1四年级语文上册第9课《巨人的花园》
四年级上册第九课堂笔记
四年级上册第九课堂笔记
以下是一份关于人教版语文四年级上册第九课《巨人的花园》的课堂笔记：
一、主要内容
这篇童话故事讲述了巨人拥有一个美丽的花园，但他却自私地不让孩子们进入。
然而，当他意识到自己的错误并改正后，花园又重新变得生机勃勃。
这个故事告诉我们，分享和宽容才能带来真正的快乐。
二、生字词
1. 溢（yì）：充满而流出来。
2. 允（yǔn）：允许。
3. 喧（xuān）：声音大。
4. 添（tiān）：增加。
5. 训（xùn）：教导，教诲。
6. 酷（kù）：残酷。
三、多音字
禁（jìn）止；情不自禁（jīn）
四、词语解释
1. 洋溢：指情绪、气氛等充分流露。
2. 喧闹：喧哗热闹。
3. 训斥：训诫和斥责。
五、中心思想
本文通过讲述巨人的花园从美丽到荒凉再到美丽的变化过程，告诉我们与人分享快乐才是真正的快乐。
六、段落划分
第一部分（1-2 自然段）：写巨人的花园很漂亮，孩子们都喜欢到那里玩。
第二部分（3-7 自然段）：写巨人回来后将孩子们赶出花园，并砌起高墙，禁止孩子们进入。
第三部分（8-11 自然段）：写孩子们的到来使花园变得更加美丽，巨人也因此明白了分享的快乐。
以上是一份简单的课堂笔记。
《巨人的花园》教学设计(精选3篇)
《巨人的花园》教学设计（精选3篇）《巨人的花园》教学设计1一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。
童话，大家一定读了不少。
你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。
是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。
让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事？（板书课题：《巨人的花园》）作者介绍：王尔德，英国著名作家（幻灯片出示）二、再读课文，初步感知：1、我的词语库：让学生读读词语，掌握字词。
2、听课文朗读，完成习题。
（1）巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？（2）巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？（3）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？（4）巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样?3、重点句子赏析4、一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑）。
留下了（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。
5、理解重点句子：没有孩子的地方，就没有春天。
6、唤来春天，需要一颗（宽容、友善、热情、温暖）的心。
7、小结：幸福源于宽容、善良和共享！8、原著结尾：幻灯片出示三、总结全文、拓展延伸：（1）学了这一课，你有什么收获？结合实际谈一谈。
（2）写作上：童话不仅有丰富的想象，还蕴含了深刻的道理。
这一课，作者的语言也很美，值得我们学习。
在今后的习作中，希望同学们学会运用优美语句。
四、名人名言五、布置作业：搜集有关王尔德的童话故事，读一读，谈谈自己的感受，写一篇读后感。
《巨人的花园》教学设计2[课标分析]1、《语文课程标准》对中年级阅读要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。
2、本课教材地位：孩子们已读过《小壁虎借尾巴》、《乌鸦喝水》等童话，本组教材导语明确指出“走进奇妙的童话世界了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点，开展综合性学习，进一步感受童话语言魅力”。
《巨人的花园》说课稿12篇
《巨人的花园》说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册语文第九课《巨人的花园》课文原文及教学设计
《巨人的花園》從前，一個小村子裏有座漂亮的花園。
那裏，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
村裏的孩子都喜歡到那裏玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。
花園裏常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。
他見到孩子們在花園裏玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。
巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。
春天終於來了，村子裏又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。
但不知為什麼，巨人的花園裏仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。
他想：“今年的春天為什麼這麼冷，這麼荒涼呀……”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。
他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。
