测重力加速度的九种方法

合集下载

用单摆测定重力加速度 (30张ppt)

用单摆测定重力加速度 (30张ppt)

T
t n
2
2t n
为了测量周期,摆球到达哪个位置的时刻作为计
时开始与停止的时刻比较好?
应以摆球变一次摆长,将相应的l和T代入公式 中求出g值,最后求出g的平均值.如下表处理数据:
表1-5-1
摆长(m)
实验次数
l线 d
l
时间
振次
周期
周期平 重力加
【实验步骤】
1、做单摆:让细线的一端穿过摆球的小孔,然后打 一个比孔大的线结,制成一个单摆.
×
【实验步骤】
2、测摆长: 摆长为l=l线+d/2 (1)用米尺量出悬线长l线,准确到mm
(2)用游标卡尺测摆球直径d,准确到mm L
0 0
1
5
10
【实验步骤】
3、测周期: 把单摆从平衡位置拉开一个很小角度(<5o)后释放 用停表测量单摆的周期。
高中物理
实 验 九
用 单 摆 测 定 重 力 加 速 度
如皋市第一中学
学生实验课件
【实验目的】 【实验原理】 【实验器材】 【实验内容】 【注意事项】 【减小误差】 【实验练习】
0
10
【实验目的】
用单摆测定当地重力加速度
【实验原理】
单摆做简谐运动时,其周期为 T 2,l 故有 以求g 出4,当2因Tl地2此的测重出力单加摆速的度摆g长的l和数振值动。周g期T,就可
11
4
10
5
9
6
87
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
【实验步骤】 3、测周期:
把单摆从平衡位置拉开一个很小角度(<5o)后释放

新人教版第7章实验9用单摆测量重力加速度的大小课件(44张)

新人教版第7章实验9用单摆测量重力加速度的大小课件(44张)

Δt,该小组同学利用图像来分析数据,以 cos θ 为横轴,以_D__为纵轴,
可作出图像为如图丙所示的一条直线。
A.Δt
B.(Δt)2
1
1
C.Δt
D.Δt2
kD2
(4)若求得图像斜率的绝对值为 k,则当地的重力加速度为 g=_2_L_(用
D、k、L 表示)。
[解析](1)根据螺旋测微器读数规则得小球的直径 D 为 D=(5.5+ 17.0×0.01) mm=5.670 mm。
实验步骤如下: (1) 用 螺 旋 测 微 器 测 出 小 球 的 直 径 D , 示 数 如 图 乙 , 小 球 直 径 D = ___________ mm; (2)将小球拉至偏离竖直方向的某位置,测出此时细绳与竖直方向的 夹角θ;
(3)多次从不同夹角 θ 处释放,并测出相应的小球经过光电门的时间
(2)图乙和图丙为细线上端的两种不同的悬挂方式.应该选图_丙__所 示的悬挂方式。
(3)该同学用游标卡尺测量小球的直径,测量的刻度部分如图丁所 示,则小球的直径为_______________ cm。
(4)该同学通过改变细线长度进行多次测量,记录每次测得的周期T 和对应的细线长度L,画出的T2-L图像如图戊所示,π≈,由此得当地 重力加速度为____________ m/s2(结果保留三位有效数字)。
[解析](1)实验所用小球的密度要大,体积要小,选项A错误;为了 减小误差,测量周期时要测量至少30次全振动的时间,然后计算周期的 平均值,选项B错误;实验时小球的摆动幅度不大于5°,否则就不是简 谐振动了,选项C错误;为了减小误差,悬挂小球的细绳的质量要尽可 能小些,选项D正确。
(2)图乙和图丙为细线上端的两种不同的悬挂方式,乙图中当摆球摆 动时会导致摆长变化,则应该选图丙所示的悬挂方式。

中学生的物理实验笔记(共9篇)

中学生的物理实验笔记(共9篇)

