社会心理学复习要点

一、名词解释

1.调查法：所谓你“调查法”就是通过访谈、问卷、测验等手段系统的、直接的收集资料，并在此基础上加以分析、概括，从而获得科学结论的一种访谈。

2. 自我概念（印象）：即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

3．印象管理：也称印象控制，是一种试图控制别人对自己形成某种印象的过程，也就是人们由于交往的需要希望给别人留下一个好的、恰当的印象，通过一定的方法影响别人对自己的印象，期望别人对自己的印象与自己的期望相符合。

4．社会心理：是内隐社会行为的外现，是社会行为的基础，它是由社会因素引起直接或间接地反应社会事务及社会关系并对社会行为产生导向作用，对社会发生影响的心理活动。

5．社会心理学：社会心理学研究对象是人、个人和群体在社会交互作用中的社会心理现象及从属的社会行为。

6.民族心理：是指构筑在一个民族的经济、地域基础之上并渗透着该民族共同文化传统，

决定着该民族人们性格和行为模式的共同心理倾向和精神结构，也就是人们通常所说的民族性或国民性。

7. 民族性格：是代表民族特点的，用来表示渗透在一个民族，一个国家文化中的精神或意义，它是某种在民族内部一以贯之的民族精神。

8.“登门槛”效应：也叫“得寸进尺”效应，也就是当个体先接受一个小得要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的更不合意的要求。

9.“门面”效应：就是对某人提出一个很大而又很容易被拒绝接受的要求，接着又向他提出一个更小的要求，他接受这个小要求的可能性比直接提出这个小要求而被接受的可能性大得多。这种现象称为“门面”效应。

10. 长期人际关系：长期人际关系通常都与重要的社会角色关系相联系，是人们长期社会角色伴随的人际情感关系。例如：亲戚、夫妻、雇主与雇员、同事、同学、师生关系等。

11.短期人际关系：短期人际关系则是偶然生活事件，是人们发生交往所产生的人际情感交往关系。如：推销员与顾客、警察与观察者、各种社交情景中所涉及的人际关系。

自我暴露：是指个人把有关自己个人的信息告诉给他人，与他人共享自己内心的感受和信息。

1.学校在个体社会化过程中的作用：

学校作为正规的社会化场所，其作用是从正面将社会规范道德价值观知识，技能传授给新一代人。学校的亚文化倾向于老师的期待、威信及风格，师生关系的性质等都可能对学生的社会化作用产生重要影响。因此，当儿童进入学龄期以后，学校的影响逐渐上升到首要地位，成为最重要的社会化因素。理由如下：比如，教师的威信，有威信的教师能够通过自己的言行、思想把伦理道德具体化，使学生在富有形象性、感染性和现实性中学到知识，受到教育，而学生也会把有威信的教师当作认同的对象并加以仿效，也能积极主动的学习，乐于接受老师的要求，从而实现社会化。

2.群体决策的作用（333）：

（1）群体决策可以减少偏见。群体通过讨论，充分发表不同意见，使大家对问题有了较全面的认识和理解，减少了片面性。

（2）群体决策可以满足成员的自尊心并增强责任感，提高决策效率。

（3）群体决策可以加强成员间信息的沟通，改善群体内人际关系，增进了解和信任，有助于群体目标的达到和任务的完成。

（4）群体决策解决复杂问题比个人决策效果好，准确性高，在群体中每个人可分工去解决复杂问题的某个一部分，然后统一结果，交换意见。

3.从众的原因：

（1）是人们为了寻求一个安全的心理，和群体在一起一般不会担风险，有一种安全感。（2）是人们为了顺利生活和工作必须依赖他人，依赖群体，因此人们一般都不愿意被

他人看成越轨者，也就不愿意和群体作对，不愿意触犯众怒，即使在一些小问题上有自己的看法也能委曲求全。

（3）相信他人，生活中人们的知识都是有限的，人们在遇到不明确的情况时，更相信大多数人的行为。

4.网络对青少年社会化的影响：

所谓的社会化，就是指作为生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。在这一过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。青少年在成长的过程中，网络对其影响巨大。网络的发展犹如一把双刃剑，青少年的社会化面临着机遇和挑战。而网络对青少年社会化的益处在于：