好幾個月沒見過這麼明媚的陽光了。
巨人激動地跑到花園裏，他看到花園裏草翠花開，有許多孩子在歡快地遊戲，他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。
孩子們的歡笑使花園增添了春意。
可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。
滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。
與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“喂!你趕快滾出去!”巨*聲叱責。
小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裏感到火辣辣的。
這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢!是這麼回事呀!”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。
謝謝你!”小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。
巨人第一次感到了溫暖和愉快。
於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。
孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。
《巨人的花园》优秀教案
《巨人的花园》优秀教案《巨人的花园》优秀教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的《巨人的花园》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《巨人的花园》优秀教案篇1教学目标1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得快乐要和大家分享的道理。
4、能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
教学重点1、会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、懂得快乐要和大家分享的道理。
2、能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排两课时教学过程第一课时导入新课童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
今天，我们就将进入童话单元的学习。
齐读课题，提问。
学情估计：学生会提到巨人的花园是怎样一座花园？这个问题，教师以此展开教学。
学习课文一、粗读感知1、自读课文。
要求：采用比赛等方式，让学生仔细读课文，并作简单的批注。
2、谈谈读后的感受。
3、认读生字二、重点阅读，体会道理1、再读课文，思考：这是怎样一座花园？学情估计：学生会说这是一个美丽的花园，这是一个神奇的花园……2、从哪里看出这个花园很美丽，很漂亮？3、能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的漂亮、迷人吗？注：在这里，教师指导学生反复阅读，方式要多样，如：赛读、品读。
4、为什么又说这是一个神奇的花园呢？方法：学生再次读课文，并自己做简单的分析，教师巡视指导。
（1）第6自然段：春天到村子里时，巨人的花园还是隆冬。
A反复读3、4句，要读出村子和花园不同景色所蕴涵的不同情感。
B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子们又在做什么？学情估计：如果学生能说到孩子们想到他们的乐园──花园里去，教师可以点拨：巨人在里面日子过得并不好，孩子们也想进去玩，现在最好的是什么？（2）第7自然段：孩子们在时，花园草翠花开；孩子们离开后，花园冰雪覆盖。
人教部编版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》教案及反思
第9课《巨人的花园》第一课时学习目标1.认识“溢、允”等8个生字。
会写“溢、允、墙”等12个生字。
正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
4.抄写喜欢的句子。
教学重、难点根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
课前准备1.让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。
2.课文教学录音带或与课文相协调的音乐。
3.生词卡片。
教学方法：快乐教学教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。
然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。
2.教师小结：是啊，童话世界真吸引入。
现在让我们再一次走进童话世界。
(播放本课录音至第；自然段。
)激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。
这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文，好吗?二、放手阅读，整体感知1自读课文，自学生字词。
a.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
