儿童听力障碍常见原因
听觉障碍儿童心理治疗ppt课件
（二）听障教师方面 1. 用爱感染儿童 2. 创造良好的教学氛围 3. 应做好听障儿童家考虑生活事件对听障儿童的影响
与其生活相关的负性事件，如受惩罚、学习压力、人际关系 等
2. 考虑社会支持对听障儿童的影响
3. 考虑个性特征对听障儿童的影响
长期的压抑和自我保护，使其难与普通 学生建立友情
3. 自我中心
自我中心是指儿童仅依靠其自身的视角 来感知世界、不能意识到他人可能具有 不同视角和观点的倾向性。
人际交往中，听障儿童容易只考虑自己 的感受；听顺耳的话；以个人的好恶为 标准，缺乏正确是非观；偏激
1（. 自三卑 ）个性发展问题
提供积极联想环 境，联想表达自 己内心的美好状 态
三、听障儿童心理治疗注意事 项
（一）治疗师方面
1. 治疗师应具备较高的专业素质
表里一致、精力充沛、冷静耐心、同情关心、掌握手语
2. 治疗师必须详细、全面了解听障儿童 的病史
纵向：生长发育、个性发展情况、疾 病史、治疗史、兴趣爱好等
横向：家庭情况、周围环境、风俗习 惯
意志品质的训练不能通过社会生活的耳 濡目染实现
自我评价较低，对自己缺乏自信，
2. 逆反
逆反心理是一种较为稳定的，对客观事 物表现出与一般人对立或相反的情绪体 验或行为倾向
它是一种单向固执偏激的思维习惯，使 人无法客观、准确地认识事物的本来面 目，经常、反复地呈现，容易使人构成 狭隘的心理定势
听觉障碍儿童心理治疗
听力障碍（简称“ 听障”），是指由 于药物、遗传、感 染、疾病、环境噪 音污染、意外事故 等各种原因导致双 耳听力丧失或听力 缺失，听不到或听 不清周围环境声及 言语声，从而难以 进行正常的言语交
一、听障儿童常见的心理问题
听觉障碍的成因与预防、诊断与听力补偿
电生理测听法
（四）听觉障碍儿童的听力补偿
合适的听力补偿
使听觉障碍儿童能够更有效地学习有声语言
1、配戴助听器
（1）助听器是一种能使声音增大的弥补性装置。
应用最为广泛的听力补偿技术。
（2）类型
盒式眼镜式耳背式
耳内式耳道式骨导式
（3）助听器的发展趋势
日益微型化——使佩戴美观
日益数字化——提高助听器的言语理解度和佩戴舒适度
1、早期筛查（新生儿听力筛查）的方法
客观测听法（电生理测听方法）
耳声发射
自动听性脑干反应
2、婴幼儿听力测试的方法
主观测听法
行为观察测听（6个月以内）
视觉强化测听（7个月-2.5岁）
游戏测听（2.5岁-6岁）
3、听力障碍的诊断
（1）主观测听法
耳语测验
音叉测听
纯音听力测试
行为测听
言语测听
（2）客观测听法
（2）类型
单导入（植入一个电极，临床已不再使用）
多导入（植入8-22个电极，言语识别较好）
（3）内部分：通过手术将电极插入耳蜗中。
外部分：像助听器那样戴在耳朵上，由传声器、言语处理器和传送线圈组成。
（4）环节
术前评估
术后训练
术后评估
4、其他听觉辅助设备
通过触觉、听觉、视觉达到听力补偿的装置。
无线电调频系统
传染病
外伤
（二）听觉障碍的预防
1、先天性听觉障碍的预防
预防遗传致聋
预防孕期致聋
预防产程致聋
2、后天性听觉障碍的预防
预防病毒感染致聋
预防药物中毒致聋
预防中耳炎致聋
预防外伤致聋
（三）听觉障碍儿童的筛查、诊断
小儿言语和语言障碍是由什么原因引起的？
小儿言语和语言障碍是由什么原因引起的？引言小儿言语和语言障碍是一个常见的儿童发育问题，涉及到儿童的听力、语言表达和沟通能力。
这些障碍具有多种原因，包括遗传因素、生理因素、环境因素等。
本文将详细探讨小儿言语和语言障碍的各种原因，并提供相应的解决办法。
遗传因素遗传因素在小儿言语和语言障碍中起着重要的作用。
研究表明，某些基因突变和遗传变异可能导致儿童的语言发育受到影响。
这些遗传变异可以影响儿童的听力、语音产生、语言理解和表达等方面。
而这些遗传因素可以来自家族、父母或其他祖先。
生理因素除了遗传因素外，儿童的生理状况也可能导致言语和语言障碍。
以下是一些常见的生理因素：听力障碍听力障碍是导致儿童语言发育延迟的常见原因之一。
儿童在学习语言的过程中，需要通过听觉系统接收和理解语言的声音。
如果儿童出现听力障碍，他们将无法正常听到和理解语言，从而影响其语言发展。
口腔结构异常口腔结构异常也可能导致儿童言语和语言障碍。
例如，先天性唇腭裂、牙齿错位等情况可能影响儿童的语音产生能力，导致他们发音不清晰，语言表达困难。
神经系统问题某些神经系统问题，如脑损伤、先天性脑发育异常等，也可能导致儿童言语和语言障碍。
这些问题会影响儿童的大脑功能，使他们难以理解和表达语言。
环境因素除了遗传和生理因素外，环境因素也对小儿言语和语言发育起着重要影响。
以下是一些常见的环境因素：不良家庭环境不良的家庭环境可能对儿童的语言发展产生负面影响。
例如，缺乏语言刺激、贫困环境、家庭中缺乏对儿童语言发展的关注等都可能导致儿童语言发育延迟或障碍。
缺乏社交互动儿童的语言发展需要与他人的社交互动。
如果儿童缺乏与他人的交流和互动机会，他们将受到语言发展的限制。
