苏教版五年级下册音乐第一单元全单元课件
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《好一个土娃子》 《草原赞歌》 竖笛练习《草原牧歌》
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《童声里的中国》（童声合唱）是江苏省“童声里的中
国”系列活动的主题歌，由杨德祥作词、戚建波作曲。歌曲为 四四拍，第一部分主题反复，乐句节奏规整，旋律起伏不大， 弱拍上的附点节奏给人一种向前推进的动感，具有进行曲的风 格。旋律下行模进和四度、五度的跳进展现了少年儿童充满朝 气、幸福自豪的精神面貌。第二部分开头节奏变得宽广抒情， 跳音和休止符的运用，表现了少年儿童与祖国心连心的真挚情 感和立志未来建设祖国的使命感。
从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原
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《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动
画片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳 跃活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律， 具有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词 的运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现 了家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十 年——献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
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主题一
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
主题二
主题一
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活跃地
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
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范唱
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在四分休止符处加入 “嗯”“咦”“哈 哈”“哇”“哦”唱 一唱。还能怎样设计？
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在四分休止符处加入 “嗯”“咦”“哈 哈”“哇”“哦”唱 一唱。还能怎样设计？
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《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪 搏斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材 节选的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律 明朗欢快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小 姐妹”气质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹” 欢快、活泼的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具 有蒙古族民歌长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人 们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
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（童声合唱）
杨德祥 词 戚建波 曲
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跟 着 音 乐 轻 声 哼 唱 ， 体 会 歌 曲 的 情 绪 。
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跟 着 音 乐 轻 声 哼 唱 ， 体 会 歌 曲 的 情 绪 。
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总 听 唱动奏
2 《童声里的中国》（童声合唱） 先有感情地朗读歌词，感受歌曲中描绘的“中国有
我”的幸福感与自豪感。通过仔细聆听，能听辨乐句重
复的地方。跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲情绪，再通过
律动和编创加深对歌曲情绪的体验。
12
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总 听 唱动奏
1 《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
范唱
伴奏
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学几个蒙古族舞蹈的典型动作，如硬腕、揉肩，再根据《草 原小姐妹》主题一、主题二部分音乐的特点，随音乐舞动起来。
范唱
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《竖笛练习》（一）
范奏
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《竖笛练习》（一）
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《童声里的中国》 《草原小姐妹》（一）草原放牧
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
1
2
3
4
范唱
伴奏
点一点
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
1
2
3
4
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试着用弹舌模仿马蹄声， 以拟声词“驾驾”模仿扬鞭 声为歌曲伴奏，再选择合适 的打击乐器伴奏，这样可以 为歌曲增添更多的欢乐气氛。 试一试吧！
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《草原牧歌》采用蒙古族民间音调，四四拍，
节奏先密后舒，旋律悠扬、舒展，具有浓厚的羽调 色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，还有前 倚音的运用，都呈现着蒙古族民歌的特色。本单元 选用的是A段旋律，用作竖笛练习。
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总 听 唱动奏
本单元以“自豪的中国娃”为主题，用嘹亮歌声唱出了中华少年 儿童的精气神。《好一个土娃子》要唱出土娃子的活泼调皮和乐观向 上，通过念、唱、创等综合表演活动加深对音乐形象的理解。欣赏 《童声里的中国》能分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。跟 着歌曲《草原赞歌》来到内蒙古大草原，听一听、学一学这里的孩子 们如何用欢快活泼的歌声赞美自己的家乡，再对比赏析琵琶协奏曲 《草原小姐妹》里的主题一，发现它们之间的联系。根据速度、节奏、 情绪等音乐要素，区分两个主题，听辨主题的重复。初步了解琵琶协 奏曲，体验不同音乐体裁表现同一题材的魅力。律动《草原赞歌》要 在听辨音乐主题的基础上进行，动作要符合音乐的特点。
行板
主题二
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通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。
主题一
草原赞歌
草原小姐妹
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通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。
主题一 活跃地
草原赞歌
草原小姐妹
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《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌
曲，四二拍，羽调式。歌词生动形象，充满童趣。第一部分旋律 明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进， 以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调 皮、乐观向上的可爱形象。歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好 一个土娃子”，表现了对土娃子的赞美、喜爱之情。此曲曾获得 2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金奖。
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《童声里的中国》（童声合唱）是江苏省“童声里的中
国”系列活动的主题歌，由杨德祥作词、戚建波作曲。歌曲为 四四拍，第一部分主题反复，乐句节奏规整，旋律起伏不大， 弱拍上的附点节奏给人一种向前推进的动感，具有进行曲的风 格。旋律下行模进和四度、五度的跳进展现了少年儿童充满朝 气、幸福自豪的精神面貌。第二部分开头节奏变得宽广抒情， 跳音和休止符的运用，表现了少年儿童与祖国心连心的真挚情 感和立志未来建设祖国的使命感。
从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原
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《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动
画片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳 跃活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律， 具有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词 的运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现 了家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十 年——献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有 什么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
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范唱 伴奏
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《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪 搏斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材 节选的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律 明朗欢快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小 姐妹”气质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹” 欢快、活泼的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具 有蒙古族民歌长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人 们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
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（童声合唱）
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2 《童声里的中国》（童声合唱） 先有感情地朗读歌词，感受歌曲中描绘的“中国有
我”的幸福感与自豪感。通过仔细聆听，能听辨乐句重
复的地方。跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲情绪，再通过
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1 《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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节奏先密后舒，旋律悠扬、舒展，具有浓厚的羽调 色彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，还有前 倚音的运用，都呈现着蒙古族民歌的特色。本单元 选用的是A段旋律，用作竖笛练习。
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主题一
草原赞歌
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《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌
曲，四二拍，羽调式。歌词生动形象，充满童趣。第一部分旋律 明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进， 以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调 皮、乐观向上的可爱形象。歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好 一个土娃子”，表现了对土娃子的赞美、喜爱之情。此曲曾获得 2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金奖。