数据结构课程设计模板结构设计说明

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数据结构课程设计格式

数据结构课程设计格式

数据结构课程设计 格式一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握数据结构的基本概念,包括线性表、树、图等;2. 学会分析不同数据结构的特点和适用场景,能够选择合适的数据结构解决实际问题;3. 掌握常见数据结构的具体实现方法,如顺序表、链表、二叉树、图等;4. 了解算法的时间复杂度和空间复杂度分析,能够对数据结构进行性能评估。

技能目标:1. 能够运用所学数据结构知识,设计并实现简单的算法解决问题;2. 培养良好的编程习惯,提高编程能力,能够使用至少一种编程语言实现数据结构及相关算法;3. 学会使用数据结构解决实际问题,如排序、查找、最短路径等,提高问题解决能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据结构和算法的兴趣,激发学习热情,形成自主学习的能力;2. 培养学生的团队协作意识,提高沟通与表达能力,学会在团队中分享和交流;3. 培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度,增强面对困难的勇气和毅力;4. 培养学生的创新思维,鼓励尝试不同的解决方案,提高创新意识和创新能力。

课程性质:本课程为高年级学科专业课程,旨在帮助学生掌握数据结构的基本知识和技能,培养学生解决实际问题的能力。

学生特点:学生具备一定的编程基础,具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

教学要求:结合实际案例,注重理论与实践相结合,强调学生的动手实践能力和创新思维。

在教学过程中,注重引导学生主动探索,培养学生自主学习能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,提高学生的综合素质。

通过本课程的学习,使学生能够在实际项目中灵活运用数据结构知识,提高项目开发效率。

二、教学内容1. 线性表:介绍线性表的概念、性质和基本运算,包括顺序表和链表两种实现方式。

重点讲解链表的各种操作,如插入、删除、查找等。

教材章节:第一章2. 栈和队列:阐述栈和队列的基本概念、性质及应用场景,分析两种数据结构的操作特点。

教材章节:第二章3. 串:介绍串的定义、存储结构及基本操作,如模式匹配算法等。

数据结构课程设计报告模板

数据结构课程设计报告模板

数据结构课程设计报告模板课程设计说明书课程名称:数据结构专业:班级:姓名:学号:指导教师:成绩:完成日期:年月日任务书题目:黑白棋系统设计内容及要求:1.课程设计任务内容通过玩家与电脑双方的交替下棋,在一个8行8列的方格中,进行棋子的相互交替翻转。

反复循环下棋,最后让双方的棋子填满整个方格。

再根据循环遍历方格程序,判断玩家与电脑双方的棋子数。

进行大小判断,最红给出胜负的一方。

并根据y/n选项,判断是否要进行下一局的游戏。

2.课程设计要求实现黑白两色棋子的对峙开发环境:vc++6.0实现目标:(1)熟悉的运用c语言程序编写代码。

(2)能够理清整个程序的运行过程并绘画流程图(3)了解如何定义局部变量和整体变量;(4)学会上机调试程序,发现问题,并解决(5)学习使用C++程序来了解游戏原理。

(6)学习用文档书写程序说明目录1.引言 (1)2.课题分析 (4)3.具体设计过程 (5)3.1设计思路 (5)3.2程序设计流程图 (5)3.3.函数实现说明 (10)4.程序运行结果 (12)5.软件使用说明 (16)6.结论 (19)参考文献 (20)附录:源代码 (21)1.引言数据结构在计算机科学界至今没有标准的定义。

个人根据各自的理解的不同而有不同的表述方法:Sartaj Sahni在他的《数据结构、算法与应用》一书中称:“数据结构是数据对象,以及存在于该对象的实例和组成实例的数据元素之间的各种联系。

这些联系可以通过定义相关的函数来给出。

”他将数据对象(data object)定义为“一个数据对象是实例或值的集合”。

Clifford A.Shaffer在《数据结构与算法分析》一书中的定义是:“数据结构是ADT(抽象数据类型Abstract Data Type)的物理实现。

”Lobert L.Kruse在《数据结构与程序设计》一书中,将一个数据结构的设计过程分成抽象层、数据结构层和实现层。

其中,抽象层是指抽象数据类型层,它讨论数据的逻辑结构及其运算,数据结构层和实现层讨论一个数据结构的表示和在计算机内的存储细节以及运算的实现。

数据结构的课程设计

数据结构的课程设计

数据结构的课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数据结构的基本概念,掌握线性表、树、图等常见数据结构的特点与应用场景。

2. 学会分析不同数据结构的存储方式和操作方法,并能运用到实际问题的解决中。

3. 掌握排序和查找算法的基本原理,了解其时间复杂度和空间复杂度。

技能目标:1. 能够运用所学数据结构知识,解决实际问题,提高编程能力。

2. 能够运用排序和查找算法,优化程序性能,提高解决问题的效率。

3. 能够运用数据结构知识,分析并解决复杂问题,培养逻辑思维能力和创新意识。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据结构学科的兴趣,激发学习热情,形成主动探索和积极进取的学习态度。

2. 增强学生的团队协作意识,培养合作解决问题的能力,提高沟通表达能力。

3. 培养学生的抽象思维能力,使其认识到数据结构在计算机科学中的重要性,激发对计算机科学的热爱。

本课程针对高中年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,培养学生的编程能力和逻辑思维能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握数据结构的基本知识,提高解决实际问题的能力,同时培养良好的学习态度和价值观。

在教学过程中,将目标分解为具体的学习成果,以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 数据结构基本概念:介绍数据结构的概念、作用和分类,重点讲解线性结构(线性表、栈、队列)和非线性结构(树、图)的特点。

2. 线性表:讲解线性表的顺序存储和链式存储结构,以及相关操作(插入、删除、查找等)。

3. 栈和队列:介绍栈和队列的应用场景、存储结构及相关操作。

4. 树和二叉树:讲解树的定义、性质、存储结构,二叉树的遍历算法及线索二叉树。

5. 图:介绍图的定义、存储结构(邻接矩阵和邻接表)、图的遍历算法(深度优先搜索和广度优先搜索)。

6. 排序算法:讲解常见排序算法(冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等)的原理、实现及性能分析。

7. 查找算法:介绍线性查找、二分查找等查找算法的原理及实现。

优秀数据结构课程设计模板

优秀数据结构课程设计模板

优秀数据结构课程设计模板一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数据结构的基本概念,掌握常用的数据结构类型及其特点。

2. 学生能描述线性表、栈、队列、树、图等数据结构的基本性质和应用场景。

3. 学生能运用所学知识分析实际问题的数据结构需求,并选择合适的数据结构进行解决。

技能目标:1. 学生具备使用编程语言实现各种数据结构的能力,并能熟练运用这些数据结构进行数据处理。

2. 学生能够运用算法分析技巧,评估不同数据结构在解决问题时的效率,优化程序性能。

3. 学生通过实际案例分析,培养解决复杂数据结构问题的能力,提高编程实践技能。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到数据结构在计算机科学中的重要地位,增强对计算机科学的兴趣和热情。

2. 学生通过小组讨论和合作解决问题,培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生在学习过程中,养成积极思考、勇于探索的良好习惯,形成严谨、踏实的学术态度。