解决办法针对小儿言语和语言障碍，我们可以采取一些解决办法来帮助儿童克服这些问题：早期干预早期干预在小儿言语和语言障碍中非常重要。
一旦发现儿童存在言语和语言障碍，应尽早进行干预和治疗。
这包括通过语音矫正、听力康复、语言训练等方法来辅助儿童的语言发展。
导致儿童听力障碍的原因
听力障碍一般都造成语言障碍，根据听力受损程度的不同，语言障碍的程度也不同，严重的听力障碍，一般很难学会说话，轻一些的，由于听不准发音也会不准确，造成发音不准吐字不清的现象，对于那些没及时治疗或者助听的儿童来说，听力语言康复将是一个复杂的过程，那么聋儿的听力障碍到底是怎么造成的呢？引起新生儿听力障碍的原因是很多方面的，主要有以下几种:1、遗传如果听力障碍是先天性的，可能宝宝还伴有其他畸形存在，听力障碍只是其中的一个表现，称为症候群性听力障碍。
它也可以单独存在，没有其他畸形的称为非症候群性听力障碍。
先天性遗传性听力障碍中大概有80%为常染色体隐性遗传，18%为常染色体显性遗传，2%为X伴性遗传。
2、非遗传性(1)胎儿期：如果准妈妈在孕2个月时发生风疹病毒感染，会造成新生儿视力障碍、先天性心脏病和耳聋等综合征。
在怀孕后期及没有什么症状的风疹病毒感染也会使新生儿听力出现障碍。
孕期有过出疹的准妈妈，要慎重风疹病毒感染。
孕期的巨细胞病毒感染，是造成新生儿听力障碍的另一种原因，准妈妈巨细胞病毒感染后大概30-60%的新生儿可能发生听力障碍。
孕期母亲弓形虫感染也是较常见原因之一，其中大概有14-26%的患儿可能会发生听力异常。
(2)围生期：围生期有一些严重疾病，使这些患儿存活后遗症中也包括听力障碍。
比如严重窒息、宫内窘迫、碱中毒、长期机械通气、出生体重小于1500g、高胆红素血症等.(3)产后：产后引起新生儿听力损害的因素很多，比如急慢性中耳炎、中枢神经系统感染、应用耳毒性药物、自身免疫性疾病、听觉传导通路肿瘤等等，对新生儿来说前几种为主要因素。
阳光语言矫正学校是一所拥有二十五年语音病理学和语言障碍矫正科研基础的语言矫正机构，办学也有十三年的历史，如今北京阳光语言康复中心已投入运营，给更多的语言障碍患者，包括大舌头、发音不准、口吃、腭裂语音等提供了更方便的窗口。
孩子听力下降的原因是什么？
孩子听力下降的原因是什么？
我国有近200万的人群有听力障碍，其中儿童占其中的百分之五十。
很多孩子的听力问题不是天生的，而是后天原因导致的。
那么是什么原因会让孩子的听力下降呢？
掏耳掏耳朵是很多人都喜欢做的事情，很多时候小孩子耳朵痒，有些父母就会随手使用发夹、短木棒等物品为孩子掏耳朵。
这个时候，只要稍有疏忽就可能戳破孩子的鼓膜，导致耳痛出血，感染炎症，影响听力。
情况严重戳的太深的，可直接损害听力。
外伤由于孩子一般都活波好动，就很容易出现外伤的情况，外伤的原因包括：孩子淘气时，有些父母盛怒之下，不分清红皂白给孩子几个巴掌;喜庆佳节，燃放的鞭炮突然在孩子耳边爆炸，巨大气浪直冲耳道内鼓膜;游泳时，孩子一侧耳朵先撞击水面。
这些外伤都会造成鼓膜破裂、穿孔，直接造成听力减退。
噪音有些孩子在收看电视或收听音乐时，往往喜欢把音量开得很大，有的孩子还喜欢听立体声音乐，戴上耳机一听就是几个小时，无论在行走或做功课时都不愿取下。
殊不知，长时间接触高分贝的噪音，会对内耳听觉器官的神经末梢造成不良刺激，会不知不觉损害听力，使听力下降。
药物许多药物对耳朵来讲，具有强烈的毒性，长期使用或一次大量使用，或病儿对这种药高度敏感都可引起听觉障碍导致孩子听力下降。
所以，家长不要随意给孩子买药，任何药物的使用都应当在医生的指导下。
疾病在引起听力下降的各种原因中，中耳炎最为多见。
如急性中耳炎通常都是由耳咽管感染的，常见原因就是耳朵进水。
很多时候，孩子感冒一不小心就可能影响听力。
另外，中耳还常常受到“左邻右舍”的威胁，如鼻和咽部的疾病，包括鼻窦炎、扁桃体炎、增殖腺炎等，常会并发中耳炎，。
第六章 听障儿童的听力与言语障碍ppt课件
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引起传导性听力损失的病损部位
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8
• 定义：指内耳毛细胞、血管纹、螺旋神经节、听神经或听 觉中枢的器质性改变，导致声音信息的感知、传递或分析 过程的障碍而产生的听力减退。
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• 1、噪声性聋：急性或慢性强声刺激损伤听觉器官 • 2、特发性突聋：突然发生，原因不明，部分患者有自愈
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• 1、耳瘘管-耳聋综合征 • 2、脆性骨质硬化 • 3、组织细胞增生病 • 4、感染 • 5、颅脑外伤及其他致聋创伤 • 6、导致传导性听力障碍和感音神经性听力障碍的因素
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引起混合性听力损失的病损部位
