最新木拱廊桥怀古韵(海西家园四年下册第二课)教学讲义PPT
《海西家园》教学分析和建议(五年级).ppt
第一单元：绿色海西 （3）教学策略
1、教师的讲授与学生的自学结合起来，从问题 中引出知识，引导学生带着问题阅读、交流，在 获得知识的过程中发展各方面的能力。 2、教师可自主挖掘课程资源，如可搜集相关 资料的图片、视频，对链接材料进行丰富和拓展， 以激发学生学习的积极性。
第一单元：绿色海西 （3）教学策略
内 容
各专题的内容和相互关联
人文海西
四上 古老畲族风情奇 千载悠悠客家情 美丽石头会唱歌 脱胎漆器美名扬 五下 放眼世界第一人 启蒙大师数严复 妙笔生花译名著 近代先驱林觉民 四下 八闽书院育英才 “图书之府”建 阳 三坊七巷写文明 抗战文化铸名城 六上 专业词人柳永 书法大家蔡襄 一代画圣黄慎 史学名家郑樵 五上 念佛不忘救国心 文坛大师林语堂 皓首童心谢冰心 刘崇佑三伸大义 六下 八闽文化先驱者 开疆闽王王审知 朱熹理学传四海 童真思想家李贽
第五单元：五缘海西 （3）教学策略
1、创设情境激发学生阅读文本的兴趣。 2、组织学生交流自己已知的相关传说故事， 发表自己看法，教师对信仰与迷信进行的正确 引导。 3、有条件的班级可组织实地参观妈祖庙宇、 保生大帝庙宇和客家建筑，了解当地香火、游 人络绎不绝的原因。
立足教材 整合资源 超越教材
福建省小学地方课程
《海西家园》
五年级
教材分析和教学建议
晋江市教师进修学校小学教研室 王雯
Email：Siying2633@
教材的体系结构
各专题的内容和相互关联
各单元的组成
教材的体系结构
绿 色 海 西
蓝 色 海 西
人 文 海 西
红 色 海 西
科 技 海 西
五 缘 海 西
各专题的内容和相互关联
案例
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——(中国)虹桥木拱桥》浙美版
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——（中国）虹桥木拱桥》浙美版一. 教材分析《六年级下册美术》第17课《中国的非物质文化遗产——虹桥木拱桥》是浙美版教材中的一课。
虹桥木拱桥是中国传统木结构建筑的杰出代表，也是世界文化遗产。
本课旨在让学生了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括虹桥木拱桥的图片、构造原理、建筑技艺等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对传统建筑有一定的了解。
但虹桥木拱桥的特殊结构和建筑技艺对他们来说较为陌生，需要通过图片、视频等资源帮助他们理解。
此外，学生对非物质文化遗产的认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，提高学生的审美能力。
2.培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
3.引导学生运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，提高学生的美术鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.难点：运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.展示法：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解虹桥木拱桥。
3.讨论法：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
4.实践法：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍虹桥木拱桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：详细讲解虹桥木拱桥的特点和建筑技艺，引导学生了解非物质文化遗产的价值。
3.展示：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，让学生直观地感受虹桥木拱桥的魅力。
4.讨论：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
5.实践：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
四年级《海西家园》教案 - 副本
一、武夷山水双世遗教学目标：1.让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2. 了解家乡的风景名胜古迹。
教学重点：武夷山奇特风光介绍教学难点：收集有关家乡的图片，资料。
教学课时：1课时教学方法：讨论式□探究式□合作式□启发式□活动式□教学过程：一. 谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
二. 阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
三. 请学生阅读课后的资料四. 说一说，你的家乡有什么风景名胜？五．总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
六.板书设计七.作业设计二、石鼓名山多史迹教学目标：1. 让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2. 了解家乡的风景名胜古迹。
教学重点：介绍石鼓名山的景点教学难点：介绍自己家乡的名胜古迹教学课时：1课时教学方法：讨论式□探究式□合作式□启发式□活动式□教学过程：一. 出示资料鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真.草.隶.篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿.大雄宝殿.法堂以及藏经阁.钟楼.鼓楼.明月楼.白云堂.香积厨.圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
第四单元《华夏乐章(一)》教学课件(+音频)湘教版初中音乐七年级下册
音乐卡片
第一段乐曲同学们听出主要的乐器是什么吗？ 感受到的情绪又是怎样的？
优美，轻柔，无力，略带伤感的情绪。
长笛
赞美蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德。
小提琴
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
第二段你主要听出什么乐器，两种乐器 封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似 那一座坟”似的“周家猴老子”
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
从《蓝花花》中、你感受到了哪些基本情绪？联想到了哪些故事情节？ 基本情绪
故事情节
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
乐曲开始用的什么乐器？有怎样的情绪？
反复用低沉的声音，音乐沉重、流动、缓慢
大提琴
预示着“故事”的悲剧性
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
谢谢观赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 随音乐唱一唱陕北民歌《蓝花花》 欣赏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 乐曲让你感受到怎样的情绪？
音乐沉重，流动缓慢，略带伤感。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
