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《燕歌行》PPT教学课件

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通过对和平生活的描绘和赞 美,表达对和平的强烈渴望 和追求
倡导人们树立和平意识,共 同维护世界和平与稳定
04
艺术特色与成就评价
高适边塞诗艺术特色总结
雄浑豪放的诗风
01
高适的边塞诗气势磅礴,格调高昂,充满豪情壮志,展现出一
种雄浑豪放的诗风。
深刻的社会现实反映
02
高适的边塞诗不仅描绘战争场景,还深刻反映唐代社会的各种
知识拓展:唐代边塞诗 其他代表作品欣赏
岑参《白雪歌送武判官归京》欣赏
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色,八月 飞雪、千树万树梨花开的奇景,表达了 诗人和边防将士的爱国热情,以及他们
对战友的真挚感情。
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开” 用春天的景象来比喻冬天的雪景,富有 浪漫色彩,意境壮美,比喻新颖贴切。
此诗以雄劲的笔触,对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括,把写景、叙事、抒情与议 论紧密结合,在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情,使诗的意境雄浑深远,既激动人心,又耐 人寻味。
李白《关山月》欣赏
诗中通过对边疆景象的描绘和 对古代英雄的追思,表达了诗 人对国家的忧虑和对未来的期 望。
“明月出天山,苍茫云海间” 描绘了边疆的壮阔和神秘,营 造出一种雄浑、苍茫的意境。
分享个人阅读《燕歌行》心得体会
心得体会一
通过阅读《燕歌行》,我 深刻感受到了作者内心的 激情和对美好生活的向往。
心得体会二
在阅读过程中,我被诗中 优美的语言和生动的描绘 所吸引,仿佛置身于诗中 所描绘的场景之中。
心得体会三
《燕歌行》让我对古代诗 歌有了更深入的了解,也 激发了我对古典文化的热 爱和兴趣。
对唐代边塞诗的发展推动
高适的边塞诗创作对唐代边塞诗的发展起到了重要的推动作用,为后来的边塞诗创作提供了 重要的借鉴和启示。

《燕歌行》PPT精品课件

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时代背景:唐代边塞诗风貌
唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一,唐朝的疆域空前辽阔,与 周边少数民族政权关系复杂多变。
边塞诗在唐代达到了高峰,涌现出了许多优秀的边塞诗人和作品。他们 以边塞风光、战争场景、军民生活为题材,抒发豪情壮志,表达对战争 的深刻反思和对和平的渴望。
唐代边塞诗具有雄浑豪放、气势磅礴的艺术风格,语言简练明快,意境 深远悠长。它们不仅是文学史上的瑰宝,也是研究唐代历史、文化、军 事等方面的重要资料。
思考题:如何将边塞诗精神传承下去
深入挖掘边塞诗的文化内 涵
通过研读经典边塞诗篇目,深 入理解边塞诗中所蕴含的爱国 情怀、民族精神和英雄气概等 文化内涵。
创新边塞诗的传播方式
利用现代传媒手段如网络、电 视、电影等,以更加生动、形 象的方式传播边塞诗,让更多 人了解和喜爱边塞诗。
推动边塞诗与当代文化融 合
诗歌意象与意境营造
意象分析
诗歌中出现了许多具有象征意义的意象,如“烟尘”、“鼓角”、“铁衣”、“金笳”等,这些意象共同构成了 边塞战争和军人生活的艰苦环境。
意境营造
作者通过描绘边塞秋景的萧瑟和战斗场面的惨烈,营造了一种悲壮、苍凉的意境,使读者能够深刻感受到战争的 残酷和士兵的苦难。同时,诗歌中的对比手法也突出了这种意境,如“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞” 的对比,更加凸显了战争的残酷和无情。
和对战争的反思。
诗歌主题概括
本诗以边塞战争为背景,通过描 绘士兵的苦难和战斗场面的惨烈 ,表达了作者对战争的厌恶和对
和平的渴望。
关键句段解读与赏析
01
关键句段一
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。” 解读:这两句诗描绘了唐朝
边境的战争景象和军人告别家乡、奔赴前线的情景,表达了作者对战争

《燕歌行》PPT课件优质

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体 描写敲鼓行军有何深意,请分析? 分

此联承接上文,将士们“本重横行”天子又“赐颜色”使得一
方面士气高涨,另一方面这里金鼓震天、大摇大摆前进的场面,正
是将军临战前不可一世骄态的体现,表现了将士们骄傲自大,盲目
轻敌,为后文的战败做铺垫。
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
(李)广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽
食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。……匈奴畏李广之略,……
广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北
平。
爱兵如子 用兵如神
李牧者,赵之北边良将也。常居代雁门,备匈奴。……
厚遇战士。……李牧多为奇陈,大破杀匈奴十馀万骑。
常见乐器:羌笛、胡笳、芦管、 鼓、角等
作者简介
高适(700-765)字达夫,一字仲武, 渤海蓨(今河北景县)人,后迁居宋州宋 城,世称高常侍;他的诗歌以古体见长, 尤长于七言歌行和五言古诗,《燕歌行》 即为著名代表作。其作品集为《高常侍 集》,《全唐诗》存诗四卷。其诗风格雄 浑悲壮、古朴苍劲,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。


摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。

非常:特别,不一般;赐颜色:俗称给面子,赏脸。
指的是给予褒奖恩宠。
天子非常重视
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间。

