈淑惠曾晓莉剡惠琴谢亚敏王瑞贾有珍姚凤萍潘雪艳杨志奎(二)实施步骤 1、利用班会时间以班级为单位学习星级学生评比方案。 2、每月的最后一次班会评比本月班级的星级学生,并由各班班主任将评比结果上报领导小组,领导小组在晨会和公示栏予以表彰。 3、教师结合我校小组合作学习,合理分组,由组长做好星级学生平时记录,每月做好汇总,评选出一月的星级学生,最后汇总由学

校进行定期表彰,给与奖励。 三、“星级学生评比”的主要内容 1、礼仪之星 评选标准: (1)遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《周营镇陶官小学一日常规》,不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明,不说粗话、脏话,不骂人; (2)尊敬师长,孝敬父母,能虚心听取老师家长的教诲,不顶撞长辈、老师,经常使用礼貌用语; (3)认真遵守课堂纪律,不迟到、早退、旷课,上好每一节课,不做与课堂内容无关的事情,不在课上做打扰其它同学的事; (4)穿戴整洁,衣着大方,佩戴红领巾; (5)与同学友好相处,热情待人; (6)集合整队时速度快,安静,不与同学交头接耳,离场时按指挥退场; (7)不进营业性网吧,不打架斗殴; (8)爱护公物; (9)争做好人好事。 2、思想品德星 评选标准: 低年级:(1)知道父母养育了自己,要孝敬父母。(1)知道自己是中国人,熟记国名、国歌、首都、国庆日、国旗、国徽、祖国版

“星级学生“评选标准

“星级学生“评选标准 1.行为规范之星 (1)模范执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,举止文明,尊师守纪,团结同学,模范遵守学校校规,能够起带头表率作用,无任何违纪现象。 (2)在日常行为方面有突出表现,遵规守纪,勤学善思,遵守纪律,维护公共秩序,爱护公物。 (3)主动践行公民基本道德规范,弘扬中华民族传统美德,接人待物礼貌周到,言行举止大方得体,并起到带动和辐射作用。(4)有较强的自主管理能力,并能协助老师、学校开展工作,做老师、学校的小帮手。 2.文明礼仪之星 (1)服饰整洁大方,仪表端庄,生活俭朴。 (2)坚持讲普通话,能使用礼貌用语。说话文明、举止得体、礼貌待人。能自觉抵触和纠正周围不文明的行为。 (3)乘车购物能主动谦让,照顾老弱病残。参加集会或观看演出能守秩序,适时鼓掌致谢。 (4)遵守公德,遵纪守法,诚实守信。尊重他人,为人坦诚,具有优良的诚信品质和道德素养。无任何不良诚信记录。 (5)团结同学,热爱集体,保持和谐的人际关系。积极参加有益的文体活动和社会公益活动,主动帮助身边有困难的人。在学习中,乐于合作、交流,带动大家共同进步。

3.学习之星 (1)学习目标明确,独立思考能力强,刻苦钻研,乐于探究。善于与同学交流合作,勇于创新。 (2)认真做好课前准备,按时独立完成各科作业,作业质量高。(3)善于分析,勤于总结,具有良好的学习习惯、灵活的学习方法和优秀的思维品质,学习效率高。 (4)能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能,各科成绩名列前茅。能以自己的学习行为带动他人,积极配合班主任提升班级的学习氛围。 4.进步之星 (1)学习目的明确,态度端正,勤学好问,能按时独立完成各科作业,完成预、复习工作。 (2)有较强的上进心,学习方法科学,学习成绩进步显著或单科成绩进步显著。 (3)文明习惯、思想行为等综合表现进步显著,受老师表扬。(4)能够及时总结进步原因,并与同学共享。 5.诚信之星 (1)诚实待人,以真诚的言行对待他人关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。 (2)严格要求自己,言行一致,诚实不撒谎,不欺骗他人、不做损人利己的事情,遇事坚持道义,主持公道,能见义勇为,敢于批评不良行为,考试不作弊,平日不抄作业、不弄虚作假。

现场管理与星级评价-新

现场管理与星级评价-新

合肥市工业企业现场管理星级评价活动管理 办法 第一章总则 第一条为推动工业企业学习、应用先进的质量管理理念、方法和技术,加强现场管理,改进产品质量,提升效率,降低成本,不断提高组织基础管理水平和核心竞争能力,合肥市经信委在全市开展工业企业现场管理星级评价活动。为确保活动规范、有效开展,特制订本管理办法。 第二条现场管理指用全面质量管理的思想、方法和手段,对作业现场各要素进行合理有效的计划、组织、协调和控制,实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的现场作业。现场管理是企业管理的核心组成部分,是企业发展的坚实基础。 第三条合肥市现场管理星级评价活动,由各县(市)区经委(经信委、经促局)、开发区经贸局组织辖区企业申报,每年的4月底前报送合肥市经信委。 第四条合肥市现场管理星级评价活动按照年度进行,由合肥市经信委组织实施。 第五条合肥市现场管理星级评价活动,坚持政策引导、企业自愿、诚信管理、和谐发展的原则。设立为三个级别:五星级、四星级、三星级。

