友善主题班会教案三篇

友善主题班会教案三篇
知识与水平：
1、能够理解到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：
1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点
能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点
通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提升学生的道德理解。

四、学习过程
（一）活动开始
尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。

宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》
下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！
（三）体验游戏“照镜子”
首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？
自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。

正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”
（四）开放式对话
1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？
同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你
拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔
以前的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！
（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就
在于门里头的人要的是平等和尊重。

女王第一次敲门时是以尊贵者的
姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。

女王第二次敲门，虽然语
气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。

第
三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。

可见决定人与人
之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的点滴中。

（六）辩论赛
学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？
对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精
神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。

试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会
公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊
重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光
添彩。

让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。

（七）结束语
同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。

在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！
（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有所以而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。

谨
以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们
的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。

请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。

相信所有的一切都会更加美好。

篇二
班会主题：秩序记心间友善伴我行
班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明
2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效
3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全
班会时间：2015.5.6
班会地点：四年级3班教室
班会目的：
1、学生在班会中遵守秩序的重要性。

2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐
3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质
4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。

预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。

班会过程：
同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？能够上课了吗？
一、导入：
同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？
好。

开始。

开始啊，怎么啦？
看来报数也得有规则。

谁来说说怎样报才能更流畅？
这次能够了吗？开始。

（生报数）
通过这个小游戏，你知道了什么?
【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。

】
（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

二、秩序的重要性：
（一）、生活中的秩序
1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流）
（超市排队、公交车、*院等……）
同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？
生：不幸福
看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。

（板：文明）
（二）学校中的秩序
1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？
生：讲秩序
我们先一起来看一看同学们的课间吧
出示拥挤的图片
（1）拥挤的水房、厕所门口
（2）拥挤的走廊
（3）混乱的教室
……
看到这些情景你有什么想说的？
生：不文明、不懂得谦让、不友善……
2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？
生：想抢先、想快一点儿
不守秩序真的能够快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。

老师
发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）
最快的小组用时____，最慢的小组____。

现在先请所有小组停下来，坐端正。

现在前面5组的同学都已经
全部解开，最快的小组仅用时____秒。

可后面6组的同学都还有很多
的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。

你发现什么了？
3、通过这个游戏，你明白了什么？
小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。

只能守秩序才
能让我们做事更快，生活更高效。

（板：高效）
4、其实良好的秩序不但能带给我们文明高效的生活，在紧急情
况下，还能保证我们的生命安全。

下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。

这个瓶子代表情况紧
急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃
离这个火场？
下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是
怎样做的？（一小组展示）
同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》
通过刚才的实验，你有什么收获？
生交流
5、是啊，如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦
有紧急情况，后果将不堪设想。

下面来看两个真实的案例：
2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学
生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。

2006年11月17日上午，咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件，12名学生被踩伤。

据了解，该中学每
周一早上都会组织全校师生开会。

清晨7时许，近百名学生都着急地
从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。

该楼的东西两边原本各有一个
楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了，所有的学生只能
挤到剩余的一个楼梯口。

因为人太多，学生们互相拥挤，一些学生被
推倒，接着便发生了踩踏事故。

这两个例子仅仅是众多踩踏事故中的冰山一角。

看了这两则案例，你要说点什么？
6、血的教训告诉我们，在集体生活中秩序是何等地重要。

当遇
到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？
7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。

2008年汶
川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。

他们是怎么做到的呢？我们来看一段视
频
（看视频）
现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、
保证生命安全。

有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校
也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我
们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。

就像刚才大家所总结的：良好的秩序不但能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！
8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请
小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？
学生交流、汇报
三、结课。

从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。

同学们，
只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安全的
幸福人生。

老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所
有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。

这节课就上到这，下课。

班会反思：通过本次班会，学生理解到了遵守秩序的重要性，知
道了守秩序不但能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重
要的是能保护我们的生命安全。

通过游戏、图片、案例以及视频，使
学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。

本次班会让学生指导如
何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。

篇三
一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：
1。

在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上
存有的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。

网络时代迈向无限
沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观点、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观点上已经与前几代人
表现明显差异。

社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观点、行为等产生
的深刻影响，结合教育改革和教育观点更新的要求，重视每一个小学
生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力
地引导。

2。

小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中
倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想理解与
行为方式，提升小学思想教育的实效。

只有用社会主义核心价值观教
育小学生，才能使其明辨是非、引导其准确树立世界观、人生观、价
值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主
义事业做出应有的贡献。

同时，小学生作为社会中的享受义务教育的
群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和
未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不但关系到
和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长
远发展。

所以很有必要。

二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活
中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。

三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。

班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。

（班会时间，××年××月××日）
四、班会过程：（首先今天班会我们邀请了黄校长，王教导和大队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢迎。

）
（一）情景引入：
1。

听一首歌好人就在身边
2。

同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、？是的，歌中的歌词是这样的，”你不理解我，我不理解你，互相协助，互相暖暖心，好人就在身边。

唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。

上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。

（二）什么叫友善？
1。

提问：什么叫友善？根据你的理解，请大家谈谈（友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于协助，人与人之间和睦等等）。

2。

什么是友善呢？友善就是人与人之间和睦，友好和善待。

大家对友善理解可能比较抽象，不好理解，结合前些时候，请小朋友收集的友善故事，我想请几位小朋友给大家讲一讲雷锋同志的几个小故事，来表达对友善的含义。

故事，雷锋对待战友像春天般的温暖。

雷锋所在班里有一位解放军战士名叫乔安山。

乔安山家境贫寒，没上过一年书，文化水准比较低。

雷锋知道以后，利用休息间隙，主动协助乔安山补习文化。

有时部队训练十分艰苦，训练完了已经很累
了，雷锋还是放弃休息，协助乔安山补习功课，经过一年的补习，，
乔安山文化水准大大提升，已经自己会给父母写信了。

故事二
雷锋所在班有一位小周解放军战士，平时小周喜欢吸烟，部队发
给战士的津贴本来就不多，小周每月津贴都是用的所剩不几。

有一天。

雷锋发现小周整天愁面苦脸，于是雷锋主动去了解小周情况。

原来小
周的父亲得了重病，急需用钱治病。

不过小周每月的津贴都用完了。

所以小周心里非常着急。

有一天小周受到父亲的来信，说收到了小周
寄来的钱后，把病治好了。

小周手里拿着来信，感到很奇怪。

原来雷
锋得知小周父亲病重的消息后，一声不响把自己节省下来的钱，以小
周的名义全部寄给他父亲。

雷锋做好事不留名使小周激动的热泪盈眶。

3。

上面两个故事都说明友善是体现人与人之间互相协助。

雷锋
是友善的楷模，是世代相传的榜样，
板书：友善——互相协助。

4。

友善体现人与人之间互相协助外还体现在哪里方面？先来看
一张照片，这张照片讲了一件什么事？请小朋友来说一说（故事3）：
故事3，在欢送会上
上学期结束时，我们班级张××同学因为家居住较远，要转到离
家较近的学校就读。

阮老师特地为张××同学举行欢送会。

在欢送会上，好几位同学发了言，有的说自己和张××友好相处的事，有的说
在班级里经常受到张××学习上的协助，也有的同学说张××担任语
文课代表认真负责的表现。

张××同学为了表达对同学们的谢意，向
每位小朋友赠送了小礼品，并送给老师几盆鲜花，来表达对老师的敬意。

欢送会既隆重又热烈，一些同学激动地留下了眼泪。

5。

这故事那些情节体现友善？
板书：友善——---友好相处。

6。

欢送会时隔半年了，至今我记忆犹新，首先同学们说得好，
说了些什么？略）其次张××做得好，做了些什么？（略）
一个小小欢送会，*出我们班级这么多友善的故事。

今后无论谁
转进或转出，我们都要开一个欢迎会或欢送会，来表达同学们浓浓的
友善之情。

友善体现友好相处，还体现那些方面呢？请听下面一个小
故事，是不是说的又是哪个方面呢？
故事4友善是互相团结
我们班级有一位同学，对自己行为规范方面不太严格要求自己，
经常会骂人，甚至还会欺负同学。

所以同学们很少理睬他，甚至疏远他。

后来老师知道这个情况后，一方面对这位同学提出批评另一方面
教育我们协助和团结这位同学。

现在这位同学改正了错误，不打人不
骂人，和同学和睦，团结。

7。

这个小故事说的就是友善要求我们同学间互相团结（板书）好，刚才我们通过几个小故事，了解了友善的含义和友善的要求，那
么怎样友善呢？
（三）怎样“友善”
1。

我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，
发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。

那么，当我们
与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？上学期我就碰到这样一
件事，下面请三位小朋友表演一段情景剧“他们友善吗？（两个学生
表演，一个学生旁白）
（下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，
紧接着打成一团。

）
想一想哪些地方表现不友善？
大家一定说他们不友善，怎样友善呢？大家继续看下去
（撞到发本子同学的小明连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。

二人一起发完本子，高兴地走出教室。

）
2。

小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
3友善方法还很多，比如同学间多互相赞美：如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。

”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。

”等等。

接受赞美的同学表达感谢。

4教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。

（四）同学交流学习成果
1前一段时间老师要求大家收集一下相关友善的好词好句，现在老师挑选了一部分与大家共享共勉。

友好，友善，与人为善——×××
友善是我们民族传统，代代相传——---×××
互谦互让，礼让在先——--×××
人与人之间和谐相处——---×××
友善能够赢得他人尊敬——-×××
友善能化解无谓的争端。

——---×××
友善是社会交流的美德——-×××
让友善之花充满你我的境界——---×××
让友善之风吹拂更多的花蕾。

——---×××
（五）班主任讲话：
同学间的团结友善创建了我们良好的集体。

希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。

虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。

我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。

我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。

大家说对不对？
结束语：通过今天的班会，我相信大家都能够做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。

（六）结束。

（好人就在身边音乐响起）大家一起轻唱。