校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。

高适《燕歌行》赏析课件ppt完整版x

高适《燕歌行》赏析课件ppt完整版x

02
诗歌内容概述
诗歌结构与主题
结构清晰
诗歌以边塞景象起笔,进而描绘战争 场景,最后抒发感慨。整体结构紧凑 ,逻辑严密。
主题深刻
通过描绘边塞战争,表达了对英勇将 士的赞美和对战争带来的苦难的同情 ,主题深刻且具有现实意义。
描绘的战争场景
战斗激烈
诗歌中描绘了敌我双方激烈的战斗场 面,刀光剑影、鼓角争鸣,生动地展 现了战争的残酷和激烈。
高适《燕歌行》赏析课件ppt 完整版x
• 引言 • 诗歌内容概述 • 艺术手法与特色 • 人物形象分析 • 思想内涵与价值观 • 后世影响与评价
01
引言
诗人高适简介
01
高适(约704年-约765年),字达夫、仲武,唐代著名的边塞 诗人。
02
与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等作品传世。
其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取
独特的语言风格
质朴自然
高适的《燕歌行》语言质朴自然,不事雕琢,以白描见长。这种语言风格使得诗歌更加贴近生活,易于引起读者的共 鸣。
豪放洒脱
高适的诗歌以豪放洒脱著称,《燕歌行》也不例外。诗歌中充满了豪情壮志和悲壮情怀,表现出诗人豁达开朗的性格 和积极向上的精神风貌。
音韵和谐
高适的《燕歌行》在音韵方面也颇具特色。诗歌采用了押韵、平仄等手法,使得音韵和谐、朗朗上口。 这种音韵美不仅增强了诗歌的感染力,也使得读者在吟诵时能够感受到诗歌的音乐美。
鼓舞战斗意志
通过描绘战士们奋勇杀敌、不屈不挠的战斗场面, 激发人们的战斗意志和爱国情怀。
06
后世影响与评价
对古代文学的影响
丰富了边塞诗题材
《燕歌行》作为一首优秀的边塞 诗,为后来的边塞诗创作提供了 丰富的素材和灵感。

2024版《燕歌行》高适PPT教学课件

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音韵美感呈现
要点一
押韵平仄
要点二
叠词运用
高适在《燕歌行》中运用了押韵和平仄 等音韵技巧,使得诗句读起来朗朗上口, 具有音乐美感。如“战士军前半死生, 美人帐下犹歌舞”等句,通过押韵和平 仄的运用,增强了诗句的节奏感和韵律 美。
诗中运用了大量叠词,如“萧萧”、 “萋萋”、“纷纷”等,这些叠词的运 用不仅增强了诗句的音乐性,也表达了 诗人对边塞荒凉景象的深切感受。
优美词句欣赏
“汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼”
运用借代手法,以“汉”代唐,表现唐朝将士奋勇杀敌、保卫家国的 英雄气概。
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”
通过对比手法,揭示军中将士苦乐不均、生死与共的社会现实。
“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军”
以李广将军的英勇善战和士兵们的苦难生活作对比,表达对英勇将士 的深切同情和对战争的深刻反思。
借助古代边塞题材,传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化和民族
精神。
塑造民族性格
《燕歌行》所塑造的英勇善战、 威武不屈的民族性格,对于培养 人们的爱国主义情感和民族精神
具有重要意义。
现实意义与社会影响塞诗,可以激发人们的爱国热情, 增强民族自豪感和自信心。
培育民族精神
他的《凉州词》以豪放的笔触描绘了边塞的荒凉和戍边将士的孤独,表达了深深的思乡 之情。
边塞诗派对后世影响
对唐代诗歌的推动
对后世文学的启示
边塞诗派打破了宫廷诗歌的束缚, 推动了唐代诗歌向更为广阔的社 会生活领域发展。
边塞诗派关注现实生活、表达真 情实感的创作理念对后世文学产 生了深远影响,为现实主义文学 的发展奠定了基础。
力。
高适诗歌风格与特点
对景描写
高适的诗歌以对景描写为主要手法,通过细腻入微的笔触将边塞风光和军旅生活呈现得淋漓 尽致。

高适《燕歌行》ppt课件-2024鲜版

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2024/3/28
22
06
思考题与课堂互动环节
2024/3/28
23
回答问题并小组讨论
问题1
《燕歌行》中展现了哪些边塞景 象?这些景象对表达诗歌主题有
何作用?
2024/3/28
问题2
诗人高适在《燕歌行》中表达了 怎样的思想感情?请结合诗句进 行阐述。
问题3
《燕歌行》的诗歌风格和艺术特 色是什么?请谈谈你的理解。
全文朗读
播放《燕歌行》全文朗读音频,引 导学生跟读,感受诗歌的韵律和节 奏。
录音分析
对诗歌中的重点字词进行录音讲解, 帮助学生理解诗歌的含义和背景。
8
逐句讲解与注释
诗句解析
对《燕歌行》中的每一句诗进行详细 的解析,包括字词含义、修辞手法、 意象表达等方面。
注释解读
针对诗歌中的难点和重点,提供详细的 注释和解读,帮助学生更好地理解诗歌 的内涵。
01
描绘了战争的残酷和汉将的英勇,表达了诗人对战争的悲愤和
对汉将的赞美。
“摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣石间”
02
通过描绘军队出征的壮观场面,展现了汉军的威武和气势。
“铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后”
03
通过描写战士和思妇的相思之苦,表达了诗人对战争的厌恶和
对和平的向往。
17
文章结构梳理
开篇
交代战争背景和汉将出 征的情况。
内容的诗歌流派。
代表人物有高适、岑参、王昌 龄等。
边塞诗派的诗歌风格豪放、意 境深远,表现了诗人对边塞士 兵的同情和对国家命运的关切。
边塞诗派的诗歌在唐朝诗歌史 上占有重要地位,对后世诗歌
创作产生了深远影响。
2024/3/28