第二章评价标准 第六条根据《企业现场管理准则》(GB/T29590-2013) 国家标准要求进行现场管理星级评价。 第七条评定相应级别应当达到如下标准: (一)三星级能够根据企业下达目标设立现场管理目标,建立比较完整的管理体系、改进流程,能够使用相应管理工具和方法持续改进现场管理。 (二)四星级能够承接企业战略、目标,并根据现场管理的特点进行有效分解、优化,建立完善的管理体系、改进流程,能够正确的选择和使用相应的管理工具和方法持续改进现场管理。 (三)五星级能够承接企业战略、目标,并将减少浪费、提高效率、降低成本融入到现场管理中,能够科学、灵活地使用相应的工具和方法对各项管理过程持续改进现场管理,关键绩效指标在同行业处于领先水平,对比标杆有一定程度领先。 第三章申请条件 第八条申请的企业必须是合肥市内合法注册与经营的制造业企业,并具备以下基本条件: (一)设置现场管理组织机构并设专人负责,具有良好的质量文化理念和行为准则,质量管理基础工作健全,产品、服务质量达到同行业先进或领先水平; (二)遵循以顾客为中心,提升效率和效能,节省时间、节约资源和优化节拍及PDCA循环科学程序原则,围绕工业

小学生星级评价”实施方案

小学生“星级评价”实施方案 一、评价目标 以激励和引导为目标,加强评价的导向性,调节性和激励性,让学生在评价中体验成功的快乐,汲取奋进的动力。通过评价的导向作用,在学生中形成一种文化氛围,引导学生积极进步,促使其自我意识的觉醒,自我教育能力的提高,建立“学习型班集体”,引导学生养成良好的生活学习习惯,培养较强的生活和学习能力,形成强烈的自立、自律意识和进去精神,发展鲜明的个性。 二、评价内容 根据《小学生日常行为规范》、《日常行为规范?》及社会和时代发展的要求,确定涵盖学生生活、学习及成长过程中各项习惯及素质各方面要求的“十星”,即“三爱星”、“礼仪星”、“安全星”、“自理星”、“诚信星”、“卫生星”、“健康星”、“乐学星”、“守纪星”、“才艺星”。 三、评价方法 1、发动宣传。学校班级要认真组织学习,使星级评价工作深入学生心中,成为全体学生人人向往的荣誉。 2、申报。班主任根据学生的实际情况选择星名,提出申请。 3、授星。班级根据星级评价工作,确定授星日期并举行隆重的授星仪式。 4、公布。各班以全校公示的形式对评定结果进行公布,在学生中形成比学赶超的局面,促进学生各种良好行为习惯和优秀品质的养成。 5、归档。每个学生的评价表要装入学生的成长记录袋,作为学生的成长资料。 三、具体操作方案:

学校为了体现评价的时效性、科学性、呈递性以及影响力,采取以下几个环节和步骤: 1、班内日评价——日评星。每班按照课程表样式,每人发一张星卡。贴在相应位置,教师在课堂上根据学生具体表现奖励一颗星。视情况每节课最多奖给5名学生。本班根据德育处设计的星级方案,及时做好记录。以备周评价工作的开展。 2、班内周评价----周冠军评选。每周一下午班会课时间,班主任在总结一周学生表现时推选出本班的星级学生。除课堂评价外,班主任也要参考学生在日常行为规范或其他方面的表现(每班最多推出5名,每名学生最多得三项,注明“某某星”。填写在《班会报告单》的“表扬角”)上报。自己也留存档案。(把学生得星情况及时统计到《学生星级评价记录表》)每班每周的周冠军有资格晋升当月月冠军,有资格参加学期末的年度总冠军评选。德育处根据星级评价工作,于周五上午将星星发给班主任,由班主任在学生放学前隆重颁发。 3、校内月评---月冠军评选:德育处每月将结合班级量化考核结果和各班级上报的学生名单,按一定比例分配各班星级学生名额。(一年级每班一等奖5名,二等奖3名,三等奖2名;二、三年级每班一等奖5名,二等奖3名)共选出18名星级学生。德育处根据星级评价工作,在学校升旗仪式上颁发星级荣誉奖章。 4、校内学年评价----年度总冠军评选----星光大道。 每学期根据每月各班学生的星级学生评选结果和班级的最后量化考评结果,(一年级每班一等10名,二等奖6名,三等奖4名;、三年级每班一等奖

