家乡的景物作文及教学设计说明
“家乡风景”作文教案——如何描写出家乡的美景？
“家乡风景”作文教案——如何描写出家乡的美景？？一、教育目标通过学习本教案，学生将能够：1.了解描写家乡风景的重要性。
2.了解如何描写家乡风景的美丽。
3.通过练习和实践，提高自己的描写能力，创作出有表现力的文学作品。
二、教学内容1.什么是家乡风景？2.家乡风景在文学作品中的地位。
3.如何描写家乡风景的美丽？三、教学方法1.讲解2.教学讨论3.实践四、教学过程1.导入教师出示一幅精美的家乡风景图片，让学生看看这幅图，对其进行描述和感受。
教师引导学生思考并回答以下问题：Q1：这幅图片是什么？Q2：你在这幅图片中看到了什么？Q3：你的感受是什么？引导学生开始思考家乡风景的美丽和重要性。
2.引出教学内容教师在引导学生思考家乡风景的美丽和重要性之后，向学生说明家乡风景在文学作品中的地位，并告诉学生如何描写家乡风景。
让学生集中注意力，认真听讲。
3.介绍家乡风景教师应首先介绍家乡风景，让学生了解家乡风景以及为什么家乡风景这么重要。
教师让学生看看一组家乡风景图片，并向他们介绍这些图片背后的故事，让学生更加了解家乡风景所产生的感觉。
4.如何描写家乡风景的美丽在了解家乡风景的重要性和了解它的基本特征之后，教师将介绍如何描写家乡风景的美丽。
让学生知道一个好的家乡风景描写是如何传达压倒性的美感和带来深刻印象的。
教师可以：A)介绍家乡风景的常见描写技巧，如发情色彩和光线，身临其境的故事，详细的细节和感官的描写。
B)分享实践，有计划地编写有关不同家乡风景的文章。
每个学生都有机会分享他们的作品，并从其他学生那里获取反馈和建议。
C)鼓励学生定期参观家乡风景，从而提高他们对家乡风景的感知和理解。
通过实时观察，记录和描绘的实践，学生可以带着更清晰的印象和反映家乡风景之美的文字图象。
5.训练学生表达能力教师可以：A)开展小组讨论，每个小组选择一幅画或一幅图片，写出领悟家乡风景的50-100字的文章，如果有时间，可以让他们现场朗读文章或读出部分。
小学语文_写一处家乡的景物教学设计学情分析教材分析课后反思
《写家乡的一处景物》教学设计教学目标：１、写一处家乡的景物。
２、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。
３、表达热爱家乡的感情。
4、展开丰富的想象。
教学过程一、图片导入，激发兴趣课件“猜猜这是哪儿？”展示一组图片，猜猜这是哪儿？说一说，你是从图上的什么景物。
师：我们的东营有许多风景优美的地方，这节课，我们就要学习用笔把家乡优美的风景写下来。
二、明确作文要求打开课本15页，认真读一读作文要求，把你认为重要的句子画下来。
学生作文要求。
说说你都画了哪些句子。
学生回答，随机板书作文要求。
这节课老师给大家带来了几个小妙招，只要大家学会了这几个妙招，就一定会把我们的家乡写得像画一样美。
其实，我们在第一单元学习了很多描写自然景物的文章。
现在，让我们看看，那些大作家是怎样写景物的吧。
三、抓住特点写。
1、（课件出示）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
——节选自《荷花》读一读，思考：这一段话写了什么？2、作者抓住荷花姿态多的特点，用“有的……有的……有的……”把荷花不同的姿态描写得那么形象，那么生动，使我们仿佛就站在荷花池边在欣赏着一池的荷花呢！这说明我们在写景物的时候要抓住——景物的特点写。
3、我们平时在写景物的时候，还可以抓住景物的什么特点来写？（小结）我们观察景物的时候，可以从景物姿态、颜色、气味、声音等多方面去观察。
如果这样，就能将景物写得具体生动了。
四、展开想象写1、课件：1）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，上面停着几对燕子。
2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
——节选自《燕子》2、哪一段话写得好？3、小结：此处作者将看到电线想象成了五线谱，把停着的燕子想象成了音符。
如果我们平时在写作文的时候也能展开丰富的想象，就能将景物写得更美了！五、表达感情1、课件：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
家乡的景物作文指导
家乡的景物作文指导家乡的景物作为一个学生，我们的家乡有着丰富多彩的景物，这些景物无论是在季节的变化中还是在生活中，都给我们带来了许多美好的回忆和体验。
下面就让我来为大家介绍一下我家乡的景物吧。
首先说说春天的景物。
春天是一个充满生机的季节，这时候的家乡会变得特别美丽。
大片的桃花盛开，既有桃花林，也有桃花海，每年的春天，家乡的桃花总是让人们流连忘返。
此外，春天还有许多其他的花朵，如杏花、梨花、草莓花等等，这些花朵的绽放让整个家乡充满了春天的气息和生机。