《燕歌行》ppt课件

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和平生活向往表达
描绘和平景象
通过描绘和平、宁静的生活场景,表达对和平生 活的向往和追求。
抒发人民心声
反映人民对战争的厌恶和对和平的渴望,表达人 民的心声。
倡导和平理念
强调和平的重要性,倡导和平、友好的国际关系 ,促进世界和平与发展。
爱国主义情感抒发
歌颂英勇将士
赞扬在战争中英勇奋战、为保卫祖国而献身的将士们,激发他们 的爱国热情。
02 文本解读与赏析
全文概述及结构分析
诗歌背景介绍
《燕歌行》是唐朝高适所作的边 塞诗,通过描绘边塞景象和战士 的豪情壮志,表达了诗人对边塞 生活的赞美和对战士的同情。
诗歌结构分析
全诗可分为三个部分,第一部分 描绘边塞秋景,第二部分刻画战 士形象,第三部分表达诗人感慨 。整体结构清晰,层次分明。
关键句段解读与赏析
以边塞雪景为背景,表达了诗人对友人离去的深情厚谊。
03
王之涣《凉州词》
描绘边塞荒凉景象,抒发诗人对边塞士兵的同情和对和平的渴望。
不同时期边塞诗风格比较
汉代边塞诗
风格古朴,多描写战争的残酷和士兵的艰辛,表达对和平 的向往。
唐代边塞诗
风格多样,既有豪放洒脱之作,也有婉约柔美之篇,更注 重表现边塞风光和士兵情感。
诗歌语言质朴自然,不刻意追求华丽辞藻,却能够深入人心,引 起读者共鸣。
05 主题思想探讨与价值意义
战争残酷性揭示
描绘战场惨状
通过生动的描绘,呈现战争的残 酷和破坏,使读者深刻感受到战
争带来的苦难。
士兵苦难生活
展示士兵在战争中的艰苦生活,以 及他们与家人分离、面临死亡的无 奈和悲痛。
对战争的反思
通过揭示战争的残酷性,引发读者 对战争的反思,思考如何避免战争 、维护和平。

2024年度《燕歌行》优质课件

2024年度《燕歌行》优质课件

18
唐代政治经济文化发展概况
1 2
政治上
唐朝实行中央集权制度,国家统一且政治相对稳 定,这为文学艺术的繁荣提供了良好的社会环境 。
经济上
唐代经济繁荣,国力强盛,商业贸易发达,城市 生活丰富多彩,这些都在文学作品中得到了反映 。
文化上
3
唐朝文化开放包容,儒、释、道三教并立,文学 艺术百花齐放,诗歌、散文、小说、戏剧等文学 形式都得到了极大的发展。
4
《燕歌行》创作背景及历史地位
《燕歌行》是高适的代表作之一,此诗主要是揭露主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失利 。
高适对边塞军旅生活以及征战苦况有着切身体验,在《燕歌行》中作了深刻反映。全诗气势 畅达,笔力矫健,气氛悲壮淋漓,主旨深刻含蓄,抒发了对边塞士兵的深切同情,也批判了 当朝将领的骄傲轻敌,对边塞战事表达了沉痛的关切之情。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传世,其诗笔力雄健,气 势奔放,洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
2024/2/2
开元十一年(723年),高适离家游历,曾至长安,谋求功名,无果。后 客居梁、宋等地,结交李邕、王之涣、岑参等人。开元十九年(731年) ,高适北返宋中,躬耕自给,寓居淇上。
《燕歌行》优质课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容解析与赏析 • 诗歌风格与技巧探讨 • 唐代历史文化背景对《燕歌行》影响 • 跨学科视角下的《燕歌行》研究 • 现代价值与传承意义
2
01 诗歌背景与作者简介
2024/2/2
3
高适生平及主要成就
高适(约704年—约765年),字达夫、仲武,汉族,唐朝渤海郡(今河 北景县)人,后迁居宋州宋城(今河南商丘睢阳)。唐代著名的边塞诗 人,曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候,世称高常侍。

《燕歌行》完美课件

《燕歌行》完美课件

编号:__________ 《燕歌行》完美课件年级:___________________老师:___________________教案日期:_____年_____月_____日《燕歌行》完美课件目录一、教学内容1.1 诗歌背景介绍1.2 诗歌结构分析1.3 诗歌意境解读1.4 诗歌艺术特色探讨二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 诗歌讲解5.3 小组讨论5.4 诗歌朗诵5.5 互动环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业反馈八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生学习反馈九、拓展及延伸9.1 相关诗歌推荐9.2 文学知识拓展9.3 诗歌创作指导教案如下:一、教学内容《燕歌行》是唐代著名诗人高适的作品,反映了战争的残酷和士兵的艰辛,表达了对战争的厌恶和对和平的向往。