中学生的物理实验笔记(共9篇)中学生的物理实验笔记(共9篇)实验一:测量重力加速度实验目的1. 理解重力的概念及其对物体运动的影响。

2. 学习使用简单的实验器材进行物理实验。

3. 测定重力加速度的值。

实验原理1. 牛顿第二定律:F=ma2. 在地球表面附近,物体所受重力F与物体质量m的乘积等于物体质量m与重力加速度a的乘积,即F=mg。

实验器材1. 弹簧测力计2. 铁块3. 细线4. 尺子实验步骤1. 用细线将铁块悬挂在弹簧测力计下,记录下铁块的质量m。

2. 静止状态下,读取弹簧测力计的示数F1。

3. 快速拉动铁块,使其做自由落体运动,读取弹簧测力计的示数F2。

数据处理1. 根据牛顿第二定律,计算铁块受到的合外力F=F2-F1。

2. 根据F=mg,求解重力加速度g。

实验二:测定摩擦系数实验目的1. 理解摩擦力的概念及其对物体运动的影响。

2. 学习使用简单的实验器材进行物理实验。

3. 测定摩擦系数。

实验原理1. 摩擦力F与正压力N的乘积等于摩擦系数μ与正压力N的乘积,即F=μN。

实验器材1. 弹簧测力计2. 木块3. 钢板4. 尺子实验步骤1. 将木块放在钢板上,用弹簧测力计拉动木块,使其做匀速直线运动,记录下弹簧测力计的示数F1。

2. 计算木块受到的正压力N=F1/m。

3. 改变钢板的角度,再次拉动木块,使其做匀速直线运动,记录下弹簧测力计的示数F2。

数据处理1. 根据摩擦力公式,计算摩擦力F=μN。

2. 根据两次实验数据,求解摩擦系数μ。

实验三:测定液体密度实验目的1. 理解密度的概念及其在液体中的表现。

2. 学习使用简单的实验器材进行物理实验。

3. 测定液体密度。

实验原理1. 物体的浮力F与物体在液体中排开的液体体积V的乘积等于物体的重力G,即F=G。

2. 根据阿基米德原理,物体在液体中受到的浮力F等于物体在液体中排开的液体体积V乘以液体的密度ρ和重力加速度g,即F=ρVg。

实验器材1. 量筒2. 液体(如水、盐水等)3. 尺子4. 铁块实验步骤1. 量筒中倒入适量液体,记录下液体体积V1。

自由落体运动同步练习题及答案

自由落体运动同步练习题及答案

高一物理自由落体运动同步练习题及答案题号 一、选择题 二、填空题 三、实验,探究题四、计算题 总分 得分一、选择题1一、取一根长2 m 左右的细线,5个铁垫圈和一个金属盘.在线的一端系上第一个垫圈,隔12 cm 再系一个,以后每两个垫圈之间的距离别离为36 cm 、60 cm 、84 cm ,如图所示,站在椅子上,向上提起线的另一端,让线自由垂下,且第一个垫圈紧靠放在地面上的金属盘内.松手后开始计时,若不计空气阻力,则第二、3、4、5各垫圈 ( ) A .落到盘上的声音时间距离愈来愈大 B .落到盘上的声音时间距离相等C .依次落到盘上的速度关系为1∶2∶3∶4D .依次落到盘上的时间关系为1∶(-1)∶(-)∶(2-)1二、在一高度处同时释放一片羽毛和一个玻璃球,玻璃球先于羽毛抵达地面,其最根本的原因是因为A .它们的重量不等B .它们的密度不等C .它们的材料不同D .它们所受空气阻力的影响不同13、最近几年来测重力加速度g 值的一种方式叫“对称自由下落法”。

具体做法是:将真空长直管沿竖直方向放置,自其中O 点向上抛小球又落至原处所历时间为t 2,在小球运动进程中通过比O 点高h 的B 点,小球离开B 点至又回到B 点所历时间为t 1,测得t 1、t 2、h ,则重力加速度的表达式为( )A .B .C .D .14、伽利略为了研究自由落体的规律,将落体实验转化为著名的“斜面实验”,从而创造了一种科学研究的方式.利用斜面实验主如果考虑到( )A.实验时便于测量小球运动的速度B. 实验时便于测量小球运动的时间C. 实验时便于测量小球运动的路程D. 斜面实验可以通过观察与计算直接取得落体的运动规律 二、填空题2二、自由下落的物体,从 H 高处自由下落,当物体的运动速度是着地速度的一半时,距地面的高度为 。

23、物体自由下落的总时间是6s ,若取g = 10m /s 2,则下落的高度是_________m ,它在0~2s 内下落的高度是_________m ,在2~4s 内下落的高度是________m ,在4~6s 内下落的高度是_________m 。

重力加速度几种测量方法比较(论文)

重力加速度几种测量方法比较(论文)

重力加速度几种测量方法的比较引言:重力加速度是物理学中的一个十分重要的物理量,在地面上不同的地区,重力加速度g值不相同,它是由物体所在地区的纬度、海拔等因素决定,随着地球纬度和海拔高度的变化而变化,准确地确定它的量值,无论从理论上、还是科研上、生产上以及军事上都有极其重大的意义。

测量重力加速度的方法有很多,我所要做的就是通过学习前人的理论知识,经过思考,在现有的实验室条件下,进行实验,做出归纳和总结,提出自己的看法与体会。

且实验方法虽然多,但有的测量仪器的精确度受环境因素的影响比较大,不是每种方法都适用,所以有必要对测量方法进行研究,找出一种适合测量本地重力加速度的方法。

一、重力加速度的测量方法(一)用自由落体法测量重力加速度1.实验仪器:自由落体装置(如图一),数字毫秒计,光电门(两个),铁球。

图一自由落体装置2.实验原理、步骤、注意事项实验原理:设光电门A 、B 间的距离为s ,球下落到A 门时的速度为0v ,通过A 、B 间的时间为t ,则成立:2/20gt t v s += (1)两边除以t ,得:2//0gt v t s += (2)设t x =,t s y /=,则:2/0gx v y += (3)这是一直线方程,当测出若干不同s 的t 值,用t x =和t s y /=进行直线拟合,设所得斜率为b ,则由2/g b =可求出g ,b g 2=(4) 实验步骤:(1)调节实验装置的支架,使立柱为铅直,再使落球能通过A 门B 门的中点。

(2)测量A 、B 两光电门之间的距离s 。

(3)测量时间t 。

(4)计算各组的x ,y 值,用最小二乘法做直线拟合,求出斜率b 及其标准偏差b S 、)(b u (注意:在取b 的时,由于立柱调整不完善,落球中心未通过光电门的中点,立柱上米尺的误差均给s 值引入误差,也是b 的不确定度来源,一般此项不确定度(B 类评定)较小,可略去不计,所以b S b u =)()。

