认识和自制小乐器
三年级上册音乐教案-4.3自制小乐器｜人教新课标(2023秋)
此外，我在教学过程中也注意到了一些教学难点。比如，学生在音高调整和节奏感方面存在一定的困难。针对这些难点，我尝试通过举例和比较的方式进行讲解，但效果似乎并不理想。因此，我计划在接下来的教学中，设计一些更具针对性的练习，帮助学生克服这些难点。
具体举例解释：1.教学重点举例 Nhomakorabeaa.在制作沙锤时，教师应强调选择细腻的沙子和大小适中的豆子，以及如何将它们按照一定比例放入塑料杯中，以获得良好的音色。
b.在学习音色和音高感知时，教师可让学生比较不同材料制作的响板的音色差异，以及水瓶琴中不同水位产生的音高变化。
c.在演奏环节，教师可选取简单的节奏和旋律，如《小星星》等，指导学生使用自制小乐器进行演奏。
d.在创意发挥方面，教师可展示一些富有创意的自制小乐器示例，激发学生的灵感，鼓励他们尝试创新设计。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自制小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小物件可以发出美妙的音乐？”比如，用手指敲击装水的玻璃杯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制小乐器的奥秘。
1.注重分层教学，因材施教，提高学生的理解程度。
2.加强对难点内容的讲解和练习，帮助学生克服困难。
3.更多地鼓励和关注那些不够自信的学生，帮助他们建立信心。
4.创设更多有趣的实践活动，让学生在动手操作中加深理解。
三年级上册音乐教案－4.3自制小乐器｜人教新课标（2023秋）
小学实验自制乐器教案
小学实验自制乐器教案教案标题：小学实验自制乐器教案教学目标：1. 了解乐器的基本概念和种类。
2. 掌握制作简单乐器的方法。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
4. 提高学生的音乐欣赏和表演能力。
教学准备：1. 教师准备：小提琴、钢琴、吉他等不同种类的乐器图片、视频或实物。
2. 学生准备：废旧纸盒、纸杯、橡皮筋、铁罐、饭盒等可回收材料。
教学过程：Step 1: 引入乐器概念1. 展示不同种类的乐器图片、视频或实物，引导学生观察和讨论。
2. 介绍乐器的基本分类和功能，例如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
Step 2: 制作自制乐器1. 向学生解释他们将制作自己的乐器，并提供一些可回收材料供选择。
2. 学生根据自己的兴趣和材料的可用性选择制作乐器的类型。
3. 教师提供指导和帮助，确保学生能够安全地使用工具和材料。
4. 学生根据自己的设计制作乐器，并在需要时进行修改和改进。
Step 3: 乐器演奏和欣赏1. 学生展示自己制作的乐器，并向同学们介绍其制作过程和特点。
2. 学生分组进行小型乐队演奏，每个小组选择一个乐曲进行表演。
3. 学生互相欣赏和评价其他小组的表演，鼓励积极的反馈和建议。
4. 教师提供必要的指导和指导，帮助学生改进演奏技巧和合作能力。
Step 4: 总结和评价1. 教师引导学生回顾整个制作和表演过程，让学生分享他们的体验和收获。
2. 学生讨论自己的乐器制作过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教师进行总结，强调学生在创造、合作和表演方面的进步。
4. 学生填写反馈表，评价自己的学习过程和成果。
教学延伸：1. 邀请音乐专家或乐器演奏者来学校进行讲座或示范，让学生更深入了解乐器和音乐。
2. 组织学生参观音乐学院或音乐厅，让他们亲身体验专业乐器演奏和音乐表演的魅力。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他乐器，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学评估：1. 观察学生在制作乐器和表演过程中的参与度和合作能力。
2. 评价学生的乐器制作和演奏技巧，包括音准、节奏和表达能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发他们对音乐的热情。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的制作材料和制作方法。
2. 教授简单乐器演奏技巧，如打击、吹奏等。
3. 组织学生进行小组合作，自制乐器并进行表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的制作材料，如塑料瓶、纸杯、竹子等。
2. 准备音乐教材和教学视频。
3. 准备录音机、音响等音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一段音乐，引导学生谈论自己对乐器的认识和喜好。
2. 教授：教师讲解乐器的制作方法和演奏技巧，示范演奏。
3. 实践：学生分组，根据教师提供的材料和教程，自行制作乐器。
4. 表演：学生自制乐器后，进行小组表演，展示自己的成果。
6. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一种新的乐器，并拍摄演奏视频。
六、教学评价：1. 观察学生在制作乐器过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在演奏中的表现，包括演奏技巧和音乐感受。
3. 评估学生在团队合作中的沟通与协作能力，以及解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的音乐教师或艺术家来校进行讲座，分享更多关于乐器的制作和演奏知识。
2. 组织学生参观音乐博物馆或乐器制作工坊，深入了解乐器的制作过程和历史。
3. 开展校园乐器比赛，鼓励学生将自己制作的乐器用于表演，提高他们的自信心和表演能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以满足学生的需求。
