大班数学活动教案:10的分解与组成教案(附教学反思)

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幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。

教学内容主要包括:理解10的分解与组成概念,掌握10的四种分解方式,并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10的分解与组成,能熟练地说出10可以分解为哪两个数,以及两个数组合成10的方式。

2. 能力目标:培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力,提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点:10的分解与组成的灵活运用。

教学重点:10的四种分解方式。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具:小棒、计数器、操作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)组织幼儿进行“找朋友”的游戏,让幼儿在游戏中感受10的组成。

(2)引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片,讨论10可以由哪两个数字组成。

2. 例题讲解(15分钟)(1)出示挂图,讲解10的四种分解方式。

(2)通过数字卡片和小棒,演示10的分解与组成过程。

(3)引导幼儿动手操作,加深对10的分解与组成的理解。

3. 随堂练习(10分钟)(1)发放操作卡片,让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。

(2)组织幼儿互相检查,讨论答案。

(2)出示一些实际生活中的例子,让幼儿运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 课题:10的分解与组成2. 主要内容:10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

两个数组合成10的方式有:1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。

(2)找一找生活中哪些物品的数量是10,试着用今天学到的知识进行分解。

2. 答案:(1)1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

(2)举例:10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了10的分解与组成。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》,详细内容为10的分解与组成。

通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成,培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成,能熟练地将10拆分成两个数字,并说出它们的组合方式。

2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力,提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣,激发幼儿探索数字奥秘的欲望。

三、教学难点与重点教学难点:10的分解与组成的灵活运用。

教学重点:掌握10的分解与组成,能熟练地拆分和组合。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、组合模型、磁性小白板。

学具:彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个数字拼图游戏,让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10,引导幼儿关注数字10。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示数字卡片,讲解10可以由哪些数字组合而成。

(2)通过组合模型,让幼儿动手操作,找出10的所有组合方式。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放画纸、剪刀、胶棒,让幼儿自己动手制作数字卡片。

(2)幼儿分组,每组用数字卡片拼出10,并说出组合方式。

(3)教师巡回指导,纠正错误,解答幼儿的疑问。

(1)教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。

(2)引导幼儿思考:除了今天学习的组合方式,还有没有其他组合方式?5. 课堂小结(5分钟)教师表扬表现优秀的幼儿,鼓励其他幼儿继续努力,激发他们对数学的兴趣。

六、板书设计1. 课题:10的分解与组成2. 内容:10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目:找出10的所有组合方式,并写在作业本上。

2. 答案:10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况,及时解答他们的疑问。

幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思

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幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。

详细内容包括:引导幼儿通过观察、操作、交流等方式,掌握10可以分解为两个数和,理解数组成原理,培养幼儿数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10分解与组成,能熟练地将10拆分成两个数和。

2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、解决问题能力,提高幼儿数学逻辑思维能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学兴趣,培养幼儿合作、交流良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解数分解与组成原理,能够灵活运用。

2. 教学重点:掌握10分解与组成,能熟练地将10拆分成两个数和。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。

2. 学具:幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿参加一场“数字派对”,通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。

2. 例题讲解:(1)出示数字卡片10,提问:这个数字可以拆分成哪两个数字?(2)引导幼儿通过观察、尝试,得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。

(3)通过磁性黑板演示,让幼儿直观地看到10分解过程。

3. 随堂练习:(1)发放计数棒,让幼儿动手操作,验证10分解与组成。

(2)组织幼儿进行小组讨论,分享自己发现和心得。

六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容:(1)10=1+9(2)10=2+8(3)10=3+7(4)10=4+6(5)10=5+5七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用计数棒或彩色笔,将10分解与组成画出来,并写出每个组合算式。

2. 答案示例:(1)1+9=10(2)2+8=10(3)3+7=10(4)4+6=10(5)5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本次教学,发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练,需要在今后教学中加强个别辅导。

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文

幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思五篇范文第一篇:幼儿园大班数学公开课教案《10的分解与组成》及教学反思《大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思!活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。

活动过程:(一)学习10 的分解组成。

1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图,学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。

