初中音乐《长江之歌》优质课教案、教学设计
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《长江之歌》教学设计
壱、教学目标
1.知识与技能:学唱《长江之歌》,能以赞颂、赞美的情感背唱
歌曲,知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2.过程与方法:聆听、演唱《长江之歌》,感受、体验影视主题
歌或插曲在影视中的重要作用。
3.情感态度与价值观:在感受、体验影视音乐中,喜欢影视音
乐并产生继续学习和了解的愿望。
二、教学重难点
重点:学唱《长江之歌》。难点:三段体的理解及在歌曲中的应用。
参、教学内容分析
《长江之歌》旋律激昂,歌词大气磅礴,感情亲切而热烈,通过对长江的描写与赞美,表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚感情。歌曲为大调式,4/4 拍。A B A 三段体结构。
四、教学方法
1.采用鼓励启发式教学。
2.学习难点乐句采用老师带唱,跟琴唱,分组练等形式。
五、教学过程
(一)导课
师:同学们,今天老师给大家带来了一首歌曲,仔细聆听,歌曲中唱了什么?(播放课件)。听毕,老师唱着问:遥远的东方有一
条江,他的名字就叫什么?生答……(采用这样的形式,激发学生兴趣,又能很好的导入课题)。师:长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民,今天我们就从音乐中领略一下长江的风采。
(二)歌曲学唱
1.播放歌曲范唱,初步体验歌曲的速度、情绪。
学生答(中速、亲切热情地)。
2.再次聆听歌曲,学生轻哼跟唱,进一步熟悉歌曲旋律。
3.老师弹琴,学唱歌曲旋律。根据学生学唱中出现的问题,及时的解决。(提示每个乐句结尾的长音时值要唱够,及乐句中六、七度大跳音程要唱准。学生划着旋律线来演唱,来体会旋律的起伏对塑造
音乐形象的作用。A 乐段中七度大跳音程使曲调跌宕起伏,表现出长江一泻千里,蜿蜒奔腾东去的非凡气概。B 乐段中每个乐句的第一个音由低到高,使曲调逐渐向高音区扩展,造成了一浪推向一浪勇猛向前的气势。第四乐句中出现了全曲的最高音“6”,犹如掀起滔天巨浪,把歌曲推向了高潮。第三乐段是A 段的再现,感情更加真挚。最后的尾声,是主题动机的扩展,表现了对长江无尽的赞美之情)。
4.老师弹琴学生加歌词演唱。
5.提示学生有感情的演唱。注意歌曲的强弱变化。(mf——mp ——mf——f)。
6.分析歌曲的曲式结构。(A+B+A+尾声)
7.简介歌曲的背景资料,播放课件。
师:《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。大型电视纪录片《话说长江》,记录了从神奇的长江源头到壮观的入海口的自然风光、名胜古迹、风土人情,以及两岸人民的生活风貌。这首歌的歌词虚实相间,充满诗情画意,与《话说长江》主题曲优美的旋律完全吻合。2007 年,《长江之歌》作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30 首歌曲之一飞上太空,使涛声回荡在天外的梦想终于成真。
(三)拓展
师:同学们,音乐在影视中有着非常重要的作用,它赋予画面以灵魂和生命,丰富了画面的表现力,增强了作品的艺术感染力。请大家欣赏下面这部经典电视剧的主题曲。课件播放《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》。
(四)小结
同学们,长江发源于雪峰奇山,仿佛是一条巨龙仰卧在祖国大地上。它是一股不可抗拒的洪流,冲过万千山峦,流过绵绵高原,淌过千里平川,汇入东海。长江象征着质朴的中国人民,长江象征着我们民族的精神和意志。还有很多赞美长江的音乐和诗歌,大家课下搜集,下节课我们一起分享。