本课程针对高年级学生,课程性质为理论实践相结合。

在教学过程中,注重培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

课程目标旨在使学生在掌握基本数据结构知识的基础上,能够运用所学解决实际问题,提高编程技能,培养良好的团队协作和沟通能力,为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 数据结构基本概念:介绍数据结构的概念、作用和分类,引导学生理解数据结构在软件开发中的重要性。

教学内容:线性结构、非线性结构、逻辑结构与物理结构等。

2. 线性表:讲解线性表的定义、特点,以及线性表的顺序存储和链式存储实现。

教学内容:顺序表、链表、双向链表、循环链表等。

3. 栈与队列:介绍栈和队列的基本概念、操作及应用场景。

教学内容:栈的顺序存储和链式存储、队列的顺序存储和链式存储、栈与队列的应用等。

4. 树与二叉树:讲解树的基本概念、性质,重点介绍二叉树及其遍历算法。

教学内容:树的定义、二叉树的性质、二叉树的遍历、线索二叉树、二叉排序树等。

5. 图:介绍图的基本概念、存储结构,以及图的遍历算法。

数据结构课程设计(5篇)

数据结构课程设计(5篇)

数据结构课程设计(5篇)第一篇:数据结构课程设计课程设计说明书设计名称:数据结构课程设计题目:设计五:二叉树的相关操作学生姓名:专业:计算机科学与技术班级:学号:指导教师:日期: 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树,并对树进行相关操作。

三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。

(层数不小于4层)2)统计树叶子结点的个数。

3)求二叉树的深度。

4)能够输出用前序,中序,后序对二叉树进行遍历的遍历序列。

四、进度安排依照教学计划,课程设计时间为:2周。

本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。

建议将时间分为三个阶段:第一阶段,根据题目要求,确定系统的总体设计方案:即系统包括哪些功能模块,每个模块的实现算法,并画出相应的流程图.同时编写相应的设计文档;第二阶段,根据流程图编写程序代码并调试,再将调试通过的各个子模块进行集成调试;第三阶段,归纳文档资料,按要求填写在《课程设计说明书》上,并参加答辩。

三个阶段时间分配的大概比例是:35: 45: 20。

五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成,在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书,课程设计有关源程序及可运行程序(含运行环境)。

其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件),其内容不能过于简单,必须包括的内容有:1、课程设计的基本思想,系统的总功能和各子模块的功能说明;2、课程设计有关算法的描述,并画出有关算法流程图;3、源程序中核心代码的说明。

4、本课程设计的个人总结,主要包括以下内容:(1)课程设计中遇到的主要问题和解决方法;(2)你的创新和得意之处;(3)设计中存在的不足及改进的设想;(4)本次课程设计的感想和心得体会。

5、源代码要求在关键的位置有注释,增加程序的可读性。

程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范(参见有关文献)。

数据结构课程设计模板(DOC)

数据结构课程设计模板(DOC)

数据结构与算法课程设计报告题目:学院:专业班级:学生姓名:指导教师:2016 年06 月2 9日目录一、课程设计目的 (3)二、课程设计步骤 (3)三、课程设计内容 (5)四、课程设计报告...................................................................... 错误!未定义书签。

五、提交材料 (6)六、考核方式与评分标准 (7)七、参考文献 (9)附录1 齐齐哈尔大学软件工程系课程设计说明书(报告)撰写规范 (10)一、课程设计目的及要求《数据结构与算法分析》课程设计培养计算机专业的学生的算法程序设计能力。

通过上机实验,可以培养学生程序设计的方法和技巧,提高学生编制清晰、合理、可读性好的系统程序的能力,加深对数据结构课程和算法的理解。

使学生更好地掌握数据结构的基本概念、基本原理、及基本算法,具有分析算法、设计算法、构造和开发较复杂算法的基本能力。

要求学生能综合运用《数据结构与算法分析》的相关知识,培养学生上机解决一些与实际应用结合紧密的、规模较大的问题的能力,通过分析、设计、编码、调试等各环节的训练,使学生深刻理解、牢固掌握数据结构和算法设计技术,掌握分析实际问题的能力并提高C语言编程技巧,培养良好的编程风格。

课程设计要求独立完成,题目自选(参考题目见三,也可自拟),但需要老师确认(6月16日前定题),一人一题,要求程序有能采用交互式工作方式的界面进行功能的选择,只能用文件存储数据和处理数据不能使用数据库。

要求在教学周的第18周前完成。

二、课程设计步骤随着计算机性能的提高,它所面临的软件开发的复杂度也日趋增加。

然而,编制一个10000行的程序的难度绝不仅仅是一个5000行的程序的两倍,因此软件开发需要系统的方法。

一种常用的软件开发方法,是将软件开发过程分为分析、设计、实现和维护四个阶段。

虽然数据结构课程中的课程设计的复杂度远不如(从实际问题中提出来的)一个“真正的”软件,但为了培养一个软件工作者所应具备的科学工作的方法和作风,完成课程设计的应有如下的5个步骤:1.问题分析和任务定义通常,课程设计题目的陈述比较简洁,或者说是有模棱两可的含义。

数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计说明

数据结构课程设计(附代码)-数据结构设计说明

应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王;建立二叉树;各种排序;有序表的合并;成绩管理系统;院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计容说明1. 项目一(1) 对设计任务容的概述学生成绩管理**任务:要现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。

输入:设学生成绩以记录形式存储,每个学生记录包含的信息有:学号和各门课程的成绩,设学生成绩至少3门以上。

存储结构:采用线性链式结构。

(2) 详细设计LinkList *create():输入学生成绩记录函数;void print(LinkList *head):显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head):删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head):插入记录函数void menu_select():菜单选择void ScoreManage():函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块:1、菜单选择:void menu_select();提供五种可以选择的操作,在main函数过switch语句调用菜单menu_select()函数,进入不同的功能函数中完成相关操作。

2、输入功能:LinkList *create();通过一个for循环语句的控制,可以一次完成无数条记录的输入。

并将其存入链表。

3、输出功能:void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句,在指针p!=NULL时,完成全部学生记录的显示。

知道不满足循环语句,程序再次回到菜单选择功能界面。

数据结构教案设计模板范文

数据结构教案设计模板范文

一、教学目标1. 知识目标:(1)了解数据结构的基本概念和分类。

(2)掌握基本数据结构(如线性表、栈、队列、树、图)的定义、性质和基本操作。

(3)理解数据结构在实际问题中的应用。

2. 能力目标:(1)培养学生运用数据结构解决问题的能力。

(2)提高学生的逻辑思维能力和编程能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对数据结构的兴趣,培养其自主学习能力。

(2)培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 数据结构的基本概念和分类2. 线性表3. 栈和队列4. 树5. 图6. 数据结构在实际问题中的应用三、教学过程(一)导入1. 结合生活实例,引导学生思考数据结构在生活中的应用。

2. 介绍数据结构的基本概念和分类。

(二)新课讲解1. 线性表:(1)介绍线性表的定义、性质和基本操作。

(2)通过实例讲解线性表在实际问题中的应用。

2. 栈和队列:(1)介绍栈和队列的定义、性质和基本操作。

(2)通过实例讲解栈和队列在实际问题中的应用。

3. 树:(1)介绍树的定义、性质和基本操作。

(2)通过实例讲解树在实际问题中的应用。

4. 图:(1)介绍图的定义、性质和基本操作。

(2)通过实例讲解图在实际问题中的应用。

(三)课堂练习1. 完成课后习题,巩固所学知识。

2. 编写程序,实现基本数据结构的相关操作。

(四)课堂总结1. 回顾本节课所学内容,总结数据结构的基本概念、性质和操作。

2. 分析数据结构在实际问题中的应用,引导学生思考如何运用数据结构解决实际问题。

四、教学评价1. 课后作业完成情况。

2. 课堂练习及编程能力。

3. 学生对数据结构的兴趣和自主学习能力。

五、教学反思1. 教学过程中,关注学生的兴趣和需求,调整教学内容和方法。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,提高课堂氛围。