五星级学生评价方案

“奋进”班“和谐五星”学生创评细则 一、指导思想 对学生进行发展性评价,以学生发展为本的教育理念为出发点,促进学生全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展。通过评价,建构义务教育阶段在教师指导下的学生自评与互评相结合,教师主评与家长助评相结合的多维一体的评价模式,从不同层面展示学生成长的轨迹,以利于学校深化课程改革,以利于学校、社会、家庭教育有机的结合,以利于推进素质教育。 二、制定依据 1、结合教育局星级学校评价,我校星级班集体评价,把学生发展性评价与星级学生评价融为一体,形成一整套星级评价体系。 2、充分利用有效资源,以班内展牌为主阵地,使评价过程公开化、透明化,这样每个学生都能全程感受班内每个学生(包括自己)的成长过程,时刻促进和鼓舞自己形成良性的发展。 3、能有效与学校其他工作结合成有机的整体,如:卫生纪律查评,家校联系报,五星级学生评价等。 4、以德育为首,突出学生学习评价的过程,能促进学生良好学习习惯的培养。 三、评价细则 此评价方案分三大部分:一、利用班内展牌展示每个学生的形成性评价,即学生成长的轨迹;二、利用学生成长发展手册记录学生阶段性评价结果;三、结合五星级学生评价展现终结性评价结果。具体方法如下 1、形成性评价 把班内的展牌分成两大板块 第一板块:综合素质评价 本栏目涉及五个评价要素:学生素养、学习能力、运动健康、审

美表现、勤劳节俭 ⑴、文明星 主要记录学生纪律、文明礼貌方面的表现。以学生文明礼仪查评为主要依据,结合班长和其他同学的监督和教师的反映,每两周不因纪律礼貌减分的同学赋予一颗星。有突出表现的由班主任自行决定。在文明礼仪和纪律方面出现问题的同学不得授予此星。 ⑵、勤学星 学科评价结果由科任老师提供的资料作为依据,三门课都达标折合本栏目一颗星。期中、期末考试总分特优生、优秀生、进步生赋予一颗星。 ⑶、安全星 在校内外无任何安全事故发生,严格遵守路队纪律,不做危险游戏、动作,不在课间追逐打闹,两周内无请假、旷课、迟到、早退等现象,赋星一颗。 ⑷才艺星 在学校、班级组织的文娱活动和各种比赛活动中,积极参与,表现突出的,或者在板报征稿活动中提供优秀作品的赋星一颗。搞好个人卫生,每月赋星一颗。家校联系报中家长及时准确反映学生家庭中表现的每月赋星一颗。有特殊贡献的,如:体操比赛领队、领操的,运动会为班内取得分数的,代表学校参加上一级比赛的由班主任视情况自行决定。升旗集会、大课间等常规性体育活动表现积极主动且无减分现象,每周赋星一颗。体育教师每周总结一次学生体育课总体表现,视情况给学生赋星一颗。 ⑸、实践星 积极参加班内或校内各项体育活动,赋星一颗,积极主动按时完成值日任务,受到值周老师的表扬,两周内不减分者赋星一颗。在集体劳动中表现积极踊跃者赋星一颗。个人卫生保持良好,桌框干净整洁赋星一颗。

现场管理星级评价评分办法

现场管理星级评价评分办法 本评分办法根据《现场管理星级评价标准》制订~可用于生产制造型组织对现场管理水平进行评价。 1评分说明 根据《现场管理星级评价标准》的要求~对组织的现场管理推进要素、过程管理系统及结果进行条款评价。 a, 推进要素主要评价组织的使命、愿景和战略与生产作业现场管理结合的情况, b, 现场过程管理系统主要评价过程实施的科学性和有效性, c, 结果主要评价组织现场管理和持续改进达到的效果, 评价的结果采取五星、四星、三星三个等级。 三星级:400-599分。组织设定了现场管理的目标~建立了比较完整的现场管理流程~能够使用相应的管理工具和方法进行持续改进, 四星级:600-799分。组织设定了明确量化的现场管理目标~建立了完善的现场管理和持续改进的流程~能够正确选择和使用相应的管理工具和方法, 五星级:800-1000分。组织将减少浪费、提高效率、降低成本融入到企业文化中~科学、灵活地使用相应的工具和方法对现场管理流程进行持续的改进~实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的生产作业。 评价标准各条款分值分配见表2。 2评分指南 2.1现场管理的评价项目和评价内容详见表1现场管理评价表。通过现场观察、查证资料、人员交谈等方式~给出评价结论、分数和等级。

2.2推进要素条款的评价~采用成熟度的评价方式。根据高层领导对现场管理的参与程度、人员素质状况~以及现场管理的持续改善效果~给予打分。 2.3过程管理条款采用符合性和成熟度相结合的评价方式。对于有明确指标及相关法律法规要求的条款~根据是否符合要求给予打分,对于工具、方法使用水平等管理状况评价要求~根据企业实际的完成情况和取得的效果给予打分。 2.4结果条款采用符合性评价方式。根据过程结果满足要求的水平给予打分。 2.5在评价表中~对于注明五星涵盖四星与三星内容的条款~只有满足了三星、四星、五星中所规定的全部要求~此条款才能给予五星级的评价分数。 2.6建议打分采用先打百分比~最后与各条款分值相乘积计算总分。 2.7组织在现场管理过程中所使用的工具和方法不局限于表1中所提到的工具和方法。 1 表1 现场管理评价表 1.推进要素,150分, 项目内容星级评价结论 1.1领导重视———— (75分) 1.1.1 ————领导作用 1.高层领导能够对现场管理提出责任要求, 三星 2.能够定义相关部门的现场管理职责。 1.高层领导能够对现场管理提出责任要求的基础上~提出相应 四星的指标要求, 2. 相关部门的现场管理职责清晰, 现场管理资源配置合理。 1.高层领导对现场管理提出了明确的责任和指标要求~主要领 导能够经常深入生产现场, 2.高层领导和各级领导对现场管理做出了明确承诺~相关部门