3. 定期与学生进行交流，了解他们在家庭实践中的表现和遇到的困难，提供必要的指导和支持。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关乐器制作和演奏的视频、文章和教程，为学生提供更多的学习材料。
小乐器制作方法
小乐器制作方法
小乐器制作方法有很多种，这里为您推荐几种简单易行的方式：
1.纸箱琴：准备一支吸管，剪掉吸管比较尖的一端，在距离管口
三分之一处弯折一下，在弯折处剪掉一个小三角形，展开吸管后形成一个菱形的开口，用固体胶在开口的周边涂满，揪一小段笛膜贴在开口上。
一支吸管膜笛就做好了。
“吸管膜笛不用吹气，而是靠演奏者的声音和笛膜发声共振而发声”。
2.气球琴：找一些气球，把它们吹起来，然后在气球口上绑上一
根木棍，就做成了简易的打击乐器。
3.玻璃瓶琴：找几个不同长度的试管，并排粘起来，一个类似排
箫的吹奏乐器就诞生了。
或者弄几个玻璃瓶，装上水，挂起
来，拿个棍棍，一个打击乐就诞生了。
4.木盒琴：弄个空心木盒子，立上合适琴桥，拉上几根毛线，一
个弹拨乐器就诞生了。
也可以给木盒挖个孔，或者底部留空，追求音色的话换成尼龙弦会更好。
琴桥可以弄个破木板自己
切，或者简单点用根破木条就行。
固定琴弦用类似二胡的方式就行。
以上几种制作方式仅供参考，建议根据个人喜好和实际需求进行适当的调整。
《自制小乐器》教案设计
《自制小乐器》教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解乐器的概念和种类。
激发学生对音乐的兴趣和创作热情。
1.2 教学内容介绍常见乐器的特点和用途。
通过图片和视频展示各种乐器。
引导学生思考可以使用哪些材料自制乐器。
1.3 教学活动观看乐器图片和视频，引导学生认识乐器。
学生分享自己对乐器的了解和喜好。
教师展示自制乐器的样品，激发学生的兴趣。
第二章：材料选择与制作2.1 教学目标让学生了解不同材料的音色特点。
培养学生动手制作和创作的能力。
2.2 教学内容介绍不同材料的音色特点，如塑料、金属、木材等。
引导学生思考选择何种材料制作乐器。
教授简单的制作技巧和注意事项。
2.3 教学活动学生分组讨论并选择制作乐器的材料。
学生根据讨论结果进行制作，教师提供指导。
学生展示制作完成的自制乐器。
第三章：音乐创作与表演3.1 教学目标让学生运用自制乐器进行音乐创作和表演。
培养学生的合作意识和音乐表达能力。
3.2 教学内容引导学生运用自制乐器进行音乐创作。
教授简单的节奏和旋律创作方法。
引导学生进行小组合作表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一种自制乐器进行音乐创作。
学生根据创作思路进行演奏，教师提供指导。
学生小组进行展示和分享，其他学生进行评价和反馈。
第四章：乐器制作与演奏的评价4.1 教学目标让学生了解自我评价和同伴评价的重要性。
培养学生的批判性思维和自我反思能力。
4.2 教学内容引导学生进行自我评价和同伴评价。
教授评价标准和注意事项。
学生进行互评和自我评价，教师进行总结和反馈。
4.3 教学活动学生互相展示自制乐器并进行演奏。
学生根据评价标准进行自我评价和同伴评价。
教师总结评价结果，并提供改进建议。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
激发学生对音乐创作的兴趣和拓展欲望。
5.2 教学内容回顾课程内容和学生的创作成果。
引导学生思考如何进一步拓展音乐创作和演奏技能。
5.3 教学活动学生进行课程总结，分享自己的学习心得和收获。
三年级下册音乐教案-活动自制小乐器人教版(2012)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自制小乐器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的小乐器可以用在哪些音乐活动中？”。
1.理论介绍：首先，我们要了解小乐器的基本制作原理和过程。小乐器的制作涉及到振动、共鸣等物理现象，它们是音乐发声的基础。了解这些原理有助于我们更好地创作和欣赏音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用废旧材料制作出既有趣又实用的小乐器，以及它们如何在音乐活动中发挥作用。
2.提升学生音乐创作能力，引导他们探索和创新乐器的制作方法，激发学生的创造潜能。
3.增强学生团队协作意识，在小组合作制作乐器的过程中，培养学生相互沟通、共同解决问题的能力。
4.培养学生审美情趣，通过对乐器制作的欣赏和评价，提高学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
5.培养学生文化理解素养，让学生在了解各种小乐器的起源和发展的过程中，增进对音乐文化的认识和理解。
举例：教授如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何将不同材料组合在一起形成完整的小乐器。
（3）探索不同材料对乐器音色的影响：培养学生对音色的敏感度，了解不同材料在乐器制作中的应用及其对音色的影响。
举例：使用纸张、塑料、金属等不同材料制作相同类型的小乐器，让学生比较并分析音色的差异。
2.教学难点
（1）制作过程中的精细操作：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能存在操作不熟练的问题，影响乐器制作的质量。
《自制小乐器》PPT教学课件
大家来讨论：
评价我们的小乐器
自己制作的小乐器有什么特点？ 主要不足的地方是什么？ 同学制作的小乐器有什么地方值得我学习？ 真正的乐器有什么优点？
谢谢
声音的大小与物体振动的强 3.【答案】B
【分析】条形统计图能表示出数量多少，折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况，扇形统计图能表示部分
与整体的关系.