实验九 探究单摆的周期与摆长的关系

实验九  探究单摆的周期与摆长的关系

(3)将T2=0,L=-30 cm代入上式可得:
h=30 cm=0.3 m;
将T2=1.20,L=0代入上式可求得:g=π2 m/s2=9.86 m/s2. [答案] (1)BD (2)a (3)0.3 9.86
1.(2011· 北京海淀区测试)某同学做“用单摆测定重力加速 度”的实验时,测得的重力加速度数值明显大于当地的重 力加速度的实际值.造成这一情况的可能原因是 A.测量摆长时,把悬挂状态的摆线长当成摆长 B.测量周期时,当摆球通过平衡位置时启动秒表,此后 摆球第 30 次通过平衡位置时制动秒表,读出经历的时 t 间为 t,并由计算式 T= 求得周期 30 C.开始摆动时振幅过小 D.所用摆球的质量过大 ( )
图实-9-9
(2)如果测得的g值偏小,可能的原因是________(填写代号). A.测摆长时,忘记了摆球的半径 B.摆线上端悬点未固定,振动中出现松动,使摆线长度增 加了
C.开始计时时,秒表过早按下
D.实验中误将39次全振动次数记为40次
(3)某同学在实验中,测量6种不同摆长情况下单摆的振动 周期,记录表格如下: l/m 0.4 0.5 0.8 0.9 1.0 1.2
图实-9-7
解析:(1)小球应放在测脚下部位置,图乙正确. (2)由R随t的变化图象可知,单摆半个周期的时间为(t1+
t0)-t1=t0,所以单摆的周期为2t0.当换用直径为原来2倍
的小球做实验时,该单摆的摆长将会变大,故周期T将会 变大.Δt表示小球通过光敏电阻与激光器之间的时间, 当摆球直径变大时,通过的时间将变长. 答案:(1)乙 (2)2t0 变大 变大
台(带铁夹)、刻度尺、秒表、游标卡尺.
四、实验操作
1.实验步骤 (1)做单摆:让细线的一端穿过小球的小孔, 并打一个比小孔大一些的结,然后把线 的另一端用铁夹固定在铁架台上,并把

九年级下册物理高效精练答案

九年级下册物理高效精练答案

九年级下册物理高效精练答案题型:选择题1. 小明用一根长为2m的木棍在地面上画一个圆,圆的直径是多少?A. 2mB. πmC. 4mD. 1m2. 下列物理量中,属于矢量量的是:A. 时间B. 质量C. 速度D. 温度3. 如果同样大小的锤头分别用铁锤和胶锤敲打,那么哪种锤能够带来更大的动量冲击?A. 铁锤B. 胶锤C. 一样大D. 不确定4. 质量为20kg的物体,在重力为10N的作用下,所受到的加速度是多少?A. 200m/s²B. 20m/s²C. 2m/s²D. 0.5m/s²5. 一辆汽车以50km/h的速度行驶,需要在100m的距离内刹车停下,刹车的加速度应该是多少?A. 5.4m/s²B. 4.5m/s²C. 2.5m/s²D. 1.0m/s²题型:填空题1. 声音是由物体的(振动)引起的。

2. 一枚小球从6m/s的初速度自由落体,经过1.2秒后落地,这个小球从放开的位置到碰到地面时下落了(42.48)米。

3. 加速度的国际单位制是(m/s²)。

4. 两个力相等、方向相反的力合成后的合力是(零)。

5. 在运动中的物体,其角动量L=rxp,在(极轴方向)是不变的。

题型:计算题1. 某车行车速为72km/h,其对应的速度单位是(m/s),计算出该车的行车速度。

(20m/s)2. 一辆自行车的质量是10kg,骑手的质量是60kg,等车停下需要消耗掉多少的动能?(900J)3. 物体从40m的高度自由落体,经过多长时间落地?(2s)4. 一辆汽车以30m/s的速度行驶,由于路面湿滑,所以需要刹车减速,求该汽车在5秒内减速到0的加速度是多少?(-6m/s²)5. 若用力矩M=Gsinθ来推动一个4kg的物体,其中G=9.8m/s²为重力加速度,推动点到转动中心的距离R=2m,角加速度的大小是(9.8rad/s²)。

自由落体加速度实验报告

自由落体加速度实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除自由落体加速度实验报告篇一:实验2自由落体法测定重力加速度(详写)《实验2自由落体法测定重力加速度》实验报告一、实验目的和要求1、学会用自由落体法测定重力加速度;2、用误差分析的方法,学会选择最有利的测量条件减少测量误差。

二、实验描述重力加速度是很重要的物理参数,本实验通过竖直安放的光电门测量自由落体时间来求重力加速度,如何提高测量精度以及正确使用光电计时器是实验的重要环节。

三、实验器材muJ-5c型计时计数测速仪(精度0.1ms),自由落体装置(刻度精度0.1cm),小钢球,接球的小桶,铅垂线。

四、实验原理实验装置如图1。

在重力实验装作用下,物体的下落运动是匀加速直线运动,其运动方程为s=??0t+1/2g??2该式中,s是物体在t时间内下落的距离;??0是物体运动的初速度;g是重力加速度;若测得s,??0,t,即求出g 值。

若使??0=0,即物体(小球)从静止释放,自由落体,则可避免测量??0的麻烦,而使测量公式简化。

但是,实际测量s时总是存在一些困难。

本实验装置中,光电转换架的通光孔总有一定的大小,当小铁球挡光到一定程度时,计时-计数-计频仪才开始工作,因此,不容易确定小铁球经光电转换架时的挡光位置。

为了解决这个问题,采用如下方法:让小球从o点处开始下落,设它到A处速度为??0,再经过??1时间到达b处,令Ab间距离为??1,则2??1=??0??1121同样,经过时间??2后,小球由A处到达b’处,令Ab’间的距离为??2,则有2s2=??0t2+1/2g??2化简上述两式,得:22g=2(??2??1-??1??2)/??1??2-t2??1=2(??2/??2-??1/??1)/??2-??1图1实验装置图--------------------------------------------(1)上述方法中,??2,??1由立柱上标尺读出,巧妙避免了测量距离的困难。

