申请电子邮箱教学设计
申请电子邮箱
申请电子邮箱一、教学目标：1、知识目标：⑴基本任务：申请一个属于自己的126电子邮箱。
⑵扩展任务：在其它网站上再申请一个其他的电子邮箱。
2．能力目标：培养学生团结协作及归纳总结的能力；培养学生利用各种渠道自主学习，探索新知的能力3、情感态度目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。
二、教学重点：申请一个属于自己的163邮箱。
三、教学难点：填写申请邮箱的各项内容。
四、教学准备：计算机网络教室、互联网运行良好、教学课件。
五、教学时间：1课时六、教学设计思想：本课教学重点是让学生学会制作变形动画，根据教材和学生的具体情况，我设计了四个教学环节。
环节一：激趣导入。
从学生感兴趣的故事出发，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
环节二：操作过程。
此环节是教学重点，通过教师讲解、演示，学生动手操作，使学生理解使用形状补间动画的方法，从而巩固学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识。
环节三：展示过程。
通过展示环节，使每个学生都能体会到成功的喜悦。
同时培养学生们的竞争意识，团队精神，强化学生们的学习动机。
环节四：交流过程。
此环节主要是为了加强学生间的交流，对于在展示中出现的问题进行分析，交流中引导学生发现他人的优点，相互学习，相互启发。
七、教学过程：（一）动画导入：师：同学们老师这里有一段小动画，想不想看，那就让我们一起来看看吧？师：假果你就是这位中国小朋友，你会选择哪种方式？谈谈你的理由好吗？师：同学们都一致认为电子邮件最合适，那老师要告诉大家想发电子邮件必须要有自己的电子邮箱，今天我们就一起来学习申请免费电子邮箱的方法。
想学吗？生：想（二）引探新知：师：很多网站都可以申请电子邮箱，邮箱有免费的有收费的，今天我们就以申请126免费邮箱为例，学习申请邮箱的方法。
任务1：请同学马上进入163电子邮局网站。
（学生独立完成）任务2：申请免费163邮箱。
将同学分成四组，请他们利用网上资源和教师提供的自学提示进行小组协作学习。
《电子邮箱的申请》EEPO 有效教育 教学设计 信息技术 教案
《电子邮箱的申请》教学设计学校：忻城县实验中学科目：信息技术（广西科学技术出版社）七年级执教：罗慧设计时间：2012.12.28教学目标知识与技能电子邮箱的理解及地址的含义；学会申请163邮箱教学重点申请电子邮箱的过程过程与方法通过各种渠道自主、合作学习，并利用计算机解决实际问题教学难点电子邮箱地址的含义、填写申请资料情感态度与价值观善于合作，养成互助互利的好品德、并乐于表达自己的想法课型方式要素组合+平台互动课时1课时设计意图教学环节1、调查性提问，了解学生在各类节日到来之际，同学们都用什么方式向自己的亲人和朋友问候的。
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？（引出新课：申请一个免费电子信箱）1、教师先总结学生第二环节的完成情况，存在问题，如何解决。
2、布置第二次任务：（1）还未完成的同学，继续完成前面的申请任务，遇到困难，及时向同伴或教师求助；（2）已经完成的同学，选择下面任意一个网站再申请一个邮箱。
或或或；3、教师巡视指导，必要时作一些讲解和提示。
4、组长收集本组组员的电子邮箱地址。
1、设置分层任务，让学有余力的同学得到更多学习体验，让能力有限的同学，有充足的时间去巩固自己的学习任务。
2、培养学生自主学习，协作学习的能力。
1、（讲解）电子邮箱的服务（原理）、电子邮箱地址的格式：用户名@提供电子邮箱的网站名（举例）2、打开163网页的方法（复习旧知）；（1）布置任务：尝试申请一个163电子邮箱（引导学生自学操作，可参考教师提供的“如何申请电子邮箱”文档、百度、论坛等）（2）教师巡视，做个别指导，并对普遍存在的问题，进行系统提示；（3）询问学生都遇到哪些困难，随即进入互帮互助环节，引导学生在讨论的过程中，注意充分利用专题学习帖来解决问题。
1、学生通过教师提供的帮助文本、网络等媒体，自学并尝试申请电子邮箱；遇到困难尽量通过这些帮助媒介自己解决。
申请电子邮箱
《申请电子邮箱》教学设计教学背景：E-mail是Internet上最重的信息服务方式，它为世界各地的Internet用户提供了一种快速、简便、经济的通信及交换信息的方法，由于这些优点，Internet上数以亿计的用户都拥有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的Internet应用，本课是在学会上网浏览信息的基础上，是学生初步认识电子邮箱。
教材分析本课是新版教材的第八课，本课主要要求学生去申请一个免费的电子邮箱。
通过本课的学习让学生了解电子邮件的一些初步知识，让学生了解电子邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。
学情分析本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用IE浏览器上网。
学生的信息技术的学习能力与理解能力不太强，加上对计算机的操作还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
教学目标1．知识与技能(1) 学会申请一个免费的电子邮箱。