弱有关；声音的高低与物体振 （2）我觉得淘气对压岁钱的支配比较合理，他把少部分钱买了玩具，较多的一部分钱用来买学习用品，大部分钱都存入银行。
自制小乐器
各种各样的乐器
你认识这些乐器吗？会弹奏吗？
做小鼓 制作自己的小乐器
1 做小鼓
用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、 塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓 身上，敲击鼓面，仔细听听发出的声音。
1 做小鼓
敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适
合做鼓面，为什么？
7．一块地原产粮食M吨，去年因水灾比原产量减产四成，今年比去年增产四成．这样今年产量比原产量（ ）
9．肥城饭店今年一月份的营业额是40万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税，那么，这个饭店一
月份需缴纳营业税 故答案为：正确。
元和城市维护建设税
元．
动的快慢有关。
2 制作自己的小乐器
2 制作自己的小乐器
试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小
9．如图，乐∠1＝器发°，出∠2＝高低°．大小不同的声音？
故选：C．
答：今年张林的身高比去年增长了2%．
24．解：（1），
自制小乐器教案科学小班
自制小乐器教案科学小班教案标题：自制小乐器教案科学小班教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 帮助学生理解音乐乐器的基本原理。
3. 激发学生对音乐的兴趣。
教学内容：1. 学习自制小乐器的原理和制作方法。
2. 练习演奏自制小乐器。
教学准备：1. 准备各种材料，如纸板、橡皮筋、瓶盖等。
2. 准备示范用的自制小乐器。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍自制小乐器的概念，并展示一些示范用的自制小乐器。
2. 引导学生思考，自制小乐器是如何发出声音的。
知识讲解：1. 讲解自制小乐器的原理，如弦乐器的共鸣、气鸣乐器的振动等。
2. 介绍不同类型的自制小乐器，如吉他、鼓等。
制作实践：1. 指导学生选择材料，并根据自己的创意制作自制小乐器。
2. 学生在制作过程中可以相互交流和分享经验。
演奏练习：1. 学生互相展示自己制作的自制小乐器，并尝试演奏。
2. 引导学生通过调整材料和结构来改变音乐的音色和音高。
总结反思：1. 回顾学习过程，学生分享制作和演奏中的困难和收获。
2. 引导学生思考，自制小乐器的制作和演奏对他们的创造力和动手能力有何影响。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索自制小乐器的制作和演奏，可以尝试制作更复杂的乐器。
2. 邀请学生在班级或学校活动中展示自己制作的自制小乐器。
教学评估：1. 观察学生在制作和演奏过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的自制小乐器和演奏的音乐作品，评估他们的创意和技巧。
教学延伸：1. 引导学生学习更多的乐器和音乐知识，扩展他们的音乐视野。
2. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教案特色：1. 结合科学和艺术，培养学生的创造力和动手能力。
2. 引导学生通过实践来理解音乐乐器的原理。
3. 鼓励学生自主思考和合作交流，培养团队合作能力。
《自制小乐器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《自制小乐器》导学案导学目标：1. 了解什么是自制小乐器及其种类。
2. 进修制作简单的自制小乐器。
3. 发挥创造力，设计并制作个性化的自制小乐器。
导学内容：1. 什么是自制小乐器？自制小乐器是指通过简单的材料和工具，利用自己的创造力和想象力制作出来的小型乐器。
它们可以是打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器等各种类型。
2. 自制小乐器的种类- 手拍鼓：利用空罐或盒子等材料，用手拍打发出声音。
- 纸片口哨：将一张纸片卷成筒状，吹气时发出哨音。
- 纸杯鼓：在纸杯上打上鼓面，用手指敲击发出声音。
- 橡皮筋吉他：将橡皮筋绑在空盒子或木板上，弹奏时发出吉他音。
- 纸管哨子：用纸管或吸管制作哨子，吹气时发出声音。
导学步骤：1. 介绍自制小乐器的观点和种类，引导学生了解自制小乐器的特点和制作方法。
2. 演示制作简单的自制小乐器，如手拍鼓和纸片口哨，让学生亲自动手制作并体验。