接下来是夏天。
虽然夏天炎热，但家乡的景物依然让人心情愉悦。
夏天的家乡有着绿油油的稻田和一望无际的草原，这些景物给人们带来了清凉和舒适。
此外，夏天还有许多水上活动，如划船、游泳等等，这些活动让家乡的夏天变得更加有趣和丰富。
然后是秋天。
秋天是一个收获的季节，家乡的景物也发生了变化。
这时候，到处都是金黄色的稻田和麦田，还有一望无际的果园，这些景物让人们感受到了收获的喜悦和温馨。
此外，秋天还有一些特别的景物，如金黄色的菊花、红色的枫叶等等，这些景物让整个家乡变得更加美丽和宜人。
最后是冬天。
虽然冬天很冷，但家乡的景物依然让人们感到温暖和舒适。
冬天的家乡有着白茫茫的雪景，还有冰封的湖泊和河流，这些景物让人们感受到了冬天的美丽和神秘。
此外，冬天还有一些特别的景物，如寺庙前的梅花、蜡梅、冬茶等等，这些景物让整个家乡变得更加有情调和温馨。
总的来说，家乡的景物丰富多彩，每个季节都有着不同的特点和魅力。
它们给我们带来了许多美好的回忆和体验，让我们对家乡更加热爱和向往。
希望大家能够去感受一下家乡的美丽和神奇，享受生活中的美好时光。
介绍自己家乡的景物的作文指导教学设计
介绍自己家乡的景物的作文指导教学设计有关介绍自己家乡的景物的作文指导教学设计（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．谈话引入。
师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求。
①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。
⑤激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1．读一读下面的词语，猜一猜描述的是什么季节？春深如海春寒料峭春满人间风和日丽鸟语花香春风杨柳春色宜人桃李春风蓓蕾初绽彩蝶纷飞暑气灼人熏风拂拂林木苍翠绿树浓荫坐卧不宁浓荫蔽日绿树浓荫天光明净坐卧不宁热风扑面秋水盈盈层林尽染枫叶似火枫林尽染秋菊盛开五彩斑斓遍地黄花馥郁芬芳桂子飘香中秋佳节风雪交加冰凝雪积万花纷谢寒梅怒放玉树银花腊梅怒放滴水成冰寒气逼人天寒地冻冬山如睡2．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
──元·王勉《墨梅》浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
《我的家乡风景》作文教案及范文
教案：主题：我的家乡风景教材：《我的家乡风景》教学目标：1.学习和掌握描述风景的形容词和动词。
2.了解并掌握家乡的重要景点。
3.在写作中注意描述细节和语法的正确运用。
教学过程：1.教师出示范文，让学生阅读，了解文章内容和风格。
2.引导学生思考自己家乡的风景和景点，列出关键词。
3.学生根据关键词，分组讨论，互相交流。
4.每个小组选择一位代表汇报组内讨论的内容。
5.教师总结各小组发言的内容，并推荐一些写作技巧和注意事项。
6.学生根据老师的指导和自己的体验，完成一篇小作文。
范文：我的家乡风景我是湖南邵阳人，邵阳地处湖南的南部，是一个历史悠久，自然风光优美的城市。
邵阳最著名的景点当属武陵山，这里充满了神秘和浪漫的氛围。
当你深入到深山之中，呼吸着清新的空气，迎着清晨的阳光，看着在雾气中若隐若现的山峦和河流，你会发现这些美景是你从未见过的。
而在武陵山中还有其他美景，譬如云龙山、谷阳山等。
邵阳还有许多闻名中外的风景区，如嵩阳书院、龙潭公园、青龙洞、白沙瀑布等。
其中嵩阳书院是邵阳最有名的文化遗迹，始建于北宋神宗天禧三年，占地2000余平方米。
这座书院保存着大量的古代文献和藏书，是学术研究者和文化爱好者旅游的好去处。
龙潭公园是邵阳市的一个大型公园，占地面积达870亩。
公园内风景秀丽，景观优美，环境优雅。
龙潭公园以“中秋节”闻名中外，每年中秋节前后游客络绎不绝，市民和外地游客都会到这里赏月，聊天，品尝中秋佳肴。
青龙洞景区，位于邵县程村青龙山下，山水相融，景象独特，气势磅礴；石林奇观，瑰丽多姿，奔腾险峻；青林接天，怪石峭壁，古风神韵。
青龙洞景区自1984年黄姚和永州区合并后筹建开放，自开放以来，它每年均吸引近百万游客来此观光。
说了这么多邵阳的名胜古迹，其实我们家乡还有许多美丽的风景没有说到，真心希望更多的人能够来到我们邵阳，亲身感受这里的美景与特色。
三年级语文上册作文《我的家乡真美》教案
三年级语文上册作文《我的家乡真美》教案一、教学目标：1. 学习如何通过观察和描述，表达对家乡的热爱和赞美之情。
2. 掌握基本的写作技巧，如明确主题、合理布局、使用生动的语言等。
3. 提高学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察并描绘家乡的美景，运用恰当的语言表达情感。