星级学生评价细则

巨峰一中星级学生评价细则 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,深入落实素质教育的要求,用发展的眼光,全面客观的评价学生,激发和调动学生内在的积极的因素,充分发挥学生主观能动作用,达到自我教育,自我完善、自主发展的教育效果,培养全面发展的的一代新人。 二、星级内容 1、纪律之星。严格遵守学校纪律和各项规章制度,上课认真听讲,集会活动时遵守纪律,保持安静,不讲话,不吵闹,遵守交通规则,遵守法纪法规,无违反治安管理条例或构成犯罪的行为。 2、文明之星。行为文明、言语礼貌、尊老爱幼、团结同学、虚心接受老师及父母的教育,见到师长主动行礼问好,课间做正当的游戏,公共场所不大声喧哗,不打架斗殴,不讲粗言痞语,待人热情,乐于助人。公共场所办事,自觉排队,爱护公共财物,珍惜学校一草一木,不损坏教室门、窗、桌椅等公共设施。 3、学习之星。学习刻苦认真,知识掌握牢固,学习方法恰当,勤动脑筋,虚心好问,作业工整,按时完成,各科成绩优秀以上。 4、卫生之星。讲究卫生,有良好的卫生习惯,穿戴整齐得体,勤洗澡洗衣,勤洗发理发,自觉保护公共场所环境卫生,积极打扫环境卫生,不乱涂、乱画、乱吐、乱扔。 5、劳动之星。热爱劳动,能积极参加校内外力所能及的公益劳动,主动帮助父母做家务事,不怕脏、不怕累,

6、读书之星。喜欢读书,能在班内起带头作用,推动班级的读书氛围,提高班级同学的写作水平。 7、全优之星。各个方面都很突出,在班内确实起模范带头作用。 四、星级学生的评比原则:人人都有星,努力争“七星” 五、评价方法(每学期评价一次) 1、学生自评。由学生对照星级指标自我检查,填写申报表,向小组申报星级。 2、组内互评。组长牵头,对学生自评的星级予以讨论、审查、表决通过,并如实上报。 4、班主任和任课老师评定。结合学生的上课表现,对符合实际的星级学生予以认可。 5、学生科评定。根据学生会干部的登记情况,写作评定意见,上报星级学生评价领导小组颁奖。 6、评比星级学生每学期一次。学生申报及最终评定不受名额限制,可根据学生得星多少,授予“XX之星”称号。如果学生在某个方面出现违反条例的现象,可综合各方意见,讨论取消某个星级,在做好学生思想工作的前提下,召开班会予以宣布,并提出希望。 六、星级学生的破格制度 星级学生实行破格制度:对有特别突出表现,为学校争得荣誉受到社会赞誉的,经学校批准可破格升级。 七、星级学生公示制度 星级学生公示制度:对评选的星级学生在公示期间,将接受全体师生的监督,公示期间,如师生反映公示的星级学生存在违纪或与星

现场管理星级评价企业自我评价表

附件4 现场管理星级评价企业自我评价表 1.推进要素 1.1领导重视 (1)组织的高层领导如何推动现场管理的水平不断提升?组织如何确定不同层次的现场管理的功能职责? (2)组织对现场管理的具体要求和指标是什么? 1.2人员素质 (3)简要介绍组织现场管理的培训体系。 (4)简要介绍生产作业现场的授权机制和激励机制。 2.现场过程管理系统 2.1产品开发过程 (1)如何确定产品开发的要求? (2)介绍产品开发的流程及所使用的工具方法。

(3)对产品开发过程设定的控制指标有哪些? (4)产品开发过程与生产作业现场如何衔接? (4)如何对产品开发过程进行评价、分析与改进? 2.2生产过程管理 (1)如何将顾客和相关方的要求转化为生产过程的要求?生产过程的控制指标有哪些?(2)如何实现生产过程的最优化?采用了哪些工具和方法? (3)选择了哪些工具和方法实施生产过程控制? (4)生产现场如何实施生产计划管理? (5)对生产过程的质量如何控制?

(6)如何进行设备管理? (7)如何进行生产及作业环境管理? (8)生产现场作业人员的关键能力要求有哪些? (9)如何实施现场生产安全管理? (10)如何实现资源的保护利用? (11)如何对生产过程进行评价、分析与改进? 2.3供应链管理过程 (1)如何确定供应链管理过程的要求?对供应链的控制指标有哪些? (2)如何实施对供应链管理过程的控制?使用了哪些工具和方法提升供应链的效率?