实验九用单摆测量重力加速度的大小(对点训练)-2025高考物理九大力学实验考点复习+对点训练

实验九用单摆测量重力加速度的大小(对点训练)-2025高考物理九大力学实验考点复习+对点训练
曲线如图(b)所示。试回答下列问题:
①由图(b)可知,单摆的周期为

②改变摆线长度 l,重复实验操作,得到多组数据,画出对应的 2 的图像,算出图像的斜率
为 k,则重力加速度 g 的表达式为
。(用题中物理量的符号表示)
(5)某同学在家里做实验时没有找到规则的小磁铁,于是他在细线上的某点 A 做了一个标
L
,如图 3 所示。为了检验猜想正确与否,他设计了如下实验:如图 4 所示,
g sin
铁架台上装一根重垂线,在铁架台的立柱跟重垂线平行的情况下,将小球、摆线、摆杆组成
的“杆线摆”装在立柱上,调节摆线的长度,使摆杆与立柱垂直,摆杆可绕着立柱自由转动,
且不计其间的摩擦。如图 5 所示,把铁架台底座的一侧垫高,立柱倾斜,静止时摆杆与重垂
s(结果保留两位有效数字)。
(4)该同学测得当地重力加速度 g 9.8m/s 2 ,结合图乙数据,可计算出摆球的质量为
kg
(结果保留 2 位有效数字)。
(5)若测定了 40 次全振动的时间如图丁中秒表所示,秒表读数是
s。
(2024·安徽合肥·模拟预测)
6.重力加速度参数广泛应用于地球物理、空间科学、航空航天等领域.高精度的重力加速
实验九 用单摆测量重力加速度的大小
一、基础巩固
1.暑假期间,甲、乙两兴趣小组的同学们登上某山峰后,在帐篷内对山顶处的重力加速度
进行测量。
(1)甲组同学利用携带的实验器材组装单摆测量重力加速度,甲图中所列器材和操作最合理
的是
。(填正确答案标号)
(2)甲组同学首先利用刻度尺测出单摆的摆长,然后将小球拉开一个小角度由静止释放,使
试卷第 8页,共 15页
m / s 2 。(结果保留三位有效数字)

九年级物理实验动手探索自然界的规律

九年级物理实验动手探索自然界的规律

九年级物理实验动手探索自然界的规律物理实验是学习物理知识不可或缺的一部分。

通过动手实验,我们可以亲自观察现象、探索规律,更好地理解自然界中的各种现象和规律。

本文将通过几个九年级物理实验的介绍,展示如何通过实验动手探索自然界的规律。

实验一:测量重力加速度在实验室中,我们可以通过简单的装置来测量地球上物体的重力加速度。

为了进行这个实验,我们需要准备一个光滑的斜面,一个小球和一个计时器。

首先,我们将斜面放置在水平的桌面上,并将小球放在斜面的顶端。

然后,我们以尽可能准确的角度将小球释放。

同时,使用计时器记录小球从斜面顶端滚到底端所需的时间。

通过分析实验数据,我们可以计算出小球下滑过程中的平均速度和平均加速度。

由此,我们可以得出地球上物体的重力加速度约为9.8米/秒²。

这个实验帮助我们理解了重力加速度的概念,并且提供了实验数据来支持这一规律。

实验二:探究声波传播声音是一种机械波,通过分子之间的振动传播。

在这个实验中,我们将探究声波在不同介质中的传播速度。

我们需要一个空洞的管子和一只鸣笛。

将鸣笛放入管子的一端,用手掐住管子的另一端,然后迅速松开手指。

当手指松开时,鸣笛会发出声音。

我们可以观察到声音从管子中传播出去,并产生一种回响的效果。

通过测量声音的传播时间,并计算声音在管子中的传播距离,我们可以推断出声音在该介质中的传播速度。

这个实验可以帮助我们了解声波的传播规律,并认识到声波在不同介质中传播速度的差异。

实验三:研究光的折射现象在这个实验中,我们将探究光线从一种介质射入另一种介质时的折射现象。

为了进行这个实验,我们需要一条直尺、一个透明的均匀介质棱镜,以及一个小光源。

首先,我们将直尺放置在平坦的桌面上,并沿着其边缘放置一条直线作为光线的入射方向。

然后,将透明棱镜放置在直尺上,并将小光源放置在棱镜一侧。

通过观察实验现象,我们可以发现当光线从空气射入棱镜时,会发生折射现象,并改变光线的传播方向。

根据折射角和入射角之间的关系,我们可以计算出光的折射率,并研究光的折射规律。

高中物理实验的十种思想方法

高中物理实验的十种思想方法

高中物理实验的十种思想方法之宇文皓月创作一、直接比较法高中物理的某些实验,只需定性地确定物理量间的关系,或将实验结果与尺度值相比较,就可得出实验结论的,这即是直接比较法。

如在“研究电磁感应现象”的实验中,可在观察记录的基础上,经过比较和推理,得出发生感应电流的条件和判定感应电流的方向的方法。

二、等效替代法等效替代法是科学研究中经常使用的一种思维方法。

对一些复杂问题采取等效方法,将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理,常可使问题的解决得以简化。