正面作用：

（1）网络青少年提供很好的与人沟通的互动环境。

（2）开阔了青少年的视野。

（3）网络让青少年学会认识社会和扮演角色。

（4）网络创造了青少年自我实现的机会。

（5）网络有利于青少年个性化发展。

消极作用：

a.网络中的不健康内容会对青少年的社会化产生极大危害。

b.网络中的信息垃圾对青少年思想和行为容易产生误导。

c.恋网成瘾影响青少年的身心健康。

d.自我角色失调。

5.图式的概念及在社会认知中的作用：

图式：指的是有组织的知识结构，包括对所认知的人，群体和物体的知识以及它们之间的关系和一些特殊实例。

a.帮助人们提取信息，当你遇到一个难题时，你肯定会从脑海中提取有关问

题的信息，将这些知识组合起来，然后去解决面临的新问题。

b.加快信息加工，提高解决问题的效率。

c.可以填补社会认知者所需要的信息。进行信息搜索，以便合理的推测出所

缺少的信息。

6.社会心理学关于青少年犯罪原因的理论解释及对策：

理论解释：

1.“差异交往说”。美国犯罪家萨塞兰德(Sarander)在其《犯罪学原理》(1939)一书

中提出其基本假设：所有的人都要经历社会化过程，但他们如何社会化取决于他们

与谁交往，即“近朱者赤，近墨者黑”。

2.“控制缺乏说”。其理论代表者雷克里斯(Rackles)认为，群体的成员资格和社会

生活环境决定个人的行为，但他特别强调社会环境的社会控制对个人的效用，并认

为越轨和犯罪是由于社会内外部的控制削弱和受到破坏引起的。

3. “失范说”。法国社会学家涂尔干认为“社会需要一种集体的规范，而这种集体的角色不仅仅在于在人们相互契约的普遍性中确立一种绝对命令，还在于他主动积极地涉入每一个规范的形成过程……它划定了人们应该各自遵守的界线。”[

原因：

1，社会风气影响

2.传播媒介不健康宣传和文化垃圾污染。文化垃圾包括精神毒品、黄、赌、毒等各种社会丑恶现象。

3.青少年活动阵地匮乏，消费娱乐所却遍布城乡且管理不完善。

4．家庭不良影响。家庭式社会细胞，是人性、人生理想的养育所。是青少年生活时间最长、最重要的外部环境，家庭的影响，对人的成长起着举足轻重的作用。

5．学校教育的缺陷和教育方法不当。

6．社会的无序发展，价值观的扭曲，金钱万能，笑贫不笑娼，导至了人们的思想混乱，道德沦丧、不择手段疯狂敛钱。而法律的疲软且能被金钱左右、司法偏向权贵，资本猖獗，体力劳动者成了无能的代名词。靠山吃山靠水吃水，有权的吃权，有钱的吃钱，有姿色的吃姿色，有智力的坑蒙拐骗，有体力没智力的想快速致富，而靠劳动致不了富，又再无致富门路。只能靠偷摸抢窃了。

7.贫富两级分化严重。农村青年到了城市，看到大款阔佬肩不挑、膀不动，就能豪宅名车，风生水起，一掷千金。他们由贫穷的山村到了繁华的城市，看到了金钱的魅力。太大的反差，使他们失去了自我。自然就会铤而走险，这些农村里的好孩子，一到城市就走上犯罪道路，也就不奇怪了。

对策：

①面对青少年违法犯罪率不断增强,加强未成年人思想道德建设尤为重要。

②未成年人思想道德建设事关千秋伟业，它不仅是社会稳定的重要保证，更是社会良好精

神面貌的体现。