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按听力损伤时间分类 • 先天性耳聋 • 后天性耳聋
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• VRA是通过声刺激配合带光源的玩具进行视觉强化训练形 成条件反射后，仍用声、光、玩具等配合测得小儿对声刺 激产生反应阈值的一种测听方法。
• 耳声发射：一种产生与耳蜗，经听骨链及鼓膜传导释放入 外耳道的音频能量。指这种从外耳道记录的来自耳蜗内的 弹性波能量。 婴幼儿听力筛查的首选。
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• 听觉诱发电位测试：听觉感受器在接受外界刺激 声音后，中枢神经可以产生与外界刺激声相关的 生物电变化，这种电活动可以从脑电活动中提取 并记录，即为听觉诱发电位。常用的是听觉脑干 反应（ABR）、40Hz稳态诱发电位
脑干听觉诱发电位（BAEP）：是由声音刺 激引起的神经冲动在 脑干听觉传导通路的电活动。
它不受被测者年龄，智力，文化，精神状态等主 观因素的影响，可以准确测定其客观听阈，又能 确定耳聋病变的位置，是早期发现的好方法
儿童听力保健试题及答案
儿童听力保健试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童听力保健的最佳时期是什么时候？A. 出生前B. 出生后C. 学龄前D. 青春期答案：B2. 儿童听力保健中，以下哪个因素不是影响听力的因素？A. 噪音B. 遗传C. 营养不良D. 睡眠充足答案：D3. 儿童听力保健中，以下哪个措施是错误的？A. 避免长时间使用耳机B. 定期进行听力检查C. 经常用棉签清理耳垢D. 避免在嘈杂环境中长时间停留答案：C4. 儿童听力保健中，以下哪个行为是正确的？A. 经常用耳机听音乐B. 经常在嘈杂环境中玩耍C. 定期进行听力检查D. 经常用棉签清理耳垢答案：C5. 儿童听力保健中，以下哪个症状可能表明听力受损？A. 经常感冒B. 经常头痛C. 经常要求别人重复说话D. 经常失眠答案：C6. 儿童听力保健中，以下哪个设备是保护听力的？A. 耳机B. 耳塞C. 耳罩D. 助听器答案：C7. 儿童听力保健中，以下哪个活动是有益的？A. 长时间看电视B. 长时间玩电子游戏C. 参加户外活动D. 长时间听音乐答案：C8. 儿童听力保健中，以下哪个因素是导致听力下降的？A. 遗传B. 噪音C. 营养不良D. 以上都是答案：D9. 儿童听力保健中，以下哪个措施是不必要的？A. 避免长时间使用耳机B. 定期进行听力检查C. 经常用棉签清理耳垢D. 避免在嘈杂环境中长时间停留答案：C10. 儿童听力保健中，以下哪个行为是有害的？A. 经常参加户外活动B. 经常用耳机听音乐C. 定期进行听力检查D. 避免在嘈杂环境中长时间停留答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 儿童听力保健的关键是_______。
答案：早期发现2. 儿童听力保健中，应避免_______使用耳机。
答案：长时间3. 儿童听力保健中，_______是影响听力的重要因素。
答案：噪音4. 儿童听力保健中，_______是保护听力的有效措施。
答案：定期听力检查5. 儿童听力保健中，_______是导致听力下降的常见原因。
对于听力障碍儿童语言特征的描述
对于听力障碍儿童语言特征的描述听力障碍儿童是指由于生理或感觉上的原因导致其听力功能受损或缺失的一类儿童。
由于听觉是语言习得的基础，听力障碍对儿童的语言发展产生了重要影响。
下面将会对听力障碍儿童的语言特征进行描述，以便更好地理解和支持这一特殊群体。
一、发音困难：由于听力障碍儿童无法有效地听到和模仿语言的声音，他们在发音方面往往存在困难。
他们在发音时可能无法准确地区分不同的音素，尤其是那些在高频区的音素，如/s/和/f/的区分。
此外，他们还可能存在音变现象，即将某些音素替换成其他音素，从而导致发音错误。
二、词汇贫乏：受听力障碍的限制，听力障碍儿童在日常听到的语言输入量相对较少，这使得他们的词汇量可能相对较低。
他们可能更依赖辅助性的手势、表情和上下文来帮助理解和表达，而不像正常听力儿童那样大量依赖听到的语言输入。
三、语法错误：听力障碍儿童在语法结构上的错误更加突出。
他们可能会犯词序错误，如主谓宾的顺序混乱。
同时，他们还可能在时态、语态和语气等方面出现错误。
这些语法错误的产生与他们的语言输入有关，由于无法准确听到和模仿语言输入，他们对语法规则的理解和掌握受到了限制。
四、关注度不足：由于听力障碍儿童无法听到周围的声音，他们对环境中的声音通常不敏感。
这导致他们往往无法通过声音来获取信息，从而使得他们在交流中容易分心或无法专注于对话内容。
五、理解困难：听力障碍儿童在理解他人的言语时可能会遇到困难。
这是因为他们无法准确地听到和解码他人的语言输入，导致理解能力受限。
