幼儿园大班音乐公开课教案及反思

幼儿园大班音乐公开课教案及反思

为了切实提高我园青年教师的教育教学水平我们组织青年教师进行“磨课”教研活动从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法更新教学思路优化教学设计以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动

“一磨”教研实录

(一)“一磨”活动简案(大班)

活动目标

1．欣赏歌曲《请你和我跳个舞》(附后)能根据歌曲内容创编动作在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请

2．能创编队形准确分辨左右体验与同伴集体跳舞的乐趣活动准备

录音机、磁带、手花和队形图谱

活动过程

1．欣赏歌曲理解歌曲内容

教师提问：歌曲里唱了什么?听了这首歌你有什么感觉?

2．幼儿听音乐用身体动作表现对歌曲内容的理解

3．创编集体舞

(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞体验集体舞的快乐教师提问： A．我们现在要创编舞蹈你能分清左右?我给你们带来了一个帮手——手花请戴在你们的左手上

B．你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是邀请的?你在做动作时有什么发现?

(2)创编队形

A．幼儿讨论集体舞队形

B．根据幼儿讨论的方案完成集体舞的创编

4．请幼儿谈谈活动的感受

(二)执教者的自我反思

因为是第一次上舞蹈课我有很多方面考虑得不周到舞蹈教学首先是要熟悉音乐理解歌词而我在孩子不熟悉歌词的情况下又用了音乐节奏较快的伴奏带孩子听不清楚歌词创编动作时就很茫然再者在孩子不理解歌词的情况下我开始做动作孩子们跟着我跳无形中我就把孩子的思维给禁锢了体现不出创编是我在教幼儿学分辨左右这一环节进行得太快致使许多幼儿没有分辨清楚左右

(三)参研者互动交流

徐老师：活动中手花的作用没有得到充分的体现幼儿舞蹈时大多数仍然分不清左脚和右脚手花是戴在手腕上的可以让孩子用戴手花的左手拍拍与其同侧的左腿这样孩子在伸左脚和右脚时就不容易搞错

韩老师：教师发现许多幼儿分不清左右却没有及时给予纠正我觉得这是不合适的

曹老师：目标1中提出要让幼儿根据歌曲内容创编动作但自始至终教师并没有鼓励幼儿去创编而是让幼儿去模仿教师的示范动作

(四)“一磨”活动整体反思与总结

1．活动中好的方面：(1)整节活动孩子们兴趣浓厚能基本理解

乐曲如能够用“暖洋洋的心里很舒服”“高兴”“想飞天”来表达他们对音乐的感受(2)教师能提炼出教学的难点在于分辨左右(3)教师

能够引导幼儿自己发现问题例如“地很滑我们很容易摔倒”“伸左脚、伸右脚时必须快”

2．活动的不足之处：(1)教育目标与教育环节脱节活动的第一

个目标重点在于创编而活动中教师引导幼儿创编不够主要表现在：歌曲相对较长教师只让幼儿听了两遍音乐幼儿对音乐的素材感受不足

大部分时间是教师引导幼儿模仿教师在幼儿创编前的示范动作给了

幼儿不必要的暗示第二个目标是创编队形准确分辨左右但活动中教

师只是出示了队形图谱却没有引导幼儿掌握正确创编队形的方法让

幼儿左手戴上手花但缺少了强调导致大部分幼儿仍不能清楚地分清

左右在幼儿舞蹈的过程中也缺少必要的纠错环节(2)个别教育细节的

问题：教师能引导幼儿发现问题却没有引导幼儿如何解决问题幼儿戴手花教师自己没有戴导致在引导幼儿区分左右时不能以标志物“手花”作为切入点

(五)可行性建议

建议一：方案宜精练目标的设置应尽量细致、明确以便实施时

可以灵活进退

建议二：应较早加入音乐的伴奏或者伴唱最好先用伴唱跟随幼儿然后用速度较慢的琴声幼儿进入较为熟练的状态后再使用更有鼓舞性的录音伴奏

建议三：教师应引导幼儿使用特定的标志物手花理解其作用以帮助幼儿减轻空间认知上的负担

“二磨”教研实录

(一)“二磨”活动简案

活动目标

1．欣赏歌曲能根据歌曲内容创编动作在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请

2．能看图谱创编队形准确分辨左右体验与同伴集体跳舞的快乐活动准备

录音机、磁带、手花和队形图谱

活动过程

1．欣赏歌曲理解歌曲内容

(1)听音乐教师提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

(2)教师清唱歌曲幼儿用身体动作表现对歌曲内容的理解教师提问：歌曲里唱了什么?你能用动作来表现你听到的歌曲内容?

2．集体创编集体舞

(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞体验集体舞的快乐教师提问： A．我们现在要创编舞蹈你能分清左右?我给你们带来了一个帮手——手花请戴在你们的左手上

B．你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳?你是邀请的?你在做动作时有什么发现?

(2)幼儿讨论集体舞队形并根据图谱变换队形(将“创编队形”改为“变换队形”使活动容量更适宜)

3．请幼儿谈谈活动的感受

(二)执教者的自我反思

我觉得目标1基本达成了目标2达成情况仍然不是很好细节方面：首先是椅子的摆放不合理如果摆成半圆形就不会影响孩子们展示自己创编的动作其次是在创编的环节孩子们的兴致很高为了照顾全体幼儿我几乎让每个孩子都进行了自己创编动作的展示导致这一环节时间太长

(三)参研者的互动交流

梁老师：孩子们创编的积极性很高但创编的时间太长而展示的时间又太短

曹老师：我同意梁老师的观点课程的时间安排不是很合理幼儿创编动作花去近35分钟而“依据图谱变换队形”仅用了10分钟致使教育目标2达成得不是很好

徐老师：与上次活动比较对手花的利用度有了提高但手花仍然没有发挥其应有的作用不少幼儿仍然不能很清晰地分清左与右杨老师：由于教师对座位的安排欠妥孩子在上下座位时显得非常乱这个时候教师可适当维持秩序培养幼儿良好的音乐活动常规

(四)“二磨”活动整体反思与总结

1．活动中好的方面：(1)教师能创设持续的情绪氛围引导幼儿联想、想象例如在引导幼儿依据歌词“请你和我跳个舞”进行创编时教师用适宜的语言激发幼儿的联想：请小朋友想一想动画片里王子邀请公主跳舞时的姿势样的?(2)给幼儿充分的自由表现对音乐的理解(3)能及时对幼儿的创作成果精心评估发现优秀的“作品”能作为典型用来带动全体幼儿

2．较“一磨”活动本次活动中改进较为成功之处：(1)利用琴声与教师哼唱相互结合让幼儿听清了乐曲理解了歌词为创编做好了

充分的准备(2)能够鼓励幼儿大胆创编并全面吸纳幼儿创编的动作不再以教师为先导

3．本次活动仍需改进之处：(1)目标与内容仍然存在一定的距离．主要表现在目标2上帮助幼儿区分左与右仍需商榷：A．教师要求幼儿把手花戴在左手上但不少幼儿操作时与教师的要求相悖教师

没有及时予以指导B．教师没有明确向幼儿说明手花的作用C．幼儿跳舞伸左脚和伸右脚时教师应放慢速度给幼儿充分的自我纠错的时

间(2)教育细节方面：A．座位的排列以半圆形较为合理B．幼儿创编“你把双手拉着我”时有不少幼儿是用单手与同伴牵手教师应及时引导幼儿根据歌词内容创编

(五)可行性建议

建议一：增加幼儿体验的机会和时间幼儿创编动作后教师应给予幼儿充分的时间去展示他们自己创编的动作充分体现集体舞“跳”的特点