2. 教学难点：如何将观察到的景物以生动形象的语言表述出来，使读者有身临其境的感觉。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先展示一些美丽的风景图片，引导学生欣赏，并让他们分享自己看到这些美丽景色时的感受。
然后引出话题：“我们的家乡也有很多美丽的景色，今天我们就来写一篇《我的家乡真美》的作文。
”（二）讲解写作技巧1. 明确主题：这篇作文的主题是“我的家乡真美”，所以文章的主要内容应该围绕家乡的美景展开。
2. 合理布局：可以按照时间顺序或空间顺序来组织文章结构，例如，可以从早到晚介绍家乡的一天，或者从村头到村尾介绍家乡的各个角落。
3. 使用生动的语言：在描述家乡的美景时，要尽量使用生动、形象的语言，让读者仿佛能看到你所描绘的画面。
（三）写作实践1. 观察思考：让学生们闭上眼睛，想象自己正在家乡的某个地方，仔细观察周围的环境，包括天空、树木、河流、建筑等等，然后把看到的景象记下来。
2. 初步写作：根据观察的结果，学生们开始写作。
教师可以在旁边指导，帮助他们解决写作过程中遇到的问题。
3. 修订完善：完成初稿后，让学生们互相阅读对方的作品，提出修改建议，然后再进行修订和完善。
（四）课堂总结回顾本节课的学习内容，强调写作的重要性，鼓励学生们多观察生活，多积累素材，提高写作能力。
四、作业布置回家后，继续观察家乡的美景，尝试用不同的角度和语言去描绘它，然后写进作文中。
五、教学反思通过对《我的家乡真美》这篇作文的教学，我希望能够激发学生们对家乡的热爱，提高他们的观察能力和写作能力。
同时，我也意识到，在教学过程中，不仅要注重知识的传授，还要关注学生的情感体验，让他们在学习中感受到快乐。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
小学语文_习作一 家乡的景物教学设计学情分析教材分析课后反思
《习作一家乡的景物》教学设计学习目标：1.根据习作要求，指导学生写家乡的景物，表达对家乡的热爱之情。
2.通过分析学生的试写，在“写出特点，按照顺序，表达感情”三方面进行细致的指导，使学生掌握方法，完善自己所写的片段。
3.指导构篇的思路，指导学生在这节课学习的基础上下一课时完成整篇习作。
重点难点：指导学生抓住景物特点，并按照一定顺序写清楚。
课前准备：师：进行教材解读，明确目标及重难点，设计试写要求，安排学生进行试写。
学生完成试写之后，审阅试写，根据学生的试写完善自己的教学设计及课件制作。
生：观察自己家乡的景物，选取一处景物进行试写。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：1.（课前板书课题）同学们，今天我们来学习习作一，齐读课题：（生齐读：习作一家乡的景物）2.回顾要求：昨天我们进行了这篇习作的试写，现在我们来回顾一下习作一给我们提了哪些要求？出示：（1）明确写什么：家乡的景物，也可以写其他地方的景物。
（2）有哪些要求。
根据学生回答，相机板书：写出特点按照顺序表达感情二、根据习作要求进行指导：1.引入：同学们是不是根据要求来写的呢？我们一起来看看。
首先请薛莫妮同学来给大家展示一下自己的试写吧。
实物投影出示薛莫妮同学的试写。
先让她自己读给大家听。
薛莫妮同学的试写：济南有七十二名泉，有珍珠泉、黑虎泉、琵琶泉，各种各样美丽的泉，最有名的是趵突泉。
趵突泉有三股泉水，中间一股喷得最高，泉池里的水清澈见底，有许许多多各色各样美的小鱼儿，我最喜欢在泉边喂美丽的鱼儿了。
师提出问题：她写的怎么样？大家有好的建议吗？（设计意图：通过课前老师的审阅，发现薛莫妮的这篇习作语句清晰，但描写较为简单，引导学生根据她的习作，发现可以修改完善之处，共同提出如何“写出特点”）（学生根据薛莫妮的试写，说出建议）（预设：指导怎么形容三股水呢？“清澈见底”怎么突出呢？“小鱼游来游去”怎么写得更加生动呢？）通过学生的回答，老师相机指导：我们可以运用比喻等方法把景物写得更加美丽，并进行，书：比喻……2.引入：再来看看姚瑞茜同学的试写，看看她写的怎么样，大家有好的建议吗？实物投影出示姚瑞茜同学的试写。
家乡的美景教案范文
家乡的美景教案范文教案：家乡的美景一、教学目标1.通过本课的学习，让学生能够描述家乡的美景及自然环境。
2.培养学生的观察力和感知能力，提高学生在描写景物时的表达能力。
3.学会运用形容词、名词和动词来描写自然景物。
二、教学重点1.学生能够运用所学的词汇和句型描绘出家乡的美景。
2.培养学生的观察力和表达能力。
三、教学难点1.如何让学生具体、生动地描绘出家乡的美景。
2.如何引导学生运用丰富的词汇描写家乡的自然环境。
四、教学过程Step 1：导入1.师生互动：老师向学生展示一张有关家乡美景的图片，并问学生是否喜欢这个地方。
要求学生用自己的语言表达对这个地方的喜爱或不喜爱的原因。
老师引导学生讨论美景与人们生活的关系，以及美景对人们心情的影响。