他们可能需要更多的重复和解释来确保准确理解他人所说的话。
六、口述和书写能力受限：由于听力障碍儿童的语言输入有限，他们的口述和书写能力可能相对较弱。
他们可能在表达思想和感受时有困难，词汇使用不准确，句子结构不完整，从而影响到他们的口述和书写能力。
七、社交交往困难：由于与听力正常的儿童相比，听力障碍儿童在语言交流中遇到了特殊的挑战，他们可能在与他人交流时感到困难和不同。
影响听觉障碍儿童心理健康因素分析及教育策略
影响听觉障碍儿童心理健康因素分析及教育策略影响听觉障碍儿童心理健康水平的因素主要包括自身生理缺陷、家庭、学校、社会因素等四个方面。
通过对影响听觉障碍儿童心理健康因素的分析提出了具体方法和建议。
听觉障碍儿童心理健康自我意识一、前言近几年，如何有效地对听觉障碍儿童开展心理健康教育，已引起国家、社会、家庭、心理学家、教育工作者的高度重视。
二、影响听觉障碍儿童心理健康的因素1.自身生理缺陷因素由于听力的损失或障碍，导致听觉障碍儿童对自我意识较为敏感，缺乏正确的自我观念和健康、健全的情绪生活，使得他们的学习、交往等方面遇到更多的困难，经受更多的挫折，更易造成不同程度的心理问题。
2.家庭因素家庭因素主要是指家庭环境的影响，包括父母对儿童的态度、教育方式及文化程度等方面。
父母对儿童的态度和教育方式将直接影响他的心理发展状况和行为活动特点。
父母不当的家庭教育方式会导致听觉障碍儿童产生各种不同的心理问题。
如果听觉障碍儿童家长文化程度低，也会对他们心理发展的某些方面如在自责倾向、恐怖倾向等方面会产生较显著的不良影响。
3.学校因素学校因素包括教师的因素及学校的心理健康教育状况等方面。
教师因素包括教师的心理健康状况、教师对儿童的评价态度、师生之间的人际关系等方面，而良好的师生关系对听觉障碍儿童心理健康的影响显得尤为重要，并且教师的心理健康又是儿童心理健康的先决条件。
教师在教育教学中对儿童的评价，平时对儿童的态度、教育方法都将会对儿童心理发展产生影响。
4.社会因素社会因素主要包括社会对听觉障碍儿童所持的态度、听觉障碍儿童的就业状况等。
在现实中发现，社会往往不能正确对待、评价听觉障碍儿童，对他们的态度往往走向极端，使得听觉障碍儿童心灵遭受创伤，发生扭曲，产生不健康的心理问题。
就业难、难就业的严峻的就业形势也使儿童心理压力增大，思想包袱沉重，产生悲观、失望、自卑、缺少自信或反社会的心理。
三、听觉障碍儿童心理健康教育的策略1.学校及教师要提高对听觉障碍儿童心理健康的认识目前听觉障碍儿童学校往往忽略对儿童的心理健康教育。
健康科普-听力障碍小知识
健康科普-听力障碍小知识
我国0-14岁儿童超2.2亿人，听力障碍儿童总数达460多万人，7岁以下听障儿可达80万人，每年还将新增加听障儿3万余名。
造成儿童听力障碍主要有以下几个因素：
1. 遗传因素；
2. 孕期用药、感染等因素；
3. 妊娠合并甲状腺功能减退等疾病的影响；
4. 新生儿缺氧、产伤、早产、极低体重儿、高胆红素血症等影响；
5. 流行性脑脊髓膜炎、猩红热、白喉、伤寒等感染性疾病的影响；
6. 儿童误用耳毒性药物导致听力下降；
7. 颞骨横行骨折，骨折线常跨越骨迷路或内耳道等创伤原因；
8. 中耳炎在小儿发病率较高，其可引起传导性听力下降，慢性中耳炎经久不愈，亦可导致感音神经性听力下降。
小儿听力障碍ppt课件
（三）某些疾病的影响 如妊娠合并甲状腺功能低下可发生流产、死胎、 低体重儿和官内发育迟滞，也可引起严重的胎儿 甲状腺功能低下，其可导致混合性耳聋o [四)临产期及产后的因素 因为不能准确地区分发病时间是否在出生前、 分娩期或围产期，一般将围产期引起的耳聋归为 先天性聋，将此期间引起的耳聋归属于先天非遗 传性耳聋，原因可包括新生儿缺氧、产伤、早产、 极低出生体重儿、高胆红素血症等。下面介绍几 种较为常见的引起耳聋的新生儿疾病。
1、新生儿黄疸 2、生理性黄疸 3、病理性黄疸 4、新生儿核黄疸 5、新生儿溶血 6、新生儿窒息来自二、后天性聋
（一）感染性聋 1、脑膜炎 2、流行性腮腺炎 （二）药毒性聋 （三）创伤性聋 （四）慢性中耳炎
第二节 小儿听力障碍史询问
一、耳聋开始的时间 二、母亲妊娠史和分娩史 三、家族史 四、小儿发育史 五、小儿疾病史和药物史
【听力学特点】 先天性感音神经性聋常呈 重度听力损害，多为双侧非进行性。迟发 性的可为轻至重度，可累及低、中、高或 全频，听力曲线一般无明显特点，可为下 降型、平坦型、盆状型、上升型等。
（二）孕期原因
1、宫内感染 ① 风疹病毒感染 ② 巨细胞包涵体病 ③ 单纯疱疹病毒感染 ④ 弓形体感染 ⑤ 梅毒螺旋体感染 2、孕妇用药和环境的影响
第十八章 小儿听力障碍
第一节 小儿听力障碍的分类及常见病因 一、先天性聋 一般将孕期、分娩期及产后最初数日内发 生耳聋者均称为先天性聋，接近一半的先 天性聋是遗传因素引起的；另外还包括孕 期原因、临产期和产后几天发生的损害。
（一）遗传性聋
小孩耳朵听力不好的原因
小孩耳朵听力不好的原因宝宝的听力是很多父母平时护理中最容易疏忽的地方之一。