(二)游戏活动“猜猜猜”。

教学反思:本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》,详细内容为《10分解与组成》。

通过学习,让幼儿掌握10分解与组成,培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿熟练掌握10分解与组成,能迅速找出不同分解方法。

2. 能力目标:培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学兴趣,提高他们积极参与活动热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解10可以分解成不同两个数,并能够灵活运用。

2. 教学重点:培养幼儿动手操作能力,使他们能够熟练地进行10分解与组成。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。

2. 学具:每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏,让幼儿在游戏中感知10分解与组成。

a. 准备10个小猴玩偶,分成两组,每组5个。

b. 引导幼儿观察两组小猴数量,发现它们可以合成10个小猴。

c. 邀请幼儿动手操作,将两组小猴合并在一起,再次验证10组成。

2. 例题讲解a. 出示数字卡片10,引导幼儿观察。

b. 提问:“10可以拆分成哪两个数?”c. 讲解10分解方法,如1和9、2和8、3和7等。

d. 示范操作,将数字卡片拆分成不同两个数。

3. 随堂练习a. 分组操作,让幼儿动手拆分数字卡片10,找出所有分解方法。

b. 每组派代表分享自己分解方法,鼓励其他幼儿给予评价。

4. 团队协作游戏:数字接龙a. 准备两组数字卡片,每组包含19数字。

b. 游戏规则:每组幼儿按照10分解方法,依次出示数字卡片,组成10。

c. 哪组先完成,即为获胜。

六、板书设计1. 课题:《10分解与组成》2. 内容:10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。

b. 画一幅表现10分解与组成画。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》,详细内容为《10的分解与组成》。

通过学习,让幼儿掌握10的分解与组成,培养幼儿的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成,知道10可以分成两个数,这两个数合起来就是10。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识,学会与人分享。

三、教学难点与重点重点:10的分解与组成。

难点:理解10的分解与组成,并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、小动物图片、磁性白板。

学具:每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师拿出10个苹果,分给两个小朋友,让他们自己分配。

(2)教师提问:你们是怎样分配的?为什么这样分配?2. 例题讲解(1)教师通过磁性白板展示10的分解与组成。

(2)教师讲解:10可以分成两个数,这两个数合起来就是10。

3. 随堂练习(1)教师发放数字卡片和小动物图片,让幼儿自己尝试分解与组成。

(2)教师巡回指导,纠正错误。

4. 小组讨论(1)幼儿分成小组,讨论10的分解与组成。

(2)各小组汇报讨论成果。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让幼儿积极参与,提高了幼儿的学习兴趣。

但在讲解过程中,部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入,需要在以后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成,发现规律,培养幼儿的数学逻辑思维。

同时,鼓励幼儿与家长分享所学知识,提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解的清晰度和深度。

3. 小组讨论的指导与反馈。

4. 作业设计的针对性与实际操作。

5. 课后反思与拓展延伸的实践性。

详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学目标1.能够使用数字10进行分解,理解数字10可以由不同的数字组成。

2.能够随机组合数字,使用数字10内的数字,进一步掌握数字概念。

3.能够发现数字10的积木模型规律,理解数字10的基本性质。

4.能够与伙伴合作,进行数字10的游戏。

二、教学内容1.数字10及其分解和组成方法。

2.数字积木模型。

三、教学步骤步骤一:导入活动1.教师利用数字积木模型引导幼儿介绍数字10,询问大班幼儿是否能够将数字10分成两份。

2.引导幼儿探索使用不同数字拼出数字10,例如,5+5、7+3、8+2等等。

步骤二:课堂探索1.教师将一组数字积木模型放在幼儿面前,要求幼儿自由组合数字10内的数字,探索数字10的不同组合方式。

2.引导幼儿围绕数字10进行讨论,例如,数字10分解出来后,有哪些数字组成;数字10是单数还是双数等等。

3.调整幼儿的焦点,让他们注意到:数字10可以由数字1加上数字9组成;数字2加上数字8组成;数字3加上数字7组成等等。

另外,引导幼儿发现数字10基本上都是由两个数字组合而成。

步骤三:课堂巩固1.幼儿分为小组,利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏,比赛哪组能够快速拼出数字10来。

