一年级下册数学教案-4.1 牧童——认识图形 ︳青岛版

教学过程教学过程：

一、复习旧知

回忆前期学习的各种立体图形。由立体图形找到平面图形。

这节课咱们就来一起学习一下这些图形。

二、创设情境，导入新课

教师：现在让我们一起来看一下这幅图画。多媒体出示特意骑牛图。

教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？

教师：你能提出什么数学问题？

教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。

三、合作探究，认识平面图形。

教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。

组间交流，及时抽象出几何名称。

教师分别讲解长方形、正方形、三

角形、圆形。

教学过程让学生想想生活中有哪些东西是这些形状的。

教师举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、三角形或圆。

教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？

三、当堂达标

1、说出图形的名称。

2、图形连线。

3、观察并说出图片中交通标

4、立体图形与平面图形志的形状。教育学生各种标志之间的转换。

的意思，引起学生注意。

课堂小结：

通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。

作业布置：

必做题：39页自主练习题1、2、3 、4题

选做题：用本课认识的图形宝宝画一幅画，并统计出各种图形的个数。