b．出示生字和词语卡片互读，注意读准字音。
c.找出生词所在的句子，反复朗读，注意体会生词的意思。
d．指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。
2.再读课文，想想这个故事主要讲的是什么，并交流各自的看法。
3.质疑问难：读了课文，你有哪些不理解的问题?(这时学生可能会提出许多问题，教师要注意梳理，最后把问题归纳一下，点出“巨人拆除围墙前后，巨人的表现和花园里的情境有什么不同”这一问题。
布置学生课后思考。
)三、课堂小结板书设计课后小记第二课时学习目标1.巩固“溢、允”等8个生字。
会写“溢、允、墙”等12个生字。
正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
4.抄写喜欢的句子。
教学重、难点根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
人教版四年级语文上册拼音课文9巨人及花园
人教版四年级语文上册拼音课文9《巨jù人rén 的de 花huā园yuán》从前cóngqián，一yī个gè小xiǎo 村子cūnzǐ里l i 有yǒu 座zuò漂亮piàoliang 的de 花园huāyuán 。
那里nàli ，春天chūntiān 鲜花xiānhuā盛开shèngkāi ，夏天xiàtiān 绿树lǜshù成chéng 阴yīn，秋天qiūtiān 鲜果xiānguǒ飘piāo 香xiāng ，冬天dōngtiān 白雪báixuě一yī片piàn。
村里cūnli 的de 孩子háizi 都dōu 喜欢xǐhuān 到dào 那里nàli 玩wán。
花园huāyuán 的de 主人zhǔrén 是shì个gè巨人jùrén ，他tā外出wàichū旅行lǚxíng 已yǐ有yǒu 好久hǎojiǔ了l e。
花园huāyuán 里l i 常年chángnián 洋溢yángyì着zháo 孩子们háizimen 欢乐huānlè的de 笑声xiàoshēng 。
有yǒu 一年秋天yīniánqiūtiān ，巨人jùrén 突然tūrán 回来huílái 了l e 。
他tā见到jiàndào孩子们háizimen 在zài 花园huāyuán 里l i 玩耍wánshuǎ，很hěn 生气shēngqì：“谁shuí允许yǔnxǔ你们nǐmen 到dào 这儿zhèer 来lái 玩wán 的de！都dōu 滚出去gǔnchūqù！” 孩子们háizimen 吓坏xiàhuài 了l e，四处sìchù逃散táosàn 。
四年级上册语文课堂笔记第九课
四年级上册语文课堂笔记第九课
第九课《巨人的花园》
一、生字组词：
逃（逃跑）牌（牌子）诱（诱人）斤（几斤）
桃（桃子）柿（柿子）哄（哄骗）骗（骗子）
二、多音字组词：
哄是多音字，分别读hōng 、hǒng 、hòng 组词为：起哄、哄骗、一哄而散三、重点词语解释：
逃窜：因惊慌而逃跑。
诱人：吸引人。
洋溢：（气氛等）充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训责，斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或过失。
冷酷：（待人）冷淡苛刻。
凋零：（草木花叶）枯萎凋谢。
荒凉：荒芜冷落。
形容地广人稀，景色萧条。
喧闹：声音大而热闹；闹市；热闹的景象。
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露、散发。
允许：许可；同意。
叱责：用严厉的语言责备。
凝视：聚精会神地看。
滚烫：温度极热、烫手。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
增添：增加。
聆听：集中精力、认真地听。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
采：兴致勃勃。
形容兴头很足。
四年级上语文课本剧9巨人的花园_人教新课标_3114
四年级上语文课本剧-9 巨人的花园人教新课标第一幕巨人回来（在模拟的花园里，孩子们在尽兴游戏，边玩边唱，相互喝彩：“我们在这里是多么快乐啊！”）孩子之一的画外音：以前，一个小村庄里有座漂亮的花园。
那边，春季鲜花绽放，夏季绿树成阴，秋季鲜果飘香，冬季白雪一片。
村里的孩子都喜爱到那边玩，常年洋溢着欢喜的笑声。
花园的主人是个巨人，他出门旅游许久了。
这日，他回来了——(巨人双眉紧锁，背着旅游袋出现)巨人 (立于花园中间，瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手叉着腰，特别生气 )：你们在这里干什么？谁让你们到这儿来玩的 !都滚出去！（孩子们惊慌万分）孩子甲：啊！巨人，太可怕了！孩子乙：大家快逃啊！（大家边喊边四周逃散）巨人（生气地喃喃自语）：这帮俏皮鬼！我的花园就是我自己的花园！巨人：我不可以再让他们随意进到我的花园来（踱来踱去，一拍脑袋）有了 !我砌一堵墙起来！（巨人拿起瓦刀、砖头砌墙）巨人（放下瓦刀，拍拍手，很喜悦）：嗯！不错！对了，我还得竖一块通告牌。
（巨人拿起通告牌“私人花园闲人莫入违者重罚”，竖好。
）巨人（得意洋洋）：看你们这帮小家伙还怎么进来！第1页/共3页第二幕巨人挨孩子之一的画外音：冬季来了，上着厚厚的雪，寒呼呼地吹着，空中着雪花，巨人裹着毯子孤地在房里。
）巨人（凄凉地）：今年的冬季怎么么漫啊！巨人（望着窗外）：什么村庄里其余地方都开出了美的花，出了小的唱，而我的花园却仍旧狂大作，雪花舞呢？巨人（瑟瑟抖，裹毯子，咳嗽自言自）：今年的春季什么么冷，我希望天气能快点好。