二、教学目标通过学习《燕歌行》,使学生了解唐代边塞诗的特点,提高学生的文学素养,激发学生对古代文学的热爱。

三、教学难点与重点重点:理解《燕歌行》的内容,掌握其韵律和意境。

难点:理解诗中的历史背景,感受诗人的情感。

四、教具与学具准备多媒体教学设备,诗歌全文打印,学生分组。

五、教学过程5.1 导入新课通过播放边塞风光的视频,引导学生进入《燕歌行》的情境。

5.2 诗歌讲解分段讲解诗歌,解释生僻词语,阐述诗人的思想感情。

5.3 小组讨论学生分组讨论,分析诗歌的意境和韵律。

5.4 诗歌朗诵学生轮流朗诵诗歌,体会诗歌的韵律美。

5.5 互动环节回答学生关于诗歌的问题,引导学生深入思考。

六、板书设计板书设计包括诗歌的韵律结构,诗人的情感变化等。

七、作业设计7.1 作业内容让学生背诵《燕歌行》,并写一篇关于诗歌情感的分析文章。

《燕歌行》PPT教学课件

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唐代边塞诗中的家国情怀和民族精神
表现家国情怀
通过描绘边塞风光和军民生活, 表现诗人对家国的深厚感情和关
注。
弘扬民族精神
展现唐代人民在边塞艰苦环境中的 坚韧不拔、自强不息的民族精神。
传承历史文化
作为唐代边塞诗的代表作之一,《 燕歌行》对于传承和弘扬中华民族 优秀历史文化具有重要意义。
04 艺术特色鉴赏与 比较分析
THANKS
感谢观看
反思战争意义
对战争进行深入的反思, 探讨战争的意义和价值, 引导读者思考和平的重要 性。
对英勇善战将士的赞美之情
刻画将士形象
通过细腻的笔触,刻画出 英勇善战、威武不凡的将 士形象,展现他们的精神 风貌。
赞美将士品质
表达对将士们勇敢、忠诚 、智慧等品质的赞美,彰 显他们的崇高地位。
抒发敬仰之情
表达对将士们的敬仰和钦 佩之情,激励读者向他们 学习,为国家和民族做出 贡献。
权之间的关系复杂多变,战争频繁。
唐代边塞诗以其豪迈、奔放、深沉、悲 壮的风格而著称,表现了诗人对边塞生
活的热爱和对国家民族的责任感。
唐代边塞诗的代表作品有王之涣的《凉 州词》、王昌龄的《出塞》、岑参的《 白雪歌送武判官归京》等。这些作品描 绘了边塞的壮丽风光、军人的英勇善战
和诗人的豪情壮志。
02 文本解读与赏析
高适北游幽燕时,深入了解了边塞军人的生活状况,感受到了边塞的荒 凉和战争的残酷,这些经历为他创作《燕歌行》提供了丰富的素材。
《燕歌行》以浓缩的笔墨,写了一个战役的全过程:第一段八句写出师 ,第二段八句写战败,第三段八句写被围,第四段四句写死斗的结局。 各段之间,脉理紧密。
时代背景:唐代边塞诗风貌
唐代是边塞诗的黄金时代,唐朝的疆域 辽阔,边境线漫长,与周边少数民族政

《燕歌行》ppt课件34张

《燕歌行》ppt课件34张
士兵身穿铁甲辛苦守边很久,妻子落泪挂念丈夫 远去只能自己啼哭。
少妇在长安家中恐怕哭断了肠,远征将士驻守蓟 北,只能回首故乡。
思考问题
6.“铁衣远戍辛勤久,玉箸应涕别离后”句中哪个字 最为关键?请简要分析。
①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士 驻守边疆之久,辛苦劳累之痛,家中妻子的泪如玉箸 时时感伤,传达出思念亲人之悲。
②相思之怨并不在于出征,而在于久戍不归,强 烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨 击和批判,深化了主题。
思考问题
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
5.这四句运用了哪些手法? ①借代:铁衣代士兵,玉箸代家中的思妇。 ②对比:把征人和思妇放在一起写,更能突出征人 思乡、思妇断肠的分离之苦。
①运用了对比手法。战士奋力迎敌,杀得昏天黑地, 不辨死生,然而,此时此刻,那些将军们却远离阵地寻 欢作乐。
②这样严酷的事实对比,有力地揭露了汉军中将军 和兵士的矛盾,暗示了必败的原因。作者怀着极大的愤 慨唱出了军中的不平,充满了愤怒和讽刺。
理解诗意
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
高适与岑参并称“高岑”,有《高常侍集》等传 世,其诗笔力雄健,气势奔放,洋溢着盛唐时期所特 有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。。
后人把高适、岑参、王昌龄、 王之涣合称“边塞四诗人”。
文体知识:边塞诗
汉魏六朝时已 有一些边塞诗
至隋代数量 不断增多
初唐四杰和陈子昂 又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
背景
理解诗意
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
唐朝东北边境战事又起,将军离家前去征讨贼寇。 将士们本来在战场上就纵横驰骋,天子又破格赐予 他们褒奖和恩宠。

