常用临床护理教学方法

(一)依据教学任务、目的
● 教学任务是使学生获得新知识应选： 讲授法、讲座等
● 是使学生复习和巩固旧知识 选——读书指导法等 ●如果教学任务是培养学生的技能、技巧 选择——实习作业法，练习法等。
(二)依据教学内容
● 如基础医学课程经常采用 实验法、演示法教学；
●内外科、基础护理学等课程多采用 讲授、练习或实习作业等方法。
常用临床
教学方法及实施原则
教学方法包括教师教的方法和学生 学的方法。教师借助教学方法，引导学 生掌握知识，形成技能、技巧．
一、护理教学 常用的教学方法
•
（ 一）讲授法
讲授法是讲述法，讲解法， 讲演法的总称，是最基本的传统 教学方法。
采用讲授法的基本要求
1、首先要明确讲授的任务和目的 2、讲授内容要有科学性和思想性 3、 教师语言的合理运用 4、以板书和现代教育技术配合讲授 5、注意培养学生的思维能力。
（三） 演示法
●实物标本和模型的演示； ●图片、图画和图表的演示； ●实验及实际操作的演示； ●幻灯录音、录像、教学电影等。
教师运用演示法的基本要求
● 要使全体学生都能看到演示的对象； ●演示前要让学生明确观察的目的和要求； ●每堂课的演示教具不宜过多； ●演示正确、学生听的见，看的清。
（四）实习作业法
口头 有声语言 语言
Байду номын сангаас
书画 语言 无声语言
幻灯、投影、 录象、
计算机等
课堂教 学语言
态势 语言
“道具” 语言
电教语言
课堂教学有声语言艺术
1、用声首先应当力求音准 2、善于控声
如果课室大小适中，需以相对平稳 而颇具穿透力的音量、音高便可。
（二）讨 论 法
教师运用讨论法的基本要求是
1、 讨论前，教师要确定讨论题和具体要求； 2、激发学生发言的积极性； 3、讨论结束做好总结，阐明正确观点。
查房形式 查房技巧
备课重点
●教采学用大预纲告中式要查求房的。典型病例： 查房对象可选择危重病人、疑 ●讲解理论的同时可配合示教、 难病例、大手术的术前准备、 练习等,如交流技巧、护理查体、 术后并发症的观察与防治、急 入院介绍、术前指导、出院指 症病人的紧急处理以及某些专 导、功能锻炼等,逐步掌握护理 题讨论等。 程序运用技能。
教学查房 主要目的 主持人员 参加人员
（2）教学查房
按护理教●总学护大士纲长计划,选择 有专科特●护点士的长病例,结合临床 实 收际集情病●况人●实主资,●指是习管料导印护护、护证生师分生和析掌巩病握固人如心何 理状态●,●进如带所修何教学人制老知员定师识落实护理计 划和措施,如何进行评价。培 养护生独立工作和解决护理 问题的能力。
1、要按照教学大纲规定进行，教师要制订实 习作业计划； 2、在实习作业进行过程中，要加强指导； 3、实习作业结束时，应对学生实习作业进行
检查评定。
（六）读书指导法
1、教师确定需阅读的教科书与参考书 ，明确阅读的任务， 2、指导学生如何阅读
指导学生阅读教科书主要应体现在 课前预习和课后复习二方面。
二、护理教学方法 的选择与设计
(三)依据学生的年龄特征和知识水平 ● 中专学生宜采用：
讲授、演示、参观法，少用读书指 导法、讨论法； ● 大专生、本科生宜更多地采用
读书指导法、讨论法、实习作业法等
(四)依据教学条件
根据教学现场条件 选择合适的教学方法。
三、临床护理带教方法
共选出（课一程）2临3门床见习
见习前的准备
●按照教学大纲的要求制定 见习带教的计划
纲要施新求的业,落组务实织、、护新护生技理选术效择、果一特殊 种典等查型,从、病而护例改理或进工问护作题理中为方经重法常,遇
常规评价性查房
点而提到进高的行护问的理题护质及理量工查为作房主中。要的经 内验容教的训护等理为查主房要。内容进
行的护理查房。
2、常用护理查房形式
（1）护理查房: 查房内容 主要目的 主持人员 参加人员
3、护理查房的程序
查房前的准备工作： （1） 确定查房主题 （2）选择查房形式 （3） 规范查房方法
物品准备 人员提前准备
四、临床护理带教方法的改进
目标带教 整体护理带教 科研课题带教
●认知、技能、态度目标 ●有周目标 ●所有带教老师按目标进 行带教。
见习期间的组织
●选择有代表性的病例及护 理操作项目
带教老师的要求
●做好学生的见习前的思想 教育工作
●宣布见习安排及要求。
（二） 临床护理查房及教学查房
●●通以过临检床查罕护见理病程例序、特殊 1、查房护性理质查分房类的：种类——按●临的床危实带重施教病情教例况师、,按如复教护杂学理大大措手术、
临床业务性查房 教学查房
查房内容●为可护广理泛部涉主及任 病案分析、新业务、 新●技●各为术级病、临●人总新床解护知护决士识士护长、健 康 护为 员教 理理主 、育 伦问护，、 理题●生护进人 、。均士修文法可长人理律参论和、专 题加素质教●主育管等护等师
查房的方法
可采用进行分析、提问、总结,对技术操作进行示 范,提出收集病人资料的方法及注意问题,讨论病人 的护理诊断、护理措施、评价护理效果。