(2) 了解电子邮件的概念、会阅读电子邮件。
2．过程与方法（1）通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
（2）通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力.3．情感态度与价值观(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)养成学习、使用因特网的意识。
4．行为与创新鼓励学生学会在一些不同的大型的网站申请电子邮箱课时安排安排１课时。
教学重点与难点1．教学重点了解E-mail地址各部分的组成及申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．教学难点清楚填写注册信息的规范要求。
教学方法与手段本节课运用网络广播系统与导学案的手段，采用教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生帮助等教学方法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
课前准备多媒体教学网、连通因特网的网络机房教学反思：本课我以谈话方式导入，让学生对于传统的写信寄信以及现在我们常用的交流工具产生对比，让学生感知电子邮件的方便与快捷，并激发学生申请邮箱的欲望。
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教学设计
小学信息技术河北大学版第三册第14课申请电子邮箱教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识目标:知道电子信箱地址的正确书写格式。
技能目标:掌握申请免费电子邮箱的方法。
情感、态度和价值观目标:激发学生使用网络与他人交流的兴趣,培养学生利用网络为学习和生活服务的意识,增强自主探究、团体协作能力。
2学情分析
本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时,就已经充满了好奇心和神秘感,而且具有了一定的实践操作能力,因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查,部分学生已经拥有了自己的电子邮箱(QQ邮箱),考虑到学生的起点不同,我将学生进行分组,有效地运用“协作学习法”,以“小组合作、组间交流”的模式,增强学生的团体协作能力,真正提高课堂时效。
3重点难点
重点:申请免费电子邮箱的操作步骤。
难点:注册资料的填写。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话引入：
师:同学们,都上过网吗?
生:上过。
师:谁来说说怎么样才能浏览网页呢?
生:打开IE或360安全浏览器,在地址栏输入网址,进入网站就可以浏览网页了。
申请电子邮箱
《电子信使——E—mail》教学设计课时数：2课时知识目标：认识电子邮件及其特点，掌握E--mail地址格式。
技能目标：学会申请属于自己的免费电子邮箱，并能与同学之间相互收发电子邮件，提高学生使用网络进行远距离获取信息、与他人沟通的能力，培养学生创新意识和实践能力。
情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，并激发学生使用网络自主学习，探求网络新知的情感。
教学重点：学会申请免费电子邮件教学难点：收发电子邮件教学准备：多媒体课件教学设计思路：为了顺利完成本课的教学目标，教学中我充分运用多媒体课件进行辅助教学，并利用多媒体教室的“广播教学”功能来演示整个申请电子邮件的操作过程。
采用“任务驱动”的教学方法让学生动手申请属于自己的免费电子邮箱，通过小组交流，学习和掌握E--mail地址格式。
最后通过教师引领，小组合作学习的方式，让学生学会收发电子邮件。
第一课时：申请免费电子邮箱；第二课时：收发电子邮件。
教学过程：一、课件导入：出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说二者不同之处，并谈谈自己的感受。
导入课题：神奇的电子邮件。
师：同学们，从古至今，信件是人类交流信息的最常用的手段。
随着社会的发展，传递信件的方式也在不断变化着。
从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信件往来越来越方便，越来越快。
但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟就可以传递到天涯海角。
当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道一些什么呢？生１：什么是电子邮件？电子邮件地址的格式是怎样的?生２：怎样申请属于自己的免费电子信箱呢？生３：如何发送和接收电子邮件呢？发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢？师：好，今天我们就带着这些问题来学习“神奇的电子邮件”（板书课题），并让这些问题的解决的过程变成我们今天学习的乐趣。
《申请免费电子邮箱》课时教学设计
《申请免费电子邮箱》课时教学设计一、学习对象分析：五年级的学生，已具备一定的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法。
