英语教材培训心得体会

小学英语新教材培训心得体会

大川学校赵妍

9月17日，在我县进修学校组织了全县小学英语教师新教材培训活动，在这次培训中，

让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在

基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训

的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不

断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。.

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习

惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离

桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为

一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，

学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英

语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学

生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，

因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。

我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动

中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从

而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生

交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊

重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供

实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习

英语的主动性、参与性，培养合作意识。篇二：英语新教材培训心得体会

英语新教材培训心得体会

渤海中学刘贤成

10月10日，下午3点半，2013年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。

会议邀请了两位专家，为我们做了精彩的报告。这次参加新教材培训，虽然才一天半的时间，

但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述，使

我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反

思，提升自我。下面是我参加培训的体会：

新课程改革体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程

实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教

教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的

区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思

考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学

生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接

受学习转向探究式学习。

首先要换位思考，才能三位一体、水到渠成。考虑教师解读文本的对象——学生, 学生

是文本解读的最终主体, 因为教师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文

本。所以教师必须顾及学生的解读能力、认知心理、学习习惯等因素,以学生的角色走进文

本，实现教师、文本、学生三者的有机融合。

同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课

堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推

动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对英语教学提出了更高的要求，同

时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，我们英语教师应抓住机遇，充分

利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大英语外延。

处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材”。找准文本与生活的衔

接点，从生活中来，到生活中去，这样才能让教材鲜活起来，富有生活气息，就是要让教材

生活化。我们教师应该首先和文本对话、和作者对话，从细节开始，关注细节，关注作者字

里行间镶嵌的生命关怀、文化内涵、人生经验。英语课堂是流动的。学生掌握的信息，甚

至包括学生本身都是一种可贵的英语资源。我们教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信

息作为课程资源，以使教学内容更加丰富，更贴近于生活实际，更贴近学生的兴趣爱好，同

时，还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等。

要善于总结和回顾。我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过

眼烟云，没有积累下来，形成具有特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经

验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。

总之，通过参加英语新教材培训,我对中学英语的新教材有了新的认识。为了完善自我，

提高理论水平，我一定会认真学习，利用时间给自己“充电”，不断地学习理论知识，用理论

指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思

路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学

性、引领性，使学生获得能力的提高。篇三：小学英语教材培训心得体会1 小学英语教材培训心得体会

明溪县湾内小学罗平 2012年9月23日 2012年9月20日我们小学英语教

师参加了小学英语教材培训。本次培训主要安排了闽教版小学三年级英语教材分析、教学指

导、优课观摩、专题讲座等内容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、

专家的精彩演讲不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词

语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我

听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值

得我们学习。做为一名一线教师，我将根据新的英语能力实践系统，致力于学生英语综合素

质的提高，促进英语课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，

努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”

变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一

个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程

标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材

与旧教材的区别和联系，有哪些改进，

教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的

重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施英语教学。

4、对于小学英语教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、

合作、玩中学”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，

学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教

师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方

式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那

些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生英语学习兴趣的提高，

英语综合能力的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使英语课堂成为探究课堂，充