英语专业本科生的社会需求

《英语专业本科生的社会需求》研究计划一、选题缘由及背景自《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000 年修订) 颁布实施以来,复合型英语专业人才的培养目标在实践中不断被完善,而且是百家争鸣。

问题主要集中在英语专业技能、专业知识和相关知识三类课程的关系和相互协调,以及与英语专业学科建设的关系及相互作用。

而教学大纲的制订包括五个步骤(Audrey &Nicholls ,1978 ,转引自栗小兰,1994) ,即:分析学生和社会的需求,制定教学目标、目的和要求,决定教学内容,选择教材及教学法,确定测试手段。

众所周知,学生是教学的主体和对象,制定教学目标必须了解学生的状况及其有利因素和制。

课程设置及课程教学目标是实现教学目标或教学大纲的首要保证。

课程设置既要满足学生和社会的需求,又要考虑学科发展的系统性、科学性和前瞻性。

基于地方院校外语专业的特殊性,对其课程设置的研究和评价较少,实证性的调查更不多见。

本文是有关社会需求调查的报告,以期为地方院校外语专业的课程设置、大纲制订提供实证性信息。

二、研究目的与意义（一）研究目的本项调查主要采用问卷调查和网上信息汇总的方法,其目的是了解用人单位对外语专业毕业生的需求情况,对毕业生英语能力考察的依据和评价及相关建议。

根据调查结果,为地方院校的课程规划、课程设置和教学管理提供信息、依据和建议。

（二）研究意义理论意义：有利于学生了解英语专业的就业趋向；有利于完善宁夏大学外国语学院的学生就业趋向资料，为之后对此课题想要有所研究的师生提供了一部分的理论基础，指明了研究方向。

实践意义：有助于外国语学院在进行课程改革时明确方向和目标；有利于学生有针对性的学习，从进入校园时就知道自己将来要干什么，目标性十分明确，对学生来说也是一种学习的动力。

三、研究综述（一）核心概念界定社会需求1（二）就业现状1随着世界经济一体化的迅速发展，特别是我国加入WTO以及2008年奥运会之后，我国更加广泛融入国际社会，与世界各国的政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使我国对英语人才的需求越来越越大。

因此，总体来说，就业前景还是不错，英语专业的学生如果英语专业知识扎实，毕业后找工作不难。

在职友网上，2013年英语专业就业形势分析(按英语专业相关职位统计)中，学历要求为本科的是48%，大专27%，不限学历19%。

硕士3%，中专1%。

经验要求为不限经验38%，0-2年28%，3-5年27%。

薪酬概况（按英语相关的职位薪酬进行统计）为3872，随着经验要求正比上升。

而英语专业在文学类中排名第一。

但由于前几年外语专业招生过热，这几年总的就业形势已出现供过于求的局面。

其中，师范类外语专业需求量相对较大，师范院校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少非师范外语院校的毕业生也愿去从教。

所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。

即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。

毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。

随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。

（三）前景分析新动力学校教学总监吕永华提出，至少有三方面英语人才是非常短缺的。

第一就是以同声传译为代表的高端英语人才，这是很多人梦寐以求的行业；另外，从事化工、金融等方面的专业翻译人数非常少；第三就是既懂英语又通专业的复合型人才缺乏——除了英语之外还可以在其他领域发挥应有的作用。

这三方面的人才绝不是供大于求。

新航道国际教育集团公关媒体总监闻嘉认为，专家型英语人才非常短缺。

同声传译的高端人才全国不足100人；不少金融、保险企业经常找不到熟悉本领域的翻译高手，以至于与国外客户洽谈融资、并购及法律事务时，遇到翻译人才欠缺的问题。

总结英语专业表面来看是一种交流工具的学习，但其实大学英语专业的学习过程中有很大一部分是对于其他国家文化习俗的更深了解，某些国家的禁忌或文化习俗，这些只有长期浸染在英语环境中的人才会有的直觉，是相对于非英语专业人士的一个优势所在。

四、研究思路采用问卷调查的方法进行研究，由于人力，物力和财力的限制，只能限于对宁夏回族自治区区内的研究和调查。

待问卷全部下发，填写完整，全部问卷回收后,将结果在VF6.0 数据库中进行统计分析,计算了每一题目下的每一选项的选择人数以及占总人数的百分比。

由于每个问卷主要是多项选择,有些题目下各备选项的选择人数总和会超过总人数;结果统计中,某些题目下所有备选项的百分比总和会超过100 %。

如不做特别说明,本文中所有的百分比都表示某一项的认同人数占总人数的百分比。

另外,由于很多题的选项较多,在结果讨论时,只讨论有代表性的结果。

由于同一单位有时招聘的人才种类比较多,要求不同,所以,有些项目下的百分比总和会超过100 %。

五、研究内容与研究方法（一）研究内容1.对就业人才的需求用人单位对地方院校英语专业的理想毕业生的排序为:既有出色的外语知识和技能又有应用类专业知识(5910 %) 、杰出的外语知识和技能和宽广的知识面(1719 %) 、出色的外语知识和技能+ 应用领域实务工作理论素养(1514 %) 、具有双外语的较高运用能力(511 %) 、出色的外语知识和技能+ 语言、文学、文化研究领域理论素养(511 %) 。

