初中-物理-沪科版-八年级全册-浮力
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山东省邹城市匡庄中学初二物理讲学稿
第七章第五节物体的浮与沉
设计人:黄现昌课型:新授
2011年3月10日
·学习目标:
1、知道物体的浮沉条件。
2、了解浮力在生产、生活中的应用。
·学习重难点:
1、重点:重点:物体的浮沉条件。
2、难点:物体浮沉的判断方法及其应用。
·学习过程:
一、复习与预习展示:
(一)复习展示
1、称量法测物体浮力:①空中称出重力G②浸入液体中测力计的示数F’。F 浮= 。
2、阿基米德原理:浸在液体的物体所受到的浮力等于。
公式:F浮= 。
(二)预习展示
1、浸在液体中的物体,其浮沉取决与它所受到的力和力的大小。
当力大于力时,物体上浮;
当力小于力时,物体下沉;
当力等于力时,物体处于悬浮或漂浮状态。
⒉、浮沉条件的应用
⑴密度计:密度计是测量的工具。把密度计放入不同液体中,由于密度计始终是漂浮状态,所以,密度计在各种液体中收到的浮力都它的重力。
⑵盐水选种:把种子放在浓度适宜的盐水中,那些干瘪的,虫蛀的种子由于重力小,就会,那些饱满的种子,就会。
⑶潜水艇:工作原理:靠改变来实现上浮和下沉。
⑷热气球是怎样实现升降的?
二、合作探究
探究1、物体的浮沉条件:
1、从受力情况分析物体的浮沉
物体的浮与沉究竟取决与什么?这个问题自然地让我们会想到物体在液体中的受里情况,因为只有力才能改变物体的运动状态。结合课本P131,进行实验探究。
实验序号实验方法观察小瓶运动情况小瓶受力情况分析
1 把盖上盖子的空小瓶浸没与水中,再松手
2 把装满水井盖上盖子的小瓶,浸没与水中,再松手
你用何种方法使瓶既不上浮,也不下沉,即静止在水中,这种现象称为悬浮。分析并比较小瓶悬浮时的受力情况。分析得出结论:物体的上浮或下沉是由重力和浮力的相互关系决定的。物体的浮沉条件:
(1)F浮> G 上浮(上浮后最终漂浮F浮= G)
(2)F浮< G 下沉
(3)F浮= G 悬浮或漂浮
2、(补充)从密度的角度认识物体的浮与沉
下面哪些物体会浮在水面上?哪些会沉下去呢?铁钉、泡沫、小石头、木头。
上浮的物体:泡沫、木头(ρ物<ρ液)。下沉的物体:铁钉、小石头(ρ物>ρ液)。实验探究后得出以下结论。(1)ρ物<ρ液上浮(上浮后最终漂浮F浮= G)
(2)ρ物>ρ液下沉
(3)ρ物=ρ液悬浮
探究2、浮沉条件的应用(阅读课本P133-134自学后,分组展示交流)
⑴密度计:密度计是测量液体密度的工具。用密度计测量液体的密度时,它所受的浮力总是等于它所受到的重力。
(F浮= G)。其刻度特点是:上小下大。你能说说它的道理吗?
⑵盐水选种:干瘪、虫蛀的种子密度小于盐水的密度,因此浮在水面上;而饱满种子的密度大于盐水的密度,所
以下沉。
⑶潜水艇:工作原理:靠改变自身重力来实现上浮和下沉。悬浮在水中,F浮= G。
⑷轮船:漂浮在水面上,F浮= G。
⑸热气球:改变自身体积或球内气体密度来控制浮沉。
三、典型例题分析
例1、同一物体放入甲液体漂浮,放入乙液体沉底。比较F浮甲和F浮乙的大小. F浮甲 F浮乙
甲乙
例2、(1)同体积的铁球和铝球都放入水中(图1)(2)同体积的铁球和铝球都放入水银中(图2),
(图1)比较F浮铁F浮铝。(图2)比较F浮铁F浮铝。
例3、(1)同质量的铁球和铝球都放入水中(图3)(2)同质量的铁球和铝球都放入水银中(图4),
(图3)比较F浮铁F浮铝。浮铁F浮铝例4、轮船从河里开往海里,G ,F浮,V排。
潜水艇从河里开往海里,G ,F浮,V排。(填变大、变小或不变)
四、达标反馈
(一)基础题
1.质量是300g的空心铁球重_______N,当它悬浮在水中不动时,它受到的浮力是_______N。(g取10N/kg)
2.有一木块在水中漂浮,若在水中加入一些盐,木块将(填“漂浮”、“悬浮”、“下沉”),其所受浮力和未加盐
相比,将。
3.如图右所示,甲、乙是将相同的密度计分别放入
两种不同液体中的情形,由图可知:
(1)两种液体的密度相比较:ρ甲_____ρ乙;
(2)密度计在两种液体中受到的浮力相比较:F甲_____F乙(选填“<”“>”或“=”)
4、一个塑料球,放在酒精中悬浮,放在水中漂浮,则该塑料球在两种液体中所受浮力()
A、在酒精中所受浮力较大
B、在水中所受浮力较大
C、一样大
D、无法比较
(二)生活拓展能力提高题
5.一个蜡块浸在盛满酒精的容器中,溢出酒精的质量是4g,若把该蜡块放入盛满水的容器中(ρ蜡=0.9×103kg/m3、
ρ酒精=0.8×103kg/m3),则溢出水的质量是()
A.4g B.4.5g C.5g D.3.6g
⒍密度为0.5×103kg/m3,边长为10cm的正方形木块,静止在水面上,求:(1)木块所受的重力;(2)木块受到
的浮力;(g取10N/kg)
铁铝
铁铝
铁
铝
铝
铁
1