3. 分组活动，让学生设计并制作个性化的自制小乐器，鼓励他们发挥创造力和想象力。
4. 学生展示自制小乐器并分享制作过程，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
导学评判：1. 学生能够理解自制小乐器的观点和种类。
2. 学生能够制作简单的自制小乐器并进行演奏。
3. 学生能够设计并制作个性化的自制小乐器，展示并分享制作过程。
4. 学生对音乐创作表现出兴趣和热情，发挥创造力和想象力。
教学反思：通过本节课的进修，学生不仅能够了解自制小乐器的观点和种类，还能够动手制作并体验。
通过设计和制作个性化的自制小乐器，学生能够发挥自己的创造力和想象力，培养音乐创作的兴趣和热情。
在未来的音乐进修中，学生可以运用自制小乐器进行表演和创作，丰富自己的音乐体验和表现能力。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的结构和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学内容1. 乐器的结构和分类2. 自制简单乐器的原理和方法3. 常用乐器制作材料和工具4. 制作过程指导5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自制乐器的原理和方法，培养动手操作能力。
2. 教学难点：乐器的制作技巧和调试。
四、教学准备1. 教师准备：乐器的图片和视频资料、制作乐器的材料和工具、教学PPT等。
2. 学生准备：自带一些废旧物品，如塑料瓶、纸盒、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引导学生了解乐器的结构和特点。
2. 讲解：讲解乐器的分类、自制简单乐器的原理和方法，以及常用乐器制作材料和工具。
3. 示范：教师演示自制乐器的制作过程，学生跟随操作。
4. 制作：学生分组进行自制乐器，教师巡回指导。
5. 调试：学生对自己制作的乐器进行调试，确保音质和音准。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
8. 作业：让学生回家后，尝试制作一个简单的乐器，并记录制作过程和感受。
六、教学评价1. 学生自评：学生在展示环节中对自己的作品进行自我评价，包括制作过程中的表现、乐器的音质和创意等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，从制作技巧、创新程度、合作精神等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的制作过程、创意、技能掌握等方面，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的使用、学生的参与度、教学效果等方面，以便更好地调整教学策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行乐器的演出和比赛，提高学生的表演能力和舞台经验。
2. 引导学生探索更多的乐器制作材料和工具，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或指导，让学生更深入地了解音乐艺术和乐器制作。
自制乐器物理小实验
自制乐器物理小实验引言：音乐是人类文化的重要组成部分，乐器则是音乐演奏的工具。
而了解乐器的原理，对于学习音乐和理解音乐的本质非常重要。
在这篇文章中，我将介绍一些简单的物理小实验，帮助大家更好地理解乐器的工作原理。
实验一：自制简易吉他材料：一个空的纸箱、一个橡皮筋、一张纸步骤：1. 将纸箱打开，保持平放的状态。
2. 将橡皮筋固定在纸箱的两个边缘，保持一定的张力。
3. 在纸箱的一侧贴上一张纸，作为共鸣箱。
4. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：吉他是一种弹拨乐器，它通过弦的振动产生声音。
在这个实验中，纸箱充当共鸣箱，共鸣箱能够增加声音的响度和音质。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过纸箱的共鸣，声音被放大。
实验二：自制简易风笛材料：一个塑料瓶、一张纸、一根吸管步骤：1. 将塑料瓶底部剪掉，使其成为一个开口的管状物。
2. 将纸卷成一个小圆筒，放入塑料瓶的开口处。
3. 将吸管插入纸筒内。
4. 吹气进入吸管，听听声音。
实验原理：风笛是一种气鸣乐器，它通过气流的振动产生声音。
在这个实验中，塑料瓶充当风箱，吸管和纸筒充当吹管和音孔。
当我们吹气进入吸管时，气流通过音孔进入风箱，产生振动，最终产生声音。
实验三：自制简易弦乐器材料：一个空罐子、一根橡皮筋步骤：1. 将橡皮筋固定在罐子的两个边缘，保持一定的张力。