Step 2：学习词汇1. 老师呈现一些关于自然景物的词汇，例如：山脉（mountain range）、河流（river）、湖泊（lake）、森林（forest）、花海（flower field）、瀑布（waterfall）等，并要求学生根据词意和图片猜测词汇。
2.老师引导学生分小组合作，用所学的词汇创造句子来描述家乡的美景。
Step 3：观察家乡的美景1.学生单独或小组出去观察家乡的美景，如公园、湖泊等，然后回到教室进行讨论。
2.学生分享自己观察到的景物，老师和其他同学进行提问和讨论。
3.老师提供一些问题来引导学生描写家乡的美景，例如：在你家附近有什么样的山脉？山脉是怎样的形态？你见过什么样的湖泊？湖泊的颜色是什么？Step 4：描写家乡的美景1. 老师给学生一些英文句型和单词来描述家乡的美景，例如：The mountains in my hometown are majestic and covered with thick green forests. There is a peaceful lake near my house, and the water is so clear that I can see fish swimming in it.2.学生根据老师给出的句型和单词，结合自己观察到的家乡美景，进行个别写作。
家乡的风景名胜（教案）范文
家乡的风景名胜（教案）范文第一篇：家乡的风景名胜(教案)范文2017年全市公开课：《家乡的风景名胜》福泉特校叶宝吉一、教学目标1、知识目标：了解福泉的一些风景名胜区名称，知道它们所处位臵，有何代表性观赏价值。
2、能力目标：能够从自身出发，规划旅行参观路线，安全出游，实地体会家乡的美景。
3、情感目标：通过学习及结合实地参观体验，懂得家乡美景是全体人民共同努力的成果，增强爱家乡、爱祖国的情感。
二、教学重点：1、景点名称、地理位臵记忆。
2、爱祖国、爱家乡、爱护自然的情感培养。
三、教学方法及准备：1、讲授法：通过教师生动的描述，让学生心里建立具体风景名胜的形象认识。
2、活动法：组织师生互动，使学生了解一些景点的具体项目细节。
3、制作PPT：采用多媒体教学手段，增强教学的直观性、生动性，加深学生获得知识的印象。
四、教学课时：2课时五、教学过程：（一）引入课题“多彩贵州”是贵州开展的声势浩大的歌唱大赛、旅游形象大使选拔大赛、舞蹈大赛、国际摄影展等不同主题的系列活动。
“多彩贵州”挖掘、展示贵州丰富多彩的民族民间文化。
主要是长征文化，阳明文化，少数民族风情，国酒文化，茶文化等！在“多彩贵州”推动下，各地纷纷挖掘出各具特色的地方文化，举办丰富多彩的活动，在宣传各地的同时，推动了经济的发展，也使得旅游成为助推经济发展的重要内容。
福泉市位于贵州省中部，黔南布依族苗族自治州北部。
有汉、苗、布依、侗、彝、水等20个民族，其中汉族人口占76.7%，少数民族人口占23.3%。
福泉是贵州东线、南线旅游第一站。
境内山川秀丽，历史悠久，旅游景点众多，是研究古夜郎文化的重要遗址，已被收入《中国名城大词典》。
省级文物保护单位福泉古城垣历经数百载依旧巍然屹立；葛镜桥、竹王城建筑风格早为建筑学者钦佩；古色古香的张三丰纪念馆和神奇娟秀的福泉山让游人留连忘返；以奇、悠、古、绝名播遐迩的著名省级风景区洒金谷被选入昆明世博园展馆。
福泉景点多而相对集中，融文物、神话、自然风光、民族风情及科学考察为一体，令人目不暇接、美不胜收。
家乡的美景作文教学设计
如果你对其他地方的景物特别感兴趣，也可
以写。
写作要求
• 要有想象（可用拟人，比喻）
• 观察：（仔细观察景物的特点） • 顺序：（按一定的顺序写清楚） • 感情：（表达热爱家乡的感情）
观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）
一、要有想象 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦……
我们的校园可美了！到处都有美丽的景色，让你看个够。 走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就 像一个忠实的卫士守着校园。 往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏 醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说： “嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝 的、紫的......扬起一张张笑脸，争芳斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！ 那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生 机。 绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶 上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一 个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘...... 阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知 的眼睛。 这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？等你来了，我一定