因此,等效法也是物理实验中经常使用的方法。

如在“验证力的平行四边形定则”的实验中,要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时,要与用两个弹簧秤互成角度同时拉橡皮条发生的效果相同——使结点到达同一位置O,即要在合力与分力等效的条件下,才干找出它们之间合成与分解时所遵守的关系——平行四边形定则;在“碰撞中的动量守恒”实验中,用小球的水平位移代替小球的水平速度;画电场中等势线分布时用电流场模拟静电场;验证牛顿第二定律时调节木板倾角,用重力的分力抵消摩擦力的影响,等效于小车不受阻力等等。

三、控制变量法控制变量法即在多因素的实验中,可以先控制一些物理量不变,依次研究某一个因素的影响。

如牛顿第二定律实验中可以先坚持质量一定,研究加速度和力的关系;再坚持力一定,研究加速度和质量的关系。

在研究欧姆定律的实验中,先控制电阻一定,研究电流与电压的关系,再控制电压一定,研究电流和电阻的关系。

四、累积法把某些用惯例仪器难以直接准确丈量的微小量累积将小量变大量丈量,以提高丈量的准确度减小误差。

如在缺乏高精密度的丈量仪器的情况下测细金属丝的直径,常把细金属丝绕在圆柱体上测若干匝的总长度,然后除以匝数可求细金属丝的直径;测一张薄纸的厚度时,常先丈量若干页纸的总厚度,再除以被测页数而求每页纸的厚度;在“用单摆测重力加速度” 的实验中,单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动的次数,以减少个人反应时间造成的误差影响。

专题09用单摆测量重力加速度的大小(原卷版)

专题09用单摆测量重力加速度的大小(原卷版)

专题九 用单摆测重力加速度的大小重难点01 实验技能储备一、基础知识 1.实验原理当摆角很小时,单摆做简谐运动,其运动周期为T =2πl g ,由此得到g =4π2lT2,因此,只要测出摆长l 和振动周期T ,就可以求出当地的重力加速度g 的值. 2.实验器材单摆,游标卡尺,毫米刻度尺,停表. 3.实验过程(1)让细线的一端穿过金属小球的小孔,做成单摆.(2)把细线的上端用铁夹固定在铁架台上,把铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,让摆球自然下垂,在单摆平衡位置处做上标记,如图1所示.(3)用毫米刻度尺量出摆线长度l′,用游标卡尺测出金属小球的直径,即得出金属小球半径r ,计算出摆长l =l′+r.(4)把单摆从平衡位置处拉开一个很小的角度(不超过5°),然后放开金属小球,让金属小球摆动,待摆动平稳后测出单摆完成30~50次全振动所用的时间t ,计算出单摆的振动周期T. (5)根据单摆周期公式,计算当地的重力加速度. (6)改变摆长,重做几次实验. 4.数据处理(1)公式法:利用T =t N 求出周期,算出三次测得的周期的平均值,然后利用公式g =4π2lT2求重力加速度.(2)图像法:根据测出的一系列摆长l对应的周期T,作l-T2的图像,由单摆周期公式得l=g4π2T2,图像应是一条通过原点的直线,如图2所示,求出图线的斜率k,即可利用g=4π2k求重力加速度.5.注意事项(1)悬线顶端不能晃动,需用夹子夹住,保证悬点固定.(2)单摆必须在同一平面内振动,且摆角小于5°.(3)选择在摆球摆到平衡位置处时开始计时,并数准全振动的次数.(4)小球自然下垂时,用毫米刻度尺量出悬线长l′,用游标卡尺测量小球的直径,然后算出摆球的半径r,则摆长l=l′+r.(5)一般选用一米左右的细线.例1.在“用单摆测量重力加速度”的实验中:(1)摆动时偏角满足的条件是偏角小于5°,为了减小测量周期的误差,计时开始时,摆球应是经过最________(填“高”或“低”)点的位置,且用停表测量单摆完成多次全振动所用的时间,求出周期。

高考物理“二级结论”及常见模型

高考物理“二级结论”及常见模型

高考物理“二级结论”及常见模型三轮冲刺抢分必备,掌握得越多,答题越快。

一般情况下,二级结论都是在一定的前提下才成立的,因此建议你先确立前提,再研究结论。

一、静力学:1.物体受几个力平衡,则其中任意一个力都是与其它几个力的合力平衡的力,或者说“其中任意一个力总与其它力的合力等大反向”。

2.两个力的合力:F 大+F 小≥F 合≥F 大-F 小。

三个大小相等的共点力平衡,力之间的夹角为120°。

3.力的合成和分解是一种等效代换,分力或合力都不是真实的力,对物体进行受力分析时只分析实际“受”到的力。

4.①物体在三个非平行力作用下而平衡,则表示这三个力的矢量线段必组成闭合矢量三角形;且有312123sin sin sin F F F ααα==(拉密定理)。

②物体在三个非平行力作用下而平衡,则表示这三个力的矢量线段或线段延长线必相交于一点。

5.物体沿斜面不受其它力而自由匀速下滑,则tan μα=。

6.两个原来一起运动的物体“刚好脱离”瞬间:力学条件:貌合神离,相互作用的弹力为零。

运动学条件:此时两物体的速度、加速度相等,此后不等。

7.轻绳不可伸长,其两端拉力大小相等,线上各点张力大小相等。

因其形变被忽略,其拉力可以发生突变,“没有记忆力”。

8.轻弹簧两端弹力大小相等,弹簧发生形变需要时间,因此弹簧的弹力不能发生突变。

9.轻杆能承受拉、压、挑、扭等作用力。

力可以发生突变,“没有记忆力”。

10.两个物体的接触面间的相互作用力可以是:()⎧⎪⎨⎪⎩无一个,一定是弹力二个最多,弹力和摩擦力11.在平面上运动的物体,无论其它受力情况如何,所受平面支持力和滑动摩擦力的合力方向总与平面成N f 1tan tan F ==F αμ。