2024版(完整版)《燕歌行》ppt课件

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将士形象与妇女形象在诗歌中形成了 鲜明的对比,既突出了各自的性格特 点,又相互映衬,共同构成了诗歌丰 富的人物画廊。
通过对比分析不同人物形象塑造,可 以更加深入地理解诗歌的主题思想和 艺术特色,感受诗人高超的艺术表现 力和深刻的人文关怀。
将士形象的英勇善战与妇女形象的柔 情似水形成了强烈的反差,使得诗歌 在表现战争残酷的同时,也展现了人 性的光辉和情感的温暖。
诗中描绘了西北边塞的壮丽景色, 八月飞雪、寒风凛冽。
表达了诗人和朋友依依惜别之情, 以及因朋友返京而产生的惆怅之
情。
诗中运用了夸张、比喻等修辞手 法,形象生动地描绘了边塞的严
寒和壮丽。
王之涣《凉州词二首·其一》
诗中描绘了黄河远上、白云之间 的壮阔景象,以及羌笛和杨柳的
哀怨之情。
表达了诗人对边塞士兵的同情和 对战争的厌恶。
国的精神风貌。
03
艺术手法
《伊利亚特》采用古希腊史诗的叙述方式,以客观、全面的视角展现战
争场面;而《燕歌行》则运用中国古诗的抒情手法,通过浓烈的个人情
感表达战争的残酷和悲壮。
不同文化背景下战争观念差异
西方战争观念
在西方文化中,战争往往被视为荣誉和勇气的象征,强调个人英雄主义和竞争 意识。这种观念在《伊利亚特》等西方战争题材文学作品中得到充分体现。
《燕歌行》创作背景
《燕歌行》是高适的代表作之一,写于 开元二十六年(738年)。
此诗概括一般的边塞战争,主要是揭露 诗人通过描写边塞的荒凉景象和士兵的
主将骄逸轻敌,不恤士卒,致使战事失 艰苦生活,表达了对士兵的同情和对战
利。全篇大致可分四段:首段八句写出 争的厌恶。同时,也揭示了唐朝军队内
师;次段八句写战败;三段八句写被围;

《燕歌行》ppt课件

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《燕 歌 行》 高适
学习目标
• 1、了解本诗的层次结构 • 2、理解本表达的多重主题 • 3、分析本诗主要的艺术特色
盛唐的边塞诗意境高远,格 调悲壮,像雄浑的军号,一声声 吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔, 胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气 质和一往无前的英雄主义精神。 他们唱出了时代的最强音,充分 体现了盛唐精神,是古代诗坛上 绝无仅有的奇葩,是后世诗人可 望而不可即的高峰。
四读诗歌,体会情感
这首诗表达了作者怎样的感情? 士卒的苦主要体现在哪些方面? 诗人主要通过什么手法来表达这些 情感的?
整体感知,总结归纳
诗虽叙写边战,但重点不在民族矛盾, 而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。主题仍是 雄健激越,慷慨悲壮。
诗中描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域 的情景,高度赞扬了他们为国立功、奋不顾 身的牺牲精神,表现了他们久战不归、两地 相思的苦闷,并给以深切同情;同时还揭露 了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实,抨击了 将帅的腐败无能,谴责他们的骄傲轻敌、荒 淫失职,造成战争失利,给兵士带来极大的 痛苦和牺牲。
哪些人? 哪些景?
卒 思妇
事:战争 人:将帅 士
(征人)
思考: 按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序: 出师——失利——被围——死斗
(结局)
第一层八句写出师,
着力烘托气氛; 第二层八句写战败,
揭示其原因; 第三层八句写被围,
刻相思之苦; 第四层四句写死斗,
突出壮志豪情。
写 了全 一诗 个以 战非 役常 的浓 全缩 过的 程笔 。墨
“边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所 有。” 表边现城出遥什远么,?难可度越。偏远边陲, 苍茫广漠,一无所有。表现了将士们 征战生活的艰苦。写出飘零孤独之苦

《燕歌行》课件37张pptx

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勤久,玉箸应啼别离后”等。
触及民族矛盾和边患问题,表达 对和平的渴望和对战争的厌恶, 如“边庭飘飖那可度,绝域苍茫
更何有”等。
04 艺术手法与风格特点
对手法运用
01
02
03
色彩对比
通过浓烈的色彩对比,突 出主题和情感表达,如黑 白对比、冷暖色调对比等 。
形象对比
将不同形象进行对比,形 成强烈的视觉冲击,如美 丽与丑陋、高大与渺小等 。
鼓励学生分享自己对《燕歌行》 的独特感受和理解,包括对诗歌 中描绘的景象、表达的情感等方
面的体会。
引导学生深入挖掘诗歌中的意象 、隐喻、象征等手法,进一步理 解诗歌的深层含义和作者的创作
意图。
通过分享个人阅读体验,促进学 生之间的交流和互动,激发学生
的阅读兴趣和热情。
分组讨论诗歌主题思想
将学生分成若干小组,每组选择一个 主题思想进行深入探讨,如爱情、离 别、战争等。
通过具体的景物和细节描写,展现边塞特有的自然风光和战争氛围,如“牙璋辞凤 阙,铁骑绕龙城”等。
运用生动的动词和形象的比喻,使边塞风光和战争场景更加栩栩如生,如“旌旗猎 猎寒光动,鼓角声声夜色浓”等。
表达战士豪情壮志和思乡之情
抒发战士们保家卫国、建功立 业的豪情壮志,如“愿将腰下 剑,直为斩楼兰”等。
02 文本解读与赏析
全文朗读及录音
全文朗读
提供标准的普通话朗读,帮助学 生熟悉文本内容和语言韵律。
录音材料
附带音频文件,供学生下载和反 复聆听,以加深对文本的理解和 记忆。
逐句解读与赏析
句子含义阐释
针对每一句诗句,详细解释其含义, 帮助学生理解诗歌的内在逻辑和情感 表达。
艺术手法赏析
分析诗歌中运用的比喻、拟人、象征 等艺术手法,引导学生欣赏诗歌的审 美价值。