2.教师鼓励幼儿使用所学知识和技巧,同时培养幼儿的合作精神和团队意识。

步骤四:课堂延伸1.鼓励幼儿参与数字10的街头小游戏,丰富幼儿对数字10的理解,一定程度上培养幼儿的算术素养。

2.带领幼儿对自己的组合方法进行总结和分析,与其他小组分享自己的心得体会。

步骤五:教学反思幼儿园大班教案《10的分解与组成》是一堂富有趣味性的数学课程。

通过引导幼儿探索数字10的分解组成方式,以及利用数字积木模型进行数字10的拼凑游戏,幼儿逐渐理解数字10可以由不同数字组成的基本概念。

同时,这堂课还包括课堂互动、小游戏等活动,让幼儿在活动体验中更好地掌握数字10的知识,提高幼儿对数字的兴趣和认知。

在教学过程中,我发现一些幼儿对数字10的概念理解还不够深入,而有些幼儿则表现出了较强的数字观念和组合能力。

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》,具体内容为《10的分解与组成》。

通过学习,使幼儿掌握数字10的分解和组成方法,理解数字之间的相互关系,培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 知识与技能:使幼儿能够熟练地将数字10分解成两个数字,并能用不同的方式表达出来。

2. 过程与方法:通过实践操作,让幼儿学会利用数字卡片进行10的分解与组成,培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

3. 情感态度价值观:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点:10的分解与组成。

难点:熟练掌握10的不同分解方法,理解数字之间的相互关系。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具:每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个数字10的玩具,提问:“这个数字是多少?我们可以用几个数字来组成10呢?”引导幼儿思考并回答。

2. 例题讲解教师通过PPT展示数字10的分解方法,如1和9、2和8、3和7等,让幼儿观察并理解。

3. 随堂练习教师发放数字卡片,让幼儿分组进行10的分解与组成的练习,并请各小组代表汇报成果。

5. 游戏巩固组织“数字组合”游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字102. 分解方法:1和9、2和8、3和7、4和6、5和53. 组成方法:两个数字相加等于10七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,用数字卡片与家长一起完成10的分解与组成练习,并将成果拍照至班级群。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作、合作交流等方式,使幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试用其他数字进行分解与组成,如12、15等,培养幼儿的数学思维和创新能力。

幼儿园大班数学公开课10的分解与组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课10的分解与组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课10的分解与组成教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学针对幼儿园大班,学生年龄为5-6岁。

在学习数学的过程中,学生学习了数字的基础概念,可以初步认识数字,进行加减法运算。

本次教学主要围绕数码10的分解和组成展开,培养学生进行简单的加减法运算的能力。

二、教学目标1.学生能够将数字10分解成不同的数字组合。

2.学生能够将不同的数字组合组成数字10。

3.学生能够进行简单的数字加减运算。

4.学生能够在小组合作中解决问题,共同完成任务。

三、教学内容1. 数字10的分解与组成首先,我们先通过一份PPT讲解数字10的分解和组成,并给出一些具体的示例,让学生通过观察图像和数字,认识并理解数字10的构成法则。

通过这样的方式让学生在积极地思考的基础上,参与讨论,主动构成数字10。

接着,老师根据学生的基础水平和理解程度,设计了一系列的练习,让学生进行分组合作,先对数字10进行分解,再将不同的数字拼凑在一起,组成数字10。

这个环节是过渡性的,目的在于做好学生的知识铺垫,使其对数字10的分解和组成的基本认识更加牢固,为下一步的教学打下坚实的基础。

2. 简单加减法运算在学生对数字10的分解和组成有一定的了解后,我们进入了接下来的环节:进行简单的加减法运算。

通过一个各组各自拥有若干数量的小球,让学生在小组内开展合作游戏,然后对结果进行统计与分析,着重培养学生合作交流和共同思考的能力。

此时,老师观察学生的运算过程,及时引导,发掘学生的思维潜力,提高他们的数学能力。

3. 结束反思最后,由老师对教学内容进行和评估,参考学生的表现和反馈,进一步认识教学过程中存在的不足之处,经验和教训,以便今后进行教学时的改进和提高。

四、教学方法及策略本次教学采用启发式教学法为主,围绕学生的思维特点和情感特征,培养其自主学习和自主思考的能力。

本课堂教学的主要内容涵盖数学分析、操作心理、合作交流、综合思维等方面,旨在培养学生的观察、表达、合作等能力。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》,详细内容为10的分解与组成。

