单眼毒害及离子间拮抗作用对植物生长发育的影响

单盐毒害及离子间拮抗现象实验的探讨和改进

单盐毒害及离子间拮抗现象实验的探讨和改进
单盐毒害实验是一种常用的实验方法，用于研究不同盐类对植物生长的影响。

通过这种实验可以了解到不同盐类对植物的毒害程度和适应能力，从而为合理施用肥料提供科学依据。

然而，单盐毒害实验也存在一些问题，如实验条件的单一性、忽视了多盐共存对植物生长的综合影响等。

离子间拮抗现象是指多种离子在一定浓度范围内相互干扰和拮抗作用的现象。

在植物生长中，离子间拮抗现象往往会影响植物的吸收和利用率，从而影响植物的生长和发育。

因此，在进行盐毒害实验时，需要考虑多种离子的共存对植物生长的影响。

为了解决以上问题，可以采用如下改进措施：
1. 多种盐类共存实验：在盐毒害实验中，可以设置多种盐类共存的处理组。

通过对比不同处理组的植物生长状况，可以更全面地了解多种盐类共存对植物生长的综合影响。

2. 盐浓度梯度实验：在实验中可以设置不同盐浓度的处理组，以模拟实际土壤中盐分的变化情况。

通过观察植物在不同盐浓度下生长的情况，可以了解到不同盐浓度对植物的毒害程度和适应能力。

3. 添加其他有益元素：在盐毒害实验中，可适度添加其他对植物有益的元素，如有机肥、微量元素等，以改善植物对盐分的适应能力和生长状况。

4. 综合评估指标：除了观察植物的生长状况外，还可以通过测定植物的根系活力、叶绿素含量、生理指标等来评估盐毒害的程度和植物的适应能力。

需要注意的是，在进行改进时，应该根据具体实验目的和研究问题来设计实验方案，尽可能模拟实际情况，并进行重复性试验和统计分析，以保证实验结果的可靠性和科学性。

植物单盐毒害和离子拮抗性质研究,混合铁盐溶液对小麦生理指标的影响

植物单盐毒害和离子拮抗性质研究，混合铁盐溶液对小麦生理指标的影响摘要:利用模拟小麦正常生理环境,通过添加PEG平衡水势,加入同素异价的铁盐溶液,观察其单盐毒害效果,结果表明,SOD POD活性下降,MDA活性上升,证明产生了单盐毒害效果,同时通过以不同价态的铁盐形成拮抗溶液,产生了拮抗作用,证明了何洛天、覃伟关于其作用机理的假想。

关键词:单盐毒害SOD POD MDA元素拮抗单盐溶液会对植物生长产生强烈抑制作用甚至是毒害效果的现象被称为单盐毒害作用,其中在单盐溶液中添加一些其他元素,就会大大减少溶液对植株的伤害,这种现象被称为离子拮抗。

对于单盐毒害的机理研究,何若天覃伟[1]提出了使其膜完整性破坏以及膜选择性功能丧失;曹宗奎、吴相钰[2]提出了毒害效果使原生质及质膜的亲水胶体破坏有关等,都从分子作用及质膜的微观角度,对其作用机制做出了一定的研究论证,但是对于铁单盐毒害及铁元素拮抗的性质研究往往是本领域的盲点。

近年研究表明,Fe2+Fe3+对植物有明显的毒害与诱变作用。

Fe离子进入植物体后可诱导产生大量的活性氧自由基,使活性氧代谢失调,造成膜脂过氧化损伤,酶系统遭到不同程度的破坏,引起蛋白质和核酸等生物大分子变性,最终导致细胞凋亡。

过氧化物酶(POD)、超氧化物歧化酶(SOD)普遍存在于植物体内,是一类重要的抗氧化酶,参与植物的许多生理生化过程,在清除体内活性氧自由基的多酶复合体系中,具有抗自由基的联合、协同作用,使细胞内的活性氧保持较低水平。

SOD 可以消除超氧化物阴离子产生H2O2,POD可以将H2O2分解为水所有植物都具有抗氧化酶系统,在受到氧化胁迫、盐胁迫或其他环境胁迫时,抗氧化酶的活力也会相应地提高丙二醛(MDA:)是膜脂过氧化最重要的产物之一,因此可通过测定MDA了解膜脂过氧化的程度,间接测定膜系统受损程度以及植物的抗逆性。