其实，很多生活上的细节都会对宝宝的听力造成影响。
下面店铺给大家分析小孩耳朵听力不好的原因，希望能帮到大家。
小孩听力不好的原因过度掏耳朵有些父母看到孩子耳朵内长了耳屎，非要将它挖个干干净净不可。
有时孩子耳内发痒，母亲为了止痒，也常常喜欢顺手拿出不清洁的发夹、火柴棒、小木棒或用长手指甲等，在孩子的耳道内盲目地掏挖。
这样，病菌很容易进入中耳腔内，引起中耳腔感染、耳道长期流脓，甚至造成鼓膜穿孔，这就影响了孩子的听力，甚至导致耳聋。
耳屎太多可以挖，但必须小心谨慎。
切忌用不清洁的毛线针、发卡等在孩子的耳朵里盲目地掏。
用力擤鼻涕绝大多数父母教宝宝擤鼻涕的时候，都用拇指和食指分别把宝宝的两侧鼻孔压住一半，然后嘱咐宝宝使劲用鼻孔喷气，让气同时从两个鼻孔喷出来!这样大错特错了，赶紧STOP!这样的动作往往让宝宝擤鼻涕时过于用力，特别是两个鼻孔一起擤，可能会使鼻腔内的病菌在压力的作用下经耳咽管直接侵入鼓室，给耳朵带来损伤!正确擤鼻涕的方法是：先压迫一侧鼻翼，然后轻轻擤出对侧鼻腔内的分泌物;再用同样的方法排出另一侧鼻腔内的分泌物。
对年龄偏小、还不会擤鼻涕的婴幼儿，家长可先用细橡皮管或塑料管将鼻腔的分泌物抽吸干净，用血管收缩剂滴鼻后，然后用清洁的棉签缓慢插入鼻腔，边转动棉签，边向外将棉签退出，拭净鼻腔内残余的鼻涕。
吸鼻子与用力擤鼻涕相反的是，有些宝宝有鼻涕时，懒得擤出来，而喜欢往咽部吸鼻涕，久而久之形成了习惯，没有鼻涕时也经常有这个“吸鼻子”的动作。
无论有无鼻涕，吸鼻子都是个非常不好的习惯，这个动作会增加宝宝患中耳炎的几率，严重者可能并发脑脓肿，是十分凶险的。
因此，宝宝有鼻涕一定要轻轻擤出来，父母要注意方法，及时纠正宝宝的坏习惯。
噪音过大儿童，是最容易受到噪声污染而造成听力疾病的群体，而且往往是在没有任何痛苦的情况下使他们的听力逐渐减退。
高分贝的声音是主要过度刺激了孩子们内耳里弱小但却非常精密的“感应接收器”。
儿童听力障碍PPT课件
03
04
语言和言语发展
听力障碍影响儿童对声音的接 收，进而影响语言和言语发展
。
学习和认知能力
听力障碍可能导致儿童在学习 和认知能力上的落后，影响学
习成绩和智力发展。
社交和情感发展
听力障碍可能影响儿童的社交 和情感发展，导致自卑、焦虑
等心理问题。
行为和心理健康
听力障碍可能导致儿童在行为 和心理健康方面的问题，如注
意力缺陷、抑郁等。
02
儿童听力障碍的诊断与评估
听力测试的类型
主观听力测试
综合听力测试
通过观察儿童对声音的反应来判断其 听力状况，如行为观察、视觉强化等。
结合主观和客观方法，全面评估儿童 的听力状况。
客观听力测试
利用专业设备和技术检测儿童的听力 反应，如脑干电位、耳声发射等。
听力测试的流程
预约与登记
心理咨询
听力障碍儿童及其家庭可能面临心理压力和困惑，心理咨询可以帮助他们处理 这些问题，增强心理适应能力。
社会支持
建立听力障碍儿童的社会支持网络，包括提供教育、就业、社交等方面的支持， 帮助他们更好地融入社会。
04
儿童听力障碍的预防与教育
孕期与婴儿期的听力保健
孕期保健
孕妇应避免接触有害物质，如放射线、化学物质等，同时保持良好的生活习惯和 饮食结构，以降低胎儿听力受损的风险。
轻度听力障碍
部分指标稍高于正常范围，儿童可能对高频 声音敏感度降低。
重度以上听力障碍
多项指标异常，儿童需要接受专业的康复训 练和干预措施。
03
儿童听力障碍的治疗与干预
听力辅助设备
助听器
通过放大声音来帮助听力障碍儿 童更好地听到声音，是听力障碍
听障儿童的听力与言语障碍
利用人工智能（AI）和机器学习（ML）技术， 开发智能语音识别和语音合成系统，辅助听障儿 童进行语言交流和学习。
未来展望与挑战
跨学科合作
加强医学、心理学、教育学等多学科的合作，共同推进听障儿童听 力与言语障碍的研究和发展。
政策支持
呼吁政府和社会各界加大对听障儿童听力与言语障碍的关注和支持 ，制定相关政策和措施，提高康复服务的可及性和质量。
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CATALOGUE
研究与发展
听力与言语Leabharlann 碍研究进展听力障碍的早期识别
01
通过基因检测、新生儿听力筛查等手段，早期发现并干预听力
障碍，提高听障儿童的语言和认知能力。
言语障碍的评估与治疗
02
研究和发展更有效的评估工具和治疗手段，针对不同年龄段的
听障儿童进行个性化的言语康复训练。
听力辅助技术的改进
03
不断优化助听器和人工耳蜗的性能，提高听障儿童的语言感知
和识别能力。
新技术与新方法的应用
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神经影像学技术
利用功能性磁共振成像（fMRI）等神经影像学技 术，深入了解听障儿童大脑的语言处理机制，为 康复治疗提供科学依据。
虚拟现实与增强现实技术
利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术， 为听障儿童提供沉浸式的学习和康复环境，提高 语言学习的效果。