二、运动学:1.在描述运动时,在纯运动学问题中,可以任意选取参照物;在处理动力学问题时,只能以地为参照物。

2.匀变速直线运动:用平均速度思考匀变速直线运动问题,总是带来方便,思路是:位移→时间→平均速度,且1212222t/s s T++===v v v v 3.匀变速直线运动:时间等分时, 21n n s s aT --= ,这是唯一能判断所有匀变速直线运动的方法;位移中点的即时速度2s/=v , 且无论是加速还是减速运动,总有22s/t/>v v纸带点痕求速度、加速度: 1222t/s s T +=v ,212s s a T -=,()121n s s a n T-=- 4.匀变速直线运动,0v = 0时:时间等分点:各时刻速度之比:1:2:3:4:5各时刻总位移之比:1:4:9:16:25 各段时间内位移之比:1:3:5:7:9位移等分点:各时刻速度之比:1……到达各分点时间之比1……通过各段时间之比1∶)1……5.自由落体(取210m/s g=):n 秒末速度(m/s ): 10,20,30,40,50 =gt n 秒末下落高度(m):5、20、45、80、125 212=gt 第n 秒内下落高度(m):5、15、25、35、452211122n n-=at -at6.上抛运动:对称性:t t 下上=,=v v 下上, 2m 2h g=v7.相对运动:①共同的分运动不产生相对位移。

测当地加速度常用的九种方法

测当地加速度常用的九种方法
、 EN LI DA0 HAN
理 论 研 究
种 方法
方 法 一 :用 弹 簧 秤 和 已知 质 量 的 勾 码 测 量 将 已知 质量 nl的勾码挂在 弹簧秤下 ,平衡后 ,读数 为 G
利 用 公 式 G=mg得 到 g=旦 埘 方 法二 :用 单 摆 测 重 力 加 速 度 取 摆 长 约 lm 的 单 摆 小 球 悬 挂 在 铁 架 台 的 铁 夹 上 ,拉 开
理分配教学时间 ,一节课教师讲述时间不超过 2O分钟 、学
生 自主 学 习 时 间不 低 于 25分 钟 。一 节完 整 的课 必须 包 含 这
样 几 个 环 节 :预 习 交 流 、明 确 教 学 日标 、自学 反 馈 、教 师 精
讲 、巩固提升 、达标测评。缺失 任何一个环节都是不完整
理 论 研 究
WEN L1 DAo HANG

1 2

蜥 V
1 £ 三1
方法 九 :频 闪照 相
将小球下落过程用频闪照相记 录下极短 时间()下 落的

位置
一一
h3-h2:hr hl=Ah
Ah=gT 。:竺
, 2
(作 者单 位 :湖 北省 仙 桃 市 沔城 高 中 )
一 定 的 角 度 (0<5。)放 手 后 小 球 在 平 衡 位 置 附 近 往 复 运 动 ,用
方 法 五 :用 轨 道 小 车 测 重 力 加 速 度 如图 ,小车一端连纸带 ,纸带穿过打 点计时器 的限位 孔 。小车靠近打点 计时器 ,另一端用细线与勾码连接 。接通 电源 ,释放 小 车 ,纸 带 上 留下 一 系 列 小 点 ,求 出加 速 度 。
S3,… ‘。。。

重力加速度的九种测定方法

重力加速度的九种测定方法

重力加速度的九种测定方法 重力加速度是中学物理中常用的一个物理量,如何测定重力加速度的值呢?在新教材培养学生的探究能力的指导下,我们启发学生进行探究,不囿于教材而设计出一些方法。

下面是学生探究的测定重力加速度的方法,仅供参考。

方法一、重力大小的公式是G=mg ,测定重力加速度mG g =,因而利用天平和弹簧秤我们便容易测出重力加速度。

先用天平测出物体的质量m ,在用弹簧秤测出物体的重力F ,F=G ,则重力加速度的值为m g F =。

方法二、利用相邻的,相等的时间间隔的位移差相等,为一定值即2x aT =∆,则2Tx a ∆= 方法三、 可由位移公式221gt x =求得,利用刻度尺量出从初始位置到某点的位移,若已知发生这段位移的时间,则22tx g =,可以找出多个点,多次求出g 值,再求平均值。

方法四、可利用速度公式V=gt 求得。

利用平均速度求某一点的瞬时速度,并已知自由下落的物体经过这一点的时间,则由tv =g 解得。

当然亦可多找点,多次求平均速度,多次求g ,再求平均值。

方法五、利用多次求得的瞬时速度画出V-t 图像,根据图像的斜率求得g. 方法六、用滴水法测定重力加速度的值。

方法是:在自来水龙头下面固定一个盘子,使水一滴一滴连续地滴到盘子里,仔细调节水龙头,使得耳朵刚好听到前一个水滴滴到盘子里声音的同时,下一个水滴刚好开始下落。

首先量出水龙头口离盘子的高度h ,再用停表计时。

计时方法是:当听到某一水滴滴在盘子里的声音的同时,开启停表开始计时,并数“1”,以后每听到一声水滴声,依次数“2、3……”一直数到“n ”,按下停表按钮停止计时,读出停表的示数t 。