家乡的美景
秋天来了，稻谷熟了
红 彤 彤 的 野 草 莓
远近的山林……
山脚的房屋……
家乡美景作文教学教案
家乡美景作文教学教案家乡美景作文教学教案【教材分析】：《家乡的景物》是人教版三年级下册“语文园地一”习作部分的内容。
我在教学本习作时分为“口语交际”、“习作指导”、“互改讲评”三课时完成，本设计是第二课时习作指导部分。
“口语交际”和“习作”为同一内容，本设计是在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。
【习作要求】在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。
比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。
【学情分析】这次的习作是三年级第二学期的第一次习作练习，学生在上学期已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的提高。
而农村学生受到教学环境、生活环境及社会环境各种因素的影响导致他们的知识底子薄，见识少，获取信息的渠道狭窄，还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。
因此，学写作文的难度较大。
【设计理念】《语文新课程标准》在关于写作教学中指出：“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励学生写形象中的事物。
”为了使学生有东西可写，写得形象生动，在教学活动中应进行情景教学，引导学生做生活的有心人，留心观察家乡的景物，让学生亲临其境，展开思考和想象以丰富习作内容。
【教学目标】知识与技能1学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
2、练习写作，提高书面表达能力过程与方法1.指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣。
2. 引导并鼓励学生乐于书面表达，帮助他们增强习作的自信心。
3.适当的运用拟人、比喻等修辞手法，将自己观察到的景物写出来。
介绍家乡的一处景色语文教案
介绍家乡的一处景色语文教案篇一：介绍家乡景物教案介绍家乡的景物二实小赵宝宝教学目标：１、写一写家乡的景物２、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。
３、表达热爱家乡的感情。
重点：抓住重点，按一定的顺序写。
难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。
学会用恰当的词语，和修辞手法来描写。
教学准备：景物资料、课件，音乐教学过程：一、歌曲导入今天我们这来个两位新朋友，他们要为我们介绍一下她们美丽的家乡都有什么景物?(播放《家在东北》歌曲)提问他们的家乡在哪里？那里有什么美丽的景物？那么每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。
这次习作就来介绍我们的家乡的景物。
二、讲授新课那么你们能不能作为咋们家乡的小导游先来给他们介绍一下自己家乡的景物，（生读课前准备的家乡景物资料），那么老师也要作为导游带大家看看怎样描写家乡的景物。
（进入主题）1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写导游带领我们来到第一站金山幸福广场（出示三张图片同一景物，时间为早、中、晚，让同学通过图片天空颜色进行判断，总结出第一种写作顺序---时间顺序）第二站古冶金山福塔（出示四张图片。
分别为从远到近，从整体到局部的顺序，让学生发现规律并回答）总结; （按一定的顺序写清楚，可以按时间顺序、空间顺序等）2、抓住景物特点进行描写出示一组描写燕子的句子：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
提问怎么生动的描写景物的特点让同学填空发现加上乌黑光亮、俊俏轻快等词语使句子更加的生动，引出这样生动的描写景物特点的方法一、使用恰当的形容词。