本实验通过利用同素异价的铁盐混合溶液,具体对比二价、三价以及铁盐混合溶液对植物的生理指标影响,从另一角度分析单盐毒害的微观机理,对前人提出的假想进行论证。

离子平衡对动植物细胞生长的影响研究

离子平衡对动植物细胞生长的影响研究一、引言离子平衡是指细胞内外离子在数量、类型和浓度等方面的平衡状态。

离子平衡对动植物细胞的生长、发育、代谢等方面都有着重要的影响。

因此，研究离子平衡对动植物细胞生长的影响具有重要的意义。

二、离子平衡对动植物细胞生长的影响1. 钠离子对动植物细胞生长的影响钠离子对于植物细胞生长来说是必需的，但是高浓度的钠离子会使植物细胞脱水和失去活性，从而影响细胞的生长和发育。

同样地，对于动物细胞来说，高浓度的钠离子也会对细胞生长产生负面影响。

2. 钾离子对动植物细胞生长的影响钾离子对植物细胞的生长和发育有着至关重要的作用。

钾离子参与了植物细胞中的许多生理过程，包括原生质体扩张、根发育、叶片形态调整等。

在动物细胞中，钾离子也在离子平衡中发挥着至关重要的作用。

钾离子可以调节动物细胞内的酶活性、电导率等，从而促进细胞的生长和发育。

3. 钙离子对动植物细胞生长的影响钙离子对植物细胞的生长和发育具有很强的调节作用。

钙离子可以控制植物中的多种信号转导过程、果实成熟、叶片发育和开花等。

在动物细胞中，钙离子也同样具有很强的调节作用，它可以调节细胞分裂、细胞凋亡等重要过程，从而对细胞的生长和发育产生影响。

4. 氢离子浓度对动植物细胞生长的影响氢离子浓度对植物细胞的生长和发育具有很重要的作用。

氢离子浓度可以影响植物细胞内的许多代谢过程，包括光合作用、呼吸作用等。

在动物细胞中，氢离子浓度也会影响细胞内的各种生理过程，调节细胞的生长、发育和代谢。

三、结论细胞内外的离子平衡对细胞生长具有深刻的影响。

不同的离子对细胞的影响是不同的，有些离子对细胞的生长和发育具有正向影响，而有些离子对细胞的生长和发育则具有负向影响。

因此，研究离子平衡对细胞生长的影响，对于揭示细胞生长和发育的分子和细胞机制，具有重要的意义。

单盐毒害和离子拮抗

一、单盐毒害和离子拮抗：单盐毒害是指溶液中因只有一种金属离子而对植物之毒害作用的现象；在发生单盐毒害的溶液中加入少量其他金属离子，即能减弱或消除这种单盐毒害，离子间的这种作用称为离子拮抗。