孩子之一的画外音：孩子在花园周，隔着，特别神往座漂亮的花园，但惧怕凶的巨人，都气。
孩子甲（无奈地）：啊！我什么候能来里玩呢？孩子乙（地）：在里面我多快啊⋯⋯第三幕巨人觉悟孩子之一的画外音：巨人仍裹着毯子昏睡，春季夏季秋季都走开了自私的巨人，只有年的隆冬留在花园里。
一天清早，巨人着眼睛躺在床上，耳来美好的音。
他走到窗前。
巨人（惊地）：好没有感觉到么暖和的阳光了！我相信春季于到达了！巨人看了一幕人的情景：孩子爬上的小洞已入了花园，每棵上都有一个孩子，）巨人：啊 ?！！！又是你帮坏小子！我好简单才盼来春季，你又来胡。
小学《巨人的花园》语文教案10篇
小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案10篇小学《巨人的花园》语文教案1 教学目的：1、认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
教学重难点：1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、体会这篇童话在表达上的特点。
教学课时：2课时教学准备：1、搜集巨人的花园相关的图片2、多媒体课件第一课时教学过程：一、回忆童话，激发兴趣1、师：童话的世界神奇美丽，相信每一个同学都读过很多童话故事。
想一想你们都读过哪些童话故事？〔灰姑娘、白雪公主、小红帽-〕师：这些童话都有什么特点？〔拟人化、生动有趣的故事情节、充满想象〕2、今天我们就来读一个全新的童话故事，看看这个童话又讲了一个怎样的神奇故事？二、初读课文，学习生字词1、自由朗读课文，读准字音2、投影生字词，多种方式朗读。
〔开火车读、同桌互读、指名读、齐读〕重点指导：添、覆、凝、辣字的书写。
3、联络上下文，理解词语意思。
洋溢：训斥：逃窜：斥责：凝视：冷酷：脸颊：三、再读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，考虑：童话中有什么人物？在这些人物身上发生了什么事情？读完故事后，你有什么想说的？〔巨人、小孩子〕2、抓住人物和课文中的【关键词】：^p ，引导学生概括出故事的内容。
〔巨人、小孩、花园、赶走孩子、花园变化、小男孩的凝视、在花园愉快地玩耍〕巨人的花园曾经鸟语花香，充满孩子们的欢声笑语，但巨人把孩子赶出花园后，花园发生了变化。
最后，巨人在小男孩的凝视下终于明白了，他撤除了围墙，和小孩子们在花园愉快地玩耍。
3、读了故事后，你有什么想说的？〔对故事的感受、疑问〕四、精读课文、感受花园的变化。
1、自由朗读课文，小组讨论，考虑：巨人的花园本来是怎样的？发生了哪些变化？在课文中找出相关的词句说一说。
四年级语文上册《巨人的花园》教案
四年级语文上册《巨人的花园》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、规章制度、策划方案、讲话致辞、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, rules and regulations, planning plans, speeches, evidence letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!四年级语文上册《巨人的花园》教案四年级语文上册《巨人的花园》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
四年级语文教案《巨人的花园》
四年级语文教案《巨人的花园》四年级语文教案《巨人的花园》四年级语文教案《巨人的花园》1这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到小朋友们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。
教学时一要让同学在阅读中了解童话在主人公的布置、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
【教学目标】１、认识８个生字，会写１２个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
３、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
【重点】想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
【难点】体会这篇童话在表达上的突出特点。
【教学流程】第一课时一、导入１、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。
２、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着考虑进入故事。
二、整体读文，掌握１、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自同学字词。
２、小组互相交流解决不了的问题。
３、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。
重点解决：洋溢（指情绪气氛等充沛流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、呵斥）、斥责（用严厉的言语指出他人的错误或罪行）。
这几个词在理解时可以让同学联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导同学联系句子，小朋友们在花园里玩时是什么样子？使同学体会小朋友们在玩时的快乐。