根据以上数据可求g 。

方法七、迁移的方法。

借用一道测定木块与斜面之间动摩擦因数进行知识的迁移与转换,运用牛顿第二定律及运动学公式可测定出重力加速度。

实验器材:倾角固定的斜面(倾角未知)、木块、秒表、米尺。

实验方法:(1)测出斜面的高h 、斜面的长L,(2)在B 点给木块一初速度让其沿斜面匀减速上滑,记下到达最高点的时间1t ,并测出BD 长度s 。

高中物理实验基础与实战:9.用单摆测定重力加速度

高中物理实验基础与实战:9.用单摆测定重力加速度

【实验目的】1.利用单摆测定当地的重力加速度。

2.巩固和加深对单摆周期公式的理解。

【实验原理】单摆在偏角很小时的摆动,可以看成是简谐运动。

其固有周期为,由此可得g= ,据此,只要测出摆长l和周期T,即可计算出当地的重力加速度值。

【实验器材】铁架台及铁夹,中心有小孔的金属小球;约1m的细线;秒表,游标卡尺,刻度尺。

【实验步骤】1.在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结,将细线穿过球上的小孔,制成一个单摆。

2.将铁夹固定在铁架台的上端,铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,把做好的单摆固定在铁夹上,使摆球自由下垂。

3.用刻度尺测量单摆长(悬点到球心间的距离)。

或用游标卡尺测出摆球直径2r,再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长l',则摆长l= 。

4.把单摆从平衡位置拉开一个小角度,使单摆在竖直平面内摆动,用秒表测量单摆完成全振动30次(或50次)所用的时间,求出完成一次全振动所用的平均时间,这就是单摆的周期T。

反复测量3次,再算出测得的周期T的平均值。

5.将测出的摆长l和周期T代入公式g的值。

【注意事项】1、选择材料时应选择细、轻又不易伸长的线,长度一般在1m左右,小球应选用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过2cm。

2、单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上,应夹紧在铁夹中,以免摆动时发生摆线下滑、摆长改变的现象。

3、 摆球摆动时,要使之保持在同一个竖直平面内,不要形成圆锥摆。

4、 计算单摆的振动次数时,应以摆球通过最低位置时开始计时,以后摆球从同一方向通过最低位置时进行 计数,且在数“零”的同时按下秒表,开始计时计数。

5、 为使摆长测量准确,从而减小实验误差,在不使用游标卡尺测量摆球直径的情况下,可以用刻度尺量出图中的l 1和l 26、4.由公式g= 224πl T,分别测出一系列摆长l 对应的周期T.作出l-T 2的图象,如图2所示,图象应是一条通过原点的直线,求出图线的斜率k,即可求得g 值. 2224π,l l g k k T T ∆===∆ 根据图线斜率求g 值可以减小误差.【实验数据记录和处理】表8-1【问题与讨论】1.应该在单摆处于自然下垂状态时测量单摆的摆长l ,为什么?2.计算单摆的振动次数时,应以摆球通过最低位置时开始计时,为什么?3.实验中测量单摆的周期T时,为什么采用测50T,而不是直接测量T?【误差分析】1.系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定,球、线是否符合要求,振动是圆锥摆还是在同一竖直平面内的振动等.2.偶然误差主要来自时间上的测量,因此,要从摆球通过平衡位置开始计时,不能多计或漏计振动次数.3.为了减小偶然误差,通常采用多次测量求平均值及用图象处理数据的方法.【基础练习】1.某同学在做“利用单摆测重力加速度”实验中,先测得摆线长为101.00cm,摆球直径为2.00cm,然后用秒表记录了单摆振动50次所用的时间为101.5s。

实验九 用单摆测量重力加速度的大小

实验九 用单摆测量重力加速度的大小

实验九用单摆测量重力加速度的大小1.实验目的(1)练习使用秒表和刻度尺。

(2)学会用单摆测定当地重力加速度。

2.实验原理当偏角很小时,单摆做简谐运动,其运动周期为T=2πlg,它与偏角的大小及摆球的质量无关,由此得到g=4π2lT2。

因此,只要测出摆长l和振动周期T,就可以求出当地的重力加速度g的值。

3.实验器材中心带有孔的小钢球、细线(长约1 m)、毫米刻度尺、游标卡尺、秒表、铁架台等。

4.实验步骤(1)做单摆将细线穿过中心带有孔的小钢球,并打一个比小孔大一些的结,然后把线的另一端用铁夹固定在铁架上,让摆球自然下垂。

如图1所示。

图1(2)测摆长用毫米刻度尺量出摆线长l′,用游标卡尺测出摆球直径D,则单摆的摆长l=l′+D 2。

(3)测周期将单摆从平衡位置拉开一个角度(小于5°),然后释放小球,记下单摆摆动30~50次全振动的总时间,算出一次全振动的时间,即为单摆的振动周期。

(4)改变摆长,重做几次实验。

5.数据处理(1)公式法:g =4π2lT2,算出重力加速度g的值,再算出g的平均值。

(2)图像法:图2根据测出的一系列摆长l对应的周期T,作l-T2的图像,由单摆周期公式得l=g4π2T2,图像应是一条通过原点的直线,如图2所示,求出图线的斜率k,即可利用g=4π2k求重力加速度。

6.误差分析产生原因减小方法偶然误差测量时间(单摆周期)及摆长时产生误差①多次测量求平均值②计时从摆球经过平衡位置时开始系统误差主要来源于单摆模型本身①摆球要选体积小,密度大的②最大摆角要小于5°7.注意事项(1)摆线要选1 m左右,不要过长或过短。