出示几组描写不同景物特点的形容词，让学生积累词语。
方法二、使用多种修辞手法出示3个句子提问分别用了哪几种修辞手法（比喻、排比、拟人）给出图片要求按照图片仿写，使用修辞手法使景物的特点生动形象。
（生汇报）3、展开丰富的想象，带着感情写引用课文《珍珠泉》选段理解作者通过写景抒发的情感，并总结写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。
家乡的景物作文教案
家乡的景物作文教案教案标题：探索家乡景物的作文教学目标：1. 通过撰写作文，学生将能够描述家乡的景物，包括自然风景、建筑和文化特色。
2. 培养学生观察和描述的能力，提高他们的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生对家乡的认同感和自豪感。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示家乡的景物。
2. 学生笔记本和纸张。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）- 引导学生回忆起他们的家乡，并提问他们对家乡的印象和感受。
- 展示一些家乡景物的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤2：介绍作文主题（10分钟）- 向学生解释作文的主题是描述家乡的景物。
- 引导学生思考家乡的自然风景、建筑和文化特色，并鼓励他们观察和记录细节。
步骤3：讨论家乡景物（15分钟）- 分组让学生分享他们对家乡景物的观察和感受。
- 引导学生提出问题，例如：“你最喜欢的家乡景物是什么？为什么？”或“家乡有哪些建筑物或文化活动是独特的？”- 鼓励学生相互交流，并记录下他们的观点和想法。
步骤4：写作指导（15分钟）- 向学生介绍作文的结构，包括引言、主体和结论。
- 提供一些写作指导，例如如何使用形容词和副词来描绘景物，如何使用感官词语来表达感受等。
- 分发写作大纲或提供写作模板，帮助学生组织他们的思路。
步骤5：写作实践（20分钟）- 学生根据自己的观察和想法开始撰写作文。
- 教师可以提供个别指导和反馈，帮助学生改进他们的写作。
步骤6：分享和反馈（10分钟）- 鼓励学生互相分享他们的作文，可以选择几篇优秀的作文进行朗读或展示。
- 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提高他们的写作能力。
扩展活动：- 学生可以通过口头描述或绘画等形式展示家乡景物。
- 学生可以进行采访，了解其他同学对家乡景物的看法。
评估方法：- 评估学生的作文，包括描述的准确性、语言运用和表达能力。
- 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
教学延伸：- 学生可以选择其他主题，如家乡的美食、传统节日等，撰写更多关于家乡的作文。
家乡的景物作文及教学设计
家乡的景物作文及教学设计家乡的景物》作文教学设计教学内容：本次习作的内容是——写一写家乡的景物教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
教学重点：写出家乡的景物的主要特点，把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
教学难点：按一定的顺序描写景物，做到语句通顺，条理清楚。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、奇思妙想，开启心路：1、师：同学们，今天我们上一节习作课。
等会儿我们可得好好表现。
2、今天我们说说景呀，先来说个简单的吧，我们都对自己的学校比较熟悉，那就先说说学校的景物吧（板书：景物）（生用1—2 句话说）3、同学们还真能说！我要加点难度了，现在我们扩大一点范围说，我们每个人都有家乡，我们能不能再来介绍介绍自己家乡的景物呢？（能）（板书：家乡的）你的家乡在哪儿？都有哪些景物？来说一说吧！（生说）4、从刚才的介绍当中我发现，同学们的家乡都在凉州，那我们就以凉州为题来说。
说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下凉州美丽的风光。
5、出示课件2——76、好，看完图片，同学们有什么感觉？（哇，凉州真美呀）哈，老师就给你出一个说的难题（什么难题？）那你们说说凉州哪儿最美呢？7、课前老师已经要你们搜集有关凉州的资料，你们可以自由交流一下。
组成组讨论，然后选出最能说的那个同学，来参加比赛。
开始讨论吧8、好，同学们讨论完了，那我们开始说吧！说的同学要说清楚，其他同学仔细听，听完以后大家评一评。
谁说的景色就最美！哪组同学先说？、9、指明说。
觉得凉州哪儿最美？啊，天马湖老师这里有图片，可以给你来个画。