3. 关注学生的学习进度,及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

六、教学资源1. 教材、课件、课后习题等。

2. 在线资源,如教学视频、编程平台等。

七、教学时间1. 课时:2课时2. 教学内容分配:- 数据结构的基本概念和分类:0.5课时- 线性表:1课时- 栈和队列:0.5课时- 树:1课时- 图:1课时- 数据结构在实际问题中的应用:0.5课时。

数据结构课程设计说明书

数据结构课程设计说明书

数据结构课程设计说明书(总13页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--内蒙古科技大学本科生课程设计论文题目:稀疏矩阵运算器学生姓名:学号:专业:计算机科学与技术班级:指导教师:兰孝文2014 年 5 月 20 日目录目录 (3)第一章需求分析 (5)第二章总体设计 (7)第三章抽象数据类型定义 (7)抽象数据类型稀疏矩阵的定义如下: (7)第四章详细设计 (9):工程视图 (9):类图视图 (10):函数的调用关系 (11):主程序流程图 (12):主要算法的流程图 (13)第五章测试 (14)第六章总结 (15)附录:程序代码 (15)............................................................ 错误!未定义书签。

内蒙古科技大学课程设计任务书一、教学要求1. 掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风二、设计资料及参数每个学生在教师提供的课程设计题目中任意选择一题,独立完成,题目选定后不可更换。

稀疏矩阵运算器设计以三元组结构体类型表示稀疏矩阵非零元,在此基础上完成对稀疏矩阵的转置、相加和相乘操作。

要求设计类(或类模板)来描述稀疏矩阵及其操作,包含必要的构造函数和析构函数,以及其他能够完成如下功能的成员函数:输入、输出稀疏矩阵稀疏矩阵的转置运算稀疏矩阵的相加运算稀疏矩阵的相乘运算并设计主函数测试该类。

三、设计要求及成果1. 分析课程设计题目的要求2. 写出详细设计说明3. 编写程序代码,调试程序使其能正确运行4. 设计完成的软件要便于操作和使用5. 设计完成后提交课程设计报告四、进度安排资料查阅与讨论(1天)系统分析(2天)系统的开发与测试(5天)编写课程设计说明书和验收(2天)五、评分标准1. 根据平时上机考勤、表现和进度,教师将每天点名和检查2. 根据课程设计完成情况,必须有可运行的软件。

《数据结构》课程设计

《数据结构》课程设计

《数据结构》课程设计一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中基础的数据组织、管理和处理方法,培养其运用数据结构解决实际问题的能力。

课程目标如下:1. 知识目标:(1)理解基本数据结构的概念、原理和应用,如线性表、栈、队列、树、图等;(2)掌握常见算法的设计和分析方法,如排序、查找、递归、贪心、分治等;(3)了解数据结构在实际应用中的使用,如操作系统、数据库、编译器等。

2. 技能目标:(1)能够运用所学数据结构解决实际问题,具备良好的编程实践能力;(2)掌握算法分析方法,能够评价算法优劣,进行算法优化;(3)能够运用数据结构进行问题建模,提高问题解决效率。

3. 情感态度价值观目标:(1)激发学生对计算机科学的兴趣,培养其探索精神和创新意识;(2)培养学生团队合作意识,学会与他人共同解决问题;(3)增强学生的责任感和使命感,使其认识到数据结构在信息技术发展中的重要性。

本课程针对高中年级学生,结合学科特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

课程注重理论与实践相结合,旨在提高学生的知识水平、技能素养和情感态度价值观。

二、教学内容《数据结构》教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

主要包括以下部分:1. 线性表:- 线性表的定义、特点和基本操作;- 顺序存储结构、链式存储结构及其应用;- 线性表的相关算法,如插入、删除、查找等。

2. 栈和队列:- 栈和队列的定义、特点及基本操作;- 栈和队列的存储结构及其应用;- 栈和队列相关算法,如进制转换、括号匹配等。

3. 树和二叉树:- 树的定义、基本术语和性质;- 二叉树的定义、性质、存储结构及遍历算法;- 线索二叉树、哈夫曼树及其应用。

4. 图:- 图的定义、基本术语和存储结构;- 图的遍历算法,如深度优先搜索、广度优先搜索;- 最短路径、最小生成树等算法。

5. 排序和查找:- 常见排序算法,如冒泡、选择、插入、快速等;- 常见查找算法,如顺序、二分、哈希等。

数据结构专业课程设计方案报告模板参考

数据结构专业课程设计方案报告模板参考

数据结构专业课程设计方案报告模板参考嘿,大家好!今天我来给大家分享一份关于数据结构专业课程的方案设计报告。

作为一名有着十年经验的大师,我可是见证了各种方案的诞生和演变。

那么,咱们废话不多说,直接进入主题吧!一、课程设计背景数据结构是计算机科学与技术领域的基础课程,对于培养同学们的逻辑思维能力、编程能力和算法设计能力具有重要意义。

随着信息技术的不断发展,数据结构的应用越来越广泛,已经成为各类软件开发、等领域的基础。

因此,本课程设计旨在帮助同学们掌握数据结构的基本原理和算法,提高同学们的实际编程能力。

二、课程设计目标1.理解数据结构的基本概念,熟悉各类数据结构的特点和应用场景。

2.学会使用常见的数据结构进行问题求解,具备分析问题和设计算法的能力。

3.掌握数据结构的基本算法,能够实现并优化相关算法。

三、课程设计内容1.线性表定义和特点常见操作(插入、删除、查找、排序等)应用场景(顺序存储、链式存储等)2.栈和队列定义和特点常见操作(入栈、出栈、入队、出队等)应用场景(递归、表达式求值、广度优先搜索等)3.树与二叉树定义和特点常见操作(创建、遍历、查找、插入、删除等)应用场景(查找排序、哈希表、优先队列等)4.图定义和特点常见操作(创建、遍历、查找、最短路径等)应用场景(社交网络、地图导航、最小树等)5.算法设计与分析常见算法(排序、查找、图算法等)时间复杂度分析空间复杂度分析四、课程设计方法1.理论教学:通过课堂讲解,使同学们了解数据结构的基本概念、原理和方法。

2.实践教学:通过上机实验,让同学们动手实现相关算法,提高编程能力。

3.课后作业:布置一些具有代表性的题目,让同学们独立思考,巩固所学知识。

五、课程设计评价1.课堂表现:考察同学们的出勤、发言、作业完成情况等。

2.上机实验:考察同学们的编程能力、算法实现情况等。

3.课后作业:考察同学们对知识点的掌握程度。

六、课程设计进度安排1.第一周:线性表2.第二周:栈和队列3.第三周:树与二叉树4.第四周:图5.第五周:算法设计与分析注意事项:1.理解深度与广度平衡每个数据结构都有其深奥的理论和复杂的实现细节,但初学者容易陷入要么只懂皮毛要么过度深入研究两极分化的困境。