(2)悬线长要待悬挂好球后再测,计算摆长时要将悬线长加上摆球半径。

(3)单摆要在竖直平面内摆动,不要形成圆锥摆。

(4)要从平衡位置开始计时,并数准全振动的次数。

命题点一教材原型实验【真题示例1[2020·浙江7月选考]某同学用单摆测量重力加速度,(1)为了减少测量误差,下列做法正确的是________(多选);A.摆的振幅越大越好B.摆球质量大些、体积小些C.摆线尽量细些、长些、伸缩性小些D.计时的起、止位置选在摆球达到的最高点处(2)改变摆长,多次测量,得到周期平方与摆长的关系图像如图3所示,所得结果与当地重力加速度值相符,但发现其延长线没有过原点,其原因可能是________。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

测重力加速度的九种方法
河南省信阳高级中学 陈庆威 2014.10.1 6
下面是学生探究的测定重力加速度的方法,仅供参考。

方法一:
重力大小的公式是G=mg ,测定重力加速度m
G
g =
,因而利用天平和弹簧秤我们便容易测出重力加速度。

先用天平测出物体的质量m ,在用弹簧秤测出物体的重力F ,F=G,则重力加速度的值为m
g F =。

方法二:
利用相邻的,相等的时间间隔的位移差相等,为一定值即2
x aT =∆,则2T
x a ∆=
方法三:
可由位移公式2
21gt x =
求得,利用刻度尺量出从初始位置到某点的位移,若已知发生这段位移的时间,则22t
x
g =,可以找出多个点,多次求出g 值,再求平均值。

方法四:
可利用速度公式v=gt 求得。

利用平均速度求某一点的瞬时速度,并已知自由下落的物体经过这一点的时间,则由t
v
=
g 解得。

当然亦可多找点,多次求平均速度,多次求g ,再求平均值。

方法五:
利用多次求得的瞬时速度画出v-t 图像,根据图像的斜率求得g. 方法六:
用滴水法测定重力加速度的值。

方法是:在自来水龙头下面固定一个盘子,使水一滴一滴连续地滴到盘子里,仔细调节水龙头,使得耳朵刚好听到前一个水滴滴到盘子里声音的同时,下一个水滴刚好开始下落。

首先量出水龙头口离盘子的高度h ,再用停表计时。

计时方法是:当听到某一水滴滴在盘子里的声音的同时,开启停表开始计时,并数“1”,以后每听到一声水滴声,依次数“2、3……”一直数到“n ”,按下停表按钮停止计时,读出停表的示数t 。

根据以上数据可求g 。

方法七:
迁移的方法。

借用一道测定木块与斜面之间动摩擦因数进行知识的迁移与转换,运用牛顿第二定律及运动学公式可测定出重力加速度。

实验器材:倾角固定的斜面(倾角未知)、木块、秒表、米尺。

实验方法:
(1)测出斜面的高h 、斜面的长L,
(2)在B 点给木块一初速度让其沿斜面匀减速上滑,记下到达最高点的时间1t ,并测出BD 长度s 。

(3)将木块由D 点静止释放让其沿斜面匀加速下滑,记下到达B 点的时间2t 。

由牛顿第二定律易知上滑、下滑的加速度分别为θθcos sin g a 1mg +=、
θθcos sin g 2mg a +=。

由运动学公式,有21121t a s =
,2222
1t a s = 解得)11(2221t t h sl g +=
,l
h
=θsin 方法八:
利用绕地球做匀速圆周运动的物体,其万有引力或重力提供向心力,
2224T mR mg R Mm G π==,224T
R
g π=(R 为地球半径)。

理论上可测出地球表面的重力加速度。

当宇宙飞船进入地球表面的圆形轨道绕行时,宇航员通过秒表记下飞船绕行周期T,查出地球半径数据。

由22
4T
R
g π
= 便可测出地球表面的重力加速度。

方法九:单摆法 1.实验器材介绍
单摆法测重力加速度所用到的实验仪器非常常见,包括铁架台、摆线、实心钢球、钢圆柱、游标卡尺、钢卷尺及秒表。

摆线应选用质轻,拉伸性弱,韧性强的细线。

摆球则需密度大,体积小。

2. 实验原理
单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。

在摆长远大于球的直径,摆球质量远大于线的质量的条件下,将悬挂的小球自平衡位置拉至一边(很小距离,摆角小于5°),然后释放,摆球即在平衡位置左右作周期性的往返摆动,如图所示。

摆球所受的力f 是重力和绳子张力的合力,f 指向平衡位置。

当摆角很小时(θ<5°),圆弧可近似地看成直线,f 也可近似地看作沿着这一直线。

设摆长为L ,小球位移为x ,质量为m ,则
sin x L θ=
sin x g
f p m
g m x L L
θ==-=- (1.2.1) 由f ma =,可知g
a x L
=-
式中负号表示f 与位移x 方向相反。

cos p θ
单摆在摆角很小时的运动,可近似为简谐振动,比较谐振动公式:2f
a w x m
=
=-可得
w =
于是得单摆运动周期为:
22T w
π
== (1.2.2) 2
2
4L
T g
π= (1.2.3)或 2
2
4L
g T π= (1.2.4)
利用单摆实验测重力加速度时,一般采用某一个固定摆长L ,在多次精密地测量出单摆的周期T 后,代入(1.2.4)式,即可求得当地的重力加速度g 。

以上方法从不同方面体现了知识的迁移,注重了新情况下灵活运用知识的探究能力,平时多培养学生的这种探究能力,相信有助于学生实验能力的提高。

相关文档
最新文档