平衡溶液：在含有适当比例的多种盐溶液中，各种离子的毒害作用被消除，植物可以正常生长发育，这种溶液称为平衡溶液。

7. 胞饮作用：物质吸附在质膜上，然后通过膜的内折而转移到细胞内的攫取物质及液体的过程。

8. 诱导酶：又称适应酶，指植物体内本来不含有，但在特定外来物质的诱导下可以生成的酶。

如硝酸还原酶可为N03所诱导。

二、9.生物固氮：某些微生物把空气中游离氮固定转化为含氮化合物的过程。

呼吸商：又称呼吸系数，简称RQ是指在一定时间内，植物组织释放CO的摩尔数与吸收氧的摩尔数之比。

三、四、名词解释1 •光合色素：指植物体内含有的具有吸收光能并将其用于光合作用的色素，包括叶绿素、类胡萝卜素、藻胆素等。

2. 原初反应：包括光能的吸收、传递以及光能向电能的转变，即由光所引起的氧化还原过程。

3•红降现象：当光波大于685nm时，虽然仍被叶绿素大量吸收，但量子效率急剧下降，这种现象被称为红降现象。

4. 爱默生效应：如果在长波红光（大于685nm）照射时，再加上波长较短的红光（650nm）,则量子产额大增，比分别单独用两种波长的光照射时的总和还要高。

5•光合链：即光合作用中的电子传递。

它包括质体醌、细胞色素、质体蓝素、铁氧还蛋白等许多电子传递体，当然还包括光系统I和光系统II的作用中心。

其作用是水的光氧化所产生的电子依次传递，最后传递给NADP。

光合链也称Z链。

6•光合作用单位：结合在类囊体膜上，能进行光合作用的最小结构单位。

7 •作用中心色素：指具有光化学活性的少数特殊状态的叶绿素a分子。

&聚光色素：指没有光化学活性，只能吸收光能并将其传递给作用中心色素的色素分子。

聚光色素又叫天线色素。

9•希尔反应：离体叶绿体在光下所进行的分解水并放出氧气的反应。

植物生理学名词解释

植物生理学名词解释名词解释1.根压——植物根系的生理活动使液流从根部上升的压力2.蒸腾作用——水分通过植物体表面（如叶片等），以气体状态从体内散失到体外的现象3.水分临界期——指在植物生长发育过程中对缺水最为敏感，最易受害的阶段4.内聚力学说——以水分具有较大的内聚力保证由叶至根水柱不断，来解释水分上升原因的学说5.矿质营养——植物对矿物质的吸收、转运和同化以及矿质在生命活动中的作用，通称为矿质营养6.必需元素——指在植物营养生理上表现为直接的效果、如果缺乏时则植物生育发生障碍，不能完成生活史、以及去除时植物表现出专一的、可以预防和恢复的症状的一类元素7.单盐毒害——溶液中只有一种金属离子对植物起有害作用的现象8.离子对抗——在发生单盐毒害的溶液中，如加入少量其他金属离子来减弱或消除单盐毒害的作用叫离子对抗9.平衡溶液——含有适当比例的多盐溶液，对植物生长有良好作用的溶液10.还原氨基化——还原氨直接使酮酸氨基化而形成相应氨基酸的过程11.胞饮作用——物质吸附在质膜上，然后通过膜的内折而转移到细胞内的攫取物质及液体的过程12.通道蛋白——在细胞质膜上构成圆形孔道的内在蛋白13.植物营养临界期——植物在生长发育过程中，对某种养分的需要虽然绝对数量不一定很多；但有很迫切的时期，如供应量不能满足植物的要求，会使生长发育受到很大影响，以后很难弥补损失途径——以RUBP为CO2受体，CO2固定后最初产物为PGA三碳化合物的光合途径途径——以PEP为CO2受体，CO2固定后最的初产物是四碳双羧酸的光合途径15.交换吸附——根部细胞在吸收离子的过程中，同时进行着离子的吸附与解吸附的过程，总有一部分离子被其它离子所置换，所以细胞吸附离子具有交换性质17.光系统——能吸收光能并将吸收的光能转化成电能的机构。

由不同的中心色素和一些天线色素、电子供体和电子受体组成的蛋白色素复合体。

18.反应中心——进行光化学反应的机构。

病虫害对作物健康的影响

病虫害对作物健康的影响
汇报人：可编辑 2024-01-05
目录
• 病虫害的基本知识 • 病虫害对作物生长的影响 • 病虫害防治的方法与技术 • 病虫害防治的挑战与未来发展 • 案例分析
01
病虫害的基本知识
病虫害的基本知识
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02
病虫害对作物生长的影响
对作物生理机能的影响
破坏植物组织
品质下降
病虫害影响作物品质，如外观、营养成分等，导致市场价值降低。
延误收获时间
一些病虫害会导致作物生长周期延长，错过最佳收获时间，影响产量。
对作物品质的影响
营养成分含量降低
病虫害影响作物营养成分的合成和积累，导致营养成分含量降低。
口感和外观变差
病虫害导致作物外观受损、色泽暗淡，口感也会受到影响。
产生有毒物质
某些病虫害会引发植物产生有毒物质，对人体健康造成潜在威胁。
03
病虫害防治的方法与技术
农业防治
选用抗病抗虫性强的品种
不同品种对病虫害的抗性有差异，选择适合当地种植的抗性强的品种可以有效减少病虫害的发生。
合理轮作和间作
轮作可以改变土壤中的病原菌和害虫的生存环境，减少其数量；间作可以增加作物的多样性，提高对病虫害的抗性。
按照农药使用说明书的推荐剂量和使用方法进行施药，避免过量使用和滥用农药。
物理防治
使用灯光诱杀
利用害虫的趋光性，使用黑光灯、频振式杀虫灯等诱杀害虫。
使用色板诱杀
利用害虫对颜色的趋性，在色板上涂抹粘胶诱杀害虫。
04
病虫害防治的挑战与未来发展
防治技术的局限性
技术更新缓慢
传统的病虫害防治技术主要依赖化学农药，但长期使用可能导致病虫害产生抗药性，降低防治效

单盐毒害

植物的单盐毒害及离子间的拮抗作用一、实验目的1.认识培养液中各种离子及其浓度平衡的重要性；2.认识单盐毒害对植物生长的影响。

二、实验原理离子间的拮抗现象的本质是复杂的，它可能反映不同离子对原生质亲水胶粒的稳定性、原生质膜的透性，以及对各种酶活性调节等方面的相互制约作用，从而稳定维持机体的正常生理状态。

三、实验仪器及材料实验仪器：100mL烧杯、纱布、白瓷盘、量筒、分析天平、玻璃棒、三角瓶、容量瓶、泡沫塑料；培养液：0.12M KCl、0.06M CaCl2、0.12M NaCl、混合液1：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =100：1：2.2混合液2：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =2.2：1：100实验材料：小麦种子四、实验步骤1）实验前3-4天选择饱满的小麦种子约800粒在水中浸泡4小时，置于附有两层湿润纱布的白瓷盘中，室温下萌发，待根长至1-2cm时可以作材料。