2. 拨动橡皮筋，听听声音。
实验原理：弦乐器是一种通过弦的振动产生声音的乐器。
在这个实验中，空罐子充当共鸣箱，橡皮筋充当弦。
当我们拨动橡皮筋时，橡皮筋产生振动，通过罐子的共鸣，声音被放大。
实验四：自制简易木琴材料：一根木棍、几个玻璃杯、一支铅笔步骤：1. 将玻璃杯放在桌上，每个玻璃杯的底部填充不同的水量，使其发出不同的音高。
2. 用铅笔敲击木棍，使其振动。
3. 将木棍的一端放在玻璃杯的边缘，听听声音。
实验原理：木琴是一种敲击乐器，它通过物体的振动产生声音。
在这个实验中，木棍充当琴弦，玻璃杯充当共鸣箱。
当我们敲击木棍时，木棍振动产生声音，并通过玻璃杯的共鸣放大声音。
自制简易乐器
自制简易乐器在日常生活中，我们常常会遇到一些有趣但又简单的事物，它们可以给我们带来快乐和乐趣。
而自制简易乐器就是其中之一。
制作自己的乐器不仅可以在玩耍的过程中获得乐趣，还可以培养我们对音乐的兴趣和创造力。
接下来，我将为大家介绍几种简易乐器的制作方法，希望能够给大家带来一些灵感。
1. 可乐瓶吉他材料：一个空的可乐瓶、木棍、橡皮筋、胶带制作方法：a. 在可乐瓶的顶部和底部各钻一个小孔；b. 将木棍的一端插入顶部的孔中，胶带固定；c. 在底部的孔上系上一个橡皮筋，并将其松紧度调整为合适的程度；d. 用手指轻轻拨动橡皮筋，发出音乐声。
2. 纸板小鼓材料：一个小纸盒、纸板、剪刀、胶水制作方法：a. 将纸盒的底部剪开成一个长方形，即鼓面；b. 将纸板剪成合适的形状，固定在鼓面的两侧，即鼓边；c. 使用胶水将鼓边固定在纸盒上；d. 用手指敲击或者用木棍轻敲，即可发出清脆的敲击声。
3. 纸管口哨材料：一根纸管、剪刀制作方法：a. 将纸管剪成适当的长度，一端留长一些作为吹口，另一端修整整齐；b. 用手指堵住一端的纸管，用嘴对着吹口吹气，即可发出响亮的声音。
4. 塑料瓶鼓槌材料：一个空的塑料瓶、一根木棍制作方法：a. 将塑料瓶的底部剪去，使其留下一个开口；b. 将木棍插入瓶口，即可拿来当作鼓槌使用。
这只是几种简易乐器的示例，实际上我们还可以用各种各样的材料制作出更多种类的乐器。
通过制作乐器，我们不仅仅可以享受音乐的乐趣，还能培养我们的动手能力和创造力。
除此之外，我们还可以通过自制简易乐器探索不同的音乐原理。
例如，我们可以调整乐器的松紧程度、改变乐器的形状和大小等，从而改变乐器发出的声音效果。
这些调节将有助于我们更好地理解音乐的要素，提升我们对音乐的感知能力。
总结起来，自制简易乐器是一项有趣且具有教育意义的活动，它能够在娱乐中促进我们对音乐的理解和兴趣。
无论是孩子还是成年人，都可以参与其中。
所以，不妨抽出一点时间，尝试一下制作自己的简易乐器，享受音乐带来的欢乐吧！。
《自制小乐器》说课稿(1)
《自制小乐器》说课稿 (1)《自制小乐器》说课稿各位老师，大家好～今天我说课的内容是冀教版义务教育课程标准实验教材科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
一、教材分析《自制小乐器》这节课是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
本课有两个活动:活动一，主要以教师演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能;另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二，主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课，在学习本课之前学生通过前两课的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的，明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
三、基于对本课的分析我确定了本课的教学目标:科学探究目标:1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。
2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划并能够在教师的指导下制作简单的小乐器。
3、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。
情感态度与价值观目标:1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。
2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。
科学知识目标:能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。