《燕歌行》高适PPT课件

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但二十四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹,为虏所败。二十六年,幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命,逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹,先胜后败。高適见到两次战败,感慨很深,因写此篇。
汉家烟尘在东北, 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行, 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关, 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。
“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞” 用了什么手法?表达了什么情感? 对比。战士在前线流血牺牲,将帅却安居营帐,流连声色——从内部瓦解了战斗力。苦乐不均,死生迥异(愤慨)
二、身陷重围
“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀”景物的特点?有何作用 ? 边塞秋末景色(衰败、萧瑟、凄凉) ——唐军士兵(枯竭),衬托出战事的惨烈,唐军伤亡惨重。
燕歌行
高适
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演讲人姓名
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 摐(chuāng)金伐鼓下榆关,旌旆(pèi)逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。 山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞! 大漠穷秋塞草腓(féi),孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌,力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久,玉箸(zhù)应啼别离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟(jì)北空回首。 边庭飘摇那可度,绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋? 君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军!
02

高适(约700-765)字达夫,一字仲武,世称高常侍,与岑参(shēn)并称,盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗感情激昂,意境雄浑,气势奔放;长于七古。
高适的边塞诗
1
高适诗中最被人推崇的是他的边塞诗作,与岑参并称“高岑”,是唐代边塞诗的主要代表人物之一。高适曾多次出塞,既目睹了士卒们保卫国家疆土的艰辛,又为边疆战事的节节胜利欢欣鼓舞。但边防失策,边将无能,使战祸连年不息的现实,又使他慨叹万分。因此,他的边塞诗既有对边塞军旅生活的描写,也有对立功边塞理想的追求。

《燕歌行》PPT教学课件

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把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称
“边塞四诗人”。
燕歌行二首·其一 【作者】曹丕 【朝代】魏 秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔,念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡,君为淹留寄他方。 贱妾茕茕守空房,忧来思君不敢忘,不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商,短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床,星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁。
自主学习
1、自由诵读。 2、结合书下注释以及翻译册,疏 通文意。15分钟
思考:这首诗主要写了什么事? 哪些人? 哪些景?
事:战争 人:将帅 士卒(征人) 思妇 景:塞外秋景
思考:按照什么顺序写战事的?
战事发展的顺序: 出师——失利——被围——死斗
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
15:39
边庭飘飖那可度,绝域苍茫无所有。
〔飘飖〕随风飘动,形容动荡不安。 〔那可〕即“哪可”。 〔度〕越过相隔的路程,回归。 〔边庭飘飖那可度〕边地动荡不安,难以越过。 〔绝域〕极远的地方。 〔苍茫〕形容荒凉。
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
〔三时〕早、午、晚。
〔阵云〕浓重堆积似战阵的云层。
〔寒声〕凄凉的声音。


行 高(

并 序

15:39
高适(704—765年),字达夫, 一字仲武, 河北蓨(tiáo)县(今河北景县南)人,唐朝时期大臣、 边塞诗人,安东都护高侃之孙。
天宝八年(749年),投靠河西节度使哥舒翰, 辅佐哥舒翰(“北斗七星高,哥舒夜带刀”)把 守潼关。
天宝十五年(756年),护送唐玄宗进入成都, 出任淮南节度使,讨伐永王李璘叛乱。
13.高适的《燕歌行》中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的 句子是“ 铁衣远戍辛勤久,,玉箸应啼别离后 ”。 14.高适的《燕歌行》中先从少妇角度写,再从战士角度写离别之苦的 句子是“ 少妇城南欲断肠,,征人蓟北空回首 ”。 15.高适的《燕歌行》中“ 边庭飘飖那可度,,绝域苍茫无所有 ”两句 写出了征夫思妇相去万里,永无见期。 16.高适的《燕歌行》中“ 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋 ”两句 写士兵们与敌人短兵相接,浴血奋战,视死如归,有力地讽刺了轻开边 衅,冒进贪功的汉将。

《燕歌行》ppt课件

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03 主题思想探讨与价值体现
战争主题在诗中呈现
战争场面的生动描绘
对战争的思考
通过描绘战士们奋勇杀敌、视死如归 的壮烈场面,展现了战争的残酷和激 烈。
通过描写战争给人民带来的苦难和破 坏,引发读者对战争的深刻思考。
战士形象的塑造
诗中塑造了英勇善战、忠贞报国的战 士形象,表达了诗人对战士们的崇敬 和赞美。
诗歌内容概述
概括诗歌的主要内容,包 括描绘战争场景、抒发战 士豪情等。
结构层次分析
分析诗歌的篇章结构,如 起承转合、前后呼应等。
重点词句解析与鉴赏
重点词语解析
解释诗歌中的重点词语,如“汉家烟尘在东北”、“战士军前半死生”等,分析 其含义及在诗中的作用。
关键句子鉴赏
挑选出诗歌中的关键句子进行深入鉴赏,如“君不见沙场征战苦,至今犹忆李将 军”等,探讨其意境及表达技巧。
手法;西方战争文学则更注重人物心理刻画和象征手法的运用,呈现出
浪漫主义和现实主义相交融的特点。
03
审美取向
中国战争文学强调英勇善战、忠勇爱国的英雄形象塑造,追求崇高壮美
的审美风格;西方战争文学则更注重对战争中人性、道德等问题的探讨,
呈现出多元化和复杂性的审美取向。
跨文化视角下《燕歌行》独特性
文化背景独特性
艺术手法和表现技巧探讨
表现手法分析
分析诗歌中运用的表现手 法,如比喻、夸张、对比 等,说明其在塑造形象和 表达主题方面的作用。
艺术特色总结
总结《燕歌行》的艺术特 色,如气势磅礴、意境深 远、语言凝练等,并举例 加以说明。
诗人其他作品比较
将《燕歌行》与诗人的其 他作品进行比较,探讨其 在题材、风格等方面的异 同。
英雄主义精神体现