注意：种子放入白瓷盘中后，要浇适量的自来水，以纱布刚刚浸湿为宜，用手触摸纱布时要有水沾上，但不要使水多至倾斜白瓷板可以淌下；由于种子培养过程中，水分蒸发很快，所以要经常浇水。

2）配制溶液：（1）0.12M KCl 1000mL 8.94g（2）0.06M CaCl2 1000mL 6.66g（3）0.12M NaCl 1000mL 7.02g（4）混合液1：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =100：1：2.2（5）混合液2：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =2.2：1：1003）在烧杯中分别加入以下培养液：0.12M KCl、0.06M CaCl2、0.12M NaCl、混合液1、混合液2、蒸馏水。

培养液量应大于烧杯的2/3，但也不能过满。

这样做是为了不至于使种子处于小气候中影响发育。

实验重复一组。

拮抗作用名词解释园林树木学

园林树木学中的拮抗作用园林树木学是研究园林树木的生长发育、生态习性、繁殖栽培及园林应用等方面的学科。

在园林树木学中，拮抗作用是指不同树木之间的一种相互作用，即树木的生长和发育会受到其他树木的影响。

这种影响可以是积极的，也可以是消极的。

本文将介绍园林树木学中的拮抗作用，并探讨其对园林树木栽培和应用的影响。

一、拮抗作用的定义和类型拮抗作用是指不同植物之间由于竞争营养、水分、光照等资源而产生的一种相互作用。

在园林树木学中，拮抗作用通常表现为不同树木之间的相互抑制，即一种树木的生长和发育受到其他树木的影响，从而导致树木的生长和发展受到限制。

拮抗作用可以根据不同的分类标准进行分类。

例如，可以根据树木的生长状态和拮抗作用的强度进行分类。

一般来说，拮抗作用可以分为三种类型:1. 竞争型拮抗作用：这种拮抗作用发生在相同资源的情况下，即两种树木都需要相同的资源，例如水分、营养等。

在这种情况下，一种树木的生长和发育会受到另一种树木的影响，从而导致一种树木的生长受到限制。

2. 互补型拮抗作用：这种拮抗作用发生在不同资源的情况下，即两种树木需要不同的资源，例如阳光、水分等。

在这种情况下，一种树木的生长和发育会受到另一种树木的影响，从而导致一种树木的生长受到限制。

3. 共生型拮抗作用：这种拮抗作用发生在不同树木之间，但不涉及资源的竞争。

例如，一棵树生长在另一棵树的树冠下，可能会抑制另一棵树的生长，但这种拮抗作用不是由资源竞争引起的。

二、拮抗作用对园林树木栽培和应用的影响拮抗作用是园林树木学中一个重要的概念，它对园林树木的栽培和应用有着重要的影响。

1. 园林树木的栽培园林树木的栽培需要考虑到拮抗作用的影响。

例如，在园林建设中，如果打算种植两棵树，需要考虑它们之间的拮抗作用，以便选择一种能够更好地生长和发展的树木。

2. 园林树木的应用拮抗作用也会影响园林树木的应用。

例如，在园林设计中，如果打算将两棵树放在一起，需要考虑它们之间的拮抗作用，以免一棵树的生长受到限制，从而影响园林树木的应用效果。

单盐毒害与离子拮抗作用

（七）实验讨论
水培小麦的好处在于消耗了小麦本水培小麦的好处在于消耗了小麦本身所带有的无机金属离子。身所带有的无机金属离子。防止了小麦本身因素对结果的影响，小麦本身因素对结果的影响，保证各组小麦受到的盐类影响是来自培养液的。养液的。在配制培养液时用的是去离子水，在配制培养液时用的是去离子水，保证了培养液的纯度。保证了培养液的纯度。排除了水对实验的影响。实验的影响。
（四）观察
培养一周后观察各组幼苗生长状况。培养一周后观察各组幼苗生长状况。取组内以及组间进行小麦苗的长势对根系对比等。比，根系对比等。