(3)组织如何实现与供方的共同成长? (4)如何对供应链管理过程进行评价、分析与改进? 3.结果 请参照评价标准的结果部分,提供相应的数据。 4.加分因素 请在评价标准框架内提出本组织现场管理最具创新特色的做法、经验和实践活动。

小学生星级评价工作实施方案

麻武乡中心小学学生星级评价工作 实施方案 为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》及区教育局有关文件精神,提高学生的综合素质,让每个学生找准奋斗目标,体验成功,关注学生的个性和特长发展,关注学生日常生活表现和成长过程,激励所有学生奋发进取,形成学校、社会、家庭的系统教育网络,建立科学有效的学生评价激励机制,学校借助“星级学生”活动为载体,充分发挥其评估、导向、激励功能,让德育回归学生生活,从而促进校风、班风的根本转变,特制定此实施方案。 一、领导小组及成员 组长:吕国银 成员:王满红刘淑琴王孝明赵喜成贾伟琴 朱春燕黄志诚曹芳 二、星级学生评比内容及标准 为了充分展示各班级风采,张扬学生个性,做到因材施教,具体评比内容由各班主任结合各班实际情况来确定,各班级制定本班的星级学生评选方案。评比的各项名称以及评比细则由各班级确定,如:“学习之星”“进步之星”“阅读之星”“作文之星”“文明之星”“积极发言之星”“体育锻炼之星”“才艺之星”等等,每位学生每月最多只能参评三项小明星荣誉称号。 例:“才艺特长小明星”

1、能积极参加学校的第二课堂活动和社团文体活动。 2、对文学、美术、书法、音乐、舞蹈等艺术活动的其中一项或多项有特殊爱好和突出表现。 3、积极参加各种比赛活动,在活动中充分发挥个人特长,为班级或学校争得荣誉。 三、评选过程 第一步:班级评选阶段 每两周评选一次,以班级为单位,利用星期一班队课,班主任带领学生民主评议,并且征求科任教师、学生家长意见,在周五之前将名单上报学校,并附上简短事迹简介(不少于200字左右)。 第二步:展示宣传阶段 每月被评选为班级小明星的同学,学校会统一颁发奖状,由学校统一采集个人信息,展示在各个班级门口,并附上相应事迹介绍。 第三步:校园最佳之星评选要求及表彰奖励 每学期末进行一次校园之星评比,校园之星主要参考每月班级之星的获得次数,累计获得星数四次以上可以参与评选学校最佳之星。校园之星获得者将会在学期末由学校颁发奖状、奖品,并展示在学校的宣传橱窗。 每学期末凡累计获得四颗星以上的学生,可以自己申报(或班主任推荐),并且填好申报表,并由班主任、科任教师、家长签名,填写意见,最后由学校“星级学生”领导小组组织学校相关人员进行评选。

星级学生评价实施方案[1]

星级学生评价实施方案 [1] -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

周营镇陶官小学星级学生评价实施方案 一、指导思想: 为进一步完善学生评价机制,培养学生的良好习惯,为小组合作学习奠定行为基础,充分发挥榜样的示范带动作用,在全校同学中形成你追我赶的健康向上的学习氛围,结合我校行为规范特色学校创建的实际,开展评选星级学生活动,并力争成为我校校园文化建设的一大特色。 二、组织领导工作 为保证评选的公正、公开、严密,并确保此项工作的贯彻落实,学校成立星级学生评价领导小组,具体负责相关组织工作。 (一)领导小组 组长:刘全河 副组长:田传新、刘传祥 高年级:孙光照(督导)及各班主任(全面负责高年级贯彻推行)。 低年级:曹强(督导)及各班主任(全面负责低年级贯彻推行)。 说明:督导、班主任和班级任课教师,在每月一次的月评活动中,均要深入班级参与活动。 (二)实施步骤 1、利用班会时间以年级段或班级为单位学习星级学生评比方案。 2、每月的最后一次班会评比本月班级的星级学生,并由各班班主任将评比结果上报领导小组,领导小组在晨会和公示栏予以表彰。 3、教师结合我校小组合作学习,合理分组,由组长做好星级学生平时记录,每周做好汇总,评选出一周的星级学生,最后汇总由学校进行定期表彰,给与奖励。 三、“星级学生评比”的主要内容 (一)常规星类(每月一评) 1、礼仪之星(学校半学期一评,班级一周一评) 参考标准: (1)遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《周营镇陶官小学一日常规》,不在操场、楼道、和教室内跑跳、打闹。说话文明,不说粗话、脏话,不骂人; (2)尊敬师长,孝敬父母,能虚心听取老师家长的教诲,不顶撞长辈、老师,经常使用礼貌用语; (3)认真遵守课堂纪律,不迟到、早退、旷课,上好每一节课,不做与课堂内容无关的事情,不在课上做打扰其它同学的事; (4)穿戴整洁,衣着大方,佩戴红领巾; (5)与同学友好相处,热情待人; (6)集合整队时速度快,安静,不与同学交头接耳,离场时按指挥退场;(7)不进营业性网吧,不打架斗殴; (8)爱护公物; (9)争做好人好事。 评选办法:

小学星级学生评选实施方案

小学星级学生评选实施方案 为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性,同时让学生的付出得到认同,并培养学生的自信心与成就感,我校开展了评选“星级学生”的活动。通过“星级学生”的评比,帮助学生构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个学生都能得到正常的、全面的发展,以至走向成功。 一、培育目标 让学生把自己融入班级管理中,自己评价自己,自己教育自己,行动有目标,发展有方向,人人有亮点,让每个个体得到最大限度的发展,最差至少也能获得几颗星。学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华,为学生终身发展,树立正确的人生观,追求人生价值奠定坚实的基础。 二、组织机构 为更好地落实、完善**小学“星级学生”评价工作,特成立了**小学“星级学生”评价领导小组。 组长:zz 副组长:zz 成员:各班班主任 三、星级学生的评比原则 人人都有“星”,努力争“五星 四、星级学生的评比程序

以学期为阶段,每月评比一次,由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核,期末审批,学校表彰。 (一)学生评价 星级文明学生的评比一般放在月末的班会时间进行。每月每位学生对照《星级学生的评比条件》进行自我评定,在认为完全达标、基本达标和尚未达标的项目后打“√”,并在每一方面栏后记总分。再由小组对该生的自评结果进行评议,写出评议结果,然后交班委评议。 (二)教师审核 每月获星的结果由班主任老师审核确认。期末的1—3星级学生由班主任老师审核确认,4—5星级学生由班主任审核并报审批。每月的星级和期末的1—3星级不受百分比限制,期末4—5星级学生分别占班级学生数的15%—20%和5%—10%。 (三)学校授星 根据班主任老师的审核结果,学校进行审批。学校在每学期末对获1—5星级称号的学生进行表彰 五、各种星级学生评选标准: (一)学习之星: 1、学习态度认真,能克服学习中的困难。 2、能独立思考,学习主动、自觉,能按时独立完成作业。 3、有一定的学习方法,学习效果好。 4、善于与他人交流、合作,有一定的探究能力。

学生星级综合评价标准

临朐县东城双语小学学生星级综合评价标准 一、指导思想。 为了全面的、深入的实施素质教育,促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展,丰富学生的学习经历和体验,培养并发展学生积极向上的情感、态度和价值观,重视学生的学习过程、方法和结果,关注学生成长发展中的需求,引导学生正确全面地认识自我,树立信心,着力培养学生的实践能力和创新精神。学校特制定《临朐县东城双语小学学生星级综合评价标准》。 二、星级评价分类。 星级评价分类主要包括文明礼仪之星、勤奋学习之星、遵守纪律之星、讲究卫生之星、热爱活动之星、读书之星、全优之星七类。 三、星级评价标准。 1、文明礼仪之星(红卡)。 (1)、知道基本的礼节(鞠躬、招手、行队礼) (2)、会正确使用文明用语(您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见),在校园里见到的不管是校长、班主任、语文老师还是不认识的叔叔、阿姨等都要说:“老师好!”。 (3)、同学相处互相帮助,遇到矛盾用礼貌用语解决,同学交往不计较小事,能够谅解、宽容同学的缺点。 (4)、不给同学起绰号,不讽刺、打击有缺陷和犯错误的同学,能以实际行动关心帮助他们。 (5)、学会敬重父母,孝敬长辈,公共场合懂得谦让。 2、勤奋学习之星(橙卡)。 (1)、按时上学,不迟到,不早退,不旷课,有事有病及时请假。 (2)、课前准备好学习用品,上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。 (3)、课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。 (4)、良好的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品

摆放有序。 (5)、看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。 (6)、平时成绩优良,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。 3、遵守纪律之星(绿卡)。 (1)课堂纪律 ①、预备铃响之后,必须马上在座位上端正做好,等待老师上课,不许大声喧哗,更不许在座位间跑动。 ②、不做与课堂学习无关的事情,不影响他人学习,尊重老师的劳动。 ③、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。 (2)课间纪律 ①、下课铃响之后,不允许在教室内嬉笑打闹,不允许大声喧哗。 ②、在楼道内要按右侧通行,不停留、不喧哗、不追逐;见到老师要让老师先行;绝不允许在楼道内进行体育活动。 ③、课间活动不做危险游戏,不妨碍他人的正常活动。 (3)课间操、放学 ①、周一升旗时必须佩戴红领巾。 ②、做操要规范、用力,不敷衍、不应付。 ③、站队整齐迅速,听从体育委员的指挥,走路步伐坚定有力,保持队形整齐。 ④、放学一律要站好队走出校门,中途不得私自离开队伍,值日生值完日后也要站队离开。 (4)校外纪律 ①、爱护公共设施,保护社区环境,不践踏草坪,不折损树木。 ②、遵守公共秩序,注意防火、防盗,注意保护人身安全。 4、讲究卫生之星(黄卡)。 (1)、公共场所不乱丢垃圾、果皮纸屑,对地面的杂物要及时清理;不随地吐痰,不乱涂乱画。