管弦乐曲《蓝花花》的段落结构大致可以标示为下图， 你还能用别的情势来表现吗？
青线线那个蓝线线，蓝格英英的采，生下一个蓝花花，实在叫人爱。 五谷子那个田苗苗，数上高梁高，一十三省的女儿呀，数上那个蓝花花好。 正月里那个说媒，二月里订，三月里就交大钱，四月里迎。 三班子那个吹来，两班子打，撇下我的情哥哥，抬进了周家。 蓝花花那个下轿来，看分明，看见周家的猴老子，好像那一座坟。 ……
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
最新四年级下册海西家园教案详案(全)
最新四年级下册海西家园教案详案(全)4、了解木拱郎桥的结构和工艺。
木拱桥是一种用木材制成的桥梁，其主要结构是由拱形木架和桥面板组成。
木拱桥的工艺非常独特，需要将木材经过加工和处理后，精准地拼接在一起，才能构成稳定的拱形结构。
5、了解木拱郎桥的历史价值。
作为中国传统建筑文化的重要代表，木拱郎桥具有非常高的历史价值和文化价值。
它不仅是我国古代科技和工艺水平的杰出代表，更是中华民族智慧和创造力的结晶。
三、课后作业。
请同学们查找资料，了解更多有关木拱郎桥的知识，并写一篇短文介绍木拱郎桥的历史和文化价值。
了解___和尚作为文明的使者和其在霞浦赤岸的贡献。
教学过程：一、引入新课。
___和尚是谁？他在霞浦赤岸有什么贡献？1、学生自学课文内容，并思考：___和尚是如何遭遇风暴漂泊上岸的？他在日本有什么贡献？2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲解___和尚的生平和贡献。
三、研究《霞浦赤岸》。
四、完成“相关链接”。
五、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
六、总结全文。
五、总结全文，强调___和三坊七巷的历史文化价值，以及它们对于中国近现代的历史进程和文化传承的重要作用。
同时也鼓励学生在日常生活中多关注和了解身边的历史文化遗产。
总结全文：建阳书坊是中国古代著名的刻书业中心之一，历经千年，影响深远。
南宋时期，它达到了鼎盛时期，成为南方文化的重要中心，出版了大量图书，影响了当时的学术和文化界。
抗战时期，永安成为抗战文化的名城，___和进步文化人士在这里创建了众多出版社，坚持出版进步报纸、刊物和书籍，创作反映日军侵略罪行和中国人民抗日斗争的文艺作品，使永安成为我国东南的抗战文化中心之一。
建阳书坊和永安抗战文化活动都是中国文化史上的重要组成部分。
教学目标：1、了解___早期领导人___的崇高献身精神和挫败敌人的事迹。
2、了解___为中国革命胜利流血牺牲的故事和不可磨灭的功绩。
教学重点：了解___在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神和___为中国革命胜利流血牺牲的故事和功绩。
第二课达古拉(课件)湘艺版音乐四年级下册(共35张)
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《可爱的羊群》
欣赏
伴奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完音乐，歌曲的情绪是怎样的？大家想到了怎样的场景呢？
歌曲的情绪是欢快地 我想象到了一群羊
在草原上奔跑
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
让我们视唱乐谱，数一数歌曲中有几个乐句？
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完这首乐曲，大家感觉乐曲的情绪是怎样的？
情绪由优美抒情转为欢乐热烈
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 主题音乐在整首乐曲中出现了三次，
听完之后你有什么不同的感受呢？
第一遍 第二、三遍
速度
慢板 快板
情绪
欢快地 欢快地
联想到的情景
好像牧民温馨幸 福美满的生活 好像展现了牧民热 情奔放的情感。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂小结
照耀大地一天，太阳要回家了。繁忙 了一天牧民们也要回家了，让我们和他们 一起唱起歌跳起舞，踏着夕阳回家吧！
谢谢观赏
四拍子的强弱规律是 强、弱、次强、弱。
次强拍：它相对于强拍来说是弱拍，而 相对于弱拍来说又是强拍。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
大家用雄鹰展翅翱翔的动作，感受四拍子歌曲的特点。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
凝听完这首歌曲，大家觉得这首歌曲的旋律起伏 是平静如水还是高低起伏？
高低起伏
这首歌曲的高音很多，旋律高低起伏表现出蒙古族的乐观、豁达的情怀。
小学四年级下册海西家园教案
永春县桃溪实验小学
海
西
家
园
课
时
计
划
四年级班
担任教师
二0 年春季
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划
四年级下册海西家园科课时计划。
四年级《海西家园》教案
四年级上册《海西家园》教案一、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
二、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
海西四下册教案2
四年级下册海西教学计划一、学生基本情况：四年级大部分学生通过一年半海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我省的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。
而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。
让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。
学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
二、全册教材内容 本课程有五部分：“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。
这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。
“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。
这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。
“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。
这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。
“科技海西”旨在了解科技传统，培养科学精神。
在学习内容方面，我们追寻了福建的科技传统，重点介绍了近代涌现出来的科技名人，描绘了活跃在当代的闽籍科学家的群像。
“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。
福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。
五缘准确地概括了闽台间独特的关系。
三、教材编排特点这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1．综合性教材涉及了《新课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。
2．开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。
海西家园四至六年级上下册全套教案(是全套哦!)