但对网上的一些常用功能，如本课节我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱，而且了解什么是电子邮件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。
二、教学内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本课是苏教版信息技术教科书中第二册中网络部分的内容。
申请免费电子邮箱，是在学习了浏览网页、网上搜索、保存信息等基本网络知识之后学习的，对于学生利用网络进行交流起到重要的作用，同时，对后面学习收、发电子邮箱起到不过缺少的铺垫作用。
本课属于应用软件课。
2、教学目标：（一）、知识目标1、了解电子邮箱地址的含义；2、通过自学和不断地尝试，学会申请新浪网免费电子邮箱；3、通过感知、讨论、交流,懂得申请不同免费电子邮箱。
（二）、能力目标1、培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养；2、培养学生利用各种渠道自主学习，勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
（三）、情感目标1、学会与他人合作，养成互帮互助的好品德；2、养成倾听他们的表达意见的良好品质。
3、教学重点、难点·重点：申请免费的电子邮箱·难点：电子邮箱地址的含义、填写申请资料教学重点的确立随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络来传递信息，电子邮件越来越被人们普遍使用，本节课我们的学习内容就是了解什么是电子邮件和学会申请电子邮箱。
因为这是一节很实用的课，理论性的知道是要了解就可以，同学们最重要的是学会申请电子邮箱，所以我把如何申请电子邮箱做为本节课的重点。
教学难点的突破：申请电子邮箱是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可以听的糊途，我让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径：课件演示，课件文字，教材，论坛专题帖等，每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。
申请电子邮箱教学设计
《申请电子邮箱》教学设计活动目标：1．了解电子邮件的初步知识；2．掌握在线申请免费电子信箱的方法；3.培养学生养成良好的自我保护意识；4.初步培养学生正确使用电子邮件的意识；5.初步培养学生养成良好的网络道德。
教学重点：申请免费电子信箱；教学难点：各注册项目的填写方法，特别是用户名的选择，既要不能重复，还要方便好记。
课前准备：1．教师自己在课前申请好一个免费信箱，2将可能遇到的问题及解决办法搞清楚，以使学生少走弯路。
教学过程：一、谈话引入：1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？学生回答（打电话、写信、电报、发短信等）2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？回答教师的提问欣赏学生贺卡（引出新课：申请一个免费电子信箱）3、你们知道什么是电子邮箱吗？出示：网络服务提供商（如126、新浪、搜狐）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。
4、你们知道电子邮件的特点吗？（1）速度快、价格低。
如果给国外的亲友写一封信，至少要几块钱，而且要几天时间才能收到，而使用E-mail只需要几分钱，几秒钟，就可把邮件传到对方计算机上。
（2）可一信多发。
（3）在邮件中除文字外还可有图形、图像、软件等各种信息。
5、打开网页：如何打开126网站？师：同学们，都用上过网吗？二、主动探索，获取新知师生一起申请一个126免费电子邮箱。
师：同学们请看，我们演示一下申请电子邮箱的一般过程，要注意看，注意记哦！师：播放课件，提问：用户名怎么样才能不和别人重复而且又很好记住呢？生：用自己的名字加上数字（学号）就不容易重复，还能清楚记得。
师：注册条款第18条请同学们读一读。
生：齐读第18条注册条款。
1 少年用户特别提示青少年用户必须遵守全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
《申请电子邮箱》教学设计
《申请电子邮箱》教学设计【教学目标】1．知识目标：学会利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
2．能力目标：通过自我探索、协作学习，培养学生的观察能力、自主学习能力和团体协作能力。
3．情感目标：教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
【教学重点】利用网络免费资源获取免费电子邮箱。
【教学难点】注册资料的填写。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，市进修学校近期准备开展2010年南安市小学信息技术教师说课比赛活动，老师也打算前往参加，文件要求用发送电子邮件的方式报名。
师：为什么要用发送电子邮件的方式报名？生：……师：传递速度快、范围广、收费低、环保等。