数据结构课程设计说明(样板)

数据结构课程设计说明(样板)

摘要{在这部分内容中要以不超过300个字数的语言,向读者介绍本设计的设计内容、设计方法及设计效果。

书写中不能用第一人称,如我、我们做了什么……或本文论述了……等口气写作。

以下的黑色字的内容作为一个写作参考}设计了一个计算器软件,该计算器具有简单的四则运算以及复杂的数学表达式运算的功能。

本计算器采用VC++作为软件开发环境,采用算数表达式处理算法来实现了加、减、乘、.除四则混合运算。

操作简单,界面清晰,易于为用户所接受。

关键词:计算器; 表达式;函数(关键词部分一般采用三到五个在本篇文章中作用和地位比较重要的词汇)目录1 课题描述 (1)2 问题分析和任务定义 (1)3 逻辑设计 (1)4 详细设计 (1)5 程序编码 (1)6 程序调试与测试 (1)7 结果分析 (1)8 总结 (1)参考文献 (2)1 课题描述{这部分根据设计任务书中的内容和要求阐述这次设计的内容、目的、要实现的功能和最后要达到的目标,作一个总括的描述}2 问题分析和任务定义{这部分的写作是根据设计题目的要求,充分地分析和理解问题,明确问题要求做什么?[而不是怎么做] 限制条件是什么?}3 逻辑设计{对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型,并按照以数据结构为中心的原则划分模块,定义主程序模块和各抽象数据类型。

逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明),各个主要模块的算法,并画出模块之间的调用关系图;}4 详细设计{定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。

在这个过程中,要综合考虑系统功能,使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试,抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装,基本操作的规格说明尽可能明确具体。

详细设计的结果是对数据结构和基本操作做出进一步的求精,写出数据存储结构的类型定义,写出函数形式的算法框架}5 程序编码{把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。

同时加入一些注解和断言,使程序中逻辑概念清楚}6 程序调试与测试{采用自底向上,分模块进行,即先调试低层函数。

数据结构设计说明书范文

数据结构设计说明书范文

数据结构设计说明书范文一、引言本数据结构设计说明书旨在详细描述项目的数据结构设计和实现方案。

通过本说明书,项目团队成员可以更好地理解数据结构的设计思路和实现方法,确保项目的顺利进行。

二、项目背景项目名称:XXX项目项目目标:通过数据结构的设计和实现,解决XXX问题,提高XXX效率。

三、数据结构设计1.数据结构概述本项目的数据结构主要涉及以下几种类型:XXX类型、XXX类型、XXX类型等。

这些数据结构将用于存储和处理项目中的各种数据。

2.数据结构详细设计(1)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。

其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。

(2)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。

其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。

(3)XXX类型:该类型用于存储XXX信息,包括XXX字段和XXX字段。

其中,XXX字段用于存储XXX信息,XXX字段用于存储XXX信息。

3.数据结构之间的关系本项目中的数据结构之间存在多种关系,如父子关系、关联关系等。

这些关系将用于实现数据的层次化和关联化。

四、数据结构实现方案1.实现语言和工具本项目将采用XXX语言进行实现,使用XXX工具进行开发。

2.实现步骤和方法(1)编写数据结构代码:根据设计好的数据结构,编写相应的代码实现。

(2)测试数据结构:对编写好的代码进行测试,确保数据的正确性和稳定性。

(3)优化数据结构:根据测试结果,对数据进行优化,提高数据处理的效率。

五、数据结构使用指南1.使用方法说明在使用本项目的数据结构时,需要遵循以下步骤:首先,创建相应的数据结构实例;其次,根据需求对数据进行操作;最后,对数据进行销毁或释放。

2.使用注意事项在使用本项目的数据结构时,需要注意以下几点:首先,确保数据的正确性和完整性;其次,注意数据的操作顺序和安全性;最后,定期对数据进行备份和恢复。

数据结构课程设计任务书结构设计说明

数据结构课程设计任务书结构设计说明

《数据结构》课程设计任务书结构设计一、设计目的《数据结构》是一门实践性较强的软件基础课程,为了学好这门课程,必须在掌握理论知识的同时,加强上机实践。

本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合,使同学们能够根据数据对象的特性,学会数据组织的方法,能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来,并培养基本的、良好的程序设计技能。

二、设计要求1、通过这次设计,要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。

同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

2、学生必须仔细研读《数据结构》课程设计(实习)要求,以学生自学为主、指导教师指导为辅,认真、独立地完成课程设计的任务,有问题及时主动与指导教师沟通。

3、本次课程设计按照教学要求需要在2周时间内独立完成,学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况,及时地向指导教师汇报。

4、编程语言任选。

三、设计选题选题说明:本次任务共提供若干个不同难易程度的题目,其中前面5个为必做题,满分100分(系统功能完善、人机交互界面简单、直观、便捷,否则逐项减分);后面为选做题,题目难度层度不等,完成部分选做题目者可以适当给予加分;同学们在选题时,要结合个人实际情况,确保及格,力争多做。

1、单位员工通讯录管理系统(线性表的应用)[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统,可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。