支持体系与资源
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专业师资培训
为教师提供听障儿童教育 的专业培训，提高教师对 听障儿童需求的理解和教 学能力。
家长教育支持
为听障儿童的家长提供培 训和心理支持，帮助家长 更好地理解和支持孩子的 成长。
社区资源整合
整合社区资源，建立听障 儿童支持网络，提供康复 、教育、社交等服务。
听力障碍的原因及预防
听力障碍的原因及预防一、原因1.遗传因素由遗传因素导致的感音神经性耳聋多为重度或极重度耳聋。
2.环境因素包括母亲孕期、儿童出生时或出生后受到的各种病毒或细菌感染、耳毒性药物、头部外伤和放射线等致聋因素。
3.药物和化学制剂致聋4.噪声性耳聋成人多见，儿童少见。
呈双侧或单侧高频听力下降。
5.外伤儿童活泼好动，容易导致外伤，并发耳聋。
二、预防1.避免应用耳毒性药物如链霉素等氨基糖苷类抗生素。
2.及早治疗可能引起耳聋的病因（1）全身疾病的治疗对于可能引起耳聋的全身基础疾病如高血压、糖尿病、肾病等要控制，合理用药，避免累及听功能。
（2）局部疾病的治疗如慢性化脓性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化症以及突发性耳聋要积极治疗，避免引起听力障碍。
3.做好相对噪音的防护避免长时间处在噪音环境中；不要长期持续佩戴耳机；对于特殊工作人群要注意职业防护和检测听力三、听力障碍的检查方法听力检查的目的是了解听力损失的程度、性质及病变的部位。
检查方法甚多，可归纳为两类1.客观检查方法（1）通过观察声刺激引起的非条件反射来了解听力（如瞬目、转头、肢体活动等）；（2）通过建立条件反射或习惯反应来检查听力（如皮肤电阻测听、西洋镜测听等）；（3）利用生物物理学方法检查听力（如声阻抗-导纳测听）；（4）利用神经生物学方法检查听力（如耳蜗电图、听性脑干反应）。
2.主观检查方法如耳语检查、秒表检查、音叉检查、听力计检查、纯音测听、定向条件反射测定和言语识别率测试等，此方法方便快捷。
但可因年龄过小、精神心理状态失常等多方面因素而影响正确的测听结论。
关于儿童听力障碍的作文
关于儿童听力障碍的作文英文回答：Deafness in Children.Deafness is a hearing loss that can range from mild to profound. It can be present at birth (congenital) or acquired later in life. Deafness can have a significant impact on a child's development, including their speech, language, and social skills.There are many different causes of deafness in children. Some of the most common include:Genetic factors.Infections, such as meningitis or measles.Premature birth.Ototoxic medications.Head injuries.Deafness can be diagnosed through a hearing test. There are two main types of hearing tests:Behavioral hearing tests are used to assess a child's response to sound.Electrophysiological hearing tests measure theelectrical activity of the inner ear in response to sound.Once deafness has been diagnosed, there are a number of different treatment options available. These include:Hearing aids amplify sound and can help children with mild to moderate hearing loss.Cochlear implants are surgically implanted devicesthat can help children with severe to profound hearing loss.Speech therapy can help children with hearing loss develop their speech and language skills.Sign language is a visual language that can be used to communicate with children who are deaf or hard of hearing.The best treatment option for a child with deafnesswill depend on their individual needs.中文回答：儿童听力障碍。