10、同学们说得一个比一个精彩，真是让人大饱耳福呀。
听完同学们的介绍，你们有什么想说的吗？文晓彤：我觉得王文鹏同学说的西郊公园很漂亮，因为那里有各种各样的花，五颜六色，非常好看！（老师补充：她能抓住景物的特点来说，所以说得很好。
初中写家乡景物的教案
初中写家乡景物的教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描绘自己家乡的景物特点。
2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 引导学生观察和思考自己家乡的景物特点。
2. 教授学生如何运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。
3. 通过实例分析，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生回忆和思考自己家乡的景物特点，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何通过观察和思考，发现和描绘家乡的景物特点。
引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。
3. 实例分析：教师通过分析优秀的学生作文或范文，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
4. 写作练习：教师布置写作任务，让学生以自己家乡的景物为主题，进行写作练习。
5. 展示和评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解和掌握写作技巧和方法。
2. 演示法：教师通过展示优秀作文或范文，让学生了解和掌握写作技巧和方法。
3. 实践法：教师布置写作任务，让学生通过实践来提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过学生的写作练习和展示，评价学生的写作能力是否有所提高。
2. 学生对家乡的热爱之情：通过学生的作文，评价学生对家乡的热爱之情是否有所增强。
3. 学生对写作技巧和方法的掌握：通过学生的作文，评价学生对写作技巧和方法的掌握程度。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学资源：1. 家乡的图片或视频2. 优秀的学生作文或范文3. 写作练习纸张八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生回忆和思考自己家乡的景物特点，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解（10分钟）：教师讲解如何通过观察和思考，发现和描绘家乡的景物特点。
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《家乡的景物》作文教学设计
教学容：本次习作的容是──写一写家乡的景物
教学目标
1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
3．学会按一定的顺序描写景物，一个容写好了再写另一个容，做到条理清楚。
4．要做到语句通顺，不写错别字。
教学重点：
写出家乡的景物的主要特点，把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
教学难点：
按一定的顺序描写景物，做到语句通顺，条理清楚。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、奇思妙想，开启心路：
1、师：同学们，今天我们上一节习作课。
等会儿我们可得好好表现。
2、今天我们说说景呀，先来说个简单的吧，我们都对自己的学校比较熟悉，那就先说说学校的景物吧 (板书：景物) （生用1—2句话说）
3、同学们还真能说！我要加点难度了，现在我们扩大一点围说，我们每个人都有家乡，我们能不能再来介绍介绍自己家乡的景物呢？（能）（板书：家乡的）你的家乡在哪儿？都有哪些景物？来说一说吧！（生说）
4、从刚才的介绍当中我发现，同学们的家乡都在，那我们就以为题来说。
说之前，请随着老师的镜头再一次来欣赏一下美丽的风光。
5、出示课件2——7
6、好，看完图片，同学们有什么感觉？（哇，真美呀）哈，老师就给你出一个说的难题（什么难题？）那你们说说哪儿最美呢？
7、课前老师已经要你们搜集有关的资料，你们可以自由交流一下。
组成组讨论，然后选出最能说的那个同学，来参加比赛。
开始讨论吧
8、好，同学们讨论完了，那我们开始说吧！说的同学要说清楚，其他同学仔细听，听完以后大家评一评。
谁说的景色就最美！哪组同学先说？、
9、指明说。
觉得哪儿最美？啊，天马湖老师这里有图片，可以给你来个画。