海西家园四年级上册教案1、武夷山水双世遗教学目标：1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关家乡的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、谈话导入武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片”。
这张“名片”记录着武夷山奇特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。
国际友人有了这张“名片”，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。
2、阅读课文，思考以下问题：（1）武夷山的地理位置。
（2）武夷山水有哪些奇特自然风光。
（3）武夷山地名的由来。
3、请学生阅读课后的资料。
4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？5、总结课题，课后延伸请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。
2、石鼓名山多史迹教学目标：1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。
2、了解家乡的风景名胜古迹。
教学准备：收集有关石鼓名山的图片，资料。
教学时间：一课时教学过程：1、出示资料。
鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅17公里。
据传山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。
鼓山海拔969米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主要风景区。
鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百六十多景。
鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。
涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。
因寺中有一泉水涌出，故名。
该寺已具有近千年的历史了。
现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。
涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山不见寺，入寺不见山”之感。
主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等25个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹之冠”的美称。
2、阅读课文，思考问题：3、学生默读课文完成课后的填一填。
4、说一说：在鼓山涌泉寺的石墙上，“知恩报恩”四个字。
你知道其间的意思是什么吗？结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。
部编人教版四年级下册语文 第2课 乡下人家 课件
知识链接
纺织娘 一种
昆虫，黄褐色或绿 色。雄的前翅部有 发声器官，发出像 纺车一样的声音。
轮读课文
现在请将这些词语送回到课文中，四 人一组练习轮读课文，将课文读熟练。
读熟了课文，谁来说说课文主要写 了什么？
展现了朴实、自然、和谐、充满诗 意的乡村生活。
理清条理
课文中描写了乡下人家的哪些生活场 景？自由地读读课文，试着给每个场景起 个名字，并在课本空白处标注。
想象画面，说一说这里描绘的是一幅 怎样的风景画。
临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦 鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚 餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！
合作探究 乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景。
• “独特”“迷人”是什么意思？你怎么 理解这句话？
• 这句话在课文中起什么作用？抒发了作 者怎样的情感？
瓜藤攀檐图
鲜花轮绽图
雨后春笋图
鸡群觅食图
鸭子戏水图
门前晚餐图
月明人家图
教师小结
读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画 面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意 画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗 意的乡村生活。下节课，我们将走进这一 幅幅画面，体会乡下人家的那一份惬意。
复习导入
第2课时
还记得上节课学习的一幅幅自然和谐 的农村生活场景吗？
尊老敬前辈
·
樽酒不沾嘴
·
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
202X湘艺版音乐四年级下册第2课《达古拉》课件
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月下 午12时 18分21.5.312:18May 3, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年5月3日星期 一12时18分27秒12:18:273 May 2021