师：既然它有这么多优点，大家想不想拥有一个电子邮箱呢？老师今天就送给大家每人一个，不过要自己去把它拿回来，接下来让我们一起来学习《申请电子邮箱》。
（板书课题）[教学设计意图：通过创设情境，比较突出电子邮件的特点，从而引入本课课题。
]二、讲授新课1．小组讨论：哪里可以申请到免费电子邮箱？师：你们知道在哪些网站可以申请到免费电子邮箱吗？生：新浪、搜狐、163、126、雅虎……[教学设计意图：通过完成任务，使学生知道哪里可以申请免费电子邮箱（如126、雅虎、新浪等）。
]2．教师演示申请一个免费的“”电子邮箱。
教师演示申请电子邮箱的过程，边演示边讲解。
以nalcxx001@为用户名申请一个免费电子邮箱的步骤：第一步：启动IE浏览器，在地址栏中输入网址http：//，进入“网易”邮箱的首页，单击“立即注册”；第二步：填写“用户名”。
为了保证E-mail地址的唯一性，如果你填写的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现“用户名已经存在”，让你重新填写。
强调用户名命名规则：6～18个字符，包括字母、数字、下划线；字母开头，字母和数学结尾，不区分大小写。
第三步：填写“密码”。
设置密码注意事项：6～16个字符（字母、数字、特殊符号），区分大小写。
第四步：填写“密码保护问题”。
申请电子邮箱
《申请电子邮箱》教学设计万州区龙沙中心小学陈菱莉教学内容：本课为重庆大学版《小学信息技术》教材四年级下册第9课《申请电子邮箱》。
教学目标：1.学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
掌握申请电子邮件的方法、步骤，拓宽利用现代信息技术进行信息交流的视野。
2.通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自主学习的能力和团体协作的能力。
教学重点：申请电子邮箱的方法和途径。
教学难点：用户名和密码的选取以及注册资料的填写。
教学方法：遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备适时性、开放性等特点，通过学生或教师示范和学生对申请步骤的掌握，达到熟练的申请电子邮箱。
鼓励学生在实践过程中，申请电子邮箱及运用同桌讨论互助的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同工作的能力。
教学准备：学生准备纸、笔，教师准备课件等。
教学过程：一、教学引入同学们，平时你们怎样和远方的亲人朋友联系、交流信息？今天我们将学习一种新的交流信息的方式 --- 电子邮件。
你知道它的优点吗？请看书50页。
（快、简易、收费低、环保、易于保存）。
同学们你们想拥有自己的电子邮箱吗？通过这节课的学习，我们将会有自己的电子邮箱。
二、学习申请邮箱1.电子邮箱可以在很多网站上免费申请，如网易、新浪、腾讯等。
下面我们就来学习申请网易的免费邮箱。
2.请阅读教材51页到52页，自学申请电子邮箱的方法和步骤。
3.你们从书中了解到怎样申请邮箱吗？有谁愿意来示范一下？A.请告诉大家，你是如何打开IE浏览器的？（把鼠标移到IE浏览器处，双击鼠标左键。
请再示范一次。
）板书第一步并问学生，第一步怎么做。
B.在网页左上角的地址栏里输入后按回车键。
板书第二步，问学生怎么做，地址栏在哪里？C.进入了网易126邮箱的网页，点击“注册”按钮。
板书第三步，问学生，怎么做。
D.按要求填写邮件地址和密码。
提示：输入自己名字的拼音或开头字母，如果不行可以加数字或字母，并记下它。
《申请电子邮箱》教学设计
《申请电子邮箱》教学设计一、概述课题“《申请电子邮箱》”，是陕西科学技术出版社出版的中学七年级信息技术教材下册第四章第一节的内容。
二、教学目标分析知识目标：1、了解电子邮件的初步知识；2、掌握申请免费电子邮箱的方法。
能力目标：1、培养学生探究性学习的能力、自主学习的能力、合作学习能力。
2、培养学生动手操作的能力、团结合作能力、总结归纳的能力。
情感目标：1、培养学生良好的自我保护意识，不要轻易向网站提供自己的真实信息。
正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊，用其利，避其弊。
2、培养学生形成正确的人生观和价值观，激发学生热爱生活，关注社会，积极探索的精神。
教学重点：1、e-mail地址中各部分的组成； 2、申请免费电子邮箱的过程和步骤。
教学难点：1、让学生自己寻找真正安全的提供免费电子邮箱的网站。
2、培养学生正确面对网络的学习态度，用其利，避其弊。
三、学生特征分析·本节课的教学对象是七年级的学生。
学生已经对信息技术的基础知识有了一定的了解，具备了一定的动手操作能力，这个阶段的学生，求知欲望强烈，思维敏捷、活跃，对新事物特别感兴趣，对网络资源的使用也有了一定的了解，他们渴望了解更多关于网络方面的知识，所以对internet的兴趣比较浓厚，表现欲望强烈。
·学生对流行的东西非常感兴趣；·学生的观察能力、动手能力欠强，需要在教学中加强其观察能力以及动手能力的培养；·学生的自主学习能力、探究学习的能力差，需对学生加以引导，并及时进行归纳、总结。
四、教学策略选择与设计本课在教学中综合运用讲授式、启发式、自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动等教学策略，强调教师的引导作用，指导学生进行探索性学习。