10、同学们说得一个比一个精彩，真是让人大饱耳福呀。
听完同学们的介绍，你们有什么想说的吗？
文晓彤：我觉得王文鹏同学说的西郊公园很漂亮，因为那里有各种各样的花，五颜六色，非常好看！（老师补充：她能抓住景物的特点来说，所以说得很好。
）（板书：抓住景物的特点）
王喜：南城门广场的喷泉我们大家都很喜欢，我和爸爸、妈妈夏天的时候经常去那里看看。
乐乐：我觉得文泽华同学说得好，他写了象湖水的特点，而且他的那些优美的句子让人一听，就知道他很喜欢象湖。
（老师补充：他喜欢湖，更热爱自己的家乡。
）（板书：表达热爱家乡的感情）……
还要按照一定的顺序来写
教师随机板书：
抓住景物的特点
按照一定的顺序
表达热爱家乡的感情
11、同学们，刚才你们说得很成功。
同时老师也被你们深深地感动了，是呀，这几年来，越变越漂亮，越来越有活力了，没法比较出哪里最美，在大家的眼中，处处是美景！光说已经不足以表达我们对家乡的热爱之心，用笔来记下这份激情和感悟，我们把它写下来，好不好？（好!）
二、写作提示
出示课件9
三、佳作引路，章法导写：
今天，我们以家乡的天马湖为例，写一写家乡的天马湖。
（一）、开头怎样写。
先写天马湖的位置或特点，可以这样写。
暑假，我来到城东的天马湖游玩。
站在湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地
发出赞叹：“好美的湖啊！”
我的家乡在，这儿有一个美丽的天马湖，也是一个人工湖。
它是由家坝河改建而成。
现在，这里的环境越来越美，人气越来越旺，我们的心情也越来越好。
（二）、主体-抓住特点，按顺序具体写。
（出示课件9）
1、先写、白云:
蓝的像一块蓝宝石，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空中，天显得格外宁静。
天蓝得像一汪海水，没有一丝杂质。
2、写湖面湖、湖水、湖底。
（出示课件10）
平静的湖面真像一面大镜子，倒映出、白云、绿树、桥……湖水变得更美了，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
湖水真清呀，晶莹可爱,如“锦缎似的”。
湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。
湖水真清呀！清的可以看见湖底的青褐色的石头，可以看见.....
3、写湖里有什么（有假荷花，桥、走廊等）（出示课件11、12）
写一写假荷花的形状，颜色等，要有想象力。
可以仿照课文《荷花》来写。
4、写河道两岸有什么（草。
树、等小路）
5、写晚上天马湖的美景：（出示课件13、14）
晚上，人们纷纷涌往天马湖畔，争睹天马湖蓄水盛况。
欣喜的人们或在湖边拍照留影，或沿堤散步，放飞心情，或静心享受霓光潋滟、霞映湖面的城市新景。
到了晚上，路上的灯火金碧辉煌，倒映在水中，五光十色，会使你觉得不
像在人间，而是在天堂呢！
（三）、结尾-表达热爱家乡的感情：
天马湖真美呀！，我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！
例文一（出示课件15）
美丽的天马湖
暑假，我来到城东的天马湖游玩。
站在湖边，望着宽阔的湖面，我由衷地发出赞叹：“好美的湖啊！”
近处，一簇向水面伸出的枝条，宛如少女在对着湖面正在梳妆打扮，在微风吹拂下，又像许多仙女在随风舞蹈。
平静的湖面真像一面大镜子，倒映出、白云、绿树、桥……湖水变得更美了。
湖的两岸长着许多葱葱郁郁的树木，像无数的战士在守卫着自己的领土。
湖水真清呀！清的可以看见湖底的青褐色的石头，可以看见.....
远处，有一座桥，如同一条巨龙横卧在水面上。
又像国王一样守卫着自己的边疆、保护着自己的子民。
湖的两边是用瓷砖铺成的小路，到了晚上，路上的灯火金碧辉煌，倒映在水中，五光十色，会使你觉得不像在人间，而是在天堂呢！
天马湖真美呀！，我为家乡有这样的美景而感到无比自豪！
例文二（出示课件16）
家乡的桥
在凉古公路九公里处,有一座水泥桥,这座桥建成已经有十年了，河叫清水河,所以这座桥得名叫清水桥。
它是一座水泥桥，这座桥横跨在清水河上。
远看清水桥，桥整体给人的感觉是雄伟，气势不凡，好像有许许多多的忠实的白色卫士站在桥上。
近看桥面，会令人赞叹不已，桥面有机动车道和人行道。
来来往往的车流，人流穿梭而过，非常繁忙，非常热闹。
桥面两边的白色护栏杆，大约有一百多个，均匀地站立在公路两边，不管风吹日晒，不管春夏秋冬，它都默默无闻的保护着公路上的行人、车辆平安的走过。
桥身高约三米，桥下有许多桥墩。
偶尔发大水时才能体会到这座桥的作用。
平时桥下是干枯的，可见水在我的家乡是多么宝贵。
站在清水桥上，抬头仰望，欣然高歌。
它装点着乡村，给人一种美的享受；更给农村平添了一份浩然坦荡的现代化气势……
美丽、雄伟的清水桥诞生于改革开放的年代，她是清水乡路桥事业发展的象征，她将鼓舞人民在改革开放中阔步前进。