其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。

[实现提示]可以采用单链表的存储结构,如可定义如下的存储结构:typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/ char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/ char call[15]; /*手机号码*/char mail[25]; /*邮箱*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/ char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/char mail[25]; /*邮箱*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;#include"iostream"using namespace std;struct contaxt{char name[10];char sex[5];char Adrre[50];char Class[20];char Mobi[20];char qq[10];struct contaxt *next;};//声明函数typedef struct contaxt CONT;CONT *InsertCon(CONT *head);////插入联系人的基本信息CONT *AddContaxt(int n); ////初始化联系人的基本信息CONT *FindCon(CONT *head); ////查找联系人的基本信息CONT *AmendMessage(CONT *head);//修改联系人的基本信息CONT *DeleteMessage(CONT *head);//删除联系人的基本信息void showmessage(CONT *head); ////显示联系人的基本信息int menu(CONT *head); //主菜单CONT *saveFileCONT(CONT *head );//保存联系人的基本信息CONT *readFileCONT(CONT *head);//读取联系人的基本信息int choose;//系统入口void main(){CONT *head;head = NULL;menu(head);}//系统主菜单int menu(CONT *head){cout << "请选择操作菜单!!!" << endl ;do{cout << "---------------------------欢迎进入员工管理系统-------------------------------"<< "---------------------------------操作菜单---------------------------------------";cout <<"--------------------------------------------------------------------------------"<< "************************1 添加联系人信息************************" <<endl<< "************************2 插入联系人信息************************ " << endl<< "************************3 查找联系人信息************************ " <<endl<< "************************4 修改联系人信息************************" << endl<< "************************5 删除联系人信息************************" << endl<< "************************6 显示联系人信息************************" << endl<< "************************7 退出本系统************************" << endl<< "************************8 保存文件************************ " << endl<< "************************9 读取文件************************" << endl<<"--------------------------------------------------------------------------" << endl;cout << "请选择操作菜单!!!" << endl ;int choose;//choose = getchar();fflush(stdin);//return choose;************************cin >> choose;if(choose != 1&& choose != 2 && choose != 3 && choose !=4 && choose != 5 && choose !=6 && choose !=7&&choose != 8){cout << "输入错误:"<<endl;}else{switch(choose){case 1:int n;do{fflush(stdin);cout << "请确定要添加几个联系人:";cin >> n;}while(n <= 0);head = AddContaxt(n);break;case 2:system("CLS");head = InsertCon(head);break;case 3:head = FindCon(head);break;case 6:system("CLS");showmessage(head);break;case 7:exit(0);break;case 4:system("CLS");AmendMessage(head);break;case 5:system("CLS");DeleteMessage(head);break;case 8:system("CLS");head = saveFileCONT(head );break;case 9:// head = readFileCONT(head);default:system("CLS");cout << "你输入错误,请重新选择!!!" << endl;break;}}}while(choose != 1&& choose != 2 && choose != 3 && choose !=4 && choose != 5 && choose !=6 && choose !=7);return choose;}//初始化联系人的基本信息CONT *AddContaxt(int n){CONT *p,*q,*head;int i;system("CLS");p = (CONT *)malloc(sizeof(CONT));cout << "开始添加联系人信息:"<< endl;cout << "输入姓名:";cin >> p->name;cout << "输入姓别:";cin >> p->sex ;cout << "输入班级:";cin >> p->Class ;cout << "输入住址:";cin >> p->Adrre ;cout << "输入手机号:";cin >> p->Mobi ;cout << "输入qq号:";cin >> p->qq ;head = p;for(i = 2;i <= n;i++){q = (CONT *)malloc(sizeof(CONT));p->next = q ;p = q;system("CLS");cout<< "总共需要输入"<< n << "个联系人的信息,"<<"现在你已输入" << i-1<< "个联系人信息."<< endl<< "请继续输入第"<<i << "个人的信息!!"<< endl;cout << "输入姓名:";cin >> p->name;cout << "输入姓别:";cin >> p->sex ;cout << "输入班级:";cin >> p->Class ;cout << "输入住址:";cin >> p->Adrre ;cout << "输入手机号:";cin >> p->Mobi ;cout << "输入qq号:";cin >> p->qq ;}p->next = NULL;return head;}//按照不同的要求插入联系人的基本信息CONT *InsertCon(CONT *head){CONT *pc,*p,*q;int choose ;char name[10];if(head ==NULL){cout << "还没有添加任何联系人,请先添加联系人!!"<< endl;return head;}pc = (CONT *)malloc(sizeof(CONT));cout << "请依次输入被插入人的信息:姓名 /性别/班级/住址/手机号/qq 号"<< endl;cin >> pc->name >> pc->sex >> pc->Class >> pc->Adrre >> pc->Mobi >> pc->qq ;pc ->next = NULL;cout << "请选择自己喜欢的插入方式: "<< endl<< "1 插入在自己喜欢的人之前"<< endl << "2 插入在最后" << endl << "3 插入在开头" << endl;do {cin >> choose;switch(choose){case 1:cout << "请输入自己喜欢的人的名字:";cin >> name ;if(strcmp(head->name ,name)==0){pc->next = head;head = pc;return head;}else{q = head;p = head->next ;while(strcmp(p->name,name)!=0 && p->next !=NULL){q = p;p = p->next ;}if(strcmp(p->name ,name)==0){pc->next = p ;q = pc;return head;}else{p->next = pc;return head;}}break;case 2://cout << "请输入自己喜欢的人的名字:";//cin >> name ;p = head;while(p->next != NULL)p = p->next ;p->next = pc;return head;break;case 3://cout << "请输入自己喜欢的人的名字:";//cin >> name ;pc->next = head;head = pc;return head;break;default :cout<<"error"<< endl;break;}}while(choose!=1 &&choose != 2 && choose != 3); }//查找联系人的基本信息CONT *FindCon(CONT *head){system("CLS");char na[20];CONT *p,*q;if(head == NULL){cout << "没有任何信息可查找,请先添加信息!!"<< endl;return head;}cout << "请您输入要查找人的姓名:"<< endl;cin >> na;p = head;while(p!= NULL){if(strcmp(p->name ,na)==0){q = p;cout << "找到联系人,信息如下!!"<< endl;cout << "姓名:" << q->name <<" 性别: " << q->sex << q->Class <<" 住址: " <<q->Adrre <<" 手机号: " <<q->Mobi <<" qq号: "<< q->qq << endl;break;}elsep = p->next ;}return head;}//修改联系人的基本信息CONT *AmendMessage(CONT *head){CONT *p;char nam[10];char sex[5];char Adrre[50];char Class[20];char Mobi[20];char qq[10];if(head == NULL){cout<< "没有任何信息,请返回添加信息!!!"<< endl;return head;}elsep = head;cout << "请你输入要修改人的名字:";cin >> nam;while(p != NULL && p->name != nam){if(strcmp(p->name ,nam)==0){strcpy(p->name ,nam);int choose;do{cout << "请选择要修改哪一项的信息!!!"<< endl;cout << "1 修改性别 2 修改班别 3 修改地址 4 修改手机号码 5 修改qq号 " << endl;cin >> choose;switch(choose){case 1:cout << "请输入要修改后的性别:";cin >> sex;strcpy(p->sex , sex);cout << "修改成功!!!"<< endl; system("CLS");return head;break;case 2:cout << "请输入修改后的班别:"; cin >> Class;strcpy(p->Class ,Class);system("CLS");cout << "修改成功!!!"<< endl; return head;break;case 3:cout << " 请输入修改后的地址:"; cin >> Adrre;strcpy(p->Adrre ,Adrre);system("CLS");cout << "修改成功!!!"<< endl;return head;break;case 4:cout << "请输入修改后的手机号码:"; cin >> Mobi;strcpy(p->Mobi ,Mobi);system("CLS");cout << "修改成功!!!"<< endl;return head;break;case 5:cout << "请输入修改后的qq号:"; cin >> qq;strcpy(p->qq ,qq);system("CLS");cout << "修改成功!!!"<< endl;return head;break;default:cout << "输入错误,重新选择!!" << endl;break;}}while(choose != 0);}else if(p->next != NULL && p->name != nam){p = p->next ;}else{cout << "输入名字错误,请重新选择4修改!!!" << endl;return head;}}//return head;}//删除联系人的基本信息CONT *DeleteMessage(CONT *head){CONT *p,*q,*t;char name[20];char elem[10];cout << "请输入要删除联系人的姓名:";cin >> name;if(head == NULL){cout << "没有任何信息可删除,请添加信息!!"<< endl;return head;}else if(strcmp(head->name,name)==0 ){t = head;head = head->next ;return head;}else{p = head->next ;q = head;}while(p !=NULL && p->name != name) {q = p;p = p->next ;}if(strcmp(p->name ,name)==0){q->next = p->next ;free(p);//t = p;}else{cout<< "表中无该元素!" << endl;return head;}if(t){// elem = t->name ;free(t);}return head;}//保存文件CONT *saveFileCONT(CONT *head ){char *fileName;FILE *fp;CONT *p;p = (CONT *)malloc(sizeof(CONT));if(p=NULL)cout <<"分配内存失败"<< endl;// exit(0);}if(head ==NULL){cout <<"没有任何信息,请先添加信息!!"<< endl;return head;}else{p = head;fileName = (char *)malloc(sizeof(char));cout << "请输入文件名:" << endl;cin >> fileName;fileName = strcat(fileName,".txt");if( (fp = fopen(fileName,"a")) == NULL)cout << "can't open file" << endl;{//fwrite(head,sizeof(CONT),1,fp);//fprintf(fp,p->name,p->sex,p->Class,p->Adrre,p->Mobi,p->qq );fprintf(fp," 姓名:");fprintf(fp, p->name );fprintf(fp," 性别:");fprintf(fp, p->sex);fprintf(fp," 班别:");fprintf(fp, p->Class);fprintf(fp," 地址:");fprintf(fp, p->Adrre);fprintf(fp," 手机号:");fprintf(fp, p->Mobi);fprintf(fp," qq号:");fprintf(fp, p->qq);fprintf(fp,"\n");cout << endl;cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";cout << " "<<"姓名:" <<p->name <<" 性别:" <<p->sex << " 班别:" <<p->Class <<" 住址:" <<p->Adrre <<"手机号:"<< p->Mobi <<" qq号:" << p->qq << endl;cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";p=p->next ;}while(p!=NULL);}fclose(fp);return head;}//读取文件内容CONT *readFileCONT(CONT *head){char *fileName;CONT *p;FILE *fp;fileName = (char *)malloc(sizeof(char));cout << "请输入要打开的文件名:";cin >> fileName;fileName = strcat(fileName,".txt");fp = fopen(fileName,"r");if(fp == NULL){cout << "文件没有任何信息,请先输入信息!!"<< endl; }else{while(!feof(fp)){p = (CONT *)malloc(sizeof(CONT));if(p == NULL){cout << "分配内存失败!!"<< endl;return head;}fscanf(fp,p->name );fscanf(fp,p->sex );fscanf(fp,p->Class );fscanf(fp,p->Adrre );fscanf(fp,p->Mobi );fscanf(fp,p->qq );cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";cout << " "<<"姓名:" <<p->name <<" 性别:" <<p->sex << " 班别:" <<p->Class <<" 住址:" <<p->Adrre <<"手机号:"<< p->Mobi <<" qq号:" << p->qq << endl;cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";p->next = head;head = p;p = p->next ;}fclose(fp);cout<< "读取信息成功!!!"<< endl;}fclose(fp);return head;}//显示信息void showmessage(CONT *head){CONT *p;int i=0;if(head == NULL ){cout << "没有任何信息可输出,请添加信息!!!"<< endl;}else{p = head;cout << "*******************************联系表如下***************************************";do{i++;cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";cout << i << " "<<"姓名:" <<p->name <<" 性别:" <<p->sex << " 班别:" <<p->Class <<" 住址:" <<p->Adrre <<"手机号:"<< p->Mobi <<" qq号:" << p->qq << endl;cout <<"--------------------------------------------------------------------------------";p = p->next ;}while(p!=NULL);}cout << "*********************************联系表***************************************";cout << endl;}2、停车场管理(栈和队列的应用)[问题描述]设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。