一年级星级学生评价方案

一年级星级学生评价方案 一、指导思想 为了进一步完善我班的德育工作评价体系,培养学生“自主管理、自我教育、自我发展”的能力,养成良好的行为习惯,形成优良的校风、学风、班风,。从本学期开始,我班开展星级学生评比活动,对学生学习、纪律、卫生、礼仪等方面进行督察和评比。通过争创星级活动,促进学生文明行为习惯的养成,增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。 二、考评内容 依据《小学生日常行为规范》,结合学校实际,设立“学习星、纪律星、卫生星、礼仪星、”等考核内容。 三、实施办法: 1、星级学生评比是根据“公正、公平、公开”的原则施行。公正以体现竞赛的目的和执行的态度;公平以体现竞赛标准的合理竞争机会的均等;公开指竞赛制度、评比过程和检查结果的公开,以增加竞赛的透明度。 2.星级学生评比分阶段性评比和终结性评比两个阶段。 阶段性评比分每周一次和每月一次,由组长和班干部实施。 3.检查采用每天定时和随机检查相结合的方式,检查任务老师和班干部联合承担。 4.每周公布一次评比结果,评比结果若有异议,可向相关班主任,给予解释或修正。

5、每个学生都有获奖的机会;利用班会进行评选。 6、每周设单项奖,学期末评选综合之星 四、奖励: 凡被评为星级学生,获得相应的星。 五、评比方法: 学习星 1、认真做作业,作业按时交。 2、上课认真听讲,积极回答问题。 3、测验成绩优秀。 纪律星 1、准时到校,不迟到。早上到校后在教室里安静地学习。 2、校园内不大声喧哗,不追跑打闹,严禁攀爬、跨越窗户栏杆、树木、花坛等。 3、课间不在教室大声喧哗,拐弯处缓慢不准奔跑,以免相撞,靠右行,不戏闹和搞各种危险活动。攀梯应在老师的指导下进行。不骂人打架、不玩危险性游戏、不进花坛、不爬栏杆、桌椅、窗台。 4、放学要求:路上不买、不吃零食。行走整齐,不追赶打闹,坚持路队放学,不能大声喧闹。 5、操铃响后马上集队,有序进入操场,要求动作快,队伍齐,有精神、不讲话,并按节奏精神饱满地做好每一节操。 6、眼操要求不睁眼,不说话,认真准确的做好每一节。 卫生星

全国现场管理星级评价标准

现场管理星级评价标准 为引导组织建立安全、规范、有序、优质、高效的生产制造现场管理系统,提高组织在产品和服务的质量、成本、交付能力等各个方面的绩效水平,从而更好的满足顾客需求,基于PDCA循环原则和精益生产理论,特制定本标准。本标准可用于生产制造型组织进行现场管理的星级评价也可用于组织的自我评价。 (标准模式图:上图为现场管理标准模式图。其意义为:第一部分,现场管理推进要素是现场管理的驱动力;第二部分,现场过程管理系统构成标准的支柱,各种工具方法的系统运用构成了现场三大管理过程的基础;第三部分,为现场管理相关结果。) 1 推进要素(150分) 组织领导者对现场管理的重视是推进现场管理的重要因素,组织的领导应确保营造一个良好的氛围,引导和激励员工广泛参与组织的现场管理,同时加强有关现场管理的教育培训。 1.1领导重视(75分) 说明组织领导如何发挥领导作用,提高现场的作业管理水平。 1.1.1领导作用 高层领导应在提高现场管理水平中发挥领导作用,明确现场管理要求、指标及期望,并对杜绝或减少浪费、提高效率、降低成本等做出承诺。

1.1.2战略秉承 组织的现场管理应秉承组织文化的要求,与组织的使命、愿景、价值观、发展战略及战略实施计划相协调一致。将战略和战略实施计划相关要求展开为现场管理的具体要求和指标,如质量提高、交付准时、成本降低、资源节约、安全保障、环境保护等要求,同时将相关要求和指标纳入组织的绩效考核系统。 1.2人员素质(75分) 组织应对现场管理人员满足当前或未来现场管理所需的能力进行确认,说明组织人力资源管理系统如何提高现场管理人员的素质,满足现场管理要求。 1.2.1教育培训 组织应根据现场管理当前和未来的需求,建立起与人力资源管理体系相协调的现场管理培训机制。组织可采用分层、分类等培训方法,开展现场管理的理论和工具应用等系统培训。可通过建立交叉培训、定期轮岗等多项培训制度,鼓励员工一专多能,提高员工现场管理水平。 1.2.2员工参与 组织应营造员工积极参与现场管理和持续改进的氛围。在组织内部建立授权机制,通过对生产一线员工的充分授权,使其主动承担现场管理的责任。组织须建立并完善员工激励机制,将员工参与改进的成果作为员工薪酬增加和职位晋升的重要依据,以激发员工的主动性和潜能。 2 现场过程管理系统(600分) 组织的主要过程管理系统是现场管理的核心部分。组织应对生产涉及到的主要过程实施有效的控制,确保组织战略实施计划的完成。 2.1产品开发过程(100分) 说明组织如何设计、控制、改进产品开发过程。 2.1.1过程要求确定 组织应该重视市场调研和产品策划,识别对于产品开发过程的主要要求。这些要求来自于顾客、供应商、员工、股东、社会等各利益相关方,特别是顾客对