（五）实验结果
(1). 整体对比（组间对比）
结论
由图可知：3组实验麦苗中，组实验麦苗中，混合液组生长状况最好，混合液组生长状况最好，麦苗长势以生长状况最好及根系长度均为最佳组；及根系长度均为最佳组； NaCL组以及KCL组不论根系或是麦苗 NaCL组以及KCL组不论根系或是麦苗生长状况均欠佳，生长状况均欠佳，有的麦苗甚至出现死亡现象。死亡现象。
4.最好在小麦粒上加盖纱布，有效防止 4.最好在小麦粒上加盖纱布，最好在小麦粒上加盖纱布水分蒸发。水分蒸发。 5.蜡纸穿孔时，谨慎把握孔径大小，过 5.蜡纸穿孔时谨慎把握孔径大小，蜡纸穿孔时，会使麦苗自动脱落，大会使麦苗自动脱落，沉于水中造成麦苗死亡，过小会损伤芽端影响其生麦苗死亡，过小会损伤芽端影响其生孔径适宜则既能固定住麦苗，长，孔径适宜则既能固定住麦苗，又能保证其生长。能保证其生长。 6.在配制培养液时用去离子水，不要用 6.在配制培养液时用去离子水在配制培养液时用去离子水，自来水或纯净水。自来水或纯净水。
②
麦苗吸收的离子多于蒸发后培养液每体积所含有的离子量。体积所含有的离子量。此时加入去离子水仍然使麦苗的反应时间变长。子水仍然使麦苗的反应时间变长。这从组内对比可以看出。从组内对比可以看出。麦苗吸收的离子少于蒸发后培养液每体积所含有的离子量，体积所含有的离子量，此时加入适量去离子水正好补充蒸发掉的水，去离子水正好补充蒸发掉的水，使浓度变化保持在最小。度变化保持在最小。

植物单盐毒害和离子拮抗性质研究，混合铁盐溶液对小麦生理指标的影响

143科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 农业科学单盐溶液会对植物生长产生强烈抑制作用甚至是毒害效果的现象被称为单盐毒害作用,其中在单盐溶液中添加一些其他元素,就会大大减少溶液对植株的伤害,这种现象被称为离子拮抗。

对于单盐毒害的机理研究,何若天覃伟[1]提出了使其膜完整性破坏以及膜选择性功能丧失;曹宗奎、吴相钰[2]提出了毒害效果使原生质及质膜的亲水胶体破坏有关等,都从分子作用及质膜的微观角度,对其作用机制做出了一定的研究论证,但是对于铁单盐毒害及铁元素拮抗的性质研究往往是本领域的盲点。

近年研究表明,Fe 2+Fe 3+对植物有明显的毒害与诱变作用。

F e 离子进入植物体后可诱导产生大量的活性氧自由基,使活性氧代谢失调,造成膜脂过氧化损伤,酶系统遭到不同程度的破坏,引起蛋白质和核酸等生物大分子变性,最终导致细胞凋亡。

过氧化物酶(P O D )、超氧化物歧化酶(SO D)普遍存在于植物体内,是一类重要的抗氧化酶,参与植物的许多生理生化过程,在清除体内活性氧自由基的多酶复合体系中,具有抗自由基的联合、协同作用,使细胞内的活性氧保持较低水平。

S O D 可以消除超氧化物阴离子产生H 2O 2,P O D 可以将H 2O 2分解为水所有植物都具有抗氧化酶系统,在受到氧化胁迫、盐胁迫或其他环境胁迫时,抗氧化酶的活力也会相应地提高丙二醛(M DA :)是膜脂过氧化最重要的产物之一,因此可通过测定M D A 了解膜脂过氧化的程度,间接测定膜系统受损程度以及植物的抗逆性。

本实验通过利用同素异价的铁盐混合溶液,具体对比二价、三价以及铁盐混合溶液对植物的生理指标影响,从另一角度分析单盐毒害的微观机理,对前人提出的假想进行论证。

并在参考P B D 蛋白数据库的基础上,从酶系特性上对数据分析。

1 材料与方法1.1材料供试小麦百农矮58为目前河南省主栽半冬性中筋品种,由江苏徐州食品城种子站提供。

不同浓度金属离子对玉米苗生长的影响

不同浓度金属离子对玉米苗生长的影响离子间拮抗现象的本质是复杂的，它可能反映了不同离子对原生质亲水胶粒的稳定度、原生质膜的透性，以及对各类酶活性调节等方面的相互制约作用，从而维持机体的正常生理状态。

一、仪器、药品与材料（一）实验材料小麦（Triticum aestivum L.）或其他植物的种子。

（二）仪器与用品试管、纱布等。

（三）试剂[所用药品均需为分析纯（AR）级]0.12 mol/L KCl：称取8.94 g KCl溶解于蒸馏水中，并定容至1000 mL。

0.06 mol/L CaCl2：称取6.66 g CaCl2溶解于蒸馏水中，并定容至1000 mL。

0.12 mol/L NaCl：称取7.02 g NaCl溶解于蒸馏水中，并定容至1000 mL。

二、实验步骤1．实验前3~4天选择饱满度一致的小麦种子100粒浸种，在室温下暗中萌发，待不定根长至1 cm时即可用作材料。

2．取4支试管，分别编号为⑴、⑵、⑶、⑷，并依次向各编号试管中倒入下列盐溶液（体积一样）：⑴、0.12 mol/L KCl；⑵、0.06 mol/L CaCl2；⑶、0.12 mol/L NaCl；⑷、0.12 mol/L NaCl 100 mL＋0.06 mol/L CaCl2 1 mL十0.12mol/L KCl 2.2 mL。