数据结构教案设计说明模板

数据结构教案设计说明模板

一、教学目标1. 知识与技能目标:(1)使学生掌握数据结构的基本概念和分类。

(2)使学生了解常见的数据结构,如线性表、栈、队列、树、图等。

(3)使学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标:(1)培养学生分析问题和解决问题的能力。

(2)提高学生的逻辑思维和编程能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对数据结构学习的兴趣。

(2)培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点:(1)数据结构的基本概念和分类。

(2)线性表、栈、队列、树、图等常见数据结构的特点和操作。

2. 教学难点:(1)复杂的数据结构(如树、图)的存储结构和算法设计。

(2)数据结构的实际应用。

三、教学过程1. 导入新课(1)通过实例引入数据结构的概念,让学生了解数据结构在计算机科学中的重要性。

(2)简要介绍数据结构的分类。

2. 讲授新课(1)线性表:- 线性表的定义、特点、存储结构(顺序存储、链式存储)。

- 线性表的基本操作:插入、删除、查找、排序等。

(2)栈和队列:- 栈的定义、特点、存储结构(顺序存储、链式存储)。

- 栈的基本操作:入栈、出栈、判断栈空、求栈顶元素等。

- 队列的定义、特点、存储结构(顺序存储、链式存储)。

- 队列的基本操作:入队、出队、判断队空、求队头元素等。

(3)树和图:- 树的定义、特点、存储结构(顺序存储、链式存储)。

- 树的基本操作:遍历、查找、插入、删除等。

- 图的定义、特点、存储结构(邻接矩阵、邻接表)。

- 图的基本操作:遍历、查找、求最短路径等。

3. 课堂练习(1)针对所学知识,布置相关练习题,让学生巩固所学内容。

(2)组织学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力。

4. 课堂小结(1)回顾本节课所学内容,总结数据结构的基本概念、常见数据结构的特点和操作。

(2)强调重点、难点,提出课后作业。

5. 课后作业(1)完成课后习题,巩固所学知识。

(2)结合实际案例,分析数据结构在实际应用中的优势。

数据结构课程设计模板(DOC)

数据结构课程设计模板(DOC)

数据结构课程设计模板(DOC)在学习数据结构的过程中,课程设计是非常重要的一部分,通过课程设计可以让学生更好地理解课程内容,并且通过实践掌握相关的知识和技能。

本文将介绍一种数据结构课程设计的模板,通过这个模板可以让大家更好地进行课程设计,提高课程设计的效率和质量。

一、设计目标在进行课程设计之前,需要明确设计目标,这样才能确定设计的重点和方向。

数据结构课程设计的目标可以包括以下方面:1.理解相关数据结构的基本概念和实现方法;2.掌握相关数据结构的操作和应用场景;3.使用所学的数据结构完成相关的程序设计任务;4.学习程序设计的基本思路和方法。

通过明确目标,可以让课程设计更加有针对性,更加具有实践性,提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、设计步骤在明确设计目标之后,需要按照一定的步骤进行设计,下面是一种数据结构课程设计的设计步骤。

1. 需求分析在进行课程设计的过程中,需要从需求的角度出发,根据给定的任务描述和数据要求,分析所需要实现的功能和各种数据结构的选择,为后续的程序设计打下基础。

2. 概要设计在概要设计阶段,需要设计出整个系统的结构和模块划分,确定各个模块之间的关系和数据流向,为后续的详细设计提供指导和支持。

3. 详细设计在详细设计阶段,需要对每个模块进行更加详细的设计,包括算法设计、数据结构定义、模块接口设计等方面。

需要根据实际情况选择合适的数据结构和算法,并且合理地设计函数接口和参数传递方案。

4. 编码实现在完成详细设计之后,需要根据设计文档开始编码实现,整个过程需要遵循良好的编程习惯,注重代码规范和可读性。

需要根据实际情况进行测试和调试,确保程序能够正常工作。

5. 与反思在完成编码实现之后,需要对整个设计过程进行与反思。

需要回顾整个设计过程是否符合设计目标,并且对设计中存在的问题和不足进行分析,并提出改进方案。

三、注意事项在进行数据结构课程设计的过程中,需要注意以下几个方面:1.确保设计目标的明确性和实践性;2.遵循良好的设计思路和编程规范;3.保证程序的正确性和可靠性;4.提高课程设计的效率和质量;5.实行阶段性展示和反馈机制,及时发现和解决问题。