古诗词诵读《燕歌行》课件统编版高中语文选择性必修中册PPT

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盼边地之和平。
(李)广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不 近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为 用。……匈奴畏李广之略,……广居右北平,匈奴闻之, 号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。
爱兵如子 骁勇善战 用兵如神
李牧者,赵之北边良将也。常居代雁门, 备匈奴。……厚遇战士。……李牧多为奇陈, 大破杀匈奴十馀万骑。其后十馀岁,匈奴不 敢近赵边城。——《史记》
是为了个人的名利功劳? • 你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦,现在还在思念有勇有谋的李将军。
整体感知
思考1:按照什么顺序写“征戍之事”的?
战事发展顺序:出征--失利--被围--死斗.
思考2:本诗的主题(诗眼)是什么? 征战之苦 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态 度的,具有概括性、生动性、或乐趣性的能笼罩全篇、全联或全句 的词语,它是读者窥探诗歌内容的窗口
战士在前线杀得昏天黑地,半数死去半数还;将军们依然逍遥自在的在营帐 中观赏美人的歌舞! 时值深秋塞外大漠草木尽枯;日落时分边城孤危,士兵越打越少。 主将身受朝廷的恩宠厚遇常常轻敌,战士筋疲力尽仍难解关山之围。
• 身披铁甲的征夫守卫边疆已经很久,思妇自从丈夫被征走后,眼泪挂双目。 • 思妇独守故乡悲苦地牵肠挂肚,征夫在边疆遥望家园空自回头。 • 边塞战场动荡不安哪里能够轻易归来,绝远之地尽苍茫更加荒凉不毛。 • 早午晚杀气腾腾战云密布,整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。 • 战士们互相观看,雪亮的战刀上染满了斑斑血迹;坚守节操,为国捐躯,岂
• 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 • 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 • 身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。
贪图享乐 贪功冒进
你认为这首诗歌表达了哪些情感?