通过质疑、讨论等环节完成本节课教学。
通过教师提问，鼓励学生之间互助，激发小组内部的团队互助意识，从而确保全面落实教学目标，充分体现教师的引导作用，提高学生自觉学习的能力。
五、教学资源和工具·本节课在网络教室实施。
《申请电子邮箱》说课稿
《申请电子邮箱》说课稿《申请电子邮箱》说课稿1一、说教材《申请免费的电子邮箱》是信息技术七年级下册的内容，在前面的学习中，同学们已经知道什么是计算机网络和因特网。
通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络免费资源获取免费的电子邮箱，为下一节课学习《收发电子邮件》作铺垫。
二、说教学目标知识目标：1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。
能力目标：通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
情感目标：1、培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
2、教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
三、说重点、难点重点：利用网络免费资源获取的免费电子邮箱。
难点：注册资料的填写。
四、说教具、学具准备教师用电脑1台，学生用电脑若干台。
五、说教法学法1、任务驱动法。
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
2、直观演示法。
对于大部分学生来说，独立完成申请免费电子邮箱的操作有一定的困难。
根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
3、主动探索自主学习法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。
任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
六、说教学过程为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：第一环节：创设情境，激情导入。
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。
随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。
《申请电子邮箱》教学设计
申请电子邮箱一、教学目标（一）知识与技能1.了解电子邮件的概念, 用途与作用。
2.申请免费的电子邮箱、学会阅读电子邮件。
1.通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
2.通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力。
（三）情感态度与价值观1.感受邮件提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
2.学会与他人合作、的品德。
二、教材分析本课是新疆青少年出版社新版教材的第十一课，本课主要要求学生去申请一个免费的电子邮箱。
通过本课的学习让学生对电子邮件的有一些初步认识和了解，让学生了解电子邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。
教材中采用了图文并茂的方式，一步一步介绍了利用即时通讯QQ工具申请QQ邮箱，思路清晰，条理清楚，非常适合学生自己看书操作学习。
三、学情分析本课教学对象为小学五年级学生，五年级学生已经初步了解如何用IE 浏览器上网。
学生的信息技术的学习能力与理解能力不太强，加上对计算机的操作还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
四、课时安排安排1课时。
五、教学重点与难点1．教学重点申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．教学难点申请QQ邮箱时对用户名与密码的选择。
六、教学方法本节课运用网络广播系统与导学案的手段，采用教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生帮助等教学方法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
七、课前准备多媒体教学网、计算机能连通因特网八、教学过程九、教学反思本课我以谈话方式导入，以学生过生日过程中收到的礼物与免费电子邮件相比较，让学生感知电子邮件的方便与快捷，并激发学生申请邮箱的欲望。
本想在学生申请到电子邮箱后，发一份生日祝福的贺卡给学生，没有想到在上课时不知道是学生申请的邮箱问题，还是自己没有看清楚学生邮箱地址的原因，学生的邮箱里没有邮件，使这一环节的内容没有上成功，以使自己在课头与课尾有一个呼应。
我想在以后的教学中还是多给两个学生发送一下比较好。
《申请邮箱》教学设计
电子邮件传亲情——《申请邮箱》教学设计榛子小学王功明■教材分析本课题是鄂教版《信息技术与网络》小学四年级下册第二章第一节的内容，在前面的学习中，学生们了解了计算机网络和因特网。