数据结构课程设计说明书-模板

数据结构课程设计说明书-模板

中北大学数据结构与算法课程设计说明书学院、系:软件学院专业:软件工程班级:13140A01学生姓名:景贝贝学号:1314011438 设计题目:通讯录的制作起迄日期: 2015年1月12日- 2015年1月29日指导教师:杨顺民2015 年1月 29 日1需求分析1) 每条信息至包含:姓名(NAME )街道(STREET)城市(CITY)邮编(EIP)国家(STATE)几项2) 作为一个完整的系统,应具有友好的界面和较强的容错能力3) 上机能正常运行,并写出课程设计报告通讯录的基本活动包括:对一个人的采编、删除、查找和显示等等。

由于上述四项基本活动都是通过人名(即关键字)进行的。

作为通讯录,就需要一个模块来完成对别人的登记和记录情况,本程序使用文件来完成上述操作。

2设计内容本系统应完成一下几方面的功能:1) 输入信息——enter();2) 显示信息———display( );3) 查找以姓名作为关键字———search( );4) 删除信息———delete( );5) 存盘———save ( );6) 装入———load( ) ;3设计目的用〈〈数据结构〉〉中的双向链表作数据结构,结合C语言基本知识。

编写一个通讯录管理系统。

以把所学数据结构知识应用到实际软件开发中去。

线性表的链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线性表的数据元素。

因此,为了表示每个数据元素与其后继元素之间的逻辑关系,对于数据元素来说,除了存储数据本身信息之外,还需要存储一个指示其后继的信息。

这两部分组成数据的存储映像,称为结点。

4.系统流程图5.详细设计及(1)结构体:(构造一个结构体来存储和使用数据)struct address{ /*定义结构*/ char name[30]; //姓名char street[100]; //街道char city[30]; //城市char state[30]; //国家char zip[11]; //邮政编码struct address *next; /*后继指针*/struct address *prior; /*前导指针*/};struct address *start; /*首结点*/struct address *last; /*尾结点*/struct address *find(char *); /*声明查找函数*/(2)包含被调用函数:功能void enter(); //输入信息 /*函数声明*/void search(); //查找信息void save(); //存盘void load(); //装入void list(); //显示信息void mldelete(struct address **,struct address **); //删除信息void dls_store(struct address *i,struct address **start,struct address **last);void inputs(char *,char *,int);void display(struct address *);int menu_select(void);(3)实现主程序与各模块的调用关系:主函数通过调用各个函数来连接各个函数,从而实现程序功能的实现。

数据结构课程设计说明书格式

数据结构课程设计说明书格式

中北大学数据结构课程设计说明书2011年12月20日1.设计任务概述1、数据输入输出:原始数据要求输入二叉树的7个结点:1234567,输出的是一个二叉树,这就实现了二叉树的建立过程。

然后对二叉树进行线索化。

对其进行插入:在7结点处插入结点8;删除:删除结点8;恢复线索等功能。

进行二叉树的初始化,依次输入,以#结束:1234567#****************************1、进行二叉树线索化2、进行插入操作3、删除4、中序输出5、线索输出0、退出请选择:1已经实现二叉树的线索化,可选择5查看线索2、设计算法测试用例:(1)输入结点:1234567;(2)对输入的二叉树进行线索化;(3)查看二叉树的中序线索输出:4->2->5->1->6->3->7;(4)在7结点处插入结点8,此时完成线索化恢复,查看二叉树的中序线索输出:4->2->5->1->6->3->8->7;(5)删除结点8,此时完成线索化恢复,发现结点8,ltag=1,rtag=1,查看二叉树的中序线索输出:4->2->5->1->6->3->7;(6)继续删除结点r,发现无该结点,则输入错误。

2.本设计所采用的数据结构所采用的数据结构有队列和二叉树3.功能模块详细设计3.1 详细设计思想建立二叉树(即指在内存中建立二叉树的存储结构),建立一个二叉链表,需按某种顺序一次输入二叉树中的结点,且输入顺序必须隐含结点间的逻辑结构信息。

对于一般的二叉树,需添加虚结点,使其成为完全二叉树。

关键在于如何将新结点作为左孩子和右孩子连接到它的父结点上。

可以设置一个队列,该队列是一个指针类型的数组,保存已输入的结点地址。

操作:(1)令队头指针front指向其孩子结点当前输入的建立链接的父结点,队尾指针rear指向当前输入的结点,初始:front=1,rear=0;(2)若rear为偶数,则该结点为父结点的左孩子;若rear为奇数,则该结点的右孩子;若父结点和孩子结点为虚结点,则无需链接。

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数据结构课程设计模板结构设计一.课程设计概述共完成4个题目:1.一元稀疏多项式计算器2.成绩分析问题3.背包问题4.八皇后问题编程语言:VC6.0运行环境:Windows8.0二.一元稀疏多项式计算器问题描述:1.1 输入并建立多项式;1.2 输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2,………cn,en,其中n是多项式的项数,ci和ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排列;1.3多项式a和b相加,建立多项式a+b;1.4多项式a和b相减,建立多项式a-b。

1.5多项式a和b相乘,建立乘积多项式ab。

需求分析:2.1 定义线性表的动态分配顺序存储结构;2.2 建立多项式存储结构,定义指针*next2.3利用链表实现队列的构造。

每次输入一项的系数和指数,可以输出构造的一元多项式2.4演示程序以用户和计算机的对话方式执行,即在计算机终站上显示“提示信息”之后,由用户在键盘上输入演示程序中规定的运行命令;最后根据相应的输入数据(滤去输入中的非法字符)建立的多项式以及多项式相加的运行结果在屏幕上显示。

多项式显示的格式为:c1x^e1+c2x^e2+…+cnx^en设计思路:要解决多项式相加,必须要有多项式,所以必须首先建立两个多项式,在这里采用链表的方式存储链表,所以我将结点结构体定义为运用尾插法建立两条单链表,以单链表polyn p和polyn h分别表示两个一元多项式a和b,a+b的求和运算等同于单链表的插入问题(将单链表polyn p中的结点插入到单链表polyn h中),因此“和多项式”中的结点无须另生成。

为了实现处理,设p、q分别指向单链表polya和polyb的当前项,比较p、q结点的指数项,由此得到下列运算规则:① 若p->expn<q->expn,则结点p所指的结点应是“和多项式”中的一项,令指针p后移。