并用油性笔标记液面高度。

3．试管用棉花塞上。

挑选大小相等及根系发育一致的小麦幼苗1株，小心种植在纱布盖的孔眼里，使根系接触到溶液。

在室温下培育2~3星期（注意及时补充蒸馏水至原液面高度），测量平均苗高、根总长以及须根数目，并观察根部形态，将结果记录于下表中：表1 单盐毒害及离子间拮抗记录表实验人时期材料名称实验时室温℃三、思考题1．分析各组实验结果产生的原因。

２．现在如果要实验检测K、Ca、Na、Ba等离子之间的相互拮抗关系，请问如何设计实验？并事先预测一下可能的实验结果。

单盐毒害及离子间拮抗作用实验流程

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第3章植物的矿质营养教学要求和思考题

第三章植物的矿质营养一、教学基本要求1、掌握植物的矿质营养的基本概念，植物必需元素及其生理作用。

了解植物缺乏必需元素所出现的特有症状；2、了解植物对矿质元素的吸收特点、吸收机理、植物根系吸收养分的过程及其影响因素（重点和难点）；3、理解作物生产与矿质营养的密切关系、作物需肥规律，掌握合理施肥技术。

二、思考题（一）名词解释1．必需元素（essential element）2．有益元素(beneficial element)3．平衡溶液(balanced solution)4.水培法(hydroponics)5.离子通道(ion channel)6.离子颉颃(ion antagonism)7.养分临界期(critical period of nutrition)（二）问答题1. 高等植物的离子吸收有何特点？2. 离子的相互作用包括哪些主要内容？举例说明它们在生产中的实用价值。

3. 在什么情况下进行叶面施肥能取得较好的效果？4. 溶液培养法有哪些类型？用溶液培养植物时应注意哪些事项？5. 确定植物必需元素的标准是什么？三、思考题参考答案(一)名词解释1．必需元素：是植物完成其生活史所必需的直接参与代谢活动的元素,如果缺乏能引起专一缺乏症,不能被其他元素所代替。

