个人发展与教育的关系

个人发展与教育的关系

作者：范小光孙延平林海

来源：《科教导刊·电子版》2017年第32期

摘要教育作为推动个人发展的源泉。教育是在一种培育人的社会活动，是一个人从自然人向社会人转化的一种必不可少的手段，所以教育在人的社会化过程中承担着重要的角色。人在一生的发展过程中所接受的教育可分为三类，一是家庭教育，通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育。二是学校教育指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。三是社会教育，主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。教育贯穿人的一生，对人的发展起到了至关重要的引导作用。

关键词个人发展教育社会

中图分类号：G526.7 文献标识码：A

1教育的社会功能

教育的社会功能，是指教育在社会发展过程中所起的功能和能量，随着人类社会不断的发展，教育的功能好在不断的发展的增多，现在的教育功能有经济，政治文化功能，其它功能都是从这三个基本功能基础上分化出来的。

1.1教育的经济功能

（1）教育可以为经济发展提供现实的劳动力。

（2）教育可以促进科学技术的“物化”。

（3）教育可以促进科学技术的创新。

1.2教育的政治功能

（1）教育培养一定阶级所需要的人才，直接为统治阶级服务。

（2）教育可以促进国家的民主政治。

（3）教育传播一定社会的思想意识形态，促进受教育者的“政治社会化”。

1.3教育的文化功能

（1）教育传速——保存文化功能。

（2）教育传播——交流文化功能。

（3）教育选择——提升文化功能。

（4）教育创造——更新文化功能。

2教育相对独立性

一般来说，教育为一定的社会生产力发展所制约，为一定社会的政治、经济制度所决定，为一定社会文化所影响，但是，教育又常常显示其自身所特有的形式和发展轨迹，这是因为作为教育活动主体的教育者和受教育的是都是人，而人的显著特点是具有自主性，能动性和创造性等，这些特点也决定了教育的独立性。

2.1教育自身历史继承性

2.2教育与社会发展的不平衡性

（1）就教育与社会生产水平不平衡。

（2）就教育与社会政治、经济制度的关系不平衡。

2.3教育与其他社会意识形式的平行性

（1）其他社会意识形式对教育的影响。

（2）教育对其他社会意识形式的影响。

2.4教育在一定的条件下对经济发展起决定作用

3教育与人的发展

3.1影响人的发展的基本因素

由于人的发展是个复杂多变的过程，因而有许多因素在起作用，但一般说主要是三个方面的因素：⑴先天的遗传素质；⑵后天的环境，即自然；⑶教育，即社会因素。

（1）遗传素质是人的发展的必要物质前提：①遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，没有这个前提人就无法得到发展。②遗传素质的生理成熟程度制

约着人的身心发展的过程及其阶段。③遗传素质的生理性对人的发展有一定影响。④遗传素质为人的身心发展提供了可能性。

（2）环境对人的发展有重要影响。①社会生产力的发展水平决定着人的发展程度的范围。②社会关系影响着人的发展的方向的性质。③社会需要也影响人的发展。

（3）教育在人的发展中起主导作用。①学校教育具有明确的目的性和方面性，是专门培养人的活动。②学校教育还具有较强的计划性和系统性。③学校教育还具有高度的组织性。④控制、利用各种环境因素对人的自发影响。

总之，影响人的身心发展的基本因素与作用即有遗传后天环境的教育等。

3.2教育在人的个性发展中的作用

教育作为主导性条件制约着心理发展的过程和方向，科学的教育能促进心理发展，是人的身心发展的主要条件。

教育必须以学生心理发展水平、特点为依据。活动作为一个中介因素把主体和客体连接起来。当活动能够满足主体的身心发展需要时就会促进其发展，而且活动必须达到一定的重复水平。

（1）教育对人的个性与个性化。

（2）教育在人的个性发展中有重要的作用。

（3）教育可以促进人的个性发展。

（4）受教育者是根据自身的精神状态、需要、兴趣、目的等倾向性来选择环境和教育对他的影响。

（5）受教育者的积极主动性能够活化并创造新的教育资源。

（6）人的心智的全面和谐发展，这是从人的心理素质角度概括的全面和谐发展。

（7）人的身心全面和谐发展，这是将人的生理和心理素质统一起来把握的全面和谐发展。

（8）个体和社会的协调统一和全面发展，这是在更广阔的社会背景中具体地、历史地把握人的全面和谐发展。教育可以促进人的个性发展。

具体来讲，家庭教育，它是一种基础教育，具有基础性，同时又具有阶段性，是学校教育和社会教育的奠基。这一教育最大的作用是对于幼儿和少年这一成长阶段，家庭中长辈的人生观，价值观等会对孩子一生的发展产生关键性的影响。有时人们说“有其父必有其子”其实就是体现了家庭教育对人性格塑造方面的影响。家庭教育这一阶段的教育在整个人生历程中的基础性是不容忽视的。

再者，就学校教育而言，它是承接家庭教育而来的一个教育阶段，就现代社会而言，学校教育是人生发展中最重要的一个阶段，学校教育是人生发展中最重要的一个阶段，主要任务有组织、有计划、有目的地向学生系统传授社会规范、价值标准、知识和技能，把他们培养成为一定社会或阶级服务的人，是一个人社会化的关键时期。这一阶段的人会出现层次化的分层现象，在这样一个分层的作用下，学校教育对各个阶层的人的分化就起到了推动作用。所以就现代人而言，教育、再教育、终身教育有成为“生活必需品”的趋势。

另外，社会教育形式多种多样，如参观游览、举办讲座、开展文体活动、阅读书报杂志等。不过社会教育往往容易被人们所忽视。

教育不是一朝一夕的事，是一个漫长、复杂的过程，所以人的发展与教育之间的联系也就需要时间的积累，一点一滴的变化。