通过本节课的学习,让幼儿掌握10的分解与组成,培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成,能够快速说出10的所有分解方式。

2. 能力目标:培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力,提高幼儿对数字的敏感度。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解10的分解与组成,能够灵活运用。

教学重点:掌握10的所有分解方式,培养幼儿的数字敏感性。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。

学具:幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个数字魔法箱,箱子里有110的数字卡片。

邀请幼儿上台抽取数字卡片,并说出卡片上的数字。

当幼儿抽到数字10时,引导幼儿思考:“10可以拆成哪两个数字呢?”从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示数字卡片10,提问:“10可以拆成哪两个数字呢?”引导幼儿观察和思考。

(2)教师示范,将数字卡片10拆分成两个数字,如1和9、2和8等,并引导幼儿说出其他拆分方式。

(3)教师用磁性黑板展示10的分解与组成,让幼儿观察并记住。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放计数棒,让幼儿动手操作,将10根计数棒拆分成不同的数字组合。

(2)教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式,并给予表扬和鼓励。

4. 小组讨论(5分钟)(1)教师将幼儿分成小组,让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调10的分解与组成的重要性,并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。

六、板书设计1. 课题:10的分解与组成2. 内容:10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目:(1)请幼儿回家后,向家长介绍10的分解与组成。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思教学目标1.能够认识数字“10”,能够理解数字“10”是由两个数字组成的。

2.通过游戏等活动,能够把数字“10”分解成两个数字,如“5”和“5”、“6”和“4”等。

3.通过游戏等活动,能够组成数字“10”,如“6”和“4”、“9”和“1”等。

教学准备1.数字卡片(1-10)。

2.相应的物品,如水果、玩具等。

3.磁性白板、磁性数字。

教学过程导入环节1.师幼一起欣赏数字“10”的图片,引导幼儿认识数字“10”。

2.通过歌曲、游戏等形式,帮助幼儿记住数字“10”的两个数字组成。

认知拓展环节1.整体呈现数字“10”,通过师生互动,引导幼儿分解数字“10”,如“5”和“5”等,详细解释每一个数字的意义。

2.小组活动,让幼儿利用数字卡片,分成两组,分别组成数字“10”,引导幼儿交流和合作。

拓展运用环节1.给出若干个数字,让幼儿利用数字卡片分解成组合成数字“10”,加深幼儿对数字“10”分解和组合的认识。

2.在实际的生活和游戏中,应用数字“10”的分解和组合。

如在买水果时,一共买了10个,分成两堆是5个,引导幼儿自主把分解“10”的知识应用到实际生活中。

教学反思本课程主要目的是让幼儿认识数字“10”,学习数字“10”的分解和组合。

整个课程使用多种形式,如歌曲、游戏等来帮助幼儿学习。

其中小组活动环节可以促进幼儿们的交流和合作,锻炼团队协作能力。

同时,教师也应该根据幼儿的实际情况进行个性化的教学,对于掌握不太好的应该给予更多的关注。

本课程的教学有助于孩子们更好地掌握数字分解和组合的知识,为日后的学习打下良好的基础。

2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

2024年幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《10的分解与组成》。

详细内容包括:认识数字10,理解10的分解与组成,通过实践活动,让学生掌握10的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字10的读写,理解10的含义。

2. 培养学生运用10的分解与组成进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。

三、教学难点与重点重点:10的分解与组成,10以内的加减运算。

难点:理解10的分解与组成,运用10的分解与组成进行加减运算。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、图片、磁性板、计数棒、多媒体设备。