2．有益元素：亦称有利元素。

是指对植物生长表现出有利的促进作用，并在某一必需元素缺乏时，能部分代替该必需元素的作用而减缓缺素症状的元素。

如钠、钴、硒、镓、硅等。

3. 平衡溶液：植物中需的矿质元素按一定浓度和比例配制成能使植物正常生长发育而无毒害的溶液称为平衡溶液。

4．水培法：将各种无机盐按照生理浓度，以一定的比例，保持适宜的pH 值配制成平衡溶液，用以培养植物的方法。

5．离子通道：是指由贯穿质膜的由多亚基组成的内在蛋白质，通过构象变化而形成的调控离子跨膜运转的门户系统。

6．离子颉颃：在发生单盐毒害的溶液中加入少量其他金属离子，即能减弱或消除这种单盐毒害，离子间的这种作用称为离子颉颃，也称离子对抗或离子拮抗。

缺素、单盐毒害及离子拮抗对玉米幼苗生长的影响

缺素、单盐毒害及离子拮抗对玉米幼苗生长的影响缺素对玉米幼苗生长的影响
1、缺氮。

缺氮田块的植株生长缓慢，苗矮小;叶色淡，叶片从叶尖开始变黄，沿叶片中脉发展，呈“V”字形，上部叶片黄绿、下部叶片由黄变枯。

基肥不足、大雨后氮素流失或反硝化严重的田块易发生缺氮症。

2、缺磷。

缺磷田块的植株生长缓慢，瘦弱;叶片部分甚至全株呈紫红色;根系不发达;后期抽雄吐丝延迟，授粉受阻，结实不良。

土壤有效磷含量低，或苗期土壤温度低且湿度大或干旱紧实的地块，会导致磷吸收受阻;根系因病、虫、除草剂、肥害及栽培措施不当造成幼苗发育不良也易发生缺磷症。

3、缺钾。

缺钾田块的植株矮小，节间缩短，茎秆细弱，易倒伏，中下部老叶尖及叶缘呈黄色或似火红焦枯，并褪绿坏死或破碎。

烂根、干旱、紧实的土壤影响根系生长易表现缺钾;有效钾含量低、沙性土、少免耕栽培及前作种植需钾量高作物的地块和旱季也易发生缺钾症。

4、缺锌。

缺锌田块的植株节间明显缩短，植株严重矮化;叶片具浅白条纹，由叶片基部向顶部扩张，严重时白化斑块变宽，整株失绿成白化苗。

土壤缺锌、土壤或肥料中含磷过多、低温、高湿或施有机肥少的土壤易发生缺锌症。

5、缺硫。

缺硫田块的植株矮化，成熟期延迟;幼叶失绿，新叶先黄化，随后茎和叶变红。

土壤缺硫、沙质土、有机质含量低、水蚀重、坡地、免耕地及春季土温低、干旱土壤也易发生缺硫症。

盐胁迫对玉米幼苗生长有抑制作用，对地上部分生长的抑制程度大于对根生长的抑制。

不同的单盐处理均出现单盐毒害现象，不同价数的阴离子之间的拮抗作用不明显。

植物生理学复习题库

复习题注意掌握书中出现的缩写符号！选择10分，填空20分，缩写符号翻译10分，问答和论述40分，名词解释20分第一章植物细胞的结构与功能（了解）第二章植物的水分生理水势：相同温度下一个含水的系统中一摩尔体积的水与一摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。

把纯水的水势定义为零，溶液的水势值则是负值。

小孔扩散率：气体通过多孔表面的扩散速率，不与小孔的总面积成正比，而与小孔的周长成正比，这就是小孔扩散律。

水分临界期：是指植物生活周期中对水分缺乏最敏感、最易受害的时期。

渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象1.典型的细胞水势由哪些部分组成，它们的概念及简写符号是什么？水势的单位是什么？典型植物细胞水势ψw 是由4个势组成的：Ψw=ψs +ψp +ψm+ ψg式中，Ψw为细胞水势(water potential);ψs为渗透势(osmotic potential ) ；ψp为压力势(pressure potential );ψm为衬质势(matrix potential ) ；ψg为重力势(gravity potential )。

渗透势(osmotic potential ):由于溶液中溶质颗粒的存在而引起的水势降低值，用负值表示，也称溶质势。

压力势(pressure potential )：由于细胞壁压力的存在而增大的水势值，一般为正值。

初始质壁分离时，压力势为0 ；剧烈蒸腾时，压力势会呈负值。

衬质势(matrix potential ) ：由于细胞胶体物质亲水性和毛细管对自由水的束缚而引起的水势降低值，以负值表示。

重力势(gravity potential )：由于重力的存在而使体系水势增加的数值，以正值表示。

水高1m时，重力势是0.01MPa。

水势的单位为N/m2，为Pa2.自由水和束缚水的比值与代谢和抗逆性有什么关系？自由水/束缚水比值较高，植物代谢活跃，但抗逆性差；反之，代谢活性低，但抗逆性较强。

植物生理学实验

实验名称：植物含水量的测定实验目的：掌握测定植物组织的含水量的方法实验原理：利用水遇热蒸发为水蒸汽的原理，可用加热烘干法来测定植物组织中的含水量。

植物组织含水量的表示方法，常以鲜重或干重 % 表示，有时也以相对含水量 % （或称饱和含水量 % ）表示。

后者更能表明它的生理意义。

实验材料与设备：（一）材料：植物鲜组织。

（二）仪器设备：天平（感量1/1000g）；烘箱；干燥器；剪刀；搪瓷盘；塑料袋；纸袋；吸水纸等。

实验步骤：⒈鲜重测定迅速剪取植物材料，装入已知重量的容器（或塑料袋）中，带入室内，用分析天平称取鲜重（FW）。

⒉干重测定提前把烘箱打开，温度升至100~105℃。

把称过鲜重的植物材料装入纸袋中，放入烘箱内，100~105℃杀青10min，然后把烘箱的温度降到70~80℃左右，烘至恒重。

取出纸袋和材料，放入干燥器中冷却至室温，称干重（DW）。

⒊饱和鲜重测定将称过鲜重的植物材料浸入水中，数小时后取出，用吸水纸吸干表面水分，立即称重；再次将材料放入水中浸泡一段时间后，再次取出，吸干表面水分，称鲜重，直到两次称重的结果基本相等，最后的结果即为饱和鲜重（SFW）。

若事先已知达到水分饱和所用的时间，则可一次取得饱和鲜重的测量定值。

⒋取得以上数据后，按公式计算组织含水量、相对含水量。

思考题：测定饱和含水量时，植物材料在水中浸泡时间过短或过长会出现什么问题？实验名称：植物组织水势的测定（小液流法）实验目的：学会用小液流法测定植物组织的水势实验原理：将植物组织分别放在一系列浓度递增的溶液中，当找到某一浓度的溶液与植物组织之间水分保持动态平衡时，则可认为此植物组织的水势等于该溶液的水势。