通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络资源获取电子邮箱，为下一节课及以后的学习作好了铺垫，是一节具有较强探索价值和实践的课题。
■教学目标1.知识与技能：(1) 让学生了解电子邮箱的作用，知道各部分的名称；(2) 学会利用网上资源获取电子邮箱；(3) 进一步掌握使用浏览器的基本操作。
2.过程与方法：(1) 通过学生交流，师生交流，人机交流等形式，培养学生利用信息技术的能力；(2) 培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：本课主要采用分组讨论去进行教学，通过对电子邮箱的申请，培养学生探究精神、合作意识和爱国主义思想。
让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
■课时安排安排1课时。
■教学工具：多媒体电脑，PPT■教学重点与难点1.教学重点：认识电子邮箱；2.教学难点：利用网络资源获取电子邮箱；注册资料的填写。
■教学方法与手段遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课内容具有适时性、开放性等特点，我采用了基于网络环境下“直观演示、任务驱动、主动探究学习”的教学模式，创设问题情景，鼓励学生在实践过程中申请电子邮箱及运用分组讨论的形式寻求帮助，既掌握了知识的学习，又增强了交流和协同合作的能力。
■教学过程一、创设情境，激发兴趣老师课前准备一封纸质信件师：同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间呢？生：有，还需要信封、邮票等，对方收到信要一个星期左右吧。
师：这种寄信方式最大的不足就是耗时。
随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。
它就是电子邮件。
今天我们就来学习如何申请一个电子信箱。
申请免费电子邮箱
《申请免费电子邮箱》教学设计一、教材内容分析“申请免费电子邮箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内容。
本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。
目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。
二、学生情况分析本部分知识的教学对象是五年级学生。
他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。
同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握申请免费电子邮箱的操作方法以及邮箱地址的正确书写格式。
（2）激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络进行健康网页的浏览，培养为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。
2．过程与方法在演示邮箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。
3．情感态度与价值观（1）感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦。
（2）进一步使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，养成浏览健康网页的习惯。
四、教学重点申请免费电子邮箱的操作步骤，引导学生进行健康网页浏览的方法，了解黄色暴力网站对青少年的危害。
（设计意图：虽然学生在学习本课知识时，思维活跃，兴趣浓厚，但对于操作步骤容易麻痹大意，忽略细节，因此，我将通过“任务驱动法”让学生在我的引导下逐层深入，最终到达成功彼岸。
）五、教学难点注册资料的填写（设计意图：根据以往的经验，学生在填写注册资料时往往回出现许多错误，导致申请失败，所以我将本课的难点设置为注册资料的填写，特别是用户名和密码的选择。
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申请电子邮箱教学设计 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《第1课申请电子邮箱》
■教材分析
此课为一个新学期新单元的起始课，本单元主要围绕电子邮件和论坛的学习，指导学生利用网络工具来进行交流。
本课主要要求学生去申请一个免费的电子邮箱。
以申请电子邮箱、阅读电子邮件和邮箱地址的组成为重点展开，为下一课收发电子邮件打下扎实良好的基础。
同时，也让学生了解电子邮件是一种快速、便捷、经济的通信方式。
■学情分析
本课教学对象为小学四年级学生，四年级学生已经初步了解如何用IE浏览器上网。
四年级的小学生理解认知和上机操作还不太熟练，所以要给学生充足的时间操作，让学生在操作中发现问题，并尝试通过不同的途径解决问题。
利用网络工具进行交流学生感觉很新鲜很有趣，教师需要给学生一些明确的概念，并从网络道德方面给予教育和规范。
■教学目标
1．知识与技能
(1) 学会申请一个免费的电子邮箱。
(2) 了解电子邮箱地址的组成、会阅读电子邮件。
2．过程与方法
(1)通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