学具:学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性板展示数字10,引导学生观察并说出生活中见到的10。

例如:10个手指、10个脚趾等。

2. 教学新课(10分钟)(1)教师出示数字卡片,引导学生认识数字10,并让学生读写。

(2)教师通过分解数字10,引导学生理解10的组成,如:10可以拆分为1和9、2和8、3和7等。

(3)教师邀请学生上台演示,运用计数棒进行10的分解与组成。

3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示例题:10个小朋友玩捉迷藏,已经找到了4个,还有几个没找到?(2)教师引导学生运用10的分解与组成解决问题,得出答案为6个。

4. 随堂练习(10分钟)教师出示练习题,学生独立完成,教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示(10分钟)学生分组讨论10的分解与组成,每组选代表上台展示。

六、板书设计1. 数字102. 10的分解与组成1+9=102+8=103+7=103. 10以内的加减运算七、作业设计1. 作业题目:完成练习册上关于10的分解与组成的题目。

2. 答案:见练习册。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动,让学生掌握了10的分解与组成,以及10以内的加减运算。

课后反思如下:1. 教学过程中,注意引导学生主动参与,提高学生的动手操作能力。

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学详案教案《10的分解与组成》一. 教学目标知识目标1.了解10的分解和组成的概念;2.能够通过10以内数字的分解和组合,把10以内的数表示出来;3.知道数字1-9与数字0的关系。

能力目标1.发现10以内的数字由若干个数相加组成的规律,培养分析数字特征的能力及数学思维;2.练习计算加法;情感目标1.培养孩子独立思考能力;2.激发孩子兴趣,提高对数学的好奇心和探索欲望。

二. 教学重点1.10的分解和组成的概念;2.通过10以内数字的分解和组合把10以内的数表示出来。

三. 教学难点1.对10以内数字分解和组成规律的理解;2.对数字1-9与数字0的关系的认知。

四. 教学过程1. 导入环节1.教师与幼儿互动,确定今天的主题。

2.让幼儿自由地说出10以内数字,每说一个数字,教师就写在白板上。

3.此时,教师问:“哪一些数字的和是等于10的?”2. 提供经验1.带领幼儿来认识10的分解和组成的概念。

2.教师说出“10”,问:“它由哪几个数相加得到呢?”3.如果幼儿答出了“1+9=10”、“2+8=10”、“3+7=10”……教师可以带领幼儿用图片、图形或拼板模拟这几个数字的组合。

4.让幼儿自主探索按照10的分解和组成,把10以内的数字都表示出来。

3. 认知过程1.向幼儿展示10颗小球,让幼儿来分成两组,让学生理解数字1-9与数字0的关系。

4. 深化过程1.让幼儿自己找到可以分解为10的数字组合,教师可以给予帮助或提示。

2.完成10以内数字的分解和组成,可以拍成照片、画图记录下来。

5. 总结过程1.让幼儿互相分享和交流,分享出分解和组成10以内数字的思路和方法。

2.教师梳理出幼儿们的思路和方法,让幼儿掌握更多的组合方式。

五. 教学反思这次课程是以“10的分解与组成”为主题,本来在预备中,我就发现有一定困难,因为幼儿园大班的孩子还没有比较具有说清数字相加规律的概念,因此考虑到“分解”,我决定从游戏环节着手,从具体事物引入抽象概念。

大班数学活动《10的分解组成》教案

大班数学活动《10的分解组成》教案

大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容1. 了解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合;2. 学习用语言和动作表示10的分解组成;3. 通过实际操作,培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解并掌握10的分解组成,能够用语言和动作表示;2. 技能目标:培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力;3. 情感目标:激发幼儿对数学活动的兴趣,培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握10的分解组成,能够用语言和动作表示;难点:让幼儿理解10的分解组成的五种组合,并能够灵活运用。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、小动物卡片、拼图卡片;学具:每组一份拼图、数字卡片。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟):教师出示数字卡片10,引导幼儿说出10,然后用动作表示10的分解组成,如1和9、2和8等。