今天，老师给你们带来一段来 自草原的音乐，请你们把我们 围坐的地方当做草原上的蒙古 包，听着音乐围着蒙古包走一 走，请一定合上音乐的节拍。
初次聆听歌曲《达古拉》， 感受四拍子的韵律和歌曲 情绪。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午12时18分27秒下午12时18分12:18:2721.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:18:2712:18:2712:185/3/2021 12:18:27 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.312:18:2712:18May- 213-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:18:2712:18:2712:18Monday, May 03, 2021
13、He who seize thright man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.312:18:2712:18:27May 3, 2021
闽教版四年级下册海西家园教案
四年级下册海西家园教案1、世遗土楼似明珠教学目标：1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。
教学重难点：1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学思路：以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。
教学过程：一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
2、木拱郎桥怀古韵教学目标：1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。
教学重难点：1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。
教学过程：一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。
今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂教学要求：1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。
教学重点：知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
教学过程：一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考：木兰陂位于哪里？它的构造有什么特点？它有什么作用？2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。
三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂教学目标：1、了解自然和谐相处的典型例子。
浙美版四年级下册第6课家乡的桥(第二课时)
整理ppt
14
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第6课 家乡的桥
设计、制作：江彩邦
整理ppt
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家乡的桥
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家乡的桥
你能例举可以代表家乡特色的事物吗？
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思考： 如何把这些特色的事物与桥的造型相结合？
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图纸展示
请你说说这幅创作小稿的独 特之处。
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秘诀：
观 事物特征 寻 局部特征 用 放大、缩小 加 排列、组合
功能与造型相结合整Leabharlann ppt9欣赏同学的作品
《鲤鱼桥》
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《荷叶桥》
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《杭州桥》
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《荷叶桥》
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作业要求：
1.你能例举代表你们家乡特色的事物吗？ 2.试着运用老师提供的“秘诀”为你的家乡设 计一座富有家乡特色的桥。 3.根据图纸小稿，运用陶泥零件塑造一座家乡 桥。
小学海西家园四年级下册《木拱郎桥怀古韵》教案与反思
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
教学反思
了解木拱由来,木拱郎桥在我国的分布。木拱郎桥结构工艺的独特。培养热爱祖国的思想感情。
小学海西家园四年级下册《木拱郎桥怀古韵》教案与反思
第2周
星期五
学科
海西
年级
四年级
班级
6班
授教学
目标
1.了解木拱由来。
2.木拱郎桥在我国的分布。
3.木拱郎桥结构工艺的独特。
4.培养热爱祖国的思想感情。
教
与
学
设
计
