新学期第一周教学反思

第一周教学反思

军训结束开始正式上课，英语课程从字母和音标开始学起，既是最简单的却也是最困难的，毕竟就是这些简单的二十六个字母构成了整个英语体系。

第一个教学周结束，印象最深刻的便是每一堂课在两个班上课的不一样的感受，和每次听课后加以琢磨再在自己的课堂上对值得学习和吸收的好点子好的地方进行模仿运用之后有所进步地满足感和越来越深刻地意识到自己地进步空间仍然很大地紧迫感。

每一堂课在第一个上课的班级总能发现大大小小的问题，比如开学第一课在让学生做简单的英语自我介绍时缺乏有效的引导，让部分同学望而却步，比如在字母学习中犯了一个习惯性的书写错误，比如在音标字母教学中教学环节不够丰富多样不足以引起学生的兴趣，比如在课堂书写地过程中没有十分地严格要求使用四线三格本，导致部分同学的书写有所松懈，比如在学生上台展示环节急着让学生进行展示却没有注重展示礼仪与倾听习惯的培养，导致没有达到理想的展示效果等。

其实孩子们的课堂状态就是自己教学状态的一面镜子，看见了孩子们哪些环节的表现不尽如人意也就知道自己的哪个环节出了什么问题，于是也一步步开始在下一堂课中进行有意识地改进上一节课的不足之处。比如给孩子们简短的英文介绍进行简单地板书引导再鼓励自我发挥，比如花更多的时间来钻研熟悉教材，比如学习和运用邱邱课堂上有趣生动而又简单地操练小游戏来调动学生的积极性，比如像练咏老师一样在竞争机制加以创新上更好地调动学生的积极性，比如

更加严格地批改孩子们的每一次书写错误并及时面批跟进订正，比如在展示环节提前训练和操练展示礼仪与倾听礼仪来保证学生展示环节的有效落实。

在下一周要努力的方向仍然是对于课堂常规与习惯的培养上，尤其侧重于倾听习惯的养成与精神坐姿的训练，配合班主任多个科目同时下功夫一起抓。另一方面是继续紧盯作业书写习惯，不能松懈一丝一毫，保证每次的作业完成都至少是态度端正不是敷衍了事的，其次是关注班级英语基础较为薄弱的孩子的学习状况，保证开始阶段没有出现掉队的状况。

多听课，多比较，多反思，期待下一个星期的进步。