2. 讲解与示范(10分钟):教师讲解10的分解组成,示范用语言和动作表示,并邀请幼儿演示。

3. 实践操作(10分钟):幼儿分组进行拼图游戏,将拼图卡片按照10的分解组成进行拼接,教师巡回指导。

5. 作业布置(5分钟):教师发放数字卡片,让幼儿回家后,用语言和动作表示10的分解组成,家长签字确认。

六、板书设计板书内容:10的分解组成板书设计:将10的分解组成五种组合分别写在黑板上,并用箭头连接,形成一个直观的视觉展示。

七、作业设计作业题目:用语言和动作表示10的分解组成。

作业答案:10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本次活动幼儿掌握情况较好,但在实践操作环节,部分幼儿对拼图的操作还不够熟练,需要在今后的活动中加强练习。

拓展延伸:可以让幼儿尝试用其他数字进行分解组成的学习,如20、30等,提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入环节是本次活动的重要部分,教师需要通过数字卡片10来吸引幼儿的注意力,并引导幼儿用动作表示10的分解组成。

大班优秀数学教案《10的分解与组成》

大班优秀数学教案《10的分解与组成》

大班优秀数学教案《10的分解与组成》《十的分解与组成》是一份适用于大班学生的优秀数学教案,旨在通过分解与组成数十的教学活动,帮助学生深入理解十进位数的概念和数学运算,培养其分析问题、解决问题的能力。

以下为教案内容:一、教学目标:1. 能够准确分解和组成数十;2. 能够解决实际问题中的数十运算;3. 能够灵活运用十的分解与组成方法。

二、教学准备:1. 教具准备:十位、个位卡片、小球、计数器等;2. 幻灯片或黑板、彩色粉笔;3. 各种实际问题的图片或卡片。

三、教学过程:1. 导入:(1)用十位、个位卡片建立十的概念,并回顾十进位数的意义;(2)用小球或计数器展示十位数和个位数的分解与组成,引导学生观察和思考。

2. 提出问题:(1)出示一张图片或卡片,上面写着“14个苹果,我把它分成一个篮子和若干个小球,篮子里有4个苹果,小球里有__个苹果。

”请学生思考和回答。

(2)出示另一张图片或卡片,上面写着“14个苹果,我把它分成一个篮子和若干个小球,小球里有6个苹果,篮子里有__个苹果。

”请学生思考和回答。

3. 教学分解与组成数十的方法:(1)分解数十:将一个十位数分成十个个位数,如20分解成2个10;(2)组成数十:将十个个位数组成一个十位数,如5个10组成50。

4. 数学运算练习:(1)出示一道题目:“13 + 40 = __。

”请学生思考并回答。

(2)出示另一道题目:“90 - 30 = __。

”请学生思考并回答。

5. 实际问题解决:(1)出示一道题目:“小明有17个糖果,他送给小红1个,送给小蓝4个,还剩下__个。

”请学生思考并回答。

(2)出示另一道题目:“有4个篮子,每个篮子里有5个苹果,还有__个苹果没有装在篮子里。

”请学生思考并回答。

6. 拓展练习:(1)出示一道题目:“3个篮子里每个篮子里有8个苹果,还有__个苹果没有装在篮子里。

”请学生思考并回答。

(2)出示一道题目:“有__个篮子,每个篮子里有7个苹果,苹果一共有35个。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》一、教学目标1.能够理解10以内数的分解与组成;2.能够用1~10的数字进行简单的加减运算;3.培养思维能力和逻辑推理能力。

二、教学重点与难点教学重点1.数字1~10的分解和组成;2.整数的简单加减法。

教学难点1.数的分解和组成对于幼儿的逻辑思维能力有一定的挑战性;2.幼儿对于加减法概念的理解还未够深入。

三、教学准备及教具教学准备1.放大版数字卡片(1~10);2.小师傅数学练习册;3.田字格作业纸。

教具1.数学游戏卡片;2.儿童计数器。

四、教学过程1. 热身1.让学生模仿介绍自己的数字,从1开始直到大家都说完;2.搜集数字卡片,让学生分组将这些数字组合成想象中的物品,创新思维。

2. 检查上节课的知识点1.让学生回忆上次课学习的数字游戏,并简单询问五个数之间的组合和分解;2.对错游戏:放大版数字卡片在黑板上滚动,学生每人拍打自己觉得对的数字,再看看自己的数字是否拍对。