STSE目标:能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。
自制小乐器幼儿园小班教案
自制小乐器幼儿园小班教案一、教学目标1.让幼儿了解并认识不同种类的自制小乐器。
2.帮助幼儿发展手眼协调能力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的创造力和动手能力。
4.提升幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学准备1.不同种类的自制小乐器：–纸盘鼓：纸盘、橡皮筋、棍棒。
–可乐瓶木鱼：空可乐瓶、木棍。
–纸碟薄膜吉他：纸碟、橡皮筋。
–空罐子鼓：空罐子、木棍。
–瓶盖沙锤：瓶盖、棍棒。
–双手鼓：两个双手、木棍。
2.音乐播放设备。
3.课件或图片展示工具。
三、教学过程第一步：导入•通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿对音乐产生兴趣。
第二步：引入自制小乐器1.展示第一种自制小乐器：纸盘鼓。
并向幼儿介绍鼓的基本概念。
2.通过演示如何制作纸盘鼓，引导幼儿动手制作。
第三步：体验与创作1.让幼儿自由体验纸盘鼓的敲打声音并感受节奏。
2.引导幼儿尝试不同的敲打方式和力度，探索出不同音效。
3.鼓励幼儿互相交流和分享自己的创意。
第四步：引入其他自制小乐器1.展示其他自制小乐器，如可乐瓶木鱼、纸碟薄膜吉他等，介绍其基本原理和制作方法。
2.让幼儿分组制作其他自制小乐器。
第五步：演奏与合奏1.按照幼儿设计的乐曲，让每个小组依次演奏自己制作的自制小乐器。
2.引导幼儿聆听和欣赏其他小组演奏的乐曲。
3.通过调整顺序和节奏等元素，让小组合作演奏一段完整的乐曲。
第六步：总结与展示1.回顾今天所学的自制小乐器种类和制作方法。
2.让幼儿展示自己制作的自制小乐器，并分享制作过程中的乐趣和体会。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中继续制作和演奏自制小乐器，与家人分享音乐的乐趣。
2.引导幼儿观察周围的日常物品，发现可以利用的材料制作更多种类的自制小乐器。
3.鼓励幼儿参与幼儿园的音乐活动，拓展音乐欣赏和演奏的机会。
以上就是自制小乐器幼儿园小班教案的内容。
通过制作和演奏自制小乐器，帮助幼儿培养音乐感知能力和动手能力，同时提升他们的创造力和团队合作意识。
这个教案可以激发幼儿对音乐的兴趣，并且让他们在乐器制作和演奏的过程中获得乐趣。
小学二年级音乐教案认识简单的乐器和音乐制作
小学二年级音乐教案认识简单的乐器和音乐制作小学二年级音乐教案：认识简单的乐器和音乐制作一、引言音乐是人类生活中不可或缺的一部分，对于孩子们来说，音乐既能够培养情感，又能够促进智力发展。
为了让小学二年级的学生更好地认识音乐，本教案将引导学生认识简单的乐器和了解音乐制作的过程。
二、认识简单的乐器乐器是产生美妙音乐的工具，介绍常见的简单乐器是培养学生对音乐艺术的兴趣和理解的基础。
1. 木琴木琴是一种由一系列平行的木片组成的乐器，通过用小木槌敲击不同的木片来发声。
学生可以亲自体验木琴的发声过程，并倾听不同音调的声音。
2. 钢琴钢琴是一种键盘乐器，通过按下键盘上的按键来发声。
教师可以简要介绍钢琴的结构和演奏方法，鼓励学生尝试弹奏简单的音符。
3. 小提琴小提琴是一种拉弦乐器，通常由四根弦和一根弓组成。
教师可以向学生展示小提琴的外观，介绍拉弦的方法，并播放一段小提琴演奏的录音。
4. 笛子笛子是一种吹管乐器，由笛身和吹嘴组成。
教师可以向学生演示如何吹奏笛子，并播放一些流行歌曲中含有笛子的部分。
5. 铃铛铃铛是一种打击乐器，通过摇晃或敲击铃铛来发声。
教师可以组织学生进行合奏，展示铃铛的魅力。
三、音乐制作的基础认识介绍音乐制作过程可以扩展学生对音乐的认知，并激发他们的创造力。
1. 音乐的元素音乐由节奏、旋律、和声等元素组成。
教师可以借助简单的乐曲，向学生解释这些基本元素，帮助他们辨别和感受音乐中的不同部分。
2. 音乐制作软件音乐制作软件可以帮助人们合成、编辑和制作音乐。
教师可以向学生展示一些简单的音乐制作软件，并介绍它们的功能和使用方法。
3. 制作音效音效是音乐制作中的重要组成部分，可以增添音乐的魅力和表现力。
教师可以向学生演示一些常见的音效制作方法，并引导他们体验创作自己的音效。
四、活动设计为了巩固学生对乐器和音乐制作的理解，可以组织一些活动，让学生积极参与。
1. 乐器展示让学生带来自己家中的乐器或自制乐器，并向全班展示，并分享他们的使用方法和心得体会。
制作科学小乐器的简单发出声音做法
制作科学小乐器的简单发出声音做法制作科学小乐器的简单发声方法科学小乐器是一种由简单材料制作而成，能够发出声音的乐器。