再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让同学自已说句子。
还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能同学也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让同学想象、做一下动作，马上就可以理解。
《巨人的花园》说课稿15篇(精选)
《巨人的花园》说课稿15篇《巨人的花园》说课稿1一、说教材1．教材地位和作用《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇__，和《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》一起构成童话单元，作为单元起始篇目，学好本课是学习本单元的基础。
2．教材内容《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，__通过巨人和花园诸多变化，揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。
3。
教学目标：（1）知识目标：有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。
（2）能力目标：学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。
（3）情感目标：明白快乐应当与大家共同分享的道理。
4．教学重难点教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点：明白快乐应当与大家共同分享的道理。
体会这篇童话在表达上的突出特点，感受童话魅力。
二、说教法《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。
因此，本课教学采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等。
三、说学法《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
__人物形象鲜明，语言简洁优美，情节夸张有致，契合四年级学生的阅读兴趣。
可以指导学生学生采用诵读感悟、想象、小组合作等学习方法。
书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让学生明白反复诵读，不断揣摩，才可以领略__内涵；运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、学生以及学生之间的多元互动，从而提升学习的效果。
四、说教学程序（一）板书课题，复习导入。
1、学生与老师一起板题，提高学生学习兴趣，参与其中。
齐读课题，加深印象，为学习打下基础。
2、复习上节课学习的词语，既是对上节课学习内容的复习，也为本节课学习课文奠定基础。
复习上节课初读课文巨人的花园留下的印象既是回忆上节课的内容，也是与本节课新内容的学习的一个很好的衔接。
（二）品读感悟，想象画面。
四年级语文上册《巨人的花园》课文原文及赏析
四年级语文上册《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》课文原文：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
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阅读课文9-----10自然段
巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎 么样了呢?
巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间, 感到无比的幸福. 学了这篇童话,你懂得了什么呢? 待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享, 自己才会得到快乐与幸福.
围墙拆除了，春天回来了 ……
学了这篇童话,你懂得了什么呢? 待人不要任性和冷酷,快乐应当 与大家分享,自己才会得到快乐与幸 福.
一天早晨，巨人被喧闹声 吵醒了。他抬头望去，一缕阳光
从窗外射进来。好几个月没见过 这么明媚的阳光了。巨人激动地 跑到花园里，他看到花园里草翠 花开，有许多孩子在欢快地游戏， 他们大概是从围墙的破损处钻进 来的。孩子们的欢笑是花园增添 了春意。
可是巨人又发脾气了， “好不容易才盼来春天， 你们又来胡闹，滚出去！” 孩子们听到可怕的训斥， 纷纷逃窜。与此同时，鲜 花凋谢，树叶飘落，花园 又被冰雪覆盖了。
长篇小说《道林格雷的 肖像》诗集：《里丁监 狱之歌》童话剧：《快 乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰《星孩》
学习要求：
请同学们自由读一读这 篇感人的童话，读后找一找， 课文中哪句话使你感受最深， 用画笔画出来。
巨人终于明白，没有孩子的地方 孩子 春天. 就没有春天 他不禁抱住了那个孩子：“唤 孩子 来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的 春天 心啊！要不是你提醒，春天将永远 被我赶走。谢谢你！” 巨人生活在漂亮的花园和孩子们 孩子 的中间,感到无比的幸福.