3. 讲授新知识1.以数字1和10为例,讲解数字的分解和组成;2.实际操作,将数字卡片从1到10排列,并拖动一个字符到打算分解或组成的数字上,要求学生打出相应的数字;3.让学生自由发挥,尝试组成和分解不同数字,同时老师也展示自己的操作方法。

4. 练习1.让学生再次自由发挥,尝试不同数字的分解和组成;2.放下田字格,举例子让一部分学生起身来将数字1~10填入田字格内;3.学生进行自主操作,老师巡视辅导。

5. 其他1.记忆复习:学生自由发挥,尝试不同数字的分解和组成;2.课外习题解答。

五、教学反思在教学过程中,我发现学生对于数字的分解和组成理解程度还不够深入。

在今后的教学中,需要更多的帮助学生发现数字的规律和数学规则,提高他们的逻辑思维能力。

此外,在教学中我也发现,学生对于加减法概念的理解还有待提高。

因此,在今后的课堂中,我会更注重基础知识的传授和应用,让幼儿在学习中逐渐建立数学思维和数学感觉。

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。

本节课主要详细内容为:通过直观教具和实践活动,使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成,培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成,能够熟练地拆分和组合数字10。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点:数字10的分解与组成的灵活运用。

教学重点:让幼儿掌握数字10的分解与组成,提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品(如小石子、扣子等)。

学具:幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(10分钟)教师通过数字卡片、磁性白板等教具,向幼儿展示数字10的分解与组成,让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放计数棒、小物品等学具,让幼儿动手操作,进行数字10的分解与组成练习。

教师在旁边指导,解答幼儿的疑问。

4. 团队活动(10分钟)将幼儿分成小组,每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目,鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。

六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案:10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。

大班数学公开课教案《10的分解与组成》(2篇)

大班数学公开课教案《10的分解与组成》(2篇)

大班数学公开课教案《10的分解与组成》教案名称:10的分解与组成教学目标:1. 能够理解10的分解与组成的概念;2. 能够熟练分解10的各种组合方式;3. 能够在数的组合中进行加法运算。

教学重点:1. 分解10的各种组合方式;2. 运用分解后的数进行加法运算。

教学准备:1. 教师准备白板、黑板笔、教学用具;2. 学生每人准备一支铅笔、一本练习册。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师用黑板上写下数字10,并询问学生如何分解这个数字,引导学生理解10的分解与组成的概念。

Step 2:引导学生分解10(10分钟)教师用白板上写下数字10,并向学生提问:“10可以分解成哪些数字的组合?”引导学生举例并讨论,例如:10=9+1,10=8+2,10=7+3,10=6+4等等。

教师可以顺带引导学生进行加法运算。

Step 3:巩固分解与组成的概念(5分钟)教师出示一些图片,每张图片上都有一些物品,例如:苹果、木块、玩具车等,然后向学生询问:“你们能用这些物品来表示数字10吗?”引导学生用物品进行组合,例如:用5个苹果加上5个木块,1个玩具车加上9个木块,等等。

Step 4:练习与检测(15分钟)教师发放练习册,让学生完成练习册中关于10的分解与组成的练习题。

教师实时检查学生的答案,并对错误的答案进行纠正。

Step 5:总结与小结(5分钟)教师向学生总结本节课学到的内容,强调10的分解与组成的概念以及在加法运算中的应用。

学生回答问题并进行讨论。

Step 6:作业布置(5分钟)教师布置课后的作业:完成练习册中关于10的分解与组成的作业题。

鼓励学生通过日常生活中的物品进行分解与组合的练习。

Step 7:课堂小结(5分钟)教师对本节课的教学内容进行总结,并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