制作科学小乐器不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以通过探索材料的特性和原理，让孩子们对科学产生更大的兴趣。
本文将介绍几种简单的制作科学小乐器的方法。
1. 纸片风铃材料：彩色纸片、线、铃铛步骤：1) 将彩色纸片剪成长方形，大小可以根据个人喜好决定。
2) 将每个纸片卷曲成圆筒状，并用胶带固定住。
3) 在每个纸筒的底部固定一个铃铛。
4) 将纸筒串在线上，线的两端绑成一个环状。
5) 摇动风铃，就可以发出清脆的声音了。
2. 水杯吹奏乐器材料：塑料杯、剪刀、气球、橡皮筋步骤：1) 在塑料杯的侧面底部，用剪刀剪一个小洞。
2) 将气球的底部剪掉，然后将气球套在杯子的口部。
3) 用橡皮筋将气球固定在杯子上，确保气球紧贴杯口。
4) 在气球上吹气，然后用手指捏住杯底的小洞，松开手指就可以听到奇妙的音乐了。
3. 吉他弹拨器材料：硬纸板、剪刀、弹簧夹步骤：1) 从硬纸板上剪下一个长方形，大小根据个人喜好决定。
2) 在长方形的一端剪下一个三角形，这个三角形将成为吉他弦的振动部分。
3) 在长方形的另一端剪一个小洞，将弹簧夹插入洞内。
4) 用手指按住弦部位，然后用另一只手的指甲轻轻刮过弦，就可以发出吉他的声音了。
4. 简易鼓材料：空罐子、气球、橡皮筋步骤：1) 将气球套在空罐子的开口上，确保气球紧贴罐口。
2) 用橡皮筋将气球固定在罐子上，确保气球不会脱落。
3) 用手掌拍打气球，就可以发出鼓的声音了。
5. 瓶子吹奏乐器材料：玻璃瓶、水、勺子步骤：1) 在玻璃瓶中倒入适量的水。
2) 用勺子轻轻敲击瓶口的边缘部分。
3) 随着水位的变化，瓶子发出的声音也会不同。
可以根据自己的喜好调整水的量，发出不同音调的声音。
通过以上几种方法，我们可以用简单的材料制作出科学小乐器，并发出不同的声音。
这些小乐器的制作过程中，孩子们可以通过实践和观察，了解材料的特性和声音的产生原理，培养他们对科学的兴趣。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种乐器的特点和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对音乐的热情和自信心。
二、教学内容：1. 介绍常见乐器的特点和制作方法。
2. 指导学生制作简易乐器。
3. 学生展示和交流自制乐器。
三、教学重点与难点：重点：介绍常见乐器的特点和制作方法，指导学生制作简易乐器。
难点：培养学生动手操作能力和创造力，使学生能独立制作出具有特色的乐器。
四、教学准备：1. 准备各种乐器的图片和实物，以及制作乐器的材料和工具。
2. 安排一个宽敞的教室，以便学生展示和交流自制乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种乐器的图片和实物，引导学生了解乐器的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解常见乐器的制作方法，并演示制作过程。
3. 实践：学生分组动手制作简易乐器，教师巡回指导。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高自信心。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调学生动手操作能力和创造力的重要性。
7. 作业：布置学生回家后，尝试制作一种新的简易乐器，并记录制作过程和心得体会。
8. 课后反思：教师反思本次教学效果，针对学生的表现和需求，调整教学方法和内容。
六、教学评价：1. 学生能熟练介绍所学习过的乐器的特点及制作方法。
2. 学生能够独立完成简易乐器的制作，并且能够演奏出简单的旋律。
3. 学生在制作过程中能够积极与同伴交流，分享想法和经验。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索乐器的制作方法。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 利用实物和图片，直观地展示乐器的制作过程，增强学生的理解。
八、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解乐器的分类和基本结构。
2. 第二步：介绍各种乐器的制作材料和工具。
3. 第三步：示范制作一种乐器的具体步骤。
4. 第四步：学生分组讨论，设计自己的乐器制作计划。
5. 第五步：学生动手制作乐器，教师巡回指导。
自制小乐器教案设计
自制小乐器教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种小乐器的制作方法和演奏技巧。
2. 通过自制小乐器，培养学生的动手能力、创造力和音乐素养。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小鼓：学习用纸盒、木棍等材料制作小鼓，并学习敲击节奏。