五年级一班星级学生评定细则

五年级一班星级学生评定细则 一、星级学生评定的目的和意义: 1、进一步推动学校素质教育进程,更全面、合理地考核、评定学生,促进学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展。 2、激励所有的学生开展争优达标活动,让更多的学生获得成功体验,让不同的学生得到不同的发展、让学生获得更为全面的发展。 3、激发学生的学习热情,规范学生的言行举止,着力培养学生的自觉性、主动性以及学生的意志、品质,提高学生的学习成绩,增强学生的个人、集体荣誉感和成就感。 4、通过争创星级活动,使学生明确努力的目标和方向,以争创约束自我行为,进而达到自我教育、自我管理、自我服务的目的。 二、成立班级星级学生评价领导小组: 组长:张广文(班主任) 副组长:包伟(数学老师) 高红娟(英语老师) 成员:张淑娟(班长) 张风芸(生活委员、体育委员) 张瑶瑶(班级文明监督员)

张鑫(文艺委员) 王娅婷(语文科代表、英语科代表) 赵倩(数学科代表) 三、星级设置: 星级设置为:学习进步星、文明礼仪星、行为规范星、健康生活星、才艺特长星以及学生提议设置星级。 三、星级内涵: (一)学习进步星——认真听讲,作业习惯好,成绩进步明显。 1、上课专心听讲,坐姿端正,积极举手发言,按时独立完成作业,及时订正。作业字迹清楚,书写端正规范,正确率高。 2、有良好的阅读习惯,会做学习笔记,积极参加班级活动。 3、积极主动向学习优秀的学生学习,在班级学生中起到模范带头作用。 4、作业、成绩、行为方面进步明显。 (二)文明礼仪星——待人礼貌有爱心,言行举止有修养1、能主动向老师和同学问好、打招呼,正确使用礼貌用语,自觉用英语对话。 2、不打架、不骂人,语言文明;团结同学,互帮互助,主动帮助有困难的学生。不给同学取绰号,不喊同学外号,不

企业现场管理星级评价管理办法

全国企业现场管理星级评价管理办法 (Field Management Star-rating Assessment) 中国质量协会 2011年1月 第一章总则 第一条现场管理指用全面质量管理的思想、方法和手段,对作业现场各要素进行合理有效的计划、组织、协调和控制,实现优质、高效、低耗、均衡、安全、文明的现场作业。现场管理是企业管理的核心组成部分,是企业发展的坚实基础。 为推动企事业单位学习、应用先进的管理理念、方法和技术,加强现场管理,改进产品和服务质量,提升效率,降低成本,促进企业平稳、快速、可持续发展,中国质量协会决定开展全国现场管理星级评价活动。为确保该项活动规范、有效的开展,特制订本管理办法。 第二条全国现场管理星级评价活动本着企业自愿申报的原则,根据现场管理星级评价标准及评分办法对企业的申报作业现场进行实事求是的评价。 第三条全国现场管理星级评价活动按照年度进行。由中国质量协会组织实施。 第四条现场管理星级评价标准及评分办法适用于制造业、服务业和建筑业的作业现场管理。 第五条现场管理星级评价设立以下三个级别: ●五星级 ●四星级 ●三星级

第二章组织机构、职责 第六条全国现场管理星级评价活动由中国质量协会进行统一的组织和管理。设立管理委员会,其成员由政府主管部门、质协系统及相关的领导和专家组成。管理委员会负责全国现场管理星级评价活动的管理和审批工作。 第七条管理委员会办公室设在中国质协,负责制定管理办法,评聘专家,组织全国现场管理星级评价申报现场的资料审查、现场评价、日常管理、监督和服务等工作。 第三章评价标准 第八条现场管理星级评价标准及评分办法由办公室组织专家起草,经管理委员会审议通过正式颁发并实施。 第九条全国现场管理星级评价活动依据《现场管理星级评价标准》和《现场管理星级评价评分办法》进行。 第四章申请条件 第十条企业应在开展现场管理工作的基础上,对照评价标准自我评价,自愿提出申请。 第十一条申请组织必须是中华人民共和国境内合法注册与经营的组织或部门,并具备以下基本条件: (一)组织具有良好的质量文化理念和行为准则,质量管理基础工作健全、落实,产品、服务质量达到同行业先进水平; (二)围绕企业方针、目标及生产、经营、服务活动开展质量管理,以质量第一,顾客至上的思想,实施内外部顾客满意测评,生产和服务现场管理规范有效; (三)全员积极参与质量管理和质量改进活动,接受全面质量管理知识培训,有较强的质量意识和执行力,善于发现问题和解决问题; (四)运用全面质量管理的思想和方法,遵循PDCA循环的科学程序,运用各种有效的管理方法和手段开展活动,现场管理有明显改进和提高。

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