时间的初步认识(1)

时间的初步认识（一）

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P21-23

设计意图

对于“时间”的有关知识，学生已有所知，因此，教学采用师生互动的形式，交流、整理相结合。通过拨一拨、画一画、说一说。认识钟、表及计时。

一、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1、结合生活经验用日（天）、小时来表示时间，联系实例初步建立实际时间观念。

2、充分认识钟面的构成，认识分针和时针。掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻（整时、整时半）。

（二）过程与方法目标：

1、结合小巧一天的学习和生活，联系到自己的亲身经历来体验、初步建立实际的时间观念。

2、通过动手操作拨玩具钟，经历猜一猜、说一说、指一指、拨一拨等过程，掌握认读整时和几时半的方法。

（三）情感目标：

1、初步建立时间观念，从小就养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。

2、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

二、教学重点和难点

教学重点：

会看几时和几时半。

教学难点：

1、认识几时和几时半，时针分针位置特点。

教学过程：

一、走进钟表世界，激发学习兴趣

师：你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴，是谁呀？”

师：钟表是用来做什么的呀？”

师：你们认识时间吗？（板书课题：时间的初步认识）

师：你知道生活中有哪些种？（生答毕，出示PPT：各种各样的钟）

你知道生活中有哪些表？（生答毕，出示PPT：各种各样的表）

师：钟和表都是用来计量时间的工具，它是我们生活中必不可少的一件物品。那怎样区分钟和表，感兴趣的小朋友可以课后去查阅相关的资料。

二、实践操作，认识新知

（一）认识钟面

师：刚才我们看了很多的钟和表，我们可以看到，这些钟表不仅在外型上和功能上有区别，连显示时间的方式也有所不同，有的是指针式的，有的是数字式。我们今天的研究就从指针式的钟面开始。（出示PPT ：钟面）

1、师：你在老师的这个钟面上看到了什么？

1、出示钟面，学生的观察，同桌交流从钟面上看到了什么。

2、学生汇报结果，师根据学生汇报结合课件介绍钟面的组成。

（1）有12个数 板书：有12个数

用手指指着数，按数的大小顺序读一读，那12和6在哪里呢？

刚才我们从1数到12的方向就叫做“顺时针方向”（板书 顺时针方向）

（2）有12大格 板书：有12个大格

师： 12和1之间是一大格，仔细观察一下，你知道钟面上有几大格吗？ 让我们一起看大屏幕，来数一数吧！（12大格）

（3）有2根针：时针、分针 板书： 时针（短针） 分针（长针）

师：钟面上还有什么？（有长针，有短针。）

师：你真棒！观察得可真仔细，现在老师还想请你再看一看自己的钟表，你知道每一个钟面上至少有几根针呢？（2根针，短针，长针）

师：是的，一个钟面上至少有2根针，最细最长的秒针我们以后再学，今天我们就来认识这2根针。你知道它的名字吗？（ 时针 分针 ）

（二）认识几时和几时半

师：钟面上时针和分针在不同的位置，显示了不同的时刻。看，这是小巧在学校里学习生活中的8个时刻：

1、出示

进校： 上午第一节课： 午间活动：

英语诵读： 下午第二节课： 放学：

12:003:30 2:30 1:00 8:30 8:00

（1） 学习任务单（一）

观察这8个钟面上分针的位置，将这个8个钟面分成2组。

请学生说说你是怎么想的。

（2）认识整时

师：谁知道这是几时？ （指着8时）

师：你怎么知道的？

师小结：分针指着12，时针指着8，就是8时。8时，我们可以记作：8:00（：前面的数表

示几时了，：后面的数表示几分了，00表示这个时刻是整点）

那么这3个钟面显示的时间你能说一说吗？（板书：8时 10时 12时 下午1时） 老师在钟面上迅速拨几个整点让学生说说时刻。

师：为什么你们能这么快就说出钟面上的时刻呢？你有什么小窍门吗？

交流，小结：分针指着12，时针指着几，就是几时

学生在自己的钟面上拨出1时，再拨出2时

师：从1时到2时，时针是怎么转动的，分针又是怎么转动的？

再拨出3时，体验“分针转一圈，时针转一大格）

继续拨钟，要求分针只转半圈，观察时针有什么变化？（在3和4中间，超过了3，但是不到4）

（3）认识几时半

师：现在我们钟面上的时刻和小巧放学时的那个钟面一样吗？谁知道这个时刻是多少呢？ 你是怎么知道的？

师小结：分针指着6，时针超过了3，就是三时半，因为是在下午了，所以我们读作：下午三时半。记作：下午3:30

那么剩下的3个钟面显示的时刻你能读一读，记一记吗？

看钟面上几时半的时候，你有什么小窍门吗？

交流，师小结：分针指着6，时针超过几 ，就是几时半（板书：几时半）

三、练习巩固与拓展

1、连一连，给钟面找朋友：

9:00 6时 9时半 9时

6时半 6:00 6:30 9:30

小结：看钟面的时候，要看清楚时针和分针的位置，正确判断钟面显示的时刻。

2、根据表格中提供的信息，把钟面上所缺的部分补充完整:

（1）说一说第一个钟面缺了什么？第二个呢？

（2）第三个钟面是什么意思呢？

8时

3:30

四、总结，质疑

师：今天我们学习什么新的本领？

师：“时间就这样一小时一小时地过去了，而且再也回不来了，所以小朋友要珍惜时间，不浪费时间，让我们做时间的小主人。今天老师到要布置一个作业给你们，请你们一起评一评，谁说的对：有一天，老师听到两个小朋友在争论一件和时间有关的事，小丽说11时半的时候她在吃午饭，可是小明说11时半的时候他在床上已经睡着了。聪明的小朋友，你知道这是怎么回事吗？