(2)通过自主探究、小组合作等培养学生信息处理能力
3．情感态度与价值观
(1) 让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯
(2) 感受网络提供的便利与快捷，体验交流的愉悦
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1．教学重点
申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．教学难点
填写注册信息的规范要求以及用户名和密码的选择。
■教学方法与手段
本节课我是运用网络广播系统和任务驱动的形式，采用教师演示引导、学生演示、学生操作、自主探究、学生帮助等教学方法，让学生发现问题、分析问题、解决问题。
■课前准备
多媒体网络教室、计算机能连通因特网
■教学过程
一、创设情景，引入新课（3分钟）
1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢有什么办法
学：打电话、写信、电报、传真、发短信等
师：还是其它
2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果你想把这张贺卡通过网络传给你远方的亲戚，你应该怎么做
（引出新课：申请一个免费电子信箱）
二、主动探索，获取新知
1.组织学生讨论（3分钟）：哪里可以申请到免费的电子邮箱
学生分小组讨论，交流
2.介绍当前国内提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、162、163、
还有学生都比较熟悉的QQ邮箱。
3.认识了解电子邮箱地址（5分钟）
师：认真观察有几部分组成
学：三个部分
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，相信看后你能把它们说对
师指出相应的用户名，分隔符、邮箱所在的网站（指名说）
学1：用户名。
学2：分隔符。
学3：邮箱所在的网站。
师：“@”是分隔符（读at）。
用户名@提供电子邮箱的网站名，让同桌两人自己各写一个，同桌合作看写对了吗
三、动手实践，知道还有别的网站也有电子邮箱，学习申请邮箱
1.明确本节课的第一个任务：在教师所给有网站上申请免费的电子邮箱。
（10分钟）
教师激趣：“教师还没有教，看谁能动脑筋，自己能独立申请一个属于自己的免费电子邮箱”
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
（查看书本，看申请步骤）
①教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
②申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方你在操作时有哪些出错的地方
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
申请好了的同学可以帮助你身边有困难的同学。
讨论：这个区域生的质疑问题（3分钟）
（由于班上人学生过多需要考虑不让所有的学生都在同一个网上申请电子邮箱，为了让学生方便记忆，统一让学生以自己的姓名全拼+111作为自己的用户名，密码为：123456aaa）
2.明确本节课的第二个任务：在自己申请到的电子邮箱中阅读邮件。
（8分
钟
）
①
进
入
电
子
邮
箱
后
，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。
四、拓展性学习
请同学们利用自己的信箱，写一封信给老师（）。
看谁能解决这个问题，下一节课的实践能手就是谁。
（5分钟）
五、课堂小结（3分钟）
教师：这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢请大家带着这个问题，课后预习教材中的下一课。
并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作。
板书设计：
请电子邮箱
地址组成：
用户名分隔符邮件服务器名
注册申请：看清提示输入准确便于记忆
阅读邮件：收件箱电子邮件 E-mail
六、教学反思
《申请免费电子邮箱》教学的主要目的是让学生学会如何在网上申请免费的电子邮箱的方法。
我首先利用电子邮箱与我们生活中普通写信有什么区别作为切入点，阐述了申请电子邮箱的好处，同时也调动了学生学习申请电子邮箱的兴趣。
再来我是采用“任务驱动”法的给学生创造真实，良好的情境。
因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。
所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。
在上课过程中我将电子邮件的地址板书在黑板上对学生帮助还是有的，我发现有些学生在注册好邮件重新登录时会忘记邮件的地址的写法，会看一眼板书。
就是在同一时间上网申请的学生过多会让学生的出现“系统忙”这3个字，这在我没有处理室安排好，我应该让学生们分组分时间来申请可能这堂课
的效果要好的多。
让平时操作能力薄弱的同学先自己看书自学一遍，或者看操作好的同学做一遍来加深记忆，这样不仅仅对同一时间上网申请的同学多这一问题有所改变，也对平时操作能力薄弱的同学提供了一个更好的学习机会。