② 若p->expn=q->expn,则将两个结点中的系数相加,当和不为0时修改结点p的系数。

③ 若p->expn>q->expn,则结点q所指的结点应是“和多项式”中的一项,将结点q插入在结点p之前,且令指针q在原来的链表上后移。

4、数据测试(1)、(2x+5x^8-3.1x^11)+(7-5x^8+11x^9)=(-3.1x^11+11x^9+2x+7);(2)、(2x+5x^8-3.1x^11)-(7-5x^8+11x^9)=-3.1x^11-11x^9+10x^8+12x-7;(3)(2x+5x^8-3.1x^11)*(7-5x^8+11x^9)=34.1x^20+15.5x^19+55x^17-25x^ 16-21.7x^11+22x^10-10x^9+35x^8+14x概要设计1.元素类型、结点类型和指针类型:typedef struct Polynomial{float coef; //系数int expn; //指数struct Polynomial *next;}*Polyn,Polynomial;2、建立一个头指针为head、项数为m的一元多项式, 建立新结点以接收数据, 调用Insert函数插入结点:Polyn CreatePolyn(Polyn head,int m){int i;Polyn p;p=head=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));head->next=NULL;for(i=0;i<m;i++){p=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));printf("请输入第%d项的系数与指数:",i+1);scanf("%f %d",&p->coef,&p->expn);Insert(p,head);}return head;}3、主函数和其他函数:void main(){int m,n,a,x;char flag;Polyn pa=0,pb=0,pc;}数据结构:带头结点单链表抽象数据类型的结点结构定义如下:typedef struct Polynode //多项式结点{int coef; //系数int exp; //指数Polynode *next;}Polynode ,*Polylist;模块划分:(1) 带头结点的多项式的建立函数Polylist Polycreate()(2) 带头结点的多项式的降幂输出函数void printf(Polylist poly)(3) 带头结点的多项式的相加函数Polylist Polyadd(Polylist a,Polylist b)(4) 带头结点的多项式的相减函数Polylist Polysub(Polylist a,Polylist b)(5) 主函数void main()流程图:源代码:#include<stdio.h>#include<stdlib.h> //定义多项式的项typedef struct Polynomial{float coef; //系数int expn; //指数struct Polynomial *next;}*Polyn,Polynomial;void Insert(Polyn p,Polyn h){if(p->coef==0) free(p); //系数为0的话释放结点else{Polyn q1,q2;q1=h;q2=h->next;while(q2&& p->expn < q2->expn){ //查找插入位置q1=q2;q2=q2->next;}if(q2&& p->expn == q2->expn){ //将指数相同相合并q2->coef += p->coef;free(p);if(!q2->coef){ //系数为0的话释放结点q1->next=q2->next;free(q2);}}else{ //指数为新时将结点插入p->next=q2;q1->next=p;}}}Polyn CreatePolyn(Polyn head,int m){ //建立一个头指针为head、项数为m的一元多项式int i;Polyn p;p=head=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));head->next=NULL;for(i=0;i<m;i++){p=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial)); //建立新结点以接收数据printf("请输入第%d项的系数与指数:",i+1);scanf("%f %d",&p->coef,&p->expn);Insert(p,head); //调用Insert函数插入结点}return head;}void DestroyPolyn(Polyn p){ //销毁多项式p Polyn q1,q2;q1=p->next;q2=q1->next;while(q1->next){free(q1);q1=q2;q2=q2->next;}}void PrintPolyn(Polyn P){Polyn q=P->next;int flag=1; //项数计数器if(!q){ //若多项式为空,输出0putchar('0');printf("\n");return;}while(q){if(q->coef>0&& flag!=1) putchar('+'); //系数大于0且不是第一项if(q->coef!=1&&q->coef!=-1){ //系数非1或-1的普通情况printf("%g",q->coef);if(q->expn==1) putchar('X');else if(q->expn) printf("X^%d",q->expn);}else{if(q->coef==1){if(!q->expn) putchar('1');else if(q->expn==1) putchar('X');else printf("X^%d",q->expn);}if(q->coef==-1){if(!q->expn) printf("-1");else if(q->expn==1) printf("-X");else printf("-X^%d",q->expn);}}q=q->next;flag++;}printf("\n");}int compare(Polyn a,Polyn b){if(a&&b){if(!b||a->expn>b->expn) return 1;else if(!a||a->expn<b->expn) return -1;else return 0;}else if(!a&&b) return -1; //a多项式已空,但b 多项式非空else return 1; //b多项式已空,但a 多项式非空}Polyn AddPolyn(Polyn pa,Polyn pb){ //求解并建立多项式a+b,返回其头指针Polyn qa=pa->next;Polyn qb=pb->next;Polyn headc,hc,qc;hc=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial)); //建立头结点hc->next=NULL;headc=hc;while(qa||qb){qc=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));switch(compare(qa,qb)){case 1:{qc->coef=qa->coef;qc->expn=qa->expn;qa=qa->next;break;}case 0:{qc->coef=qa->coef+qb->coef;qc->expn=qa->expn;qa=qa->next;qb=qb->next;break;}case -1:{qc->coef=qb->coef;qc->expn=qb->expn;qb=qb->next;break;}}if(qc->coef!=0){qc->next=hc->next;hc->next=qc;hc=qc;}else free(qc); //当相加系数为0时,释放该结点}return headc;}Polyn SubtractPolyn(Polyn pa,Polyn pb){ //求解并建立多项式a-b,返回其头指针Polyn h=pb;Polyn p=pb->next;Polyn pd;while(p){ //将pb的系数取反p->coef*=-1;p=p->next;}pd=AddPolyn(pa,h);for(p=h->next;p;p=p->next) //恢复pb的系数p->coef*=-1;return pd;}}Polyn MultiplyPolyn(Polyn pa,Polyn pb){ //求解并建立多项式a*b,返回其头指针Polyn hf,pf;Polyn qa=pa->next;Polyn qb=pb->next;hf=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));//建立头结点hf->next=NULL;for(;qa;qa=qa->next){for(qb=pb->next;qb;qb=qb->next){pf=(Polyn)malloc(sizeof(struct Polynomial));pf->coef=qa->coef*qb->coef;pf->expn=qa->expn+qb->expn;Insert(pf,hf); //调用Insert函数以合并指数相同的项}}return hf;}void main(){int m,n,a,x;char flag;Polyn pa=0,pb=0,pc;printf("请输入a的项数:");scanf("%d",&m);pa=CreatePolyn(pa,m); //建立多项式aprintf("请输入b的项数:");scanf("%d",&n);pb=CreatePolyn(pb,n); //建立多项式b//输出菜单printf(" **************************************************\n"); printf(" * 多项式操作程序 *\n"); printf(" * *\n"); printf(" * A:输出多项式a B:输出多项式b *\n"); printf(" * *\n"); printf(" * C:输出a+b D:输出a-b *\n"); printf(" * *\n"); printf(" * E:输出a*b F:退出程序 *\n"); printf(" * *\n"); printf(" *************************************************\n");while(a){printf("\n请选择操作:");scanf(" %c",&flag);switch(flag){case'A':case'a':{printf("\n 多项式a=");PrintPolyn(pa);break;}case'B':case'b':{printf("\n 多项式b=");PrintPolyn(pb);break;}case'C':case'c':{pc=AddPolyn(pa,pb);printf("\n a+b=");PrintPolyn(pc);break;}case'D':case'd':{pc=SubtractPolyn(pa,pb);printf("\n a-b=");PrintPolyn(pc);break;}case'E':case'e':{pc=MultiplyPolyn(pa,pb);printf("\n a*b=");PrintPolyn(pc);break;}case'F':case'f':{printf("\n 感谢使用此程序!\n");DestroyPolyn(pa);DestroyPolyn(pb);a=0;break;}default:printf("\n 您的选择错误,请重新选择!\n");}}}测试结果(1)、(2x+5x^8-3.1x^11)+(7-5x^8+11x^9)=(-3.1x^11+11x^9+2x+7)(2)、(2x+5x^8-3.1x^11)-(7-5x^8+11x^9)=-3.1x^11-11x^9+10x^8+12x-7;(3)(2x+5x^8-3.1x^11)*(7-5x^8+11x^9)=34.1x^20+15.5x^19+55x^17-25x^ 16-21.7x^11+22x^10-10x^9+35x^8+14x老师提问:1.如何输入多项式:指数相同时,系数相加,指数不同时,按大小排列2.如何令多项式相加:指数相同时,系数相加,指数不同时,直接输出。

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