教学反思:本节课主要围绕10的分解与组成展开,通过引导学生分解10以及用物品进行组合来加深学生对这一概念的理解。

通过练习与检测,让学生巩固已学知识,并将其运用到实际生活中。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节,主要内容为10的分解与组成。

通过讲解和实践操作,让幼儿掌握10可以由两个数字组合而成,并能熟练地进行分解和组合。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10的分解与组成,能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。

2. 技能目标:培养幼儿的观察、分析、推理和动手操作能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:10的分解与组成的灵活运用。

2. 教学重点:掌握10的分解与组成,并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具:每组一套数字卡片、组合图片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿进行“数数游戏”,让幼儿在游戏中感受数字的组成。

2. 例题讲解(10分钟)通过磁性白板,展示10的分解与组成,引导幼儿观察、分析、推理。

讲解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。

3. 随堂练习(10分钟)分组让幼儿用数字卡片进行10的分解与组合,教师巡回指导。

让幼儿互相检查,确保每个幼儿都能掌握10的分解与组成。

六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容:10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,向家长展示10的分解与组成,并用数字卡片进行操作。

2. 答案:见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了10的分解与组成。

但在教学过程中,应注意关注每个幼儿的学习情况,确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿尝试解决一些与10的分解与组成相关的问题,提高幼儿的灵活运用能力。

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思

幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念;2.能够掌握10的分解和组成的方法;3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。

教学过程导入新知识(5分钟)1.引出新的学习内容:今天我们来学习一下“10的分解和组成”;2.以实物或图片方式展示10个物品,并让学生数出来,然后提问:“你们数了几个物品?如果把这些物品都丢进一个袋子里,这个袋子里有几个物品?”引导学生思考所谓的10的分解和组成。

授课环节(15分钟)1.讲解10的分解和组成的概念:所谓10的分解,就是将10按照不同的数值分解开来,比如6+4, 7+3, 8+2等等;而10的组成则是将两个或多个数相加得到10,比如1+9, 2+8, 3+7等等;2.通过举例子,让学生理解10的分解和组成的方法;3.给学生讲解两种方法的联系和区别,并通过练习题让学生掌握方法。

游戏环节(20分钟)1.游戏1:分组比赛。

将学生分成若干小组,给每个小组一个红桶和一个蓝桶,然后把大班的学生数量告诉他们。

要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数,并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。

最后,比较红桶和蓝桶的数值大小,得分更高的小组获胜。

2.游戏2:选手比赛。

将学生分成若干对,每对选手面对一个数,比如5。

要求选手们通过10的分解和组成算出这个数,并比较谁做得更快更准确。

小结和反思(10分钟)1.小结:通过游戏环节的活动,学生更直观地理解了10的分解和组成的方法,同时也加强了与他人的交流合作能力;2.反思:在教学过程中,可能会遇到部分学生心态浮躁,缺乏耐心。

需要教师有意识地给予他们耐心的引导,保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。

教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事;2.学生需要有一定的加减法知识。

总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。

教学过程需要讲解概念,演示方法,同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。

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大班数学活动教案:10的分解与组成教案(附教学反思)
大班数学活动10的分解与组成教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看10的分解与组成教案吧。

活动设计背景
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。

本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。

我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标
1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点
重点:感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。

难点:总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备
1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

2、若干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片若干。

活动过程
(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。

如:
师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
(二)、学习10 的组成和分解。

1、故事导入。

教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。

提问:
〈1〉来了几位小矮人?
〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿动手操作,把10张小矮人卡片摆一摆,记一记来思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。

〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:
10 10 10 10 10
∧∧∧∧∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

10

1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
(三) 、巩固练习
1、卡片填数
10 10 10 4 □□9
∧∧∧∨ ∨
□8 7 □5 □10 10
2、数学书第19页习题(开锁:一把钥匙开一把锁,请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字,哪两个数字合起来是10,就用线连起来)。

3、10以内数的分解与组成教学视频。

(四)游戏活动
1、“找朋友”。

游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。

2、火车开了。

游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思
本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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