因溶液的浓度是已知的，可以根据公式算出其渗透压，取其负值，为溶液的渗透势（ψπ），即代表植物的水势（ψw）。

ψw＝ψπ＝－P＝－iCRT实验材料与设备：（一）材料：小白菜或其它作物叶片（二）仪器设备：1.带塞青霉素小瓶12个；2.带有橡皮管的注射针头；3.镊子；4.打孔器5.培养皿。

单盐毒害——精选推荐

植物的单盐毒害及离子间的拮抗作用一、实验目的1.认识培养液中各种离子及其浓度平衡的重要性；2.认识单盐毒害对植物生长的影响。

二、实验原理离子间的拮抗现象的本质是复杂的，它可能反映不同离子对原生质亲水胶粒的稳定性、原生质膜的透性，以及对各种酶活性调节等方面的相互制约作用，从而稳定维持机体的正常生理状态。

三、实验仪器及材料实验仪器：100mL烧杯、纱布、白瓷盘、量筒、分析天平、玻璃棒、三角瓶、容量瓶、泡沫塑料；培养液：0.12M KCl、0.06M CaCl2、0.12M NaCl、混合液1：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =100：1：2.2混合液2：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =2.2：1：100实验材料：小麦种子四、实验步骤1）实验前3-4天选择饱满的小麦种子约800粒在水中浸泡4小时，置于附有两层湿润纱布的白瓷盘中，室温下萌发，待根长至1-2cm时可以作材料。

注意：种子放入白瓷盘中后，要浇适量的自来水，以纱布刚刚浸湿为宜，用手触摸纱布时要有水沾上，但不要使水多至倾斜白瓷板可以淌下；由于种子培养过程中，水分蒸发很快，所以要经常浇水。

2）配制溶液：（1）0.12M KCl 1000mL 8.94g（2）0.06M CaCl2 1000mL 6.66g（3）0.12M NaCl 1000mL 7.02g（4）混合液1：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =100：1：2.2（5）混合液2：0.12M KCl：0.06M CaCl2：0.12M NaCl =2.2：1：1003）在烧杯中分别加入以下培养液：0.12M KCl、0.06M CaCl2、0.12M NaCl、混合液1、混合液2、蒸馏水。

培养液量应大于烧杯的2/3，但也不能过满。

这样做是为了不至于使种子处于小气候中影响发育。

实验重复一组。

植物生理学单盐毒名词解释

植物生理学单盐毒名词解释植物生理学中的单盐毒是一个非常重要的概念。

单盐毒指的是植物如果培养在单一种盐类的溶液中，即使这种盐类是植物所必需的营养元素，植物也会呈现不正常状态，最终死亡的现象。

这是多么不可思议呀！就好像一个人，虽然每天都给他提供必要的营养元素，但只有一种形式，没有其他的搭配，那这个人肯定也会生病的。

从植物细胞的角度来看，这背后有着深刻的生理机制。

植物细胞是一个渗透系统，细胞膜具有选择透过性。

当植物处于单盐溶液中时，细胞内外的离子浓度差会发生异常变化。

比如说，把植物放在高浓度的氯化钠溶液中，细胞外的钠离子浓度会远远高于细胞内。

细胞为了达到内外的离子平衡，就会大量吸收钠离子。

可是呢，植物细胞内有自身的离子平衡体系，大量钠离子的涌入会打破这种平衡。

这就像一个精心构建的机器，每个零件都有自己的位置和功能，突然闯进了许多不应该存在的东西，那这个机器肯定就运转不灵啦。

在单盐毒的影响下，植物会表现出许多明显的症状。

植物的根系首先会受到影响，根系生长会受到抑制，变得短小、粗钝，缺乏正常的分支和细根。

这就好比是一个人的脚受了伤，那他走路都会变得困难，植物的根系受伤了，吸收水分和养分的能力自然就下降了。

地上部分的植株也会表现出叶片发黄、枯萎等症状。

这是因为根系无法正常供应水分和养分，叶片的光合作用等生理过程也无法正常进行。

那为什么植物在自然环境中很少受到单盐毒的危害呢？这是因为自然土壤中含有多种盐类。

各种离子之间存在着相互作用，它们相互制约、相互平衡。

例如，在含有钙、镁、钾等多种离子的土壤溶液中，一种离子的过量吸收会被其他离子的存在所抑制。

就像一个团队里，大家互相监督、互相协作，才能保证整个团队的正常运转。

这种离子之间的拮抗作用能够有效地防止单盐毒的发生。

在农业生产中，单盐毒的概念也有着重要的意义。

如果我们在施肥的时候，只施一种化肥，而且量比较大，就很可能导致土壤溶液中某种离子浓度过高，从而引发单盐毒现象。