浅析赏识教育在教学中的运用

浅析赏识教育在教学中的运用

潘战国

苏霍姆林斯基说：“自尊心和自信心是学生心理最敏感的角落，是学生前进的潜在的力量，是学生前进的动力和向上的源泉。”我们知道激励的作用是伟大的，它可以增加人的自信心，激发出一个人无限的潜能。特别是现在我们学校的学生，基础普遍都不是很好，他们更需要得到我们老师的赏识和激励。结合自己工作和教学实践，我认为赏识教育中的下面几点对教学工作是非常有帮助的。

一、多微笑，让微笑伴学生成长。

很多次看到听到老师上课拉着长长的脸，气愤地说，“这个学生怎么这么笨？这么简单的题都不会做！”仔细想想，确实有学生的不认真，可问题我们的学生并不都是优秀的。我们要尊重学生的实际情况，想更好的办法帮他们改正。这时候，我们不妨转换角度，用放大镜找出学生的优点，观察他们，哪怕是细小的进步都给予及时的表扬和肯定，微笑着告诉他们，你们下次一定会做的更好。做为老师的我们会发现事情原来并没有想象中的那样坏，我们的学生是多么的可爱，也是多么的聪明。

我很喜欢笑，喜欢用微笑的方式来面对生活和一切，这感染了我的学生。他们每天都习惯看着我微笑着走进教室，微笑着处理他们所犯的错误。他们也学会了用微笑来点缀自己的生活。记得一次其中考试后，一个并不是很开朗的男生退步了不少。后来他在作业中给我一张纸条，告诉我他最近的身体不太好，脚趾发炎，晚上睡不好觉，影响了学习，他不甘心在班上二十几名，他相信他期末一定会考好。因为他不喜欢悲观，他也挺喜欢笑的。看到这里，我由衷的笑了，真的很感动，也很骄傲。因为我的学生学会了要用积极的心态去面对学习。

我渐渐明白，微笑也是一种教育，一种爱的教育；当学生表现出色的时候，老师由衷的微笑就是对孩子的赞扬，能够给他们带来快乐；当学生缺乏自信的时候，老师的微笑就是对学生最好的鼓励，给他们带来信心；甚至当学生们调皮的时候，老师的微笑就是无声的批评和无形的约束，有时候比劈头盖脑的训斥效果好很多。

二、及时捕捉闪光点，欣赏学生，帮他们树立信心。

我们都知道，我们任何一个人都有得到别人肯定的需求。别人的肯定，哪怕是一丁点的肯定都会转化为我们前进的动力。记得开学第一天要去领课本。我班的大部分男生就自告奋勇地去把书本扛了回来，女生也很自觉地就把书本发下去了。整个过程，我没有安排任何一个学生，他们出色的完成了。看到这里，我很激动地同学们说：“你们真的太棒了！你们来到学校的第一天，就把事情处理的这么完美，这是一个美好的开始。我相信你们在学校生活中，一定会把学习、纪律完成的很好，我们的班级也一定是个团结向上的优秀班级，因为有你们这样优秀的学生！”同学们听到我的话后都微笑了，做事情也更积极了。

几周后的一次调座位中，一场风波发生了。一个高大的男生被我安排在了后面。大概对位置不满意，他狠狠地摔了凳子来发泄。此举自然带来了不好的影响。在第二天上课前，我微笑着对全班说，“同学们，老师对你们非常高兴，也非常感动，因为有不少的学生都想争着做前面的座位来努力学习。这太好了，但是……”我偷偷地观察那个男生，发现他也不好意思地笑了，气也消了。下课后，他还偷偷地给我一张纸条，向我道歉昨天发生的事情。此后，他能自觉发奋地学习了，成绩在不断地进步。

这种赏识和激励取得了很大的效果。老师们大都知道很多同学对数学出现畏难情绪，怕学不好。于是，我在课堂中适当降低难度，让他们能够跳起来摘到桃子。同时还不忘告诉他们，“真聪明这么快就学会了！”这样一来，他们感受到学习没有想象中的那样难，体会到了成功的喜悦。在随后中，我慢慢地增加难度，但这对他们来说，已经不是很难了，也能够接受，自然成绩也就上来了。同样，同学们在其它科目上表现也是如此，因为没有什么能够阻挡一颗自信的积极向上的心啊。考试结果已经可以想象到了，他们各科稳步前进，由当初的年级最后几名进步到年级前列。现在他们意气风发，每个同学都在尽着自己最大的的努力去突破自己，在这样的一个氛围里面，谁不想着好好地学习进步呢？

三、信任学生，相信他们会很棒。

很多时候，我们对我们的学生太缺乏信任了，总是担心他们这做不好，那也做不好，总是对他们说的话持怀疑和否定的态度，这会大大地打消学生的积极性和信心。开学时，我班一个男生和另外一班的女生交往很密切。我注意到这点，并找他聊天，聊将来，聊朋友，聊学习。之后他向个大男孩一样地告诉我，他会

注意交友并处理好学习的，让我相信他。我很自然地就相信他也一定会做好的。随后他的确做好了，上课非常的认真。但是后来我发现他和几个男生频繁地经过那个女孩的教室。这让我顿时起了疑心。我找到他问了情况，最后他很委屈地问我：“老师，难道你不相信我吗？”看到他的表情，我知道我错了，后来的事实也证明我真的错了，我低估了他的决心和毅力。原来他相信了我的话，他决心一定要好好学习，为自己和将来负责。他的成绩也一直在进步。我知道他处理好了学习和交友之间的关系，我真的替他感到高兴。

冰心老人说，“有爱，就有了一切。”在班级工作中，我们老师有了赏识的眼光和激励的方法，学生就得到了微笑、鼓励、表扬，他们的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成优秀的人。所以，老师们，不要再吝啬我们的微笑了，不要再舍不得我们的表扬，把甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵棵茁壮成长的小苗吧。