用人单位愿意雇佣的大学生类型是:英语语言文学专业(4316 %) 、英语专业+ 其它专业(3519 %) 、其它专业+ 英语二学位(2516 %) 、其它专业(1013 %) 。

用人单位最看重的大学生英语能力: 综合应用能力(6411 %) 、听说能力(4612 %) 、翻译能力(2015 %) 、阅读能力(1218 %) 、写作能力(216 %) 。

对应聘者英语能力的考察依据依次是:英语专业四、八级证书(5910 %) 、英语面试情况(5113 %) 、当场交付任务考察试用(1719 %) 、在校成绩(1719 %) 。

雇员在日常工作中运用英语最多的是: 口头交际(6115 %) 、笔译(3313 %) 、书面交际(2812 %) 、口译(1719 %) 。

需要外语人才的部门是: 涉外部门(4110 %) 、营销部门·88 ·山西科技SHANXI SCIENCE AND TECHNOLOGY 2007年第5期9月20日出版 (3815 %) 、教育部门(3018 %) 、公关部门(1719 %) 、生产部门(1013 %) 、管理部门(1013 %) 、财务部门(511 %) 、服务部门(511 %) 。

2.对英语能力的评价对专业八级成绩能否证明毕业生运用英语能力的排序是:因人而异(6617 %) 、能(1514 %) 、不能(1218 %) 、成绩与语言应用水平没有必然关系(717 %) 。

对英语专业学生英语能力的总体评价:比较好(5614 %) 、还需培训(3018 %) 、很好(717 %) 、比较差(717 %) 。

认为英语专业学生英语能力最薄弱的是:综合应用能力(5113 %) 、听说能力(3519 %) 、写作能力(717 %) 、翻译能力(511 %) 、其它(511 %) 、阅读能力(0 %) 。

3.对外语人才培养建议(1) 教育机构。

这些单位比较重视英语专业知识、英语专业技能、广博的知识面、语言表达能力和职业道德,特别是道德品质的培养和熏陶。

不强调相关专业知识,只是提到懂一些教学理论更好。

(2) 大公司。

这些公司强调毕业生的英语应用水平、终身学习能力、创新能力、沟通能力、翻译水平和实践能力。

因为这些公司的新雇员到任后,一般都会接受正规的培训,具体的相关专业知识在此期间会得到培训,但希望雇员具备一定的理工类知识。

这些公司更关注雇员的创新能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质。

他们希望大学的课程能注意培养学生的这些能力,强调英语的实际应用能力。

(3) 小公司。

这些公司一般不为新雇员提供正规的培训,强调边工作边学习。

他们希望毕业生一到岗就能展开工作,甚至独当一面。

因此,他们建议大学里重视听说能力、计算机操作能力、相关专业知识和自学能力的培养。

相关专业知识课的学习对到这些公司工作的学生意义较大。

（二）研究方法研究方法：自行设计的问卷,定稿前共访谈了26 名毕业生,并在20 名大四学生中进行了多次预测和讨论,修改后定稿。

调查问卷包括9个多项选择题,1个问答题。

调查内容包括用人单位对毕业生的考察依据,对外语专业毕业生的需求,对毕业生培养的建议等。

研究对象：由于时间、精力、经济等原因,对用人单位的调查仅限于到宁夏省招聘的企事业单位,共调查了24个单位,其中本省15家,外省9家。

调查包括对单位招聘人员的书面问卷调查和口头采访交流。

互联网信息统计于2014年11月从www. 528. com. Cn、www. Chi2nahr. com 等网站查阅了209 家用人单位关于招聘外语人才的信息,其中企业152 家、教育机构3l 家、新闻机构23 家、大型民政民事机构3 家。

六、参考文献［1］王琳娜.大学生就业指导[M]［2］高校就业生毕业改革研究优秀论文集[C]［3］霍振元等. 大学生就业指导[M]. 高等教育出版社. 2001［4］罗萍. 现阶段英语专业人才就业的态势分析［J］. 职业圈. 2007(13)。