一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
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小儿病毒性心肌炎的分型及各型临床特征
按病情的轻重分为三种类型
轻型：多数患儿有心脏自觉症状如心悸、胸闷、 心前区不适等，体检可有心音低钝。多数心电图 无明显改变或呈一过性异常；心脏大小正常，无 心力衰竭和心源性休克。 中型：心电图有明显异常，或有奔马律，或有气 促、心累、乏力和其他充血性心力衰竭表现。 重型即暴发型
新修订的病毒性心肌炎诊断标准
1999年9月昆明全国小儿心肌炎、心肌病学术会议制订
三、确诊依据
(一)具备诊断依据2项，可临床诊断为心肌炎。发病同 时或l～3周有病毒感染的证据支持诊断者
(二)同时具备病原学确诊依据之一，可确诊为病毒性 心肌炎，具备病原学参考依据之一，可临床诊断 为病毒性心肌炎
(三)凡不具备确诊依据，应给予必要的治疗或随诊， 根据病情变化，确诊或除外心肌炎
病毒性心肌炎诊断中关注的几个问题
心电图的诊断价值
可有各种ECG改变，缺乏特异性 ECG异常，诊断VMC的重要指标之一；儿童VMC常 见的ECG异常：异位节律（室早最多），ST-T改 变，房室传导阻滞等 ECG异常 ≠ VMC ECG正常，诊断VMC应慎重
病毒性心肌炎诊断中关注的几个问题
Holter的诊断价值
小儿病毒性心肌炎的分型及各型临床特征
按起病情况、临床经过和转归分为五种类型
无症状型：临床无明显症状，多数ECG无明显改变， 但心肌酶谱检查，尤其肌钙蛋白可发现心肌损害证 据，分子生物学技术可找到病毒侵袭心肌的依据 心律失常型：临床较多见，以心律失常为主要表现 心脏扩大和心力衰竭型 暴发型 猝死型
病毒性心肌炎诊断中关注的几个问题
木拱廊桥的传统营造技艺十分独 特，整座桥没用一颗金属零件， 只凭一些简单的木头构件穿插塔 接而成。它们衔接严密，结构稳 固，充分体现了我国古代桥梁工
匠的聪明才智和精湛技艺。
现存木拱廊桥的结构，桥身采用的 往往是“蜈蚣结构”。该结构由五 六十根二十几米长的圆杉木作为纵 梁，十来根横串梁木结构架成八字 形拱桥，另外用八根梁木来固定桥 梁。随后在桥拱上方横铺杉木板作 为桥面，并盖上穿斗式构架的桥屋。
木拱廊桥怀古韵(海西家园四 年下册第二课)
海峡西岸山岳纵横，溪流众 多，祖先们为了改善自身的 生存环境和拓展对外的交通 大道，凭借自己的聪明和智 慧，在深山沟涧上搭起了一 座座古桥。于是，木拱廊桥 这朵古桥奇葩就在八闽大上
盛开了。
木拱廊桥的选址十分讲究，大 多在村口河床窄小之处或小溪 之上，两岸的桥基或直接建在 岩石上，或用块石砌筑而成， 非常坚实。木拱廊桥的选材也 十分讲究，古代桥梁工匠根据 地理环境，因地制宜，选用耐 风雨浸蚀的杉木作为建筑材料。
1999年9月昆明全国小儿心肌炎、心肌病学术会议制订
(二)参考依据：有以下之一者结合临床表现可考虑心肌 炎系病毒引起。 1．自患儿粪便、咽拭子或血液中分离到病毒， 且恢复期血清同型抗体滴度较第一份血清 升高或降低4倍以上 2．病程早期患儿血中特异性IgM抗体阳性 3．用病毒核酸探针自患儿血中查到病毒核酸
新修订的病毒性心肌炎诊断标准
三、确诊依据
(四)应除外 风湿性心肌炎 中毒性心肌炎 先天性心脏病 结缔组织病以及代谢性疾病的心肌损害 甲状腺功能亢进症 原发性心肌病、原发性心内膜弹力纤维增生症 先天性房室传导阻滞 心脏自主神经功能异常、β受体功炎诊断标准
实际临床工作中，儿童VMC诊断分2步
首先确定有无VMC存在 病原学诊断
病毒性心肌炎诊断中关注的几个问题
心肌炎可因轻重临床表现悬殊较大
轻者无症状 暴发型可在数小时或数天猝死（早期ECG类似心 肌梗塞，且变化快，可出现严重心律失常） 我院6例暴发型VMC，均有上感史，其中5例以精 神萎糜，明显乏力，面色极度苍白，多汗为主症， 极短时间发生阿-斯综合征、心源性休克及心功 能不全。1例以反复惊厥为首要表现，临床误为 癫痫。
桥屋的正中是一条长廊式通道。 木拱廊桥是村民物流、经商、 外出读书等的必经之路，也是 民众集市聚会、宗教礼仪、休
闲娱乐的重要场所。
2009年闽东、浙南一带的木拱廊 桥被联合国教科文组织批准列入 首批“非物质文化遗产名录”， 成为世界级遗产。木拱廊桥是我 国古代桥梁建筑的“活化石”， 是中国传统木构中技术含量最高 的一类结构形式，也是世界桥梁
24h监测，更多心电信息（10-16万个心动周期） 新出现或有动态变化的心电图异常，对VMC的诊 断意义更大 提高心律失常的检出率 对心律失常定性，定量分析 发现一过性或潜在危险性心律失常 监测心律失常的昼夜变化规律及其与活动的关系
史上绝无仅有的珍品。
最壮观的廊桥——寿宁鸾峰桥
屏南古廊桥——千乘桥
最长的廊桥——屏南万安桥
小儿病毒性心肌炎 诊治进展
新修订的病毒性心肌炎诊断标准
1999年9月昆明全国小儿心肌炎、心肌病学术会议制订
一、临床诊断依据
(一)心功能不全、心源性休克或心脑综合征 (二)心脏扩大(X线、超声心动图检查表现之一) (三)心电图改变：以R波为主的2个或2个以上主要导联 (I、II、aVF、V5)的ST-T改变持续4天以上伴动 态 变 化 ， 窦房传导阻滞、房室传导阻滞，完全性右或左束支阻滞， 成联律、多形、多源、成对或并行性早搏，非房室结及 房室折返引起的异位性心动过速，低电压(新生儿除外) 及异常Q波 (四)CK－MB升高或心肌肌钙蛋白(cTnI或cTnT)阳性
新修订的病毒性心肌炎诊断标准
1999年9月昆明全国小儿心肌炎、心肌病学术会议制订
二、病原学诊断依据
(一)确诊指标：自患儿心内膜、心肌、心包(活 检、病理) 或心包穿刺液检查，发现以下 之一者可确诊心肌炎由病毒引起。
1．分离到病毒 2．用病毒核酸探针查到病毒核酸 3．特异性病毒抗体阳性
新修订的病毒性心肌炎诊断标准