《燕歌行(并序)》ppt课件

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君不见沙场征战苦,
死,难道是为了个人的功勋!
至今犹忆李将军。
战士们互相观看,雪亮的战刀上染满了斑斑血迹;坚 守节操 为国捐躯,岂是为了个人的名利功勋? 你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦,现在还在思念有 勇有谋的李将军。
第四部分:死斗
相看白刃血纷纷, 赞美士兵们殊死搏斗、保家卫国 死节从来岂顾勋! 的精神。 君不见沙场征战苦, 通过用典和对比,讽刺当朝将领 至今犹忆李将军。 好大喜功、不体恤战士的行为。
杀气三时作阵云, ⑥刁斗:是古代军队煮饭的铜锅。 寒声一夜传刁斗。
研读第三层
铁衣远戍辛勤久,➢ 身披铁甲的征夫,不知道守卫边疆
玉箸应啼别离后。 多少年了,那家中的思妇自丈夫被
少妇城南欲断肠, 征人蓟北空回首。 ➢
征走后,应该一直在悲痛啼哭吧。 思妇独守故乡悲苦地牵肠挂肚,征 夫在边疆遥望家园空自回头
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。
边塞诗
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
岑参《白雪歌送武判官归京》 秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
王昌龄《出塞二首》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
边庭飘飖那可度,➢ 边塞战场动荡不安哪里能够轻易归
绝域苍茫无所有。 来,绝远之地尽苍茫更加荒凉不毛。
杀气三时作阵云,➢ 早午晚杀气腾腾战云密布,整夜里 寒声一夜传刁斗。 只听到巡更的习斗声声悲伤。
第三部分:被围
铁衣远戍辛勤久, 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠, 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度, 绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云, 寒声一夜传刁斗。
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3.边塞诗艺术风格。 豪放旷达——醉卧沙场君莫笑,古来征战 几人回。
雄奇壮美——大漠孤烟直,长河落日圆。 豪壮悲慨——落日照大旗,马鸣风萧萧。
.
6
4.边塞诗表达的思想情感主要有四个
方面:
(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。
(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪 情。
(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。
中将军和士兵苦乐不均的矛盾,暗示了必
败的原因。
.
17
赏析
“犹”字有什么表达效果?
“犹”字很关键,是“诗眼”,将军们在
战斗如此激烈,伤亡如此惨重而他们依
然在看舞听歌、饮酒作乐,其昏瞆程度
可见一斑。深刻地揭露和批判了这些所
谓的将军们只知作威享福,而不顾国家
利益,不体恤部下的行径,这样严酷的
事实对比,尖锐地揭露了军中苦乐不均,
开元十五年(727),高适曾北上蓟门。 二十年,信安王李禕(h uī)征讨奚、契 丹,他又北去幽燕,希望到信安王幕府效 力,未能如愿。开元二十一年后,幽州节 度使张守珪经略边事,初有战功。但二十 四年,张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹, 为虏所败。二十六年,幽州将赵堪、白真 陀罗矫张守珪之命,逼迫平卢军使乌知义 出兵攻奚、契丹,先胜后败。高适见到两 次战败,感慨很深,因写此篇。
不可即的高峰。
.
5
1.边塞诗的形成。 在唐代,有一批诗人(如高适、岑参,还
有王昌龄、李颀、王之涣、崔颢、王翰等) 十分擅长描写边塞征战生活,后人称他们 为“边塞诗人”,形成了所谓的“边塞诗 派”,反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为 大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国 2.的边一塞束诗奇标葩题。。 常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从 军”等字词
批判了身居要职的将军们的腐败作风。
暗示了必败的原因。
.
18
赏析
“大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀” 一你句认中为景唐色军描战写败的的作原用因是有什哪么些?? 本主诗要句原写因了是力什竭么兵?稀,重围难解,孤 4用、自 的城 的 凄了“原然落 边 凉什身环因日塞。么当境,,特手恩恶但衰点法遇劣主草,?常,要连烘蕴轻敌原天托含敌人因的出了,的还景残什力凶在象兵么尽悍于,败感关是将有 卒情山唐领着 心?未军过鲜 境解失于明 的围利轻” 对敌比,,只将想领邀受功朝求廷赏恩却遇不,爱肆惜无士忌兵惮的,生冒命进。 贪功,战争连连失利;士卒力已耗尽,却 未能解围。蕴含诗人愤慨之情。
(4)反映连年征战对广大人民和平生活 的干扰和破坏,反对统治者穷兵黩武、 拓土开边。
.
7
高適(约700—765),字达夫,一 字仲武,渤海县人,世称“高渤海”, 盛唐著名的边塞诗人。早年和李白、 杜甫共游梁、宋,落拓失意。他的诗 歌以古体见长,尤长于七言歌行和五 言古诗,《燕歌行》即为著名代表作。 其作品集为《高常侍集》,《全唐诗》 存诗四卷。其诗风格雄浑悲壮、古朴 苍劲。与岑参齐名,并称“高岑”。
.
1
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2
教学目标
1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
2.挖掘、探究边塞诗的内涵,理解边塞诗 的多重主题。
3.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
.
3
• 这里的“行”和李白《梦游天姥吟留别》 中的“吟”,杜甫《茅屋为秋风所破歌》 及白居易《长恨歌》中的“歌”一样,只 是表示古诗的一种体裁,均属“歌行体”。
返回
.
16
赏析
“山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨”写
出了边地怎样的自然环境?有何作用?
写出了边地自然环境恶劣 ,而敌人的进攻
却如暴风骤雨般猛烈,可以看出官兵处境
的险恶。与上文“残贼”呼应,突出将领
的轻敌。 “战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!”
一句用了什么手法,揭示了什么内容?
运用了对比的手法,有力地揭露了汉军
.
14
赏析
试分析“男儿本自重横行,天子非 常赐颜色。”的深层含义。
貌似赞扬汉将出征前的威武荣耀,实则 隐含讥讽,预伏下文。
“飞”和“照”两个动词有何表达作用?
“飞”字警告了军情危急;“照”写
出“残贼”竟有如此威势。与将军的
骄傲轻敌形成了鲜明的对比,为下文
做铺垫。
.
15
赏析
“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四 个地方连缀,有何表达作用? 从辞家去国到榆关、碣石,更到瀚海、 狼山,八句诗概括了出征的历程,逐 步推进,气氛也从缓和渐入紧张。
颜色(古)光彩,奖赏 (今)色彩
.
12
内容提要
汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行,天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关,旌旆逶迤碣பைடு நூலகம்间。
校尉羽书飞瀚海,单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞!
大漠穷秋塞草腓,孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。
边庭飘摇那可度,绝域苍茫无所有!
杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。
.
13
赏析
汉家:
指总代结唐诗朝人。描唐写代“诗出人师喜”欢渲以染汉怎代样唐气。势他? 们这样指代是因为汉朝比较强盛,所以 唐透代过诗这人金在鼓描震写天与、敌旌人旗作遮战天的蔽时日候、,大经 常摇以大汉摆指前代进唐的朝场,面以,夸可耀以唐揣军知的将威军风临。战 唐前代不诗可人一喜世欢的以骄汉态指,代也唐为也下是文便反于衬讽。刺。 唐代诗人在讽刺当朝皇帝的时候,也经 常以汉指代唐,这样可以使讽刺皇帝显 得比较委婉。
.
10
读音字形
燕国 yān 摐金 征戍 shù 旌旆 逶迤 wēi•碣yí 石 塞草腓 féi 玉箸 蓟北 jì 功勋
.
chuān g
jīng•pèi
jié
zhù xūn
11
古今异义
① 男儿本自重横行 (古) 恣意驰骋 (今) 贬义词,依仗暴力做坏事。
② 天子非常赐颜色 非常(古)特别 (今)程度副词,十分
.
9
高适在创作此诗之前不久,曾经怀着豪
情壮志,到蓟北一带漫游,寻求报效国 家的机会。当时,那里正是唐朝与契丹 对峙的前沿地区,形势紧张,是用人之 地。由于当地军政官僚们堵塞贤路,高 适的愿望无法实现,但他对边塞地区的 现实状况是了解的更加具体、更加透彻 了。这种切身的体验,也为《燕歌行》 的写作提供了坚实的生活和思想基础。
• 《燕歌行》是乐府旧题,内容多写燕赵边 地战争之事和征夫思妇相思之情。
.
4
盛唐的边塞诗意境高远,格调
悲壮,像雄浑的军号,一声
声吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔,
胸怀激荡,充满了磅礴的浪
漫气质和一往无前的英雄主
义精神。他们唱出了时代的
最强音,充分体现了盛唐精
神,是古代诗坛上绝无仅有
的奇葩,是后世诗人可望而
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