2. 沙锤：学习用瓶子、沙子等材料制作沙锤，并学习摇晃节奏。
3. 木琴：学习用木棒、木板等材料制作木琴，并学习敲击音阶。
4. 竖笛：学习用PVC管、木棒等材料制作竖笛，并学习吹奏简单曲子。
5. 手工琴：学习用硬纸板、木棍等材料制作手工琴，并学习弹拨节奏。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种自制小乐器，引发学生兴趣，导入新课。
2. 制作小鼓：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击节奏练习。
3. 制作沙锤：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行摇晃节奏练习。
4. 制作木琴：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行敲击音阶练习。
5. 制作竖笛：教师讲解制作方法，学生分组动手制作，并进行吹奏简单曲子练习。
四、教学评价1. 学生制作的小乐器外观、功能和演奏效果。
2. 学生对制作过程的参与度、动手能力和团队协作能力。
3. 学生对小乐器的演奏技巧掌握程度和音乐表现力。
1. 纸盒、木棍、瓶子、沙子、硬纸板、木板等制作材料。
2. PVC管、木棒等制作竖笛的材料。
3. 各种乐器的演奏示范视频。
4. 音乐教材和乐谱。
六、教学延伸1. 学生可以尝试制作更多种类的小乐器，如口琴、琵琶等。
2. 学生可以组织小型音乐会，展示自己的小乐器演奏技巧。
3. 学生可以创作属于自己的音乐作品，并用自制小乐器进行演奏。
七、教学建议1. 在制作小乐器过程中，教师应引导学生注意安全，避免使用锐利的工具。
2. 教师应鼓励学生发挥创意，在制作过程中可以自由选择材料和设计。
3. 教师应定期组织学生进行集体演奏，提高学生的团队合作能力和音乐素养。
八、教学难点1. 学生对乐器制作技术的掌握，如切割、粘贴、绑定等。
制作小乐器的方法
制作小乐器的方法制作小乐器是一项有趣而具有创造力的任务。
无论是为了儿童游戏、音乐教育，还是为了自己的兴趣爱好，自制小乐器都可以提供一个独特的体验。
本文将介绍一些简单的方法来制作小乐器。
这些方法不需要特殊的工具或材料，只需利用一些常见的物品，就可以轻松地制作出各种小乐器。
一、制作储藏夹吹管口哨1. 准备材料：一个塑料储藏夹、一根细木棍、一根宽胶带。
2. 取下储藏夹的两个弹簧，使其保持打开状态。
3. 将细木棍剪成适当的长度，长度必须小于储藏夹的宽度。
4. 用宽胶带将细木棍固定在储藏夹的一端。
5. 把储藏夹的两个弹簧合拢，细木棍会被压紧。
6. 吹气进入弹簧的间隙，调整气流的力度和方向，就可以发出不同的音调。
二、制作纸盘鼓1. 准备材料：一个纸盘、一根木棍、一根细绳。
2. 在纸盘的中央打一个小孔。
3. 把木棍插入纸盘的孔中，使其略长于纸盘的边缘。
4. 使用细绳将木棍固定在纸盘的下方。
细绳的一端固定在纸盘底部的孔上，另一端围绕木棍旋转几次，形成固定结。
三、制作瓶子颈吹奏乐器1. 准备材料：一个空玻璃瓶、一根细木棍。
2. 用水清洗干净玻璃瓶，并晾干。
3. 把细木棍放在玻璃瓶的口上，使其自然倾斜。
4. 借助细木棍的助力，通过吹气，可以在瓶中产生震动，发出音调。
四、制作橡皮筋发声乐器1. 准备材料：一个空的纸盒、一些橡皮筋。
2. 在纸盒的两侧打相同数目的小孔。
3. 把橡皮筋拉过纸盒的孔中，使其能自由地振动。
4. 调整橡皮筋的张力和长度，可以产生不同的音调。
五、制作弹弓琴1. 准备材料：一个硬纸板、一些橡皮筋、质量较轻的小木块。
2. 用硬纸板制作琴体，可以根据自己的要求设计形状和大小。
3. 给琴体固定橡皮筋，使其形成合适的音阶。
4. 在琴体的两端设计一个固定点，用小木块固定琴弦，使其保持正确的张力。
六、制作稻草吹管笛子1. 准备材料：一根稻草、一个塑料吹管。
2. 将塑料吹管插入稻草的中央。
3. 利用吹气进入稻草管中，同时用手指覆盖和打开各个孔的方式，发出不同音调。
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双响筒
串 铃
串 铃
响板
铃鼓
沙 锤
自制沙锤
制作方法：把一些豆子，小石子装进瓶子即可。可在外面画出漂亮的图案。
大 鼓
自制小鼓
• 第一步： 准备小桶一个、牛皮纸一张、彩色纸若干张、剪刀、透明胶、双面胶、 铅笔和彩色笔。 第二步：沿桶的底部在牛皮纸上用铅笔描出直径大小。 第三步：将描好的圆形，用剪刀将比实际圆形大的直径扩展剪开，以 方便做粘贴。
第四步：用透明胶把剪好的圆形牛皮纸粘贴在桶底，以作非洲鼓的鼓 面。
第五步：在包装好的桶面上，用彩色笔画上自己喜欢的装饰物。