想象一下，面对这片美丽的 花园，这些孩子会说些什么 呢？（建议用文中的词语）
赶走孩子以后，巨人在花园周围 砌起围墙，而且竖起一块 “ 禁止入内 ”告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独 地度过了漫长的严冬。春天终于 来了，村子里又开出美丽的鲜花， 不时传来小鸟的欢叫声。但不知 为什么，巨人的花园里仍然是冬 天，天天狂风大作，雪花飞舞。 巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他 想：“今年的春天为什么这么冷， 这么荒凉呀……”
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成 荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 花园的主人是个巨人，他外出旅行 已有好久了。花园里常年洋溢着孩 子们欢乐的笑声。
洋溢：充满，荡漾，流淌
请用“洋溢”造句：
•
下课了，操场上洋溢着 孩子们的欢声笑语。 ✔ • 知道山里唯一的老师就 要离开这个山村，孩子们 伤心地哭了，屋子里洋溢 着孩子们的哭声。 ✘
心里想？脸上表情？语气？动作？
●“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出 去！” 巨人见到孩子们在花园里玩耍，很生 气，心里想： ，于是 ： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去 ！”说着就 。
可是巨人又发脾气了，心里想： ， 想到这里， 说： “好容易才派来春 天，你们又来胡闹。滚出去！” 说着 。 巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站 着个小男孩。心里想： ，想到这 里， 说：“喂！你赶快滚出去！” 说着 。
“喂！你赶快 滚出去！”小男孩 没有拔腿逃跑，却 用他那会说话的眼 睛凝视着巨人。不 知怎么，巨人看着 他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个 小男孩在树下一伸 手，桃树马上绽出 绿芽，开出许多美 丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨 人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷 酷的心啊！要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢你！”
生 字 词:
Yi
\
yun
洋 溢
告示牌 凝视 愉快
允 许
_
ˇ
_
xuan
围 墙
\
喧闹
覆 盖
Jia
/
tian
Xun
增 添 火辣辣
_
训 斥
ku
\
冷酷
Chi
﹨
脸颊
_
Chai
拆 除
斥责
diao
凋谢
名人档案
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国
著名作家、诗人、 剧 作家，唯美主义的代表 人物。
代表作品：
鲜花凋谢 树叶飘落
鲜花盛开 绿树成阴
草翠花开
冰雪覆盖
巨人终于明白了，
没有孩子的地方就没有春天。
巨人终于明白了，
没有孩子的地方就没有春天 唤来严冬的，是他那颗任性 、冷酷的心。 唤回春天的，是……
巨人的花园又成了孩子们的乐园。
“我有许多美丽的鲜花， 但孩子们才是其中最美丽的花朵。”
四、作业超市 １.积累词句，把故事讲给家人听。 2.几个人合作，编成课本剧演一 演。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.练习册第九课做完。
阅读课文1-----6自然段
巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什 么态度呢?
很生气: “谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去! 孩子们没来,巨人的花园变成什么 样了呢? 巨人的花园里仍然是冬天,狂风 大作,雪花飞舞
阅读课文7_____8自然段
孩子们从围墙的破损处进了花园,给花园 带来了春意,可巨人还是什么态度呢? 又发脾气了:”好不容易才盼来春天,你们 又来胡闹.滚出去!” 小男孩的行动使巨人明白了什么呢? 他不禁抱住了那个孩子:”唤来寒冬的, 是我那颗任性,冷酷的心啊!......”
●“谁允许你们到这儿来玩的！都 滚出去！” ●“好容易才盼来春天，你们又来 胡闹。滚出去！”
●“喂！你赶快滚出去！”
小男孩会说话的眼睛 会说些什么？
•小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。 不 知怎么，巨人看着他的眼神， 心里感到火辣辣的。
• 这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上绽开绿芽，开出许多 美丽的花朵。
这个小男孩 在树下一伸手， 桃树马上绽出绿 芽，开出许多美 丽的小花。
小男孩分明是个 魔术师！他变出了什 么？
望着眼前的情景，巨人不禁想起
﹕
春意盎然 ） 在欢快地游戏时，花园里（
自己在训斥孩子们的时候，花园里﹙ 鲜花凋谢、树叶飘落
• 继续读课文想想巨人 态度变化 原因是什么？
巨人的花园 第二课时