听力障碍儿童早期语言康复训练
听力障碍儿童早期语言康复训练听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。
听力障碍临床表现为听觉失认、听觉过敏等，当听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语，而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退。
在我们实际生活中，有这样一群特殊的孩子，他们一出生，世界就是静默无声的，他们听不到虫鸣鸟叫，听不到流水潺潺，无法感受音乐的美妙，更无法用语言与别人沟通，他们就是听力障碍儿童，为了帮助听力障碍儿童早日回归主流社会，尽快适应正常生活，早在1988年，我国就将听力障碍早期干预作为一项抢救性工作纳入国家计划，并提出“早发现、早诊断、早干预”三项原则。
其中听力障碍儿童的早期语言康复训练是非常重要的，是基础教育的重要一环。
1儿童听力障碍的原因（1）遗传因素造成，可能由于遗传基因或怀孕期间胎儿受损所致。
（2）各种疾病或外伤造成声音传导或中枢出现损伤，引起不同程度听力障碍，包括流行性脑脊髓膜炎、猩红热、白喉、风疹、麻疹等急、慢性感染。
（3）药物，耳毒性药物造成的听力损害的程度除与用药种类、剂量和用药时间有关外，还和个体差异、年龄因素等有关。
2分级：按听力损失程度分级国际卫生组织（WHO-1997）根据500Hz、1000Hz、2000Hz和4000Hz的平均听力损失将听损程度分级如下：≤25dBHL正常听力；26～40dBHL轻度耳聋；41～60dBHL中度耳聋；61～80dBHL重度聋；81dBHL以上极重度耳聋。
3听障儿童学前语言康复的重要性对于听障儿童而言，及时的干预，尽早进行语言康复训练，可以使儿童更好的适应日常生活和社会活动。
能过学前语言康复训练，可以让听障儿童具备一定的听说能力，更容易接受各项教育或培训，更好的融入社会。
从家庭角度上，听障儿童能力逐步增强，也会给家庭带来更大的希望，使家庭更加和睦温馨；于社会而言，通过对听障儿童进行语言康复，能让社会更加和谐，更加符合社会主义价值观。
儿童听力障碍常见原因
外耳道肿物
A
中耳肿物
B
传导性听力下降（三）
传导性听力下降（四）
遗传性
感音神经性耳聋（一）
目前我国遗传性耳聋50%左右的 突变基因：GJB2、PDS、线粒 体相关基因、GJB3另有近200种明确的耳聋基因
先天感音神经性聋
1
主要指在怀孕和分娩期间引起的听力损害。
儿童听力障碍常见原因
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概述
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ONE
听力的形成
耳的结构（外耳、中耳、内耳（耳蜗）及听神经）
Physiology of hearing
讲话晚；言语含糊不清
北京市于2012年4月1日启动新生儿耳聋基因筛查工作。凡在北京市助产机构出生的常住人口新生儿(不分户籍)，都可自愿接受耳聋基因筛查服务。
传导性听力下降（一）
先天性小耳及外耳道闭锁常同时发生
先天性小耳及耳道闭锁、狭窄先天性中耳畸形
传导性听力下降（二）
耵聍栓塞
耵聍阻塞了外耳道妨碍声音的传导引起听力下降。
External ear
卵圆窗 圆窗
Collect
Middle ear
Amplify
Engery tranform
Analysis
Auditory cortex
Inner ear
内、外淋巴液
听神经
听觉通路
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2
后天感音神经性聋
3
指儿童成长过程中因细菌病毒感染、药物性中毒或外伤引起的听力损失。
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感音神经性耳聋（一）
• 遗传性
1、目前我国遗传性耳聋50%左右的 突变基
因：GJB2、PDS、线粒
体相关基
因、GJB3
2、另有近200种明确的耳聋基因
欧姆龙贸易（上海）有限公司
感音神经性耳聋（二）
• 非遗传性 先天感音神经性聋 主要指在怀孕和分娩期间引起的
听力损害。
指儿童成长过程中因细菌病毒感染、药物
• 看护人有观时察呼：之不应；喜欢问“啊啊 看电视”声音大；
讲话晚；言语含糊不清
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传导性听力下降（一）
• 先天性小耳及耳道闭锁、狭窄
先天性小耳及外耳道闭锁 常同时发生
先天性中耳畸形
•
高分辨CT影像
•
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传导性听力下降（二）
• 耵聍栓塞
耵聍阻塞了 外耳道
后天性感中毒音或神外伤经引起性的聋听力损失。
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感音神经性耳聋（三）
• 内耳畸形 （耳蜗结构异常、缺如） • 内听道狭窄（耳蜗神经纤细、缺如） • 耳蜗结构及耳蜗神经正常 • 听神经病 •欧姆听龙贸觉易中（上枢海）脑有限白公司质病
感音神经性耳聋（四）
• 感染性（发热后）
•
麻疹 腮腺炎 风疹病毒感染
疾病。通过早期治疗，多数人可以避免耳聋。 外伤因素：耳道很细，打耳光这个动作带动的高气压直接拍在鼓膜上，可伤害鼓膜以及听骨链
，造成耳聋。
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综合征性与非综合征性
• （1）伴有其它器官遗传疾病的耳聋综 合征：患者除遗传性聋外，尚伴有身 体其他器官的遗传性疾病，如眼、骨 骼系统、神经系统、肾脏、皮肤、内 分泌系统、代谢性疾病等。
儿童听力障碍常见原因
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概述
欧姆龙贸易（上海）有限公司
听力的形成
• 耳的结构（外耳、中耳、内耳（耳蜗）及 听神经）
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Physiology of hearing
External ear Collect
Middle ear
Amplify
Inner ear Engery tranform
婚也可造成先天性耳聋。此外，胎儿耳组织发育有畸形者，也会造成先天性耳 聋，但可以通过手术矫正，恢复听力。 • 2.药物中毒 • 孕期母亲使用了如庆大霉素、奎宁等耳毒性药物，药物可通过胎盘进行胎儿的 体内，导致胎儿第七颅神经中毒而引发耳聋。母亲在孕期若受过深度麻醉的， 也会造成胎儿听力损害。 • 3.疾病损害 • 父母一方若患有性病，如淋病、梅毒等，可诱发孩子先天性耳聋。母亲在妊娠 三个月内患有风疹、弓形虫感染等，病毒可经胎盘而对胎儿构成威胁，引起内 耳发育畸形，导致耳聋。新生儿出生时体重小于1500克、患高胆红素血症、产 时严重窒息、患有化脓性脑膜炎等均可能导致耳聋。 • 4.分娩过程 • 母亲在分娩的时候，产钳使用不当会损伤孩子的听觉器官。
妨碍声音的 传导
引起听力下 降。
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传导性听力下降（三）
• 外耳道肿物
• 中耳肿物
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传导性听力下降（四）
• 化脓性中耳炎
•
鼓室分泌物阻塞引起听力下降
•
鼓膜穿孔所致听力下降
分泌性中耳炎
• 中耳腔一种非化脓性炎症疾病 • 儿童咽鼓管短、宽、平、位置低。 • 孩子呼吸道感染时，致病菌容易通过 欧姆咽龙贸鼓易管（上进海）入有限到公司中耳
• 唐氏综合征（21三体）TreacherCollions综合征 肾—耳—腮综合征
欧姆龙贸U易s（h上er海综）有合限公征司
传导性、感音神经性与混合性
•
传导通路阻断
混合因素
传导神经异常
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发现途径
• 0-6岁儿童听力筛查（国家法规）
出生后48－72小时
42天
3个月
• 耳聋基因筛查（北京市惠民工程） 北京市于2012年4月1日启动新生儿耳聋基因筛查工作。凡在北京市助产机构出生的常住人 口新生儿(不分户籍)，都可自愿接受耳聋基因筛查服务。
Auditory cortex Analysis
外耳道
卵圆窗 圆窗
内、外 淋巴液
听神经
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分类
• 先天性与后天性 • • 综合征性与非综合征性
• 传导性、感音神经性与混合性
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先天性
1.遗传性因素 • 父母有先天性耳聋，孩子易患此病。但并非所生子女全是耳聋。其次，近亲结
欧姆龙贸易（上海）有限公司后 Nhomakorabea性噪音因素: 爆竹 压力因素：压力很可能导致突发性耳聋，是神经性耳聋的一种，多为突然 一侧耳朵听不到
了，可能同时伴有耳鸣、耳朵闷胀的感觉等 药物因素：压力很可能导致突发性耳聋，是神经性耳聋的一种，多为突然一侧耳朵听不到了，
可能同时伴有耳鸣、耳朵闷胀的感觉等 疾病因素：中耳炎、听神经瘤、耳硬化症等都是可能直接导致听力损失的
•
巨细胞病毒感染
EB病毒感染 脑膜